2026年中考政治師生交往與溝通試卷（附答案可下載）（考試時(shí)間：60分鐘滿分：50分）注意事項(xiàng)：1.本試卷專為中考政治“師生交往與溝通”專項(xiàng)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)覆蓋教師職業(yè)特質(zhì)、師生交往原則、溝通技巧、矛盾化解等核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，題型貼合中考命題導(dǎo)向，側(cè)重基礎(chǔ)鞏固、能力應(yīng)用與核心素養(yǎng)考查，旨在幫助考生夯實(shí)專項(xiàng)基礎(chǔ)、突破答題瓶頸，所有試題必須在答題卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。2.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)位置，字跡工整、清晰，不得涂改、潦草。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題作答時(shí)，需緊扣題意、深度融合材料信息與教材核心知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、層次清晰、表達(dá)規(guī)范精煉，用黑色簽字筆在規(guī)定區(qū)域作答，不得使用輔助涂改工具。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.教師是人類文明的傳承者之一，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。下列對(duì)教師職業(yè)的理解，錯(cuò)誤的是（）A.教師不僅傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人B.教師的工作理念和教學(xué)風(fēng)格可以靈活調(diào)整C.教師的職責(zé)只是完成課堂教學(xué)任務(wù)D.教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)2.和諧的師生關(guān)系離不開(kāi)有效的溝通，下列師生溝通的做法，可取的是（）A.對(duì)老師的批評(píng)有抵觸情緒，當(dāng)面頂撞老師B.主動(dòng)找老師傾訴煩惱，虛心聽(tīng)取老師建議C.害怕老師批評(píng)，隱瞞自己的錯(cuò)誤和困惑D.與老師溝通時(shí)，態(tài)度傲慢、語(yǔ)氣生硬3.面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（）A.只喜歡講課生動(dòng)的老師，排斥嚴(yán)肅的老師B.主動(dòng)適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)會(huì)接納差異C.要求老師改變教學(xué)風(fēng)格，迎合自己的喜好D.因不喜歡老師風(fēng)格，放棄該科目學(xué)習(xí)4.當(dāng)老師誤解我們時(shí)，正確的溝通方式是（）①保持冷靜，避免沖動(dòng)辯解②找合適時(shí)機(jī)，真誠(chéng)說(shuō)明情況③默默忍受，不與老師溝通④換位思考，理解老師的初衷A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列行為中，體現(xiàn)尊重老師的是（）A.上課隨意插話，打斷老師講課B.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不敷衍了事C.背后議論老師的是非，傳播不實(shí)信息D.進(jìn)老師辦公室不敲門，隨意走動(dòng)6.初中生小浩在學(xué)習(xí)上遇到難題，他與老師溝通的正確做法是（）A.膽怯退縮，不敢向老師請(qǐng)教B.主動(dòng)上門請(qǐng)教，態(tài)度誠(chéng)懇謙虛C.抱怨老師講得不清楚，推卸責(zé)任D.只問(wèn)答案，不愿傾聽(tīng)老師的講解7.下列關(guān)于師生交往的說(shuō)法，正確的是（）A.師生之間是管理者與被管理者的關(guān)系，無(wú)需平等溝通B.良好的師生溝通能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康C.與老師溝通就是要完全服從老師的安排D.師生之間不可能建立親密的朋友式關(guān)系8.老師的批評(píng)是關(guān)心、提醒和勸誡，面對(duì)老師的批評(píng)，我們應(yīng)該（）A.尋找借口，為自己的錯(cuò)誤辯解B.虛心接受，認(rèn)真反思并改正錯(cuò)誤C.心生怨恨，故意疏遠(yuǎn)老師D.表面接受，內(nèi)心抵觸，我行我素9.下列行為中，不利于師生有效溝通的是（）A.與老師溝通時(shí)，清晰表達(dá)自己的想法和感受B.傾聽(tīng)老師講話時(shí)，專心致志，不隨意打斷C.對(duì)老師的意見(jiàn)有異議時(shí)，委婉提出自己的觀點(diǎn)D.溝通時(shí)只關(guān)注自己的需求，忽視老師的想法10.初中生小琪因?yàn)樯险n走神被老師批評(píng)，她課后主動(dòng)找老師道歉，并說(shuō)明自己走神的原因是身體不適。老師耐心安慰她，并叮囑她注意休息。這一案例體現(xiàn)了師生溝通的核心是（）A.相互指責(zé)B.相互理解、尊重C.相互遷就D.相互隱瞞11.下列關(guān)于師生溝通技巧的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.溝通時(shí)要注意語(yǔ)氣謙和，態(tài)度誠(chéng)懇B.要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議C.要敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法，無(wú)需顧及方式D.溝通時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，體諒老師的辛勞12.當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，化解矛盾的關(guān)鍵是（）A.等待老師主動(dòng)道歉B.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不妥協(xié)C.主動(dòng)溝通，相互理解D.向家長(zhǎng)告狀，讓家長(zhǎng)出面解決二、非選擇題（本大題共3小題，共26分）13.（8分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：初中生小悅性格內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)與老師溝通，即使遇到學(xué)習(xí)和生活中的困惑，也不愿向老師傾訴。有一次，小悅因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題反復(fù)思考仍無(wú)頭緒，情緒十分低落。數(shù)學(xué)老師李老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)走到她身邊，輕聲詢問(wèn)她的情況。在老師的鼓勵(lì)下，小悅終于說(shuō)出了自己的困惑。李老師耐心地為她講解題目，還告訴她遇到問(wèn)題要及時(shí)溝通，老師永遠(yuǎn)是她的后盾。這次溝通后，小悅逐漸變得主動(dòng)，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找老師請(qǐng)教，與老師的關(guān)系也越來(lái)越融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提升。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析材料中體現(xiàn)了師生溝通的哪些重要性？并說(shuō)明我們應(yīng)如何主動(dòng)與老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系。14.（8分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：有效的師生溝通需要相互尊重、坦誠(chéng)相待。初中生小浩平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，課后主動(dòng)向老師分享自己的學(xué)習(xí)心得。有一次，他對(duì)老師的一道解題思路有不同看法，并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)反駁，而是在課后找了一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，態(tài)度誠(chéng)懇地向老師說(shuō)明自己的想法。老師認(rèn)真傾聽(tīng)后，肯定了他的思路，還鼓勵(lì)他大膽質(zhì)疑、積極思考。材料二：面對(duì)老師的批評(píng)，正確的溝通方式能化解矛盾、促進(jìn)成長(zhǎng)。初中生小琪因?yàn)橥泿ё鳂I(yè)被老師批評(píng)，她當(dāng)時(shí)很委屈，覺(jué)得自己是不小心忘記了，不是故意的。但她沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)頂撞老師，而是課后主動(dòng)找老師道歉，說(shuō)明自己忘記帶作業(yè)的原因，并保證以后會(huì)認(rèn)真整理書(shū)包，不再出現(xiàn)類似情況。老師原諒了她，并叮囑她做事要細(xì)心。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何掌握有效的師生溝通技巧，以及如何正確對(duì)待老師的批評(píng)并進(jìn)行有效溝通。15.（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：進(jìn)入初中后，部分初中生在師生交往與溝通方面面臨著諸多困擾：有的同學(xué)性格內(nèi)向，害怕與老師溝通，遇到問(wèn)題只能獨(dú)自承受；有的同學(xué)不懂得尊重老師，與老師溝通時(shí)態(tài)度生硬、語(yǔ)氣傲慢；有的同學(xué)在被老師批評(píng)后，不知道如何正確溝通，要么消極抵觸，要么默默忍受；有的同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格不適應(yīng)，卻不愿與老師溝通交流，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。這些困擾不僅影響了師生關(guān)系，也阻礙了自己的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析初中生在師生交往與溝通中產(chǎn)生困擾的原因，并說(shuō)明我們應(yīng)如何綜合化解這些困擾，實(shí)現(xiàn)與老師的有效溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。參考答案及專項(xiàng)突破備考點(diǎn)撥一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共24分）1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.B11.C12.C二、非選擇題（共26分）13.（8分）體現(xiàn)的師生溝通重要性：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①有效溝通能解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。小悅通過(guò)與老師溝通，解決了數(shù)學(xué)題困惑，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。②有效溝通能拉近師生距離，建立和諧的師生關(guān)系。小悅從不愿與老師溝通到主動(dòng)請(qǐng)教，與老師關(guān)系越來(lái)越融洽，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。主動(dòng)與老師溝通的方法：（4分，每點(diǎn)1分）①克服膽怯心理，主動(dòng)開(kāi)放自己，敢于向老師表達(dá)自己的困惑和想法；②溝通時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣謙和，尊重老師的人格和勞動(dòng)成果；③把握溝通時(shí)機(jī)，選擇合適的場(chǎng)合與老師溝通，不影響老師的工作和休息；④學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)和建議，虛心接受老師的指導(dǎo)和幫助。14.（8分）有效的師生溝通技巧：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①相互尊重、坦誠(chéng)相待。與老師溝通時(shí)要尊重老師的觀點(diǎn)，同時(shí)大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，不隱瞞、不敷衍，如小浩坦誠(chéng)向老師提出自己的解題思路。②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善于表達(dá)。傾聽(tīng)老師講話時(shí)專心致志，表達(dá)自己想法時(shí)清晰委婉，不隨意打斷老師，如小浩課后找合適時(shí)機(jī)向老師說(shuō)明觀點(diǎn)。正確對(duì)待老師批評(píng)并溝通的方法：（4分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①保持冷靜，不沖動(dòng)頂撞。面對(duì)老師的批評(píng)，要冷靜分析自身問(wèn)題，不當(dāng)場(chǎng)反駁老師，如小琪被批評(píng)后沒(méi)有頂撞，而是課后溝通。②主動(dòng)道歉，坦誠(chéng)說(shuō)明情況。若自己有錯(cuò)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；若有誤解，找合適時(shí)機(jī)委婉說(shuō)明，爭(zhēng)取老師的理解，如小琪主動(dòng)向老師道歉并說(shuō)明原因。15.（10分）產(chǎn)生困擾的原因：（4分，每點(diǎn)2分）①性格因素影響。部分同學(xué)性格內(nèi)向、膽怯，害怕與老師溝通，缺乏主動(dòng)溝通的勇氣；有的同學(xué)性格急躁，溝通時(shí)態(tài)度生硬，不懂得尊重老師。②缺乏溝通技巧。部分同學(xué)不知道如何主動(dòng)與老師溝通，不懂得把握溝通時(shí)機(jī)和方式，面對(duì)老師的批評(píng)不知道如何正確回應(yīng)。③對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)偏差。有的同學(xué)認(rèn)為老師高高在上，難以溝通；有的同學(xué)不理解老師的批評(píng)是關(guān)愛(ài)，把批評(píng)當(dāng)作對(duì)立，導(dǎo)致溝通受阻?；饫_的方法：（6分，每點(diǎn)2分，結(jié)合材料）①克服性格弱點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)放自己。內(nèi)向的同學(xué)要鼓起勇氣，主動(dòng)與老師溝通；急躁的同學(xué)要學(xué)會(huì)控制情緒，溝通時(shí)態(tài)度謙和、尊重老師。②學(xué)習(xí)溝通技巧，提升溝通能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)師生溝通的方法，把握合適的溝通時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)、耐心傾聽(tīng)，掌握應(yīng)對(duì)批評(píng)的正確方式。③樹(shù)立正確的師生關(guān)系觀，學(xué)會(huì)相互理解。認(rèn)識(shí)到老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，老師的批評(píng)是關(guān)心和勸誡；學(xué)會(huì)換位思考，體諒老師的辛勞，主動(dòng)與老師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。專項(xiàng)突破備考點(diǎn)撥本套試卷核心覆蓋“師生交往與溝通”專項(xiàng)中考核心考點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦：①教師的職業(yè)特質(zhì)與作用；②師生交往的核心原則（尊重、理解、坦誠(chéng)）；③師生有效溝通的技巧與方法；④老師批評(píng)的正確對(duì)待與溝通方式；⑤師生溝通困擾的原因與化解策略等。專項(xiàng)易錯(cuò)點(diǎn)警示：①選擇題：對(duì)教師職業(yè)作用理解片面、混淆師生溝通技巧與原則、對(duì)老師批評(píng)的應(yīng)對(duì)方式判斷失誤；②非選擇題：答題時(shí)未結(jié)合材料，只堆砌教材知識(shí)點(diǎn)；溝通方法表述空洞不具體，未結(jié)合初中生校園交往實(shí)際；忽視“尊重、理解”在師生溝通中的核心地位