2025年閱讀評(píng)價(jià)測(cè)試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。在數(shù)字化時(shí)代，閱讀的形式和內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化。數(shù)字閱讀以其便捷性、海量性等特點(diǎn)，逐漸成為人們閱讀的重要方式之一。然而，數(shù)字閱讀也引發(fā)了一系列關(guān)于閱讀質(zhì)量和深度的討論。數(shù)字閱讀的便捷性是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。人們可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間和空間的限制。同時(shí)，數(shù)字資源的海量性使得讀者可以接觸到更廣泛的知識(shí)和信息。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)作品、學(xué)術(shù)研究論文，還是各種新聞資訊，都可以在數(shù)字平臺(tái)上輕松獲取。但是，數(shù)字閱讀也存在一些問題。一方面，數(shù)字閱讀往往呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。讀者在瀏覽數(shù)字內(nèi)容時(shí)，常常是快速地跳躍式閱讀，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。另一方面，數(shù)字環(huán)境中的各種干擾因素較多，如社交媒體的消息提醒、廣告彈窗等，容易分散讀者的注意力，影響閱讀的專注度。此外，數(shù)字閱讀的質(zhì)量也參差不齊。由于數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作和發(fā)布門檻較低，大量的信息充斥其中，其中不乏一些低質(zhì)量、虛假的內(nèi)容。讀者在選擇和甄別信息時(shí)需要花費(fèi)更多的精力，這也在一定程度上影響了閱讀的效果。相比之下，傳統(tǒng)閱讀雖然在便捷性上不如數(shù)字閱讀，但它具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀體驗(yàn)更加專注和深入。讀者可以靜下心來(lái)，慢慢地品味書中的文字，與作者進(jìn)行更深入的交流。而且，紙質(zhì)書籍的排版和裝幀設(shè)計(jì)也能為閱讀增添一份儀式感，增強(qiáng)閱讀的樂趣。在數(shù)字化時(shí)代，我們應(yīng)該正確看待數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀的關(guān)系。它們并不是相互對(duì)立的，而是可以相互補(bǔ)充的。我們可以充分利用數(shù)字閱讀的便捷性和海量資源，快速獲取信息和知識(shí)；同時(shí)，也要保留傳統(tǒng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)深入閱讀和思考的能力。只有這樣，我們才能在數(shù)字化浪潮中保持良好的閱讀素養(yǎng)，不斷提升自己的知識(shí)水平和思維能力。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字閱讀以其便捷性和海量性完全取代了傳統(tǒng)閱讀，成為人們閱讀的唯一方式。B.數(shù)字閱讀的碎片化特點(diǎn)使讀者難以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，但不影響閱讀的專注度。C.數(shù)字閱讀中存在大量低質(zhì)量、虛假的內(nèi)容，讀者選擇和甄別信息時(shí)需花費(fèi)更多精力。D.傳統(tǒng)閱讀在便捷性上不如數(shù)字閱讀，因此在數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)沒有存在的必要。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇指出數(shù)字化時(shí)代閱讀形式和內(nèi)容發(fā)生變化，引出數(shù)字閱讀這一話題。B.文章通過對(duì)比數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)，論證了兩者應(yīng)相互補(bǔ)充的觀點(diǎn)。C.文章主要從便捷性、閱讀質(zhì)量等方面對(duì)數(shù)字閱讀進(jìn)行了全面而客觀的分析。D.文章在論述數(shù)字閱讀的問題時(shí)，只強(qiáng)調(diào)了其碎片化和質(zhì)量參差不齊的特點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果讀者能夠有效克服數(shù)字閱讀中的干擾因素，其閱讀效果可能會(huì)有所提升。B.保留傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，有助于培養(yǎng)人們深入閱讀和思考的能力。C.我們應(yīng)該充分利用數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)，摒棄傳統(tǒng)閱讀，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展。D.提升閱讀素養(yǎng)需要我們正確處理數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀的關(guān)系。答案：1.C。A項(xiàng)“完全取代”“唯一方式”表述過于絕對(duì)，原文說數(shù)字閱讀是重要方式之一；B項(xiàng)數(shù)字閱讀的碎片化和干擾因素都會(huì)影響閱讀專注度；D項(xiàng)傳統(tǒng)閱讀有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在數(shù)字化時(shí)代仍有存在必要。2.D。文章在論述數(shù)字閱讀問題時(shí)，除了碎片化和質(zhì)量參差不齊，還提到了干擾因素影響專注度等方面。3.C。原文強(qiáng)調(diào)數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀應(yīng)相互補(bǔ)充，而不是摒棄傳統(tǒng)閱讀。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成46題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)公共圖書館事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。公共圖書館的數(shù)量不斷增加，服務(wù)設(shè)施不斷完善。截至2024年底，全國(guó)公共圖書館總藏量達(dá)到了12.61億冊(cè)（件），比上一年增長(zhǎng)了5.2%。同時(shí)，公共圖書館的服務(wù)方式也日益多樣化，除了傳統(tǒng)的借閱服務(wù)外，還開展了各種講座、展覽、培訓(xùn)等活動(dòng)，為讀者提供了更加豐富的文化體驗(yàn)。然而，我國(guó)公共圖書館事業(yè)仍面臨一些挑戰(zhàn)。例如，地區(qū)之間的發(fā)展不平衡問題較為突出。東部地區(qū)的公共圖書館在資源配置、服務(wù)水平等方面明顯優(yōu)于中西部地區(qū)。此外，公共圖書館的數(shù)字化建設(shè)還存在一定的差距，部分圖書館的數(shù)字資源更新不及時(shí)，服務(wù)平臺(tái)的功能不夠完善。材料二：為了推動(dòng)公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，政府出臺(tái)了一系列政策措施。2024年，國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)公共圖書館事業(yè)發(fā)展的意見》，明確提出要加大對(duì)公共圖書館的投入，提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公共圖書館建設(shè)，通過捐贈(zèng)、合作等方式，為圖書館事業(yè)注入更多的資源。一些地方政府也積極探索創(chuàng)新服務(wù)模式。例如，某城市推出了“圖書館+社區(qū)”的服務(wù)模式，將圖書館的服務(wù)延伸到社區(qū)，為居民提供更加便捷的閱讀服務(wù)。此外，一些圖書館還利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展了線上線下相結(jié)合的服務(wù)，滿足了不同讀者的需求。材料三：公共圖書館的發(fā)展離不開讀者的參與和支持。為了提高讀者的參與度，一些圖書館開展了讀者滿意度調(diào)查，了解讀者的需求和意見，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷改進(jìn)服務(wù)。同時(shí)，圖書館還通過舉辦各種讀者活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、親子閱讀活動(dòng)等，增強(qiáng)讀者與圖書館之間的互動(dòng)和聯(lián)系。然而，目前仍有部分讀者對(duì)公共圖書館的服務(wù)了解不夠，參與度不高。一些讀者認(rèn)為圖書館的藏書種類不夠豐富，借閱手續(xù)繁瑣，這也在一定程度上影響了他們的閱讀積極性。4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.近年來(lái)我國(guó)公共圖書館事業(yè)發(fā)展良好，總藏量持續(xù)增長(zhǎng)。B.我國(guó)公共圖書館服務(wù)方式多樣化，除借閱外還有多種活動(dòng)。C.我國(guó)公共圖書館事業(yè)不存在任何問題，發(fā)展十分均衡。D.部分公共圖書館數(shù)字資源更新不及時(shí)，服務(wù)平臺(tái)功能不完善。5.下列對(duì)材料二的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.政府出臺(tái)政策措施是為了限制公共圖書館的發(fā)展。B.《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)公共圖書館事業(yè)發(fā)展的意見》提出要減少對(duì)公共圖書館的投入。C.地方政府探索的“圖書館+社區(qū)”服務(wù)模式能為居民提供更便捷閱讀服務(wù)。D.政府不鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公共圖書館建設(shè)。6.結(jié)合材料，談?wù)勅绾翁岣吖矆D書館讀者的參與度。（6分）答案：4.C。材料一明確指出我國(guó)公共圖書館事業(yè)面臨地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，并非不存在任何問題且發(fā)展十分均衡。5.C。A項(xiàng)政府出臺(tái)政策是為了推動(dòng)公共圖書館事業(yè)發(fā)展；B項(xiàng)意見提出要加大對(duì)公共圖書館的投入；D項(xiàng)政府鼓勵(lì)社會(huì)力量參與公共圖書館建設(shè)。6.①開展讀者滿意度調(diào)查，了解讀者需求和意見，根據(jù)結(jié)果改進(jìn)服務(wù)，如豐富藏書種類、簡(jiǎn)化借閱手續(xù)等。②舉辦各種讀者活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、親子閱讀活動(dòng)等，增強(qiáng)讀者與圖書館之間的互動(dòng)和聯(lián)系。③加強(qiáng)宣傳，提高讀者對(duì)公共圖書館服務(wù)的了解，提升他們的參與積極性。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題?！稖嘏臓t火》冬日的夜晚，寒風(fēng)呼嘯著穿過大街小巷。我獨(dú)自坐在房間里，望著窗外漆黑的夜色，心中涌起一股莫名的孤寂。突然，一陣敲門聲打破了寂靜。我打開門，原來(lái)是鄰居張大爺。張大爺手里拿著一個(gè)小火爐，笑著說：“孩子，天這么冷，我給你送個(gè)火爐來(lái)，別凍著了?！蔽矣行@訝，也有些感動(dòng)。張大爺是一位獨(dú)居老人，平時(shí)我們只是見面打個(gè)招呼，沒想到他在這樣寒冷的夜晚還想著我。我連忙接過火爐，說：“張大爺，謝謝您，快進(jìn)來(lái)坐會(huì)兒吧?！睆埓鬆斪哌M(jìn)房間，坐在椅子上，和我聊起了天。他給我講了許多過去的故事，那些故事里有歡笑，有淚水，也有溫暖的回憶。我靜靜地聽著，仿佛被帶入了一個(gè)充滿溫情的世界。爐火在房間里燃燒著，散發(fā)出溫暖的氣息。我看著張大爺慈祥的面容，心中的孤寂漸漸消散。那一刻，我感受到了鄰里之間的關(guān)愛和溫暖。不知不覺，夜深了。張大爺起身要走，我送他到門口。他拍了拍我的肩膀，說：“孩子，以后有什么困難就跟大爺說?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶有些濕潤(rùn)。張大爺走后，我回到房間，坐在爐火旁。爐火依然熊熊燃燒著，它不僅溫暖了我的身體，更溫暖了我的心。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說開頭描繪冬日夜晚的寒風(fēng)和漆黑夜色，渲染了孤寂的氛圍，為下文張大爺送火爐做鋪墊。B.張大爺給“我”講過去的故事，只是為了打發(fā)時(shí)間，沒有其他的用意。C.小說通過對(duì)張大爺語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，刻畫了一個(gè)善良、熱心的老人形象。D.小說結(jié)尾爐火“溫暖了我的心”，表達(dá)了“我”對(duì)鄰里關(guān)愛的感激之情。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析張大爺這一人物形象。（6分）9.小說以“溫暖的爐火”為題，有什么作用？（6分）答案：7.B。張大爺給“我”講過去的故事，是為了和“我”交流，傳遞溫暖和關(guān)愛，并非只是為了打發(fā)時(shí)間。8.①善良熱心：在寒冷的夜晚給“我”送火爐，關(guān)心“我”是否會(huì)凍著。②善于交流：通過給“我”講過去的故事，營(yíng)造溫暖的氛圍，拉近與“我”的距離。③關(guān)愛他人：表示讓“我”有困難跟他說，體現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)懷。9.①作為線索，貫穿全文，小說圍繞張大爺送的火爐展開情節(jié)。②象征著鄰里之間的關(guān)愛和溫暖，爐火不僅溫暖了“我”的身體，更溫暖了“我”的心。③點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)鄰里間美好情感的贊美。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽(yáng)修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論，舊不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對(duì)制策，入三等。自宋初以來(lái)，制策入三等者，惟吳育與軾而已。除大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠(yuǎn)大器也，他日自當(dāng)為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進(jìn)用，然后取而用之，則人人無(wú)復(fù)異辭矣。今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也?！庇⒆谠唬骸扒遗c修注如何？”琦曰：“記注與制誥為鄰，未可遽授。不若于館閣中近上貼職與之，且請(qǐng)召試?！庇⒆谠唬骸霸囍粗淠芊?，如軾有不能邪？”琦猶不可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.生十年/父洵游學(xué)四方/母程氏親授以書/聞古今成敗/輒能語(yǔ)其要/B.生十年父/洵游學(xué)四方/母程氏親授以書/聞古今成敗/輒能語(yǔ)其要/C.生十年/父洵游學(xué)/四方母程氏親授以書/聞古今成敗/輒能語(yǔ)其要/D.生十年父/洵游學(xué)/四方母程氏親授以書/聞古今成敗/輒能語(yǔ)其要/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冠，古代男子二十歲行加冠禮，表示成年。“比冠”指等到成年。B.禮部，中國(guó)古代官署之一，掌管國(guó)家的典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉等事。C.丁憂，指遭逢父母的喪事。文中“丁母憂”指蘇軾母親去世，他回家守喪。D.制誥，是帝王所下文告及命令的統(tǒng)稱?！爸普a”是掌管起草誥命之意。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘇軾自幼受到良好的家庭教育。他的母親程氏親自教他讀書，他能說出古今成敗之事的要點(diǎn)。B.蘇軾才華出眾。他參加禮部考試，文章得到歐陽(yáng)修的賞識(shí)，歐陽(yáng)修認(rèn)為自己應(yīng)該避讓他，讓他出人頭地。C.蘇軾關(guān)心百姓疾苦。在擔(dān)任鳳翔府判官時(shí)，他訪察百姓運(yùn)送木筏的利弊，制定衙規(guī)，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。D.英宗想立刻重用蘇軾，但宰相韓琦認(rèn)為蘇軾沒有真才實(shí)學(xué)，反對(duì)立刻任用他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？（2）今驟用之，則天下之士未必以為然，適足以累之也。答案：10.A?！吧辍北硎緯r(shí)間，應(yīng)斷開；“父洵”是一個(gè)整體，指蘇軾的父親蘇洵，不能斷開；“四方”是“游學(xué)”的補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)緊跟“游學(xué)”，所以正確斷句為A項(xiàng)。11.無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)。12.D。宰相韓琦并非認(rèn)為蘇軾沒有真才實(shí)學(xué)，而是認(rèn)為要在朝廷培養(yǎng)他，讓天下之士都認(rèn)可他，再任用他，這樣才不會(huì)引起異議，直接任用會(huì)連累他。13.（1）你如果能成為范滂一樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？（“為”“顧”“邪”各1分，句子通順2分）（2）現(xiàn)在突然任用他，那么天下的士人不一定認(rèn)為這樣做是對(duì)的，恰恰足以連累他。（“驟”“以為然”“適”“累”各1分，句子通順2分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪了一幅極其雄渾壯闊的秋景圖，“風(fēng)急天高猿嘯哀”，一個(gè)“哀”字奠定了全詩(shī)的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，從空間和時(shí)間兩個(gè)角度描寫秋天的景象，意境開闊。C.頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，連用六個(gè)意象，層層遞進(jìn)，抒發(fā)了詩(shī)人的身世之感。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩(shī)人因年老體弱不能喝酒，表達(dá)了他對(duì)生活的無(wú)奈和滿足。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：14.D。尾聯(lián)表達(dá)的是詩(shī)人窮困潦倒、年老多病卻壯志未酬的悲憤之情，并非對(duì)生活的滿足。15.①悲秋之情：首聯(lián)和頷聯(lián)描繪了秋風(fēng)蕭瑟、猿猴哀鳴、落葉飄零、江水奔騰的秋景，烘托出詩(shī)人的悲秋之感。②身世之感：頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，詩(shī)人漂泊萬(wàn)里，年老多病，獨(dú)自登高，抒發(fā)了自己的身世之悲。③家國(guó)之思：尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩(shī)人因國(guó)家動(dòng)蕩、自己窮困潦倒而愁緒滿懷，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和壯志未酬的悲憤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)》中，孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性的句子是“________________，________________”。（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫客人吹簫為自己伴奏，簫聲如泣如訴的句子是“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，________________，________________”。（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“金戈鐵馬，________________”。答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）余音裊裊，不絕如縷（3）氣吞萬(wàn)里如虎三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1719題。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在歷史的長(zhǎng)河中，留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)不僅是中華民族的瑰寶，也是世界文化寶庫(kù)中的重要組成部分。其中，傳統(tǒng)手工藝就是中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要代表之一。傳統(tǒng)手工藝有著悠久的歷史和獨(dú)特的技藝，它們承載著先輩們的智慧和情感。例如，刺繡、陶瓷、木雕等，每一項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)手工藝面臨著諸多挑戰(zhàn)。工業(yè)化的進(jìn)程使得大量機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額逐漸縮小。同時(shí)，傳統(tǒng)手工藝的傳承也面臨著人才短缺的問題。許多年輕人對(duì)傳統(tǒng)手工藝缺乏興趣，不愿意學(xué)習(xí)和傳承這些技藝。為了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝，政府和社會(huì)各界采取了一系列措施。政府加大了對(duì)傳統(tǒng)手工藝的扶持力度，通過設(shè)立專項(xiàng)資金、舉辦展覽等方式，促進(jìn)傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展。一些社會(huì)組織也積極參與到傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)中來(lái)，開展培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)年輕一代的手工藝人才。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.傳統(tǒng)手工藝的魅力在于它的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵B.傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵是其魅力所在C.它的獨(dú)特性和文化內(nèi)涵是傳統(tǒng)手工藝的魅力所在D.傳統(tǒng)手工藝的魅力就是它具有獨(dú)特性和文化內(nèi)涵18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.工業(yè)化的進(jìn)程使得大量機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，逐漸縮小了傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。B.工業(yè)化的進(jìn)程使大量機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額逐漸被縮小。C.隨著工業(yè)化的進(jìn)程，大量機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額逐漸縮小。D.隨著工業(yè)化的進(jìn)程，使大量機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品涌入市場(chǎng)，傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額逐漸縮小。19.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”形容歷史悠久，根基深厚。這里用來(lái)形容中國(guó)文化非常恰當(dāng)。B.“瑰寶”指特別珍貴的東西。文中說文化遺產(chǎn)是中華民族的瑰寶，強(qiáng)調(diào)了其珍貴性。C.“蘊(yùn)含”指包含?！疤N(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵”表達(dá)了傳統(tǒng)手工藝中包含著很多文化內(nèi)容。D.“扶持”指攙扶、支持。文中“扶持力度”的“扶持”就是指用手?jǐn)v扶的意思。答案：17.B。A項(xiàng)和D項(xiàng)表述較口語(yǔ)化，不如B項(xiàng)正式規(guī)范；C項(xiàng)“它”指代不明。18.C。A項(xiàng)“逐漸縮小了傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)品的市場(chǎng)份額”主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)“被縮小”表述不當(dāng)；D項(xiàng)“隨著……使”造成句子缺少主語(yǔ)。19.D。文中“扶持力度”的“扶持”是支持、幫助的意思，并非用手?jǐn)v扶之意。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，①______________________?！昂脮粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，②______________________。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；③________________