2026年中考政治師生交往的藝術(shù)試卷（附答案可下載）（考試時(shí)間：60分鐘滿分：50分）注意事項(xiàng)：1.本試卷專為中考政治“師生交往的藝術(shù)”專項(xiàng)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)覆蓋師生交往的重要性、尊重與理解老師、與老師溝通的技巧、正確處理師生矛盾、師生交往的原則等核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，題型貼合中考命題導(dǎo)向，側(cè)重基礎(chǔ)鞏固、能力應(yīng)用與核心素養(yǎng)考查，旨在幫助考生夯實(shí)專項(xiàng)基礎(chǔ)、突破答題瓶頸，所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。2.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡對(duì)應(yīng)位置，字跡工整、清晰，不得涂改、潦草。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題作答時(shí)，需緊扣題意、深度融合材料信息與教材核心知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、層次清晰、表達(dá)規(guī)范精煉，用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域作答，不得使用輔助涂改工具。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.關(guān)于師生交往的重要性，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.良好的師生交往能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步與身心健康成長(zhǎng)B.良好的師生交往能讓我們獲得老師的關(guān)懷與支持，增強(qiáng)歸屬感C.師生交往只是老師的責(zé)任，與學(xué)生無(wú)關(guān)D.良好的師生交往能營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，提升集體凝聚力2.初中生小琪因上課走神被老師批評(píng)，心里十分委屈，課后想向老師解釋。她的正確做法是（）A.當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)執(zhí)，為自己辯解B.課后主動(dòng)找老師，態(tài)度誠(chéng)懇地說(shuō)明情況C.從此疏遠(yuǎn)老師，上課不再認(rèn)真聽講D.私下抱怨老師偏心，到處散播老師的壞話3.下列做法中，體現(xiàn)尊重老師的是（）A.小浩上課隨意打斷老師講課，提出自己的疑問(wèn)B.小軒按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次課堂提問(wèn)C.小宇對(duì)老師的批評(píng)不以為然，甚至頂撞老師D.小婷私下給老師起綽號(hào)，與同學(xué)調(diào)侃老師4.與老師溝通時(shí)，下列技巧不合適的是（）A.態(tài)度謙和，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，認(rèn)真傾聽老師的意見B.遇到問(wèn)題時(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法與訴求C.對(duì)老師的誤解，不分場(chǎng)合、不分時(shí)機(jī)地強(qiáng)行辯解D.學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的良苦用心5.初中生小軒因作業(yè)完成質(zhì)量差被老師要求重做，他心里很煩躁。對(duì)此，小軒的正確做法是（）A.拒絕重做，與老師對(duì)抗到底B.認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，主動(dòng)向老師請(qǐng)教改進(jìn)方法C.敷衍了事，隨便應(yīng)付重做的作業(yè)D.抱怨老師要求嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)更加不上心6.關(guān)于正確處理師生矛盾，下列說(shuō)法正確的是（）A.師生矛盾不可避免，發(fā)生矛盾后只能順其自然B.處理師生矛盾時(shí)，要優(yōu)先維護(hù)自己的自尊，絕不妥協(xié)C.冷靜溝通、相互理解是化解師生矛盾的關(guān)鍵D.為了避免矛盾，要無(wú)條件服從老師的所有安排7.師生交往需要堅(jiān)守一定的原則，下列做法符合師生交往原則的是（）A.小琪遇到學(xué)習(xí)上的難題，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，尊重老師的指導(dǎo)B.小浩為了讓老師照顧自己，私下向老師送禮C.小宇對(duì)老師的錯(cuò)誤視而不見，不敢指出，害怕得罪老師D.小婷為了獲得老師的表?yè)P(yáng)，故意在老師面前表現(xiàn)自己，背后卻偷懶8.老師在課堂上批評(píng)了小宇的錯(cuò)誤行為，小宇當(dāng)時(shí)很生氣，但課后冷靜下來(lái)后，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。他的正確做法是（）A.堅(jiān)持自己的想法，不承認(rèn)錯(cuò)誤B.主動(dòng)找老師道歉，感謝老師的批評(píng)與提醒C.對(duì)老師懷恨在心，故意擾亂課堂紀(jì)律D.私下向同學(xué)抱怨老師，發(fā)泄自己的不滿9.下列行為中，不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的是（）A.小軒主動(dòng)關(guān)心老師的工作與生活，在老師疲憊時(shí)送上問(wèn)候B.小琪對(duì)老師的批評(píng)有異議時(shí)，課后找老師理性溝通，說(shuō)明自己的想法C.小宇上課認(rèn)真聽講，積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)D.小浩因老師沒有滿足自己的要求，就故意疏遠(yuǎn)老師，不與老師交流10.當(dāng)老師誤解自己時(shí)，下列做法合適的是（）A.當(dāng)場(chǎng)哭鬧，情緒激動(dòng)地為自己辯解B.默默承受誤解，不與老師溝通C.課后選擇合適的時(shí)機(jī)，向老師委婉地說(shuō)明情況，請(qǐng)求老師諒解D.從此對(duì)老師失去信任，不再接受老師的教育11.關(guān)于師生交往的藝術(shù)，下列說(shuō)法正確的是（）A.師生交往無(wú)需講究藝術(shù)，真誠(chéng)對(duì)待即可B.學(xué)會(huì)尊重、理解與溝通，是師生交往的核心藝術(shù)C.只要多討好老師，就能建立良好的師生關(guān)系D.師生交往中，學(xué)生只能被動(dòng)接受老師的教育與指導(dǎo)12.初中生小婷在與老師交往中，總是過(guò)于拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)與老師溝通，有問(wèn)題也不敢請(qǐng)教。她的做法（）A.正確，避免了與老師發(fā)生矛盾B.錯(cuò)誤，過(guò)于拘謹(jǐn)會(huì)影響師生交往與自身成長(zhǎng)C.正確，學(xué)生應(yīng)尊重老師的權(quán)威，保持距離D.錯(cuò)誤，與老師交往應(yīng)毫無(wú)顧忌，隨意交流二、非選擇題（本大題共3小題，共26分）13.（8分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：初中生小宇性格內(nèi)向，平時(shí)很少與老師溝通，有學(xué)習(xí)上的難題也不敢主動(dòng)請(qǐng)教，導(dǎo)致成績(jī)一直處于中等水平。有一次，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)小宇上課總是低頭走神，課后主動(dòng)找小宇談心。老師沒有批評(píng)他，而是耐心詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況和心理感受。小宇深受感動(dòng)，主動(dòng)向老師說(shuō)出了自己的困惑：害怕自己的問(wèn)題太簡(jiǎn)單被老師嘲笑，也不知道如何與老師溝通。老師聽后，溫柔地鼓勵(lì)他：“老師很樂意幫助你，沒有所謂的簡(jiǎn)單問(wèn)題，勇敢提問(wèn)就是進(jìn)步。與老師溝通時(shí)，只要態(tài)度誠(chéng)懇、清晰表達(dá)自己的想法就好?！敝?，小宇鼓起勇氣，遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，課后也會(huì)主動(dòng)與老師分享自己的學(xué)習(xí)心得。老師也經(jīng)常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，給予他針對(duì)性的指導(dǎo)。慢慢地，小宇的成績(jī)有了明顯提升，性格也變得開朗自信起來(lái)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析小宇和老師是通過(guò)哪些方式構(gòu)建和諧師生關(guān)系的，并說(shuō)明掌握師生交往藝術(shù)的重要性。14.（8分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：尊重與理解是師生交往的重要前提。初中生小琪在一次語(yǔ)文課上，因?yàn)榕c同學(xué)傳紙條被老師批評(píng)，當(dāng)時(shí)她覺得很委屈，因?yàn)榧垪l上是同學(xué)向她請(qǐng)教的問(wèn)題。課后，小琪沒有沖動(dòng)地找老師爭(zhēng)執(zhí)，而是冷靜下來(lái)，換位思考：老師上課批評(píng)自己，是為了維護(hù)課堂紀(jì)律，也是希望自己能認(rèn)真聽講。之后，小琪主動(dòng)找老師，態(tài)度誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明情況：“老師，對(duì)不起，我不該在課堂上與同學(xué)傳紙條，影響了課堂紀(jì)律。紙條上是同學(xué)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)沒有考慮到課堂紀(jì)律，以后我會(huì)注意，有問(wèn)題會(huì)在課后解決?！崩蠋熉牶螅蚕蛐＄鞯狼?，承認(rèn)自己沒有了解清楚情況就批評(píng)她，并鼓勵(lì)她以后有問(wèn)題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。材料二：正確處理師生矛盾，需要掌握有效的溝通技巧。初中生小浩因?yàn)闆]有按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)，被老師要求放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。小浩心里很不情愿，覺得老師太苛刻，于是故意拖延時(shí)間，補(bǔ)作業(yè)時(shí)也敷衍了事。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有嚴(yán)厲批評(píng)他，而是找他耐心溝通：“我知道你可能覺得留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)很麻煩，但按時(shí)完成作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，也是鞏固知識(shí)的重要方式。你如果有困難無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，可以提前告訴我，我們一起想辦法解決。”小浩聽后，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向老師道歉，并認(rèn)真補(bǔ)完了作業(yè)。之后，小浩如果遇到無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)的情況，都會(huì)提前向老師說(shuō)明，師生之間的關(guān)系也更加和諧。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何尊重與理解老師，以及如何正確處理師生矛盾。15.（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：進(jìn)入初中后，部分初中生在與老師交往的過(guò)程中面臨著諸多困惑與問(wèn)題：有的同學(xué)不懂得尊重老師，上課隨意打鬧、打斷老師講課，對(duì)老師的批評(píng)教育不以為然，甚至頂撞老師；有的同學(xué)過(guò)于害怕老師，不敢主動(dòng)與老師溝通，有問(wèn)題也不敢請(qǐng)教，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困惑無(wú)法及時(shí)解決；有的同學(xué)在被老師誤解時(shí)，不知道如何正確溝通，要么當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)執(zhí)，要么默默承受，影響了師生關(guān)系；有的同學(xué)對(duì)老師的要求過(guò)于抵觸，認(rèn)為老師的安排都是不合理的，故意與老師對(duì)抗；有的同學(xué)在師生交往中，過(guò)于功利，只希望老師照顧自己，卻不愿主動(dòng)付出努力；有的同學(xué)不懂得換位思考，無(wú)法理解老師的良苦用心，總是抱怨老師嚴(yán)格、偏心。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了師生關(guān)系的和諧，也阻礙了自身的學(xué)習(xí)與身心健康成長(zhǎng)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析初中生在師生交往中產(chǎn)生困惑與問(wèn)題的原因，并說(shuō)明我們應(yīng)如何掌握師生交往的藝術(shù)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。參考答案及專項(xiàng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.D10.C11.B12.B二、非選擇題（共26分）13.（8分）構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方式：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①學(xué)生主動(dòng)開放自己，勇敢與老師溝通，主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題、分享心得。材料中小宇鼓起勇氣主動(dòng)向老師請(qǐng)教困惑，分享學(xué)習(xí)心得，為構(gòu)建和諧師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。②老師尊重、關(guān)心學(xué)生，耐心引導(dǎo)、平等交流。材料中老師主動(dòng)找小宇談心，不批評(píng)、多鼓勵(lì)，給予針對(duì)性指導(dǎo)，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)懷。掌握師生交往藝術(shù)的重要性：（4分，每點(diǎn)1分）①能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的困惑，提升學(xué)習(xí)成績(jī)；②能讓學(xué)生獲得老師的關(guān)懷與支持，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)；③能化解師生之間的誤解與矛盾，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系；④能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提升集體凝聚力，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。14.（8分）如何尊重與理解老師：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①尊重老師的勞動(dòng)成果與課堂紀(jì)律，虛心接受老師的批評(píng)教育。材料中小琪認(rèn)識(shí)到自己違反課堂紀(jì)律的錯(cuò)誤，主動(dòng)向老師道歉，體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重。②學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的良苦用心，體諒老師的辛苦。材料中小琪被批評(píng)后，換位思考老師的初衷，不沖動(dòng)爭(zhēng)執(zhí)，體現(xiàn)了對(duì)老師的理解；老師也換位思考小浩的感受，耐心溝通，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的理解。如何正確處理師生矛盾：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①保持冷靜，不沖動(dòng)行事，學(xué)會(huì)理性分析問(wèn)題。材料中小琪被誤解后冷靜思考，小浩抵觸老師時(shí)老師耐心溝通，都避免了矛盾升級(jí)。②主動(dòng)溝通，態(tài)度誠(chéng)懇，清晰表達(dá)自己的想法與訴求，同時(shí)認(rèn)真傾聽老師的意見。材料中小琪主動(dòng)向老師說(shuō)明情況，小浩認(rèn)真傾聽老師的教誨并道歉，都有效化解了矛盾。15.（10分）產(chǎn)生困惑與問(wèn)題的原因：（4分，每點(diǎn)2分）①自身觀念與品質(zhì)缺失：缺乏尊重他人的意識(shí)，不懂得尊重老師的勞動(dòng)與權(quán)威；過(guò)于自我中心，不會(huì)換位思考，無(wú)法理解老師的良苦用心；缺乏自信與勇氣，不敢主動(dòng)與老師溝通。②交往技巧與方法不足：不掌握與老師溝通的技巧，被誤解或有矛盾時(shí)不知道如何正確處理；對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，要么過(guò)于畏懼老師，要么故意對(duì)抗老師，要么過(guò)于功利化。掌握師生交往藝術(shù)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法：（6分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①學(xué)會(huì)尊重與理解老師，尊重老師的勞動(dòng)成果、課堂紀(jì)律與人格尊嚴(yán)，換位思考理解老師的良苦用心，不頂撞、不敷衍老師。②掌握有效的溝通技巧，主動(dòng)開放自己，勇敢與老師溝通，遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教、有誤解及時(shí)澄清，溝通時(shí)態(tài)度謙和、語(yǔ)氣誠(chéng)懇，認(rèn)真傾聽老師的意見。③正確處理師生矛盾，保持冷靜、理性分析，不沖動(dòng)對(duì)抗、不默默承受，主動(dòng)與老師溝通化解矛盾；同時(shí)，正確對(duì)待老師的要求與批評(píng)，有異議時(shí)理性表達(dá)，不故意抵觸老師。專項(xiàng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥本試卷核心覆蓋“師生交往的藝術(shù)”專項(xiàng)中考核心考點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦：①師生交往的重要性；②師生交往的核心藝術(shù)（尊重、理解、溝通）；③與老師溝通的技巧；④師生矛盾的正確處理方法；⑤師生交往的原則；⑥構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑等。專項(xiàng)易錯(cuò)點(diǎn)警示：①選擇題：錯(cuò)誤認(rèn)為師生交往只是老師的責(zé)任、與老師溝通無(wú)需講究技巧、處理師生矛盾需無(wú)條件服從或?qū)梗鲆曌鹬嘏c理解的核心作用；②非選擇題：答題時(shí)未結(jié)合材料，只堆砌教材知識(shí)點(diǎn)，對(duì)“溝通技巧”“矛盾處理”的分析不深入，