2026年中考語文標(biāo)點符號運用試卷（附答案可下載）（考試時間：40分鐘滿分：50分）注意事項：1.答題時需結(jié)合語境判斷標(biāo)點符號使用正誤，修改需遵循“原意不變、語句通順、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”原則；2.重點考查逗號、句號、問號、引號、書名號、頓號、分號等常用標(biāo)點的規(guī)范運用；3.所有題目均貼合中考命題規(guī)律，覆蓋核心考點。一、標(biāo)點符號辨析題（每小題2分，共20分）下列各題中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）1.A.2026年丙午馬年，各地開展了“馬文化非遺展”、“策馬尋古研學(xué)”、“我的馬年心愿”等豐富多彩的活動。B.馬在中華文脈中有著深厚意蘊，“千里馬”象征人才，“龍馬精神”代表奮進，“馬到成功”承載期許，這些意象貫穿古今。C.我們要以馬為喻，秉持堅韌品格，追逐青春夢想；以文化為根，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，續(xù)寫時代華章。D.請問你今年春節(jié)打算怎么過？是回老家團聚，還是留在當(dāng)?shù)伢w驗民俗活動。2.A.讀經(jīng)典作品，我們能感受到古人的情懷：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的狂喜，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。B.我喜歡的動物有很多，比如馬、牛、羊、狗等……C.學(xué)校組織的“馬年話傳承”主題活動，涵蓋了詩詞分享、手工制作、演講比賽等內(nèi)容。D.他問我：“你覺得《馬說》這篇文言文，表達了作者怎樣的思想感情？”我沉吟片刻，給出了答案。3.A.為了傳承馬文化，我們可以閱讀相關(guān)書籍、觀看民俗紀(jì)錄片、參與非遺體驗活動。B.媽媽對我說：“明天帶你去逛廟會，那里有舞龍舞獅、糖畫、面人……等傳統(tǒng)手藝?！盋.我不知道他為什么遲到，是堵車了？還是有其他事情耽誤了？D.《論語》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話，激勵著無數(shù)人堅守信念。4.A.馬年新春，街頭巷尾張燈結(jié)彩，處處洋溢著喜慶的氛圍；家家戶戶團聚暢談，滿是溫馨的滋味。B.我們要思考：如何讓古老的馬文化，在當(dāng)代煥發(fā)出新的生命力。C.她喜歡讀《唐詩三百首》，尤其偏愛李白、杜甫、白居易……等詩人的作品。D.“加油！”同學(xué)們齊聲吶喊：“我們一定能在比賽中取得好成績！”5.A.中學(xué)生應(yīng)掌握常用標(biāo)點符號的用法，如逗號、句號、問號、引號、書名號……B.馬文化的核心精神是什么？是奮進拼搏，是忠誠堅守，還是積極向上。C.我們參觀了“馬文化博物館”，看到了許多與馬相關(guān)的文物、繪畫和雕塑。D.古人常以馬喻志，“老驥伏櫪，志在千里”就抒發(fā)了有志之士的豪情壯志。6.A.我計劃在寒假讀三本書：《西游記》、《水滸傳》和《朝花夕拾》。B.他對馬文化的研究很深入，發(fā)表了《馬在古代詩詞中的意象分析》、《當(dāng)代馬文化的傳承路徑》等論文。C.要不要參加學(xué)校組織的馬年研學(xué)活動？我還在猶豫。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。7.A.春節(jié)期間，我觀看了電影《流浪地球2》，還讀了散文集《背影》。B.同學(xué)們圍繞“馬年與成長”這一主題，展開了熱烈的討論、發(fā)言和交流。C.老師說：“讀書要做到三到：心到、眼到、口到。”D.他不知道這件事該找誰幫忙？只能自己慢慢摸索解決辦法。8.A.馬的形象在不同藝術(shù)形式中都有體現(xiàn)，如詩詞、繪畫、雕塑、音樂等。B.“馬到成功”、“龍馬精神”、“千里馬”等詞語，都是馬文化的重要載體。C.我們要珍惜時光，努力奮斗，不辜負這美好的青春年華：這是老師對我們的殷切期望。D.你知道嗎，馬在古代不僅是交通工具，還是戰(zhàn)爭中的重要伙伴。9.A.讀《馬說》，我們能體會到韓愈懷才不遇的苦悶；讀《岳陽樓記》，我們能感受到范仲淹的家國情懷。B.媽媽問我：“今天在學(xué)校過得開心嗎？有沒有學(xué)到新的知識”？C.我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因為可以吃年夜飯、放鞭炮、穿新衣……等。D.如何傳承和創(chuàng)新馬文化？這是我們當(dāng)代青少年需要思考的問題。10.A.“不積跬步，無以至千里”，這句話告訴我們，積累的重要性。B.學(xué)校開展的活動形式多樣，有演講比賽、征文活動、書法展覽……C.我想知道，馬年有哪些獨特的民俗習(xí)慣？比如是否有祭馬、賽馬賽等活動。D.我們要以“奮進之姿”迎接馬年，以“實干之力”追逐夢想。二、標(biāo)點符號修改題（每小題3分，共15分）下列各句中標(biāo)點符號使用有誤，請找出錯誤并修改，修改后的語句需通順連貫，保留原意。1.馬文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含著人們對美好生活的向往，對奮進精神的追求。（標(biāo)點使用不當(dāng)，需調(diào)整）修改：________________________________________________________________2.我讀過《唐詩三百首》中的許多詩句，如“大漠孤煙直，長河落日圓”，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。（標(biāo)點使用不當(dāng)，需調(diào)整）修改：________________________________________________________________3.老師問我們：“你們知道馬在古代有哪些用途嗎，是交通工具，還是戰(zhàn)爭武器”？（標(biāo)點使用不當(dāng)，需修改）修改：________________________________________________________________4.春節(jié)期間，各地的民俗活動豐富多彩，有舞龍舞獅、糖畫制作、非遺展演等……（標(biāo)點使用不當(dāng)，需修改）修改：________________________________________________________________5.我們要傳承馬文化中的優(yōu)秀精神，如堅韌不拔的意志，奮勇爭先的勁頭，忠誠守信的品格。（標(biāo)點使用不當(dāng)，需調(diào)整）修改：________________________________________________________________三、語段標(biāo)點修改題（共15分）閱讀下面語段，其中存在5處標(biāo)點符號使用錯誤，請找出并修改。修改時需遵循“原意不變、語句通順、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”的原則，標(biāo)注序號并寫出修改后的句子。①2026年丙午馬年如約而至，馬文化再次成為大眾關(guān)注的焦點。②馬在中華歷史中扮演著重要角色，既是交通工具，也是戰(zhàn)爭伙伴，更是文化符號。③古人常以馬喻志，“老驥伏櫪，志在千里”，抒發(fā)了不服老的豪情；“千里馬常有，而伯樂不常有”，道出了人才被埋沒的感慨。④為了傳承馬文化，我校開展了一系列活動，如“馬年詩詞分享會”、“馬形象手工制作”、“馬文化主題演講”等。⑤同學(xué)們積極參與，在活動中感受到了馬文化的魅力，也堅定了傳承傳統(tǒng)文化的決心。⑥老師告訴我們：“傳承文化不是照搬照抄，而是要結(jié)合時代特點創(chuàng)新表達，讓古老文化煥發(fā)新生機”。⑦新的一年，讓我們以馬為喻，帶著“龍馬精神”，腳踏實地，奮勇前行，書寫屬于我們這代人的青春華章。1.第____句，修改：____________________________________________________2.第____句，修改：____________________________________________________3.第____句，修改：____________________________________________________4.第____句，修改：____________________________________________________5.第____句，修改：____________________________________________________參考答案一、標(biāo)點符號辨析題（每小題2分，共20分）1.C解析：A項并列引號間不用頓號，刪去頓號；B項最后一個逗號改為句號，總結(jié)性語句結(jié)尾用句號；D項句末問號改為句號，整句為選擇問句，句末用問號，中間用逗號。2.D解析：A項冒號后引用兩句詩，中間用分號分隔，將逗號改為分號；B項“等”與省略號重復(fù)，刪去其一；C項活動名稱用引號正確，但“涵蓋了”后無需停頓，語句通順即可。3.D解析：A項并列謂語間不用頓號，將頓號改為逗號；B項“等”與省略號重復(fù)，刪去省略號；C項選擇問句中間用逗號，句末用問號，將第一個問號改為逗號。4.A解析：B項冒號后為疑問句，句末用問號，將句號改為問號；C項“等”與省略號重復(fù)，刪去省略號；D項說話人在中間，冒號改為逗號，將“吶喊：”改為“吶喊，”。5.D解析：A項列舉完常用標(biāo)點，省略號改為句號，常用標(biāo)點列舉可窮盡，無需省略；B項句末句號改為問號，整句為疑問句；C項“馬文化博物館”為具體場所，不用引號，刪去引號。6.D解析：A項書名號間不用頓號，刪去頓號；B項書名號間不用頓號，刪去頓號；C項陳述句中包含疑問語氣，句末用句號，將問號改為句號。7.A解析：B項并列賓語間不用頓號，將頓號改為逗號；C項冒號不能套用，將第二個冒號改為逗號；D項陳述句中包含疑問成分，句末用句號，將問號改為句號。8.A解析：B項并列引號間不用頓號，刪去頓號；C項冒號使用不當(dāng)，將冒號改為逗號；D項“你知道嗎”后用逗號，疑問句中停頓用逗號，將逗號改為問號。9.A解析：B項問號應(yīng)在引號內(nèi)，將問號移至引號內(nèi)；C項“等”與省略號重復(fù)，刪去其一；D項陳述句中包含疑問成分，句末用句號，將問號改為句號。10.B解析：A項逗號使用不當(dāng)，刪去逗號，或?qū)⒍禾柛臑槠普厶?；C項選擇問句中間用逗號，句末用問號，將第一個問號改為逗號；D項引號使用不當(dāng)，“奮進之姿”“實干之力”無需加引號，刪去引號。二、標(biāo)點符號修改題（每小題3分，共15分）1.修改：馬文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含著人們對美好生活的向往、對奮進精神的追求。（將逗號改為頓號，并列賓語短語間用頓號分隔，使邏輯更清晰）2.修改：我讀過《唐詩三百首》中的許多詩句，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。（將逗號改為分號，并列引用詩句間用分號分隔，區(qū)分層次）3.修改：老師問我們：“你們知道馬在古代有哪些用途嗎？是交通工具，還是戰(zhàn)爭武器？”（將第一個逗號改為問號，句末問號移至引號內(nèi)，選擇問句中間用逗號，句末用問號，標(biāo)點需在引號內(nèi)）4.修改：春節(jié)期間，各地的民俗活動豐富多彩，有舞龍舞獅、糖畫制作、非遺展演等。（刪去省略號，“等”與省略號重復(fù)，保留其一即可，此處保留“等”更規(guī)范）5.修改：我們要傳承馬文化中的優(yōu)秀精神，如堅韌不拔的意志、奮勇爭先的勁頭、忠誠守信的品格。（將逗號改為頓號，并列名詞性短語間用頓號分隔，使語句更通順）三、語段標(biāo)點修改題（共15分，每處3分）1.第②句，修改：馬在中華歷史中扮演著重要角色，既是交通工具，也是戰(zhàn)爭伙伴，更是文化符號。（無需修改標(biāo)點，若原句無錯誤，此句為正確句，可調(diào)整為：馬在中華歷史中扮演著重要角色：既是交通工具，也是戰(zhàn)爭伙伴，更是文化符號。用冒號引出分述，使結(jié)構(gòu)更清晰）2.第③句，修改：古人常以馬喻志，“老驥伏櫪，志在千里”抒發(fā)了不服老的豪情；“千里馬常有，而伯樂不常有”道出了人才被埋沒的感慨。（刪去引號后的逗號，引用語句作賓語，無需停頓，使語句連貫）3.第④句，修改：為了傳承馬文化，我校開展了一系列活動，如“馬年詩詞分