2026年中考語文命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)試卷（附答案可下載）（考試時(shí)間：120分鐘滿分：150分）答題須知：1.本卷立足2026年中考語文命題核心趨勢(shì)，融合課標(biāo)新要求與近年命題演變規(guī)律，聚焦傳統(tǒng)文化、時(shí)代熱點(diǎn)、思辨能力三大核心方向，適配中考沖刺階段趨勢(shì)預(yù)判與能力適配訓(xùn)練；2.試卷涵蓋積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作五大模塊，題型兼顧傳統(tǒng)基礎(chǔ)題與創(chuàng)新探究題，難度梯度貼合中考實(shí)際，精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)命題新動(dòng)向；3.答題時(shí)需注重知識(shí)遷移、邏輯思辨與情境運(yùn)用，培養(yǎng)符合新命題趨勢(shì)的解題思維，規(guī)范書寫與答題格式；4.答案附命題趨勢(shì)解讀、考點(diǎn)溯源及解題思路指導(dǎo)，助力吃透命題規(guī)律，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性備考；5.本卷旨在通過趨勢(shì)預(yù)判，讓考生提前適配中考新題型、新考點(diǎn)，夯實(shí)核心能力，從容應(yīng)對(duì)2026年中考語文考試。一、積累與運(yùn)用（22分）【命題趨勢(shì)：強(qiáng)化傳統(tǒng)文化滲透，融合情境化運(yùn)用，新增跨文本銜接題型】1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）（1）________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）________________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，________________。（杜甫《望岳》）（4）但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（5）人生自古誰無死？________________。（文天祥《過零丁洋》）（6）________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）《論語》中，強(qiáng)調(diào)為人處世需堅(jiān)守道義、不貪圖利益的句子是“________________，________________”。（8）《岳陽樓記》中，體現(xiàn)作者心懷天下、以民為本的句子是“________________，________________”。2.下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.鐫刻（juān）恪守（kè）熱忱（chén）參差不齊（cēn）B.蒞臨（wèi）懲戒（chéng）粗獷（guǎng）咄咄逼人（duō）C.狹隘（ài）箴言（zhēn）倔強(qiáng)（juè）忍俊不禁（jīn）D.追溯（sù）庇護(hù)（pì）坍塌（tān）拈輕怕重（niān）3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.煩躁取締眼花瞭亂因地制宜B.云霄禁錮婦孺皆知鋒芒畢露C.松馳分歧走投無路迫不急待D.狼藉推崇相形見絀不屑置辨4.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.2026年中考臨近，同學(xué)們都在廢寢忘食地復(fù)習(xí)，教室里彌漫著孜孜不倦的學(xué)習(xí)氛圍。B.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中，非遺傳承人技藝精湛，指尖翻飛間剪出精美的窗花，令人嘆為觀止。C.他對(duì)中考命題趨勢(shì)一知半解，卻盲目刷題，這種做法無異于舍本逐末，難以提升成績(jī)。D.面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)熱點(diǎn)問題，中學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不能人云亦云，隨波逐流。5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過研究中考命題趨勢(shì)，不僅能明確備考方向，還能有效提升應(yīng)試能力與解題技巧。B.傳統(tǒng)文化與時(shí)代熱點(diǎn)的融合，是2026年中考語文命題的重要趨勢(shì)之一，需引起考生重視。C.能否熟練掌握古詩文默寫與賞析技巧，是應(yīng)對(duì)中考古詩文題型的關(guān)鍵所在。D.為了適配命題趨勢(shì)，老師建議同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、積累素材、勤于思辨的好習(xí)慣。6.請(qǐng)結(jié)合語境，完成下面的情境銜接與仿寫，使語段連貫完整。（4分）傳統(tǒng)文化是中考命題的重要源泉，它如同一股清泉，滋養(yǎng)著語文學(xué)習(xí)的土壤；它如同一片星空，點(diǎn)亮著思辨探究的旅程；________________，________________；讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的浸潤(rùn)中，適配命題趨勢(shì)，提升語文核心素養(yǎng)。二、古詩文閱讀（33分）【命題趨勢(shì)：深化單篇精讀，強(qiáng)化對(duì)比閱讀思辨性，新增傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)考點(diǎn)】（一）文言文閱讀（19分）閱讀《醉翁亭記》（節(jié)選），完成小題。歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。7.解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）（1）名之者誰名：________________（2）醉翁之意不在酒意：________________（3）云歸而巖穴暝暝：________________（4）傴僂提攜傴僂：________________8.下列加點(diǎn)虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.之：山之僧智仙也名之者誰B.而：飲少輒醉，而年又最高泉香而酒洌C.于：行者休于樹漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者D.其：其西南諸峰頹然乎其間者9.翻譯下列句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。翻譯：________________________________________________（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。翻譯：________________________________________________10.選段圍繞“樂”寫了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答：________________________________________________11.結(jié)合選段，談?wù)勛髡叩摹皹贰碧N(yùn)含的深層內(nèi)涵，這一內(nèi)涵與當(dāng)代文化價(jià)值觀有何關(guān)聯(lián)？（4分）答：________________________________________________（二）古詩詞閱讀（14分）閱讀下面兩首詩詞，完成小題?！炯住俊队紊轿鞔濉逢懹文r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！疽摇俊朵较场ひ磺略~酒一杯》晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。12.下列對(duì)兩首詩詞的理解與賞析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲詩首聯(lián)寫農(nóng)家待客的熱情，“足雞豚”體現(xiàn)了山村人家的淳樸好客，奠定溫馨的情感基調(diào)。B.乙詞上闋借“新詞”“舊亭臺(tái)”“夕陽”等意象，抒發(fā)了對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感慨。C.甲詩頸聯(lián)描繪春社熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)鄉(xiāng)村淳樸的風(fēng)土人情，流露作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。D.兩首詩詞均以“酒”為媒介，甲詩抒發(fā)閑適愉悅之情，乙詩抒發(fā)豁達(dá)樂觀之情，情感基調(diào)一致。13.甲詩“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含怎樣的哲理？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析。（5分）答：________________________________________________14.乙詞“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”為何成為千古名句？請(qǐng)從意象、情感與哲理三方面分析。（6分）答：________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（35分）【命題趨勢(shì)：選取時(shí)代熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化類文本，強(qiáng)化思辨探究與信息整合，新增跨文本閱讀題型】（一）記敘文閱讀（18分）閱讀下文，完成小題。爺爺?shù)闹窬幨炙嚔贍敔數(shù)碾p手布滿老繭，指關(guān)節(jié)粗大變形，卻能在纖細(xì)的竹篾間翻飛起舞，編織出一件件精巧的竹制品。這門祖?zhèn)鞯闹窬幨炙嚕菭敔斠簧膱?jiān)守，也藏著我對(duì)傳統(tǒng)文化最溫暖的記憶。②小時(shí)候，我總愛蹲在爺爺?shù)闹窬幾鞣焕?，看他制作竹籃。爺爺先從山上砍下新鮮的毛竹，用彎刀削去竹枝、刮去竹皮，再將竹子劈成粗細(xì)均勻的竹篾。竹篾鋒利，爺爺?shù)氖种笗r(shí)常被劃破，鮮血滲出來，他只是用布條一纏，又繼續(xù)忙活。陽光透過作坊的窗戶灑進(jìn)來，落在爺爺佝僂的背上，也落在那些泛著青綠光暈的竹篾上，溫暖而靜謐。③爺爺編竹籃時(shí)極其專注，眼神緊緊盯著手中的竹篾，每一次穿插、纏繞都精準(zhǔn)有力。他說，竹編講究“心手合一”，心思要細(xì)，力道要?jiǎng)?，稍有偏差，編出來的物件就不?guī)整。日子久了，爺爺?shù)闹窕@在村里小有名氣，鄉(xiāng)親們都來定做，有的用來裝蔬果，有的用來盛糧食。爺爺從不漲價(jià)，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)給鄰里多編一個(gè)小竹筐，臉上總掛著憨厚的笑容。④后來，塑料用品普及開來，爺爺?shù)闹窬幧鉂u漸冷清。有人勸他放棄，說這手藝又累又不賺錢，可爺爺卻不肯。他依舊每天泡在作坊里，編竹籃、竹筐、竹席，閑暇時(shí)還會(huì)教我編簡(jiǎn)單的竹蚱蜢。爺爺說：“這是老祖宗傳下來的手藝，不能在我手里斷了?！蔽腋鵂敔攲W(xué)竹編，才發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的編織，實(shí)則藏著大大的學(xué)問，每一道工序都凝聚著古人的智慧。⑤如今，爺爺老了，手腳不如從前靈便，但依舊堅(jiān)持竹編。近年來，傳統(tǒng)文化受到重視，爺爺?shù)闹窬幨炙囈渤闪舜謇锏姆沁z項(xiàng)目，不少年輕人專門來向他拜師學(xué)藝?？粗鵂敔斒职咽纸棠贻p人編竹篾的樣子，我忽然明白，爺爺堅(jiān)守的不只是一門手藝，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與傳承。那些在竹篾間流淌的時(shí)光，不僅編織出精美的物件，更編織出傳統(tǒng)文化生生不息的希望。15.文章以“爺爺?shù)闹窬幨炙嚒睘榫€索，梳理全文內(nèi)容，完成下列填空。（4分）小時(shí)候，“我”看爺爺在作坊編竹籃，感受他的專注與淳樸→__________→如今，爺爺雖年邁仍堅(jiān)持竹編，手藝成為非遺，吸引年輕人拜師學(xué)藝→__________。16.第②段中“竹篾鋒利，爺爺?shù)氖种笗r(shí)常被劃破，鮮血滲出來，他只是用布條一纏，又繼續(xù)忙活”一句，運(yùn)用了哪些描寫手法？有何作用？（4分）答：________________________________________________17.文中的爺爺具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（4分）答：________________________________________________18.結(jié)合全文，談?wù)劆敔攬?jiān)守竹編手藝的意義，這對(duì)我們傳承傳統(tǒng)文化有何啟示？（6分）答：________________________________________________（二）議論文閱讀（17分）閱讀下文，完成小題。讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承①傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的精神命脈，是凝聚人心、匯聚力量的重要源泉。在時(shí)代快速發(fā)展的今天，如何讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是我們面臨的重要課題。傳承傳統(tǒng)文化，不是墨守成規(guī)、固步自封，而是要在創(chuàng)新中堅(jiān)守內(nèi)核，在融合中拓展邊界，讓古老文化與現(xiàn)代生活同頻共振。②傳承傳統(tǒng)文化，需堅(jiān)守文化內(nèi)核，筑牢精神根基。傳統(tǒng)文化的核心是其蘊(yùn)含的價(jià)值理念、人文精神與道德規(guī)范，這是中華民族歷經(jīng)千年沉淀的精神財(cái)富，不能在創(chuàng)新中被曲解、被弱化。從《典籍里的中國(guó)》對(duì)古籍文獻(xiàn)的精準(zhǔn)解讀，到《中國(guó)詩詞大會(huì)》對(duì)傳統(tǒng)詩詞的深情演繹，這些文化類節(jié)目之所以引發(fā)廣泛共鳴，正是因?yàn)樗鼈儓?jiān)守了傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，讓觀眾感受到了文化的厚度與溫度。反之，若為了追求流量而曲解傳統(tǒng)文化、惡搞經(jīng)典，只會(huì)讓文化失去生命力，得不償失。③傳承傳統(tǒng)文化，需創(chuàng)新表達(dá)形式，適配時(shí)代需求。傳統(tǒng)文化的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，唯有貼合現(xiàn)代受眾的審美與需求，才能被更多人接受與喜愛。近年來，不少非遺項(xiàng)目通過短視頻、直播等新媒體形式走進(jìn)大眾視野，非遺傳承人用生動(dòng)有趣的方式展示技藝，讓原本小眾的傳統(tǒng)文化成為網(wǎng)紅熱點(diǎn)；故宮博物院推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，既保留文化底蘊(yùn)，又兼具實(shí)用性與觀賞性，深受年輕人追捧。這些創(chuàng)新實(shí)踐，讓傳統(tǒng)文化走出博物館、走出象牙塔，融入日常生活。④傳承傳統(tǒng)文化，需注重融合共生，拓展傳播邊界。傳統(tǒng)文化不是孤立存在的，與現(xiàn)代文明、多元文化的融合，能為其注入新的活力。從傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代音樂的融合，到傳統(tǒng)建筑元素在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，再到中醫(yī)文化與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的互補(bǔ)發(fā)展，融合共生讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新的光彩。同時(shí)，文化融合也能促進(jìn)文化傳播，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界，展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。⑤文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。傳承傳統(tǒng)文化，既要守好根與魂，又要勇于創(chuàng)新與融合。讓我們以創(chuàng)新為筆，以時(shí)代為紙，書寫傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的新篇章，讓古老文明在新時(shí)代綻放出更加璀璨的光芒。19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）答：________________________________________________20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論證思路。（4分）答：________________________________________________21.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（4分）答：________________________________________________22.結(jié)合全文，談?wù)勎覀儜?yīng)如何讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承。（6分）答：________________________________________________四、名著閱讀（10分）【命題趨勢(shì)：聚焦核心名著深度解讀，強(qiáng)化人物形象與主題思辨，關(guān)聯(lián)時(shí)代價(jià)值】23.下列關(guān)于名著閱讀的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《水滸傳》中，林沖從隱忍妥協(xié)到奮起反抗的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了“官逼民反”的主題，也展現(xiàn)了普通百姓對(duì)正義的追求。B.《簡(jiǎn)·愛》中，簡(jiǎn)·愛始終堅(jiān)守獨(dú)立、自尊、平等的人格追求，這種精神在當(dāng)代依然具有重要的價(jià)值與意義。C.《朝花夕拾》中，魯迅通過回憶童年、少年與青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)人性、社會(huì)的深刻思考與批判。D.《西游記》中，唐僧師徒歷經(jīng)磨難取得真經(jīng)，主要歌頌了孫悟空的反抗精神，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作無關(guān)。24.閱讀名著選段，完成下列各題。（7分）【選段一】他像一棵挺脫的樹，個(gè)頭很高，肩膀很寬，胳膊很粗，兩只手有鐵疙瘩一樣的硬繭。他站在那里，像一尊鐵塔，渾身都透著一股勁兒，仿佛隨時(shí)都能扛起千斤重?fù)?dān)。他對(duì)自己的身體很滿意，覺得這是他謀生的本錢，是他在這世上立足的根基?！具x段二】“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）選段一出自《__________》，文中“他”是__________，選段體現(xiàn)了“他”__________的性格特點(diǎn)（3分）。（2）選段二出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這段話是保爾·柯察金的人生感悟，請(qǐng)結(jié)合選段及原著，談?wù)勥@種感悟?qū)Ξ?dāng)代青少年的啟示。（4分）答：________________________________________________五、寫作（50分）【命題趨勢(shì)：聚焦成長(zhǎng)感悟與時(shí)代價(jià)值，貼合傳統(tǒng)文化、青春擔(dān)當(dāng)主題，鼓勵(lì)真情實(shí)感與思辨表達(dá)】25.閱讀材料，按要求作文。傳統(tǒng)文化是歲月沉淀的智慧，是血脈相傳的基因；青春是朝氣蓬勃的力量，是勇?lián)姑膿?dān)當(dāng)。當(dāng)青春遇見傳統(tǒng)文化，有人選擇堅(jiān)守傳承，讓古老技藝煥發(fā)新生；有人選擇創(chuàng)新融合，讓傳統(tǒng)文化適配時(shí)代。在這個(gè)過程中，我們既能汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，又能以青春之力賦予傳統(tǒng)文化新的生命力，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與文化傳承的雙向奔赴。請(qǐng)以“青春與傳統(tǒng)文化同行”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）立意深刻，中心突出，緊扣“青春”與“傳統(tǒng)文化”的關(guān)聯(lián)，情感真摯；（3）內(nèi)容充實(shí)，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)熱點(diǎn)，選用典型素材，避免空洞說教；（4）結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，過渡自然，結(jié)尾升華有力；（5）不少于600字；（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（7）書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；（8）語言流暢生動(dòng)，合理運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，打造作文亮點(diǎn)。參考答案（附命題趨勢(shì)解讀）一、積累與運(yùn)用（22分）1.（10分）（1）窈窕淑女；（2）出淤泥而不染；（3）一覽眾山?。唬?）千里共嬋娟；（5）留取丹心照汗青；（6）會(huì)挽雕弓如滿月；（7）不義而富且貴于我如浮云；（8）先天下之憂而憂后天下之樂而樂?！沮厔?shì)解讀】聚焦教材核心名句，兼顧傳統(tǒng)文化經(jīng)典與家國(guó)情懷主題，貼合中考古詩文積累“重經(jīng)典、強(qiáng)價(jià)值”的命題趨勢(shì)，易錯(cuò)字詞如“窈窕”“淤”“染”“嬋”“娟”需強(qiáng)化默寫。2.A（2分）【趨勢(shì)解讀】B項(xiàng)“蒞”應(yīng)讀lì；C項(xiàng)“倔”應(yīng)讀jué；D項(xiàng)“庇”應(yīng)讀bì。本題側(cè)重多音字、形近字讀音辨析，是中考字音題型的穩(wěn)定考點(diǎn)，符合“基礎(chǔ)題型不偏不怪”的命題趨勢(shì)。3.B（2分）【趨勢(shì)解讀】A項(xiàng)“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；C項(xiàng)“松馳”應(yīng)為“松弛”、“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”。本題聚焦易錯(cuò)字形，結(jié)合詞義記憶可規(guī)避錯(cuò)誤，貼合中考字形考查“重常用、辨易錯(cuò)”的趨勢(shì)。4.D（2分）【趨勢(shì)解讀】A項(xiàng)“孜孜不倦”不能修飾“學(xué)習(xí)氛圍”，搭配不當(dāng)；B項(xiàng)“嘆為觀止”用于形容技藝精湛，語境恰當(dāng)，但D項(xiàng)更貼合時(shí)代熱點(diǎn)與思辨主題，符合中考成語考查“重語境、關(guān)聯(lián)時(shí)代”的趨勢(shì)；C項(xiàng)“舍本逐末”與“盲目刷題”語義重復(fù)。5.D（2分）【趨勢(shì)解讀】A項(xiàng)成分殘缺，刪去“通過”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“融合”與“趨勢(shì)”搭配不當(dāng)，可改為“傳統(tǒng)文化與時(shí)代熱點(diǎn)的融合，是2026年中考語文命題的重要方向之一”；C項(xiàng)兩面失衡，刪去“能否”；D項(xiàng)無語病。本題覆蓋中考高頻病句類型，貼合“基礎(chǔ)題型穩(wěn)中有變”的趨勢(shì)。6.（4分）示例：它如同一把鑰匙開啟著思辨探究的大門。【趨勢(shì)解讀】仿寫需緊扣“傳統(tǒng)文化與語文學(xué)習(xí)”主題，句式一致（比喻修辭+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)），貼合中考語言運(yùn)用“情境化、關(guān)聯(lián)核心素養(yǎng)”的命題趨勢(shì)。二、古詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（19分）7.（4分）（1）名：命名，取名；（2）意：意趣，情趣；（3）暝：昏暗；（4）傴僂：指老人?！沮厔?shì)解讀】側(cè)重文言實(shí)詞高頻義項(xiàng)、古今異義與詞類活用考查，是中考文言文基礎(chǔ)題的核心考點(diǎn)，貼合“重基礎(chǔ)、強(qiáng)積累”的命題趨勢(shì)。8.B（3分）【趨勢(shì)解讀】A項(xiàng)前者“的”，后者代詞“它”；B項(xiàng)均為“并且，表并列”；C項(xiàng)前者“在”，后者“從”；D項(xiàng)前者“其中的”，后者“他們”。本題考查文言虛詞常見用法，需結(jié)合課本例句遷移運(yùn)用，符合中考文言文虛詞考查“重常用、辨差異”的趨勢(shì)。9.（4分）（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。（2分，“得”“寓”譯準(zhǔn)，語義連貫）；（2）野花開放，散發(fā)著清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（2分，“發(fā)”“秀”譯準(zhǔn)，語義通順）。【趨勢(shì)解讀】翻譯需落實(shí)重點(diǎn)字詞與句式，遵循“字字落實(shí)、直譯為主”原則，貼合中考文言文翻譯“重精準(zhǔn)、通語義”的命題趨勢(shì)。10.（4分）①山水之樂：欣賞山間朝暮與四時(shí)之景的樂趣；②宴酣之樂：太守與賓客宴飲、互動(dòng)的歡樂；③與民同樂：滁人游山、太守設(shè)宴款待百姓的祥和之樂（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可）。【趨勢(shì)解讀】聚焦文本信息提取與概括，貼合中考文言文“重內(nèi)容、強(qiáng)理解”的命題趨勢(shì)。11.（4分）內(nèi)涵：作者的“樂”不僅是欣賞山水、宴飲的閑適之樂，更蘊(yùn)含著與民同樂、心懷百姓的家國(guó)情懷（2分）。關(guān)聯(lián)：這種以民為本、與民同樂的理念，與當(dāng)代“以人民為中心”的發(fā)展思想相契合，具有永恒的時(shí)代價(jià)值（2分，意思對(duì)即可）?！沮厔?shì)解讀】新增傳統(tǒng)文化與當(dāng)代價(jià)值的關(guān)聯(lián)探究，貼合中考文言文“深解讀、強(qiáng)思辨”的命題新趨勢(shì)。（二）古詩詞閱讀（14分）12.D（3分）【趨勢(shì)解讀】乙詞抒發(fā)的是時(shí)光流逝、物是人非的惆悵之情，并非豁達(dá)樂觀，情感基調(diào)與甲詩不同，選項(xiàng)D情感分析錯(cuò)誤。本題側(cè)重詩詞情感與手法辨析，貼合中考古詩詞“重賞析、辨情感”的命題趨勢(shì)。13.（5分）哲理：面對(duì)困境時(shí)，只要堅(jiān)持不懈、勇于探索，就會(huì)迎來轉(zhuǎn)機(jī)與希望，體現(xiàn)了“絕境逢生”的人生智慧（3分）。生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，不要輕言放棄，要多角度思考、主動(dòng)探究，終會(huì)找到解題思路；在人生低谷時(shí)，要保持樂觀心態(tài)，勇于突破，終會(huì)迎來人生的新轉(zhuǎn)機(jī)（2分，結(jié)合實(shí)際合理即可）?！沮厔?shì)解讀】強(qiáng)化哲理與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)，貼合中考古詩詞“強(qiáng)思辨、聯(lián)生活”的命題新趨勢(shì)。14.（6分）①意象上：“落花”“歸燕”為經(jīng)典意象，“落花”象征時(shí)光流逝，“歸燕”象征萬物循環(huán)，意象貼切，意境深遠(yuǎn)（2分）；②情感上：既抒發(fā)了對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的惆悵，又暗含對(duì)自然規(guī)律的坦然接受，情感復(fù)雜真摯，引發(fā)讀者共鳴（2分）；③哲理上：揭示了時(shí)光有盡、循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的深刻思考，具有普遍的人生啟示（2分）?！沮厔?shì)解讀】從多維度賞析名句，貼合中考古詩詞“深挖掘、強(qiáng)維度”的命題趨勢(shì)。三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）記敘文閱讀（18分）15.（4分）塑料用品普及，爺爺?shù)闹窬幧饫淝?，但他仍?jiān)守手藝并教“我”編織；“我”明白爺爺堅(jiān)守的是對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與傳承，感悟到傳統(tǒng)文化生生不息的希望（每空2分，意思對(duì)即可）?！沮厔?shì)解讀】側(cè)重?cái)⑹旅}絡(luò)梳理，貼合中考記敘文“重梳理、強(qiáng)理解”的命題趨勢(shì)。16.（4分）運(yùn)用動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫（2分）；生動(dòng)形象地寫出了爺爺編織竹籃時(shí)的艱辛，突出了爺爺對(duì)竹編手藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，表現(xiàn)了爺爺勤勞樸實(shí)的性格特點(diǎn)（2分）?！沮厔?shì)解讀】聚焦描寫手法及其作用，貼合中考記敘文“重賞析、強(qiáng)細(xì)節(jié)”的命題趨勢(shì)。17.（4分）①勤勞樸實(shí)：日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守竹編作坊，手指被竹篾劃破仍堅(jiān)持勞作，對(duì)鄰里熱情寬厚；②執(zhí)著堅(jiān)守：面對(duì)竹編生意冷清，依然不肯放棄，堅(jiān)守祖?zhèn)魇炙?；③敬畏傳承：將竹編手藝視為珍寶，愿意將手藝傳授給年輕人，傳承傳統(tǒng)文化（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，結(jié)合事例分析）?！沮厔?shì)解讀】強(qiáng)化人物形象與傳統(tǒng)文化主題的關(guān)聯(lián)，貼合中考記敘文“重形象、扣主題”的命題趨勢(shì)。18.（6分）意義：①爺爺?shù)膱?jiān)守，保住了祖?zhèn)鞯闹窬幨炙?，留住了傳統(tǒng)文化的載體；②讓竹編手藝成為非遺項(xiàng)目，為傳統(tǒng)文化注入新生機(jī)；③傳遞了對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與熱愛，感染更多人關(guān)注、傳承傳統(tǒng)文化（3分）。啟示：①傳承傳統(tǒng)文化，需要有人堅(jiān)守初心，不畏艱難，守護(hù)文化根基；②青少年應(yīng)主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的繼承者與傳播者；③要尊重傳統(tǒng)手藝，在生活中踐行傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化融入日常（3分，意思對(duì)即可）?！沮厔?shì)解讀】新增主題意義與現(xiàn)實(shí)啟示的探究，貼合中考記敘文“強(qiáng)思辨、聯(lián)現(xiàn)實(shí)”的命題新趨勢(shì)。（二）議論文閱讀（17分）19.（3分）傳承傳統(tǒng)文化，要在創(chuàng)新中堅(jiān)守內(nèi)核，在融合中拓展邊界，讓古老文化與現(xiàn)代生活同頻共振（或：要讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承）?！沮厔?shì)解讀】準(zhǔn)確提取中心論點(diǎn)，貼合中考議論文“重核心、強(qiáng)概括”的命題趨勢(shì)。20.（4分）首先，開篇點(diǎn)明傳統(tǒng)文化的重要性，提出中心論點(diǎn)；其次，從堅(jiān)守文化內(nèi)核、創(chuàng)新表達(dá)形式、注重融合共生三個(gè)方面，論述讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承的方法；最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)傳承傳統(tǒng)文化的意義，發(fā)出呼吁（意思對(duì)即可）?！沮厔?shì)解讀】梳理論證思路，貼合中考議論文“重結(jié)構(gòu)、強(qiáng)邏輯”的命題趨勢(shì)。21.（4分）運(yùn)用舉例論證（2分）；列舉非遺項(xiàng)目通過新媒體傳播、故宮文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新的事例，具體有力地論證了“傳承傳統(tǒng)文化，需創(chuàng)新表達(dá)形式，適配時(shí)代需求”的分論點(diǎn)，使論證更具說服力，貼合時(shí)代熱點(diǎn)（2分）?！沮厔?shì)解讀】結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)事例考查論證方法，貼合中考議論文“重實(shí)例、聯(lián)時(shí)代”的命題新趨勢(shì)。22.（6分）①堅(jiān)守文化內(nèi)核，筑牢精神根基