2026年中考語文失分點(diǎn)攻克試卷（附答案可下載）（考試時間：120分鐘滿分：150分）說明：本試卷精準(zhǔn)鎖定中考語文基礎(chǔ)、閱讀、寫作三大板塊核心失分點(diǎn)，每題標(biāo)注對應(yīng)失分類型，答案部分詳細(xì)分析失分原因、給出攻克策略，助力規(guī)避誤區(qū)、精準(zhǔn)提分。一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）（失分點(diǎn)：字音辨析——多音字誤讀、形近字混淆，高頻失分題型）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.庇護(hù)（bì）黝黑（yǒu）校對（jiào）忍俊不禁（jīn）B.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）悄然（qiǎo）戛然而止（jiá）C.箴言（zhēn）畸形（qí）鐫刻（juān）憂心忡忡（chōng）D.哺育（pǔ）追溯（sù）纖維（xiān）銳不可當(dāng)（dāng）（失分點(diǎn)：字形辨析——同音字誤用、形近字錯寫，易因粗心失分）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.煩躁旁騖走頭無路川流不息B.震撼取締相輔相成婦孺皆知C.斑斕松馳銷聲匿跡名副其實(shí)D.秘決浮躁因地制宜自出心裁（失分點(diǎn)：詞語辨析——近義詞語義差異模糊、語境搭配不當(dāng)）3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①面對復(fù)雜的局勢，我們要保持清醒的頭腦，不能______做出決策。②傳統(tǒng)文化是民族的根脈，我們要用心______，讓其煥發(fā)新的生機(jī)。③他在崗位上默默堅守，用實(shí)際行動______了“愛崗敬業(yè)”的深刻內(nèi)涵。④這幅畫的色彩搭配巧妙，給人一種______雅致的藝術(shù)感受。A.輕率傳承詮釋清新B.草率傳承闡釋清雅C.輕率繼承闡釋清新D.草率繼承詮釋清雅（失分點(diǎn)：病句辨析——成分殘缺、兩面對一面、否定不當(dāng)，易因判斷不精準(zhǔn)失分）4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過開展“校園讀書月”活動，讓同學(xué)們養(yǎng)成了愛讀書、讀好書的習(xí)慣。B.能否熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)，是衡量當(dāng)代中學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)志。C.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了交通監(jiān)管力度。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，才能不斷提升學(xué)習(xí)效率。（失分點(diǎn)：句子排序——邏輯關(guān)系混亂、句間銜接不當(dāng)，難以快速鎖定順序）5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①閱讀不僅能豐富我們的知識，還能滋養(yǎng)我們的心靈。②在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，靜下心來閱讀尤為重要。③它能讓我們在喧囂中沉淀自我，在迷茫中找到方向。④我們可以通過閱讀與先賢對話，與智者同行，汲取成長的力量。⑤因此，我們要養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分。A.②①③④⑤B.①③②④⑤C.②③①④⑤D.①④②③⑤（失分點(diǎn)：文學(xué)常識——名著細(xì)節(jié)混淆、古代文化常識記錯，易因記憶不扎實(shí)失分）6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，收錄了《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》等篇目。B.古代稱謂中，“令尊”是對對方父親的敬稱，“家君”是對自己父親的謙稱。C.《水滸傳》中，武松綽號“豹子頭”，他景陽岡打虎、醉打蔣門神，形象鮮明。D.律詩通常每首八句，兩句一聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對仗。（失分點(diǎn)：古詩文默寫——易錯字寫錯、理解性默寫張冠李戴，失分率極高）7.古詩文默寫。（6分）（1）采菊東籬下，______。（陶淵明《飲酒》其五）（2）______，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》其一）（3）但愿人長久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）《岳陽樓記》中，表達(dá)范仲淹曠達(dá)胸襟的句子是：“______，______?！薄都汉ルs詩》中，龔自珍借落花表達(dá)奉獻(xiàn)精神的句子是：“______，______。”（失分點(diǎn)：名著閱讀——人物性格分析不全面、情節(jié)與主旨關(guān)聯(lián)不清）8.名著閱讀。（6分）（1）《駱駝祥子》中，祥子的命運(yùn)經(jīng)歷了“三起三落”。請簡要概括一次“落”的情節(jié)，并分析這一情節(jié)對祥子性格的影響。（3分）（2）《西游記》中，“大鬧天宮”情節(jié)凸顯了孫悟空的哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合情節(jié)簡要分析。（3分）二、閱讀理解（60分）（一）記敘文閱讀（22分）（失分點(diǎn)：記敘文閱讀——標(biāo)題作用答不全面、句子賞析手法判斷錯誤、情感主旨概括偏差）閱讀下面的文字，完成9-13題。###父親的竹扁擔(dān)①老家的墻角里，立著一根舊竹扁擔(dān)。扁擔(dān)通體泛黃，表面被歲月磨得光滑發(fā)亮，兩端還留著幾道深淺不一的裂痕，那是父親用了幾十年的農(nóng)具，也是我記憶里最厚重的印記。②竹扁擔(dān)是父親年輕時親手砍竹打造的。那時家里條件差，父親靠著這根扁擔(dān)，挑起了全家的生計。每天天不亮，他就挑著擔(dān)子去鎮(zhèn)上趕集，一頭是自家種的蔬菜，另一頭是要賣的土特產(chǎn)，往返幾十里路，扁擔(dān)在他肩頭壓出了深深的印痕。我小時候總愛跟在父親身后，看著他挑起擔(dān)子時挺直的脊梁，聽著扁擔(dān)發(fā)出的“咯吱咯吱”聲，那聲音里，藏著父親對家人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。③上小學(xué)時，每到秋收季節(jié)，父親就用這根扁擔(dān)挑著糧食回家。沉甸甸的稻穗壓彎了扁擔(dān)，卻壓不彎父親的腰。有一次，天下著大雨，父親挑著糧食從田里回來，渾身濕透，扁擔(dān)上的水珠順著裂痕往下淌。我趕緊遞上毛巾，父親卻笑著擺擺手，把糧食小心翼翼地卸下來，摸了摸我的頭說：“沒事，糧食沒濕就好?！蹦且豢蹋铱粗赣H肩頭的紅印，忽然懂得了這根扁擔(dān)承載的重量。④后來我上了中學(xué)，去了鎮(zhèn)上讀書，父親依舊用這根扁擔(dān)給我送生活費(fèi)和衣物。每次他挑著擔(dān)子出現(xiàn)在學(xué)校門口，總能引來同學(xué)們的目光，我那時不懂事，覺得有些丟人，總是匆匆接過東西就讓他走。父親沒有多說什么，只是笑著叮囑我好好讀書，然后挑著空扁擔(dān)默默離開。直到有一次，我看見父親挑著擔(dān)子走在回家的路上，背影有些佝僂，扁擔(dān)在他肩頭輕輕晃動，那一刻，我心里滿是愧疚。⑤如今，父親老了，再也挑不動重?fù)?dān)了，竹扁擔(dān)也被閑置在墻角。每次回家，我都會摸一摸那根竹扁擔(dān)，它承載著父親的辛勞與愛，也承載著我對父親的愧疚與感恩。原來，那些藏在平凡物件里的深情，早已融入歲月，成為我前行路上最堅實(shí)的力量。9.文章以“父親的竹扁擔(dān)”為題，有何作用？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）10.賞析文中第②段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）每天天不亮，他就挑著擔(dān)子去鎮(zhèn)上趕集，一頭是自家種的蔬菜，另一頭是要賣的土特產(chǎn)，往返幾十里路，扁擔(dān)在他肩頭壓出了深深的印痕。11.文中的父親是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（6分）12.文章第④段寫“我”覺得父親丟人、匆匆讓他走，這一情節(jié)有何作用？（4分）13.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾段的理解。（4分）（二）議論文閱讀（18分）（失分點(diǎn)：議論文閱讀——中心論點(diǎn)找不準(zhǔn)、論證方法作用分析不規(guī)范、論證思路梳理混亂）閱讀下面的文字，完成14-17題。###以挫折為梯，登成長之峰①人生如登山，難免會遇到荊棘叢生的陡坡、突如其來的風(fēng)雨，這些挫折看似阻礙了前行的腳步，實(shí)則是通往成功的階梯。唯有勇敢面對挫折，在挫折中磨礪自我，方能登上成長的高峰。②挫折能磨礪人的意志，讓人在困境中變得更加強(qiáng)大。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝茖W(xué)家屠呦呦，為研發(fā)抗瘧藥物青蒿素，歷經(jīng)數(shù)百次實(shí)驗(yàn)失敗，面對挫折，她沒有放棄，而是潛心鉆研、反復(fù)嘗試，最終成功提取出青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬患者的生命。正是無數(shù)次挫折的磨礪，讓她擁有了堅韌不拔的意志，最終成就了偉大的事業(yè)。③挫折能讓人認(rèn)清自我，在反思中實(shí)現(xiàn)突破。人生路上，一帆風(fēng)順易讓人迷失方向，而挫折能讓人清醒地認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而反思改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我突破。乒乓球運(yùn)動員馬龍，曾在比賽中多次失利，面對挫折，他沒有消沉，而是認(rèn)真分析失敗原因，針對性地彌補(bǔ)自身短板，不斷提升技術(shù)水平，最終成為乒壇傳奇。挫折讓他看清了自身差距，也讓他在反思中不斷成長，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)的飛躍。④當(dāng)然，面對挫折，我們不能盲目硬扛，更要學(xué)會靈活變通。挫折并不可怕，可怕的是在挫折中一蹶不振，或是固執(zhí)己見、不懂變通。真正的強(qiáng)者，既能在挫折中堅守初心，又能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，在變通中尋找突破的機(jī)會，讓挫折成為成長的助力而非阻力。⑤新時代的我們，成長路上難免會遇到各種挫折。愿我們都能以挫折為梯，勇敢攀登，在磨礪中成長，在突破中蛻變，最終登上屬于自己的成長高峰。14.本文的中心論點(diǎn)是什么？請用簡潔的語言概括。（4分）15.文章第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法？請分析其作用。（4分）16.請簡要分析本文的論證思路。（6分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確面對挫折。（4分）（三）文言文閱讀（20分）（失分點(diǎn)：文言文閱讀——實(shí)詞釋義不準(zhǔn)確、句子翻譯漏關(guān)鍵詞、內(nèi)容理解偏離主旨）閱讀下面的文言文，完成18-21題。###送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。18.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（5分）（1）無從致書以觀致：________（2）弗之怠?。篲_______（3）援疑質(zhì)理質(zhì)：________（4）俟其欣悅俟：________（5）同舍生皆被綺繡被：________19.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。20.文中寫“同舍生”的奢華生活，與“我”的貧苦求學(xué)形成對比，有何作用？（4分）21.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勊五サ那髮W(xué)經(jīng)歷給我們帶來了哪些啟示。（5分）三、寫作（60分）（失分點(diǎn)：寫作——補(bǔ)題不當(dāng)、細(xì)節(jié)描寫缺失、情感空洞、主旨不鮮明、結(jié)構(gòu)混亂）22.請以“那一次，我學(xué)會了______”為題，先補(bǔ)全題目，再寫一篇文章。（60分）要求：1.題目補(bǔ)充完整，可填“堅強(qiáng)”“感恩”“擔(dān)當(dāng)”“包容”等詞語；2.立意積極向上，文體自選（詩歌除外），重點(diǎn)寫記敘文；3.不少于600字，不超過900字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；5.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，情感真摯，避免空洞抒情，結(jié)構(gòu)完整。參考答案與失分點(diǎn)攻克策略一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）1.A（解析：失分原因——B項(xiàng)“粗獷”應(yīng)讀guǎng，形近字誤讀；C項(xiàng)“畸形”應(yīng)讀jī，多音字誤讀；D項(xiàng)“哺育”應(yīng)讀bǔ，形近字誤讀。攻克策略：牢記多音字、形近字讀音，結(jié)合詞義記憶，采用“排除法”快速鎖定正確答案。）2.B（解析：失分原因——A項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”，同音字誤用；C項(xiàng)“松馳”應(yīng)為“松弛”，形近字錯寫；D項(xiàng)“秘決”應(yīng)為“秘訣”，同音字誤用。攻克策略：結(jié)合詞義記憶字形，對易錯字重點(diǎn)標(biāo)注，養(yǎng)成逐字檢查的習(xí)慣。）3.A（解析：失分原因——“輕率”與“草率”語義差異模糊，“傳承”與“繼承”搭配不當(dāng)。攻克策略：區(qū)分近義詞語義側(cè)重，“輕率”側(cè)重態(tài)度不慎重，“草率”側(cè)重做事不細(xì)致；“傳承”側(cè)重文化、精神的延續(xù)，“繼承”側(cè)重財產(chǎn)、地位的承接，結(jié)合語境匹配。）4.C（解析：失分原因——A項(xiàng)成分殘缺，缺主語；B項(xiàng)兩面對一面，邏輯錯誤；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“解決”與“發(fā)現(xiàn)”顛倒。攻克策略：牢記常見語病類型，逐句排查，對成分殘缺、兩面對一面等高頻錯誤重點(diǎn)警惕。）5.A（解析：失分原因——邏輯關(guān)系混亂，無法鎖定首尾句。攻克策略：先確定首尾句，②句引出“閱讀重要性”話題為首句，⑤句總結(jié)號召為尾句，中間按“意義-作用-做法”邏輯梳理。）6.C（解析：失分原因——名著人物綽號混淆，武松綽號“行者”，林沖綽號“豹子頭”。攻克策略：分類記憶名著人物、綽號、情節(jié)，制作思維導(dǎo)圖強(qiáng)化記憶，避免細(xì)節(jié)混淆。）7.（1）悠然見南山（2）長風(fēng)破浪會有時（3）千里共嬋娟（4）不以物喜，不以己悲（5）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（解析：失分原因——易錯字“悠”“嬋”“娟”“己”寫錯，理解性默寫張冠李戴。攻克策略：標(biāo)注易錯字，反復(fù)默寫；理解性默寫結(jié)合篇目主旨，鎖定對應(yīng)句子。）8.（1）示例：一落：祥子買的第一輛新車被大兵搶走。影響：祥子沒有氣餒，更加努力拉車攢錢，性格依舊堅韌勤勞，對生活充滿希望。（解析：失分原因——情節(jié)概括不完整，性格影響分析片面。攻克策略：概括情節(jié)簡潔明了，結(jié)合情節(jié)從性格、心態(tài)角度分析影響，做到有理有據(jù)。）（2）①桀驁不馴、反抗精神：不滿天庭壓迫，大鬧天宮，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；②機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)：與天兵天將對抗，神通廣大，無所畏懼；③追求自由、不受束縛：不愿受天庭規(guī)矩約束，渴望自由生活。（解析：失分原因——性格特點(diǎn)分析不全面，缺乏情節(jié)支撐。攻克策略：結(jié)合情節(jié)提煉性格，分點(diǎn)作答，每個特點(diǎn)對應(yīng)具體情節(jié)。）二、閱讀理解（60分）（一）記敘文閱讀（22分）9.①線索作用：貫穿全文，串聯(lián)起父親用竹扁擔(dān)挑起生計、給“我”送東西等往事；②情感載體：承載著父親的辛勞與愛，以及“我”對父親的愧疚與感恩；③點(diǎn)明主旨：突出平凡物件背后的深情與父愛；④吸引讀者：激發(fā)對親情與歲月的思考。（解析：失分原因——標(biāo)題作用答不全面，遺漏線索或情感作用。攻克策略：從線索、情感、主旨、效果四個角度答題，結(jié)合文本逐一梳理。）10.運(yùn)用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫?！疤糁薄巴怠钡葎釉~刻畫父親趕集的辛勞，“深深的印痕”細(xì)節(jié)突出父親肩頭的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)父親對家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，表達(dá)“我”對父親的敬佩與心疼。（解析：失分原因——手法判斷錯誤，只答動作描寫遺漏細(xì)節(jié)描寫；效果分析脫離情感。攻克策略：先判斷描寫手法，再結(jié)合細(xì)節(jié)分析人物形象，最后點(diǎn)出情感主旨。）11.①勤勞能干：父親靠竹扁擔(dān)挑起全家生計，每天天不亮去趕集，往返幾十里路，體現(xiàn)他的勤勞；②關(guān)愛子女：給“我”送生活費(fèi)和衣物，叮囑“我”好好讀書，體現(xiàn)他對“我”的疼愛；③樸實(shí)堅韌：大雨天挑糧食回家，渾身濕透卻只關(guān)心糧食是否受潮，面對辛勞從不抱怨，體現(xiàn)他的堅韌與樸實(shí)。（解析：失分原因——人物形象分析片面，缺乏具體情節(jié)支撐。攻克策略：結(jié)合文本情節(jié)，從性格、品質(zhì)角度概括，做到“性格+事例”對應(yīng)。）12.①與下文“我”看到父親佝僂背影后的愧疚形成對比，突出“我”的不懂事與成長；②推動情節(jié)發(fā)展，豐富文章情感，讓“我”對父親的情感變化更真實(shí)可感；③凸顯父愛的包容，父親不因“我”的態(tài)度冷淡而抱怨，體現(xiàn)父愛的深沉。（解析：失分原因——情節(jié)作用分析不深入，只答表面含義。攻克策略：從對比、情節(jié)推動、情感主旨三個角度分析，結(jié)合上下文梳理作用。）13.①總結(jié)全文：點(diǎn)明竹扁擔(dān)的情感意義，呼應(yīng)標(biāo)題；②升華主旨：將竹扁擔(dān)承載的父愛轉(zhuǎn)化為“我”前行的力量，表達(dá)對父愛的珍視與感恩；③收束情感，讓全文情感更飽滿，余味悠長。（解析：失分原因——主旨概括偏差，只談表面情感忽略升華意義。攻克策略：從總結(jié)全文、呼應(yīng)標(biāo)題、升華主旨三個角度答題，結(jié)合文本深層情感。）（二）議論文閱讀（18分）14.我們要勇敢面對挫折，在挫折中磨礪自我、實(shí)現(xiàn)成長。（解析：失分原因——中心論點(diǎn)找不準(zhǔn)，或概括過于冗長。攻克策略：中心論點(diǎn)多在首尾段，提取核心觀點(diǎn)，剔除修飾成分，簡潔概括。）15.舉例論證。列舉屠呦呦歷經(jīng)數(shù)百次實(shí)驗(yàn)失敗，最終研發(fā)出青蒿素的事例，具體有力地論證了“挫折能磨礪人的意志，讓人在困境中變得更加強(qiáng)大”這一分論點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力，支撐中心論點(diǎn)。（解析：失分原因——論證方法作用分析不規(guī)范，遺漏“支撐分論點(diǎn)”“增強(qiáng)說服力”。攻克策略：按“手法+事例+論證分論點(diǎn)+增強(qiáng)說服力”格式答題，規(guī)范表述。）16.①開篇運(yùn)用比喻，引出中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)挫折對成長的重要性；②從兩個分論點(diǎn)展開論述：挫折能磨礪意志、挫折能讓人認(rèn)清自我實(shí)現(xiàn)突破，均運(yùn)用舉例論證支撐；③補(bǔ)充論證，說明面對挫折要靈活變通，避免盲目硬扛；④總結(jié)全文，號召我們以挫折為梯，實(shí)現(xiàn)成長。（解析：失分原因——論證思路梳理混亂，遺漏補(bǔ)充論證環(huán)節(jié)。攻克策略：按“引出論點(diǎn)-分論論證-補(bǔ)充論證-總結(jié)號召”邏輯梳理，概括每段核心內(nèi)容。）17.①要勇敢面對挫折，不逃避、不一蹶不振；②要在挫折中磨礪意志，堅守初心，潛心鉆研；③要在挫折中認(rèn)清自我，反思不足，實(shí)現(xiàn)自我突破；④要學(xué)會靈活變通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略，讓挫折成為成長的助力。（解析：失分原因——結(jié)合文章內(nèi)容不緊密，觀點(diǎn)空洞。攻克策略：結(jié)合全文分論點(diǎn)，提煉具體做法，分點(diǎn)作答，貼合文章主旨。）（三）文言文閱讀（20分）18.（1）得到（2）懈怠，放松（3）詢問（4）等待（5）同“披”，穿著（解析：失分原因——“被”通假字釋義錯誤，“質(zhì)”“俟”語義記憶不準(zhǔn)確。攻克策略：結(jié)合語境推斷詞義，牢記通假字、古今異義、詞類活用，重點(diǎn)標(biāo)注高頻實(shí)詞。）19.（1）因此，人們大多愿意把書借給我，我也因此能夠廣泛閱讀各種書籍。（解析：失分原因——漏譯“以是”“假”，語句不通順。攻克策略：翻譯做到“字字落實(shí)”，重點(diǎn)詞準(zhǔn)確翻譯，調(diào)整語序使語句通順。）（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（解析：失分原因——漏譯“以”“口體之奉”，語義表達(dá)不完整。攻克策略：明確重點(diǎn)詞含義，補(bǔ)充必要成分，使語義完整貼合原文。）20.突出“我”求學(xué)的艱辛與刻苦，體現(xiàn)“我”以學(xué)習(xí)為樂、不慕虛榮的高尚品質(zhì)；與同舍生的奢華生活形成鮮明對比，強(qiáng)化文章主旨，激勵后人勤奮求學(xué)。（解析：失分原因——對比作用分析不深入，只談表面差異忽略人物品質(zhì)。攻克策略：結(jié)合人物形象與文章主旨，分析對比對凸顯人物、強(qiáng)化主旨的作用。）21.①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，不畏艱辛，即使條件艱苦也要堅持不懈；②要虛心求教，尊重師長，主動向有學(xué)識的人請教，不卑不亢；③要以學(xué)習(xí)為樂，不慕虛榮，專注于知識的積累，不因物質(zhì)條件優(yōu)劣而影響學(xué)習(xí)心態(tài)。（解析：失分原因——啟示提煉不貼合文本，脫離宋濂求學(xué)經(jīng)歷。攻克策略：結(jié)合選文具體情節(jié)，提煉對自身學(xué)習(xí)的啟發(fā)，做到貼合文本、言之有理。）三、寫作（60分）評分標(biāo)準(zhǔn)與失分點(diǎn)攻克策略：一類文（54-60分）：補(bǔ)題貼切，立意深刻；內(nèi)容充實(shí)，細(xì)節(jié)描寫精準(zhǔn)，情感真摯；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)；語言流暢生動。（攻克策略：補(bǔ)題結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，避免空洞抒情，開篇點(diǎn)題、結(jié)尾升華。）二類文（48-53分）：補(bǔ)題恰當(dāng)，立意明確；內(nèi)容較充實(shí)，有一定細(xì)節(jié)描寫，情感真實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。（攻克策略：強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫，避免情節(jié)平淡，讓情感表達(dá)更飽滿。）三類文（42-47分）：補(bǔ)題基本恰當(dāng)，立意基本明確；內(nèi)容不夠充實(shí)，細(xì)節(jié)描寫不足，情感平淡；結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順。（攻克策略：豐富文章內(nèi)容，增加細(xì)節(jié)刻畫，緊扣主題展開敘述，避免偏離主旨。）四類文（36-41分）：補(bǔ)題不當(dāng)，立意不明確；內(nèi)容空洞，無細(xì)節(jié)描寫，情感虛假；