(2025年)心理咨詢師二級考試擬練習題附答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.依據(jù)郭念鋒提出的心理正常與異常區(qū)分三原則，判斷求助者是否存在心理異常的核心是（）。A.主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性B.心理活動的內在協(xié)調性C.人格的相對穩(wěn)定性D.社會功能的完整性答案：A2.某求助者因“總擔心同事在背后說自己壞話”前來咨詢，咨詢師使用“蘇格拉底式提問”引導其檢驗“同事說壞話”的證據(jù)。這一技術屬于（）。A.行為矯正技術B.認知重建技術C.情緒調節(jié)技術D.人本主義技術答案：B3.嬰兒在陌生情境實驗中，母親離開時無明顯焦慮，母親返回時主動回避接觸。這種依戀類型屬于（）。A.安全型依戀B.回避型依戀C.反抗型依戀D.混亂型依戀答案：B4.咨詢師在咨詢中發(fā)現(xiàn)求助者反復強調“我知道道理但做不到”，并頻繁看表、打斷談話。這可能是（）的表現(xiàn)。A.移情B.共情C.阻抗D.投射答案：C5.某求助者SCL-90測驗結果顯示：人際關系敏感因子分3.2，抑郁因子分2.8，其余因子分≤2.0。根據(jù)中國常模，提示其（）。A.無明顯心理問題B.人際關系敏感顯著C.存在重度抑郁D.需立即轉介精神科答案：B6.對創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的核心癥狀描述，正確的是（）。A.情感淡漠、意志減退B.強迫回憶、回避反應、警覺性增高C.思維貧乏、社交退縮D.幻覺、妄想、自知力喪失答案：B7.陽性強化法實施的關鍵步驟是（）。A.確定靶行為B.選擇強化物C.實施懲罰D.記錄基線水平答案：A8.咨詢師對求助者說：“你剛才提到最近一個月每天失眠，白天工作效率下降了40%，還因為忘做報表被領導批評。聽起來這些事讓你感到非常焦慮?！边@屬于（）。A.內容反應B.情感反應C.具體化技術D.參與性概述答案：D9.關于神經(jīng)癥與精神病的區(qū)分，最根本的依據(jù)是（）。A.癥狀的嚴重程度B.自知力是否完整C.社會功能受損程度D.病程是否超過3個月答案：B10.某中學生因“害怕數(shù)學考試”前來咨詢，咨詢師通過讓其想象進入考場、發(fā)卷、答題等場景，同時進行放松訓練。這種方法屬于（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.沖擊療法C.生物反饋療法D.厭惡療法答案：A11.咨詢師在咨詢中發(fā)現(xiàn)求助者可能存在自傷傾向，根據(jù)倫理原則，正確的做法是（）。A.嚴格遵守保密原則，不告知他人B.立即聯(lián)系其家屬或相關機構C.先與求助者協(xié)商是否同意告知D.等待求助者主動說明答案：B12.艾里克森的人格發(fā)展理論中，青年期（18-25歲）的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.形成角色同一性，防止角色混亂C.獲得親密感，避免孤獨感D.獲得繁衍感，避免停滯感答案：C13.某求助者主訴“腦子像生了銹，思考問題特別慢”，這屬于（）。A.思維形式障礙B.思維內容障礙C.思維聯(lián)想障礙D.思維邏輯障礙答案：C14.咨詢師使用“你希望通過咨詢達到什么具體改變？”這一提問，目的是（）。A.收集一般資料B.明確咨詢目標C.評估咨詢效果D.建立咨詢關系答案：B15.對強迫性神經(jīng)癥的診斷，病程要求至少（）。A.1個月B.3個月C.6個月D.1年答案：B16.咨詢師在咨詢中保持“非評判性態(tài)度”，主要是為了（）。A.避免價值觀干擾B.提高咨詢效率C.符合倫理規(guī)范D.增強共情能力答案：A17.某求助者因“離婚后無法擺脫痛苦”咨詢，咨詢師說：“我能理解離婚對你來說是重大打擊，但你現(xiàn)在愿意主動尋求幫助，這已經(jīng)是改變的開始?！边@屬于（）。A.解釋技術B.鼓勵技術C.面質技術D.指導技術答案：B18.關于韋氏成人智力測驗（WAIS），下列描述錯誤的是（）。A.包含言語和操作兩個分量表B.智商平均值為100，標準差為15C.適用于16歲以上成人D.言語量表主要測量空間知覺能力答案：D19.咨詢師在咨詢中發(fā)現(xiàn)求助者的問題超出自己的專業(yè)范圍，正確的做法是（）。A.繼續(xù)咨詢，嘗試解決B.推薦相關書籍讓其自學C.轉介給合適的專業(yè)人員D.與督導師討論后自行處理答案：C20.某求助者說：“我必須讓所有人喜歡我，否則我就是個失敗者。”這種不合理信念屬于（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.個性化答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.心理咨詢的基本原則包括（）。A.保密原則B.中立原則C.發(fā)展性原則D.強制性原則答案：ABC2.危機干預的主要步驟包括（）。A.快速評估風險等級B.建立信任關系C.制定具體干預計劃D.立即解決所有問題答案：ABC3.陽性強化法的注意事項有（）。A.靶行為需具體可觀察B.強化物需對求助者有吸引力C.應在靶行為出現(xiàn)后及時強化D.可適當使用懲罰增強效果答案：ABC4.共情的層次包括（）。A.初級共情：重復求助者的情感B.高級共情：理解隱含的情感和需求C.共情過度：代入自身情感D.共情缺失：忽略情感反應答案：AB5.神經(jīng)癥的共同特征包括（）。A.有自知力，主動求治B.社會功能相對完好C.無器質性病變基礎D.癥狀持續(xù)至少6個月答案：ABC6.咨詢師在初診接待中需要完成的任務有（）。A.了解求助者的基本情況B.明確求助者的咨詢目標C.建立初步的咨詢關系D.進行心理測驗評估答案：AC7.影響咨詢效果的因素包括（）。A.咨詢師的專業(yè)能力B.求助者的求助動機C.咨詢方法的適配性D.求助者的社會支持系統(tǒng)答案：ABCD8.對抑郁發(fā)作的核心癥狀描述正確的是（）。A.情緒低落B.興趣減退或喪失C.精力下降D.思維奔逸答案：ABC9.咨詢師在使用面質技術時需注意（）。A.以共情為基礎B.避免攻擊性C.選擇適當?shù)臅r機D.直接指出所有矛盾答案：ABC10.兒童行為問題的常見原因包括（）。A.家庭教養(yǎng)方式不當B.學校環(huán)境適應不良C.生理發(fā)育異常D.同伴關系沖突答案：ABCD三、案例分析題（共50分）案例資料：求助者，女，25歲，某互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品經(jīng)理，未婚。主訴：“近3個月持續(xù)焦慮，失眠，無法集中注意力工作，害怕被淘汰?！眰€人成長史：獨生女，父母均為教師，對其要求嚴格，從小成績需保持班級前3名。大學就讀985院校計算機專業(yè)，畢業(yè)后進入現(xiàn)公司，前兩年因項目表現(xiàn)突出晉升主管，但近半年負責的新項目連續(xù)兩次未達預期目標，直屬領導多次批評“效率不如新人”。精神狀態(tài)：衣著整潔，語速快，雙手頻繁搓動。自述“每天凌晨2點才能入睡，早上6點就醒，腦子停不下來想工作；開會時不敢看領導眼睛，怕被提問；上周因漏發(fā)一份數(shù)據(jù)報告被通報，現(xiàn)在看到工作群消息就心慌?！毙睦頊y驗結果：-SCL-90：焦慮因子分4.1（正常＜2），軀體化因子分3.2，其余因子分≤2.5；-SAS（焦慮自評量表）標準分72（正常＜50，50-59輕度，60-69中度，≥70重度）；-SDS（抑郁自評量表）標準分55（正常＜53）。咨詢師觀察：求助者對“失敗”“被否定”高度敏感，反復強調“我必須成為團隊里最優(yōu)秀的，否則就不配留在這個崗位”。問題1：對該求助者的初步診斷是什么？請說明診斷依據(jù)。（15分）答案：初步診斷：焦慮性神經(jīng)癥（或廣泛性焦慮障礙）。診斷依據(jù)：（1）癥狀標準：存在持續(xù)的焦慮情緒（近3個月），伴隨軀體癥狀（失眠、心慌）、精神性焦慮（注意力不集中、害怕被否定）；（2）嚴重程度標準：社會功能受損（工作效率下降、因漏發(fā)報告被通報），求助者主動求治，自知力完整；（3）病程標準：癥狀持續(xù)超過3個月（符合廣泛性焦慮障礙病程≥6個月的診斷需進一步核實，但根據(jù)案例描述“近3個月”，若嚴格按CCMD-3，可能診斷為焦慮性神經(jīng)癥）；（4）排除標準：無器質性病變證據(jù)（未提及軀體疾病史），無幻覺、妄想等精神病性癥狀，可排除精神分裂癥；無抑郁主導癥狀（SDS僅輕度），可排除抑郁癥。問題2：若制定咨詢目標，需遵循哪些原則？請結合案例提出具體的近期目標和遠期目標。（15分）答案：咨詢目標制定原則：具體、可量化、可行、雙方接受、屬于心理學范疇、多層次統(tǒng)一。近期目標（1-3個月）：-降低焦慮情緒：SAS標準分從72降至60以下；-改善睡眠質量：入睡時間縮短至30分鐘內，每日睡眠≥6小時；-減少對“被否定”的過度關注：在會議中能保持眼神接觸，面對領導提問時心慌頻率減少50%。遠期目標（3-6個月）：-調整不合理認知：將“我必須成為最優(yōu)秀的”修正為“我可以努力，但接受不完美”；-提高壓力應對能力：掌握至少2種情緒調節(jié)技術（如正念呼吸、時間管理法）；-重建職業(yè)自我認同：能客觀評估自身能力，減少因工作失誤產(chǎn)生的自我否定。問題3：若選擇認知行為療法（CBT）作為主要咨詢方法，需依次完成哪些步驟？請結合案例說明每個步驟的具體應用。（20分）答案：認知行為療法的核心步驟及案例應用：（1）建立治療聯(lián)盟（第1-2次咨詢）：目標：與求助者建立信任關系，解釋CBT的基本原理（情緒-認知-行為的關聯(lián)）。應用：咨詢師可反饋：“我理解你因為工作壓力感到焦慮，這種‘必須優(yōu)秀’的想法可能讓你更緊張。我們可以一起看看這些想法如何影響你的情緒和行為?！保?）評估與概念化（第3-4次咨詢）：目標：識別自動思維、核心信念和行為模式。應用：通過提問“當領導批評你時，你腦海里最先出現(xiàn)的想法是什么？”引導求助者發(fā)現(xiàn)自動思維（如“我太沒用了，肯定會被開除”），進而追溯核心信念（“我必須完美才能被認可”）。（3）認知重構（第5-8次咨詢）：目標：檢驗不合理認知的證據(jù)，替換為合理認知。應用：使用“蘇格拉底式提問”：“你過去兩年晉升主管，說明有能力，這次項目未達標是因為哪些客觀因素？（如市場變化、團隊配合）”引導求助者收集“支持”和“反對”自動思維的證據(jù)，最終重構為“項目未達標是多因