第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文9篇范文學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（1）篇夜幕降臨，月光灑在窗欞上，映出斑駁的光影。我獨(dú)自坐在書桌前，手中捧著一本泛黃的古詩(shī)集，沉浸在古人的詩(shī)詞之中。這首《靜夜思》尤為觸動(dòng)我心，我仿佛能聽到詩(shī)人那悠揚(yáng)的吟詠聲，感受到他無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。我閉上眼睛，想象著詩(shī)中的場(chǎng)景。月光如水，靜靜地灑在寂靜的院落中，那座孤零零的庭院，仿佛也承載著詩(shī)人的孤獨(dú)。我突然想到，這位詩(shī)人，他究竟經(jīng)歷怎樣的故事，才能寫出如此動(dòng)人的詩(shī)句呢？我翻開書頁(yè)，繼續(xù)閱讀關(guān)于這首詩(shī)的背景。原來(lái)，詩(shī)人李白，曾在長(zhǎng)安任職，卻因直言進(jìn)諫而遭到貶謫。在流放的途中，他途經(jīng)一座庭院，夜深人靜時(shí)，月光如水，觸動(dòng)他的思鄉(xiāng)之情。于，他揮筆寫下這首《靜夜思》。我讀著，心中涌起一股敬意。李白，這位偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)歌，猶如一幅幅精美的畫卷，將他的情感、他的故事，展現(xiàn)在我們面前。我閉上眼睛，仿佛能看到他站在月光下，吟詠著詩(shī)句，那聲音悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)。就在這時(shí)，一陣清風(fēng)拂過(guò)，吹散屋內(nèi)的熱氣，帶來(lái)一絲涼爽。我睜開眼睛，看到窗外，月光下，那棵老槐樹輕輕搖曳，仿佛在訴說(shuō)著什么。我突然想到，這棵樹，見證李白的一生，也見證這首詩(shī)的誕生。我放下書，走出房間，來(lái)到庭院。月光灑在石板路上，發(fā)出清脆的聲響。我沿著小路走去，來(lái)到那棵老槐樹下。月光下，我仿佛看到李白的身影，他站在樹下，仰望著星空，心中充滿鄉(xiāng)愁。那一刻，我明白，這首《靜夜思》不僅僅詩(shī)人的鄉(xiāng)愁，更他一生的寫照。他用詩(shī)歌，將自己的情感、自己的故事，留給后人。而我，能做的，就用心去感受，用心去品味，讓這首詩(shī)，成為我生命中的一部分。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（2）篇在那悠遠(yuǎn)的歲月里，古詩(shī)如同一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在歷史的畫卷上。它們不僅文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，更中華民族智慧的結(jié)晶。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅僅記憶那些朗朗上口的詩(shī)句，更深入體會(huì)古人的人生哲理和情感世界。我時(shí)常想，為何古人能以寥寥數(shù)語(yǔ)，道盡世間萬(wàn)象？那因?yàn)樗麄冃闹醒b著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自然的敬畏，對(duì)人生的思考。而這些，正我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)所要探尋的。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我翻開一本《唐詩(shī)三百首》，映入眼簾的李白的《將進(jìn)酒》。詩(shī)中“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的豪邁，讓我仿佛看到黃河波濤洶涌的景象。而“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的暢快，又讓我感受到古人面對(duì)人生時(shí)的灑脫與豁達(dá)。在學(xué)習(xí)的道路上，古詩(shī)猶如一盞明燈，照亮我前行的道路。它讓我懂得人生的短暫，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下；它讓我明白世間的無(wú)常，學(xué)會(huì)隨遇而安。正如杜甫在《登高》中所言：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@既自然之景，也人生之境。但在現(xiàn)代社會(huì)，科技的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離古詩(shī)。我們似乎已經(jīng)忘記那些曾經(jīng)陪伴我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的優(yōu)美詩(shī)句。在我看來(lái)，這一種遺憾。因?yàn)楣旁?shī)不僅僅一種文化傳承，更一種精神寄托。我呼吁，我們重新拾起古詩(shī)，用心去感受古人的情感，去領(lǐng)悟人生的真諦。我們?cè)诿β档纳钪校业揭环輰庫(kù)o，一份詩(shī)意。古詩(shī)，如同一位智者，它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生的風(fēng)雨，如何珍惜眼前的美好。我們攜手走進(jìn)古詩(shī)的世界，共同感受那份穿越時(shí)空的溫暖與力量。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（3）篇在歷史的長(zhǎng)河中，古詩(shī)如璀璨的星辰，照亮無(wú)數(shù)人的心靈。它們不僅文字的結(jié)晶，更詩(shī)人情感的傾訴，時(shí)代的印記。每首古詩(shī)背后，都隱藏著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，引人深思?；赝旁?shī)，我們可以看到詩(shī)人杜甫在戰(zhàn)亂中吟詠“國(guó)破山河在，城春草木深”，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)人民生活的關(guān)切。這樣的詩(shī)句，我們感受到詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。而白居易的“同天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，則道出人間冷暖，我們體會(huì)到詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常的感慨。古詩(shī)中的故事，往往與詩(shī)人的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。李白的“床前明月光，疑地上霜”，源于他在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)與寂寞，而王之渙的“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”，則展現(xiàn)他對(duì)壯闊山河的熱愛(ài)和向往。這些故事，我們看到詩(shī)人的內(nèi)心世界，也我們對(duì)他們的生平有更深的知曉。在古詩(shī)的世界里，我們還能夠感受到時(shí)代的脈搏。比如，李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，反映南宋時(shí)期女性的堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立，而辛棄疾的“青青園中葵，朝露待日晞”，則表達(dá)他對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)民族復(fù)興的期盼。古詩(shī)背后的故事，不僅我們領(lǐng)略詩(shī)人的才華，更我們感受到中華民族悠久的歷史文化。在閱讀這些故事的過(guò)程中，我們仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。如今，我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，不妨多讀一些古詩(shī)，感受其中的故事與情感。這不僅能夠豐富我們的精神世界，還能夠我們?cè)诿β档纳钪姓业揭环輰庫(kù)o與慰藉。古詩(shī)背后的故事，一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。我們?cè)陂喿x中傳承，在傳承中感悟，讓這些故事成為我們心靈的燈塔，照亮前行的道路。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（4）篇月光灑在窗前，我獨(dú)坐桌前，手捧一本泛黃的詩(shī)集，沉浸在古詩(shī)的世界里。那些詩(shī)，不僅僅文字的組合，更歷史的回聲，情感的抒發(fā)。我學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，更學(xué)會(huì)從古詩(shī)背后的故事中汲取智慧，感悟人生。翻開詩(shī)頁(yè)，杜甫的《春望》映入眼簾：“國(guó)破山河在，城春草木深?！蔽曳路鹂吹侥莻€(gè)戰(zhàn)亂年代，杜甫憂國(guó)憂民的情懷。他身處逆境，卻依然關(guān)注著國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)注著人民的疾苦。他的詩(shī)歌，對(duì)那個(gè)時(shí)代的深刻反思，也對(duì)未來(lái)的美好憧憬。再讀白居易的《琵琶行》，我被那美妙的旋律所吸引。那琵琶聲，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人的故事。我看到琵琶女在長(zhǎng)安城的繁華中，獨(dú)自承受著生活的艱辛。她的琵琶聲，對(duì)命運(yùn)的吶喊，也對(duì)生活的熱愛(ài)。而李白的《將進(jìn)酒》，更讓我領(lǐng)略詩(shī)仙的豪放與不羈。他飲酒高歌，放浪形骸，卻又不失對(duì)人生的深刻思考。他的詩(shī)歌，對(duì)自由的向往，也對(duì)人生的追求。古詩(shī)背后的故事，讓我感受到詩(shī)人的情感，也讓我學(xué)會(huì)如何去理解生活。在《登高》中，杜甫寫道：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@讓我明白人生的無(wú)常，也讓我學(xué)會(huì)珍惜眼前的時(shí)光。在《靜夜思》中，李白寫道：“床前明月光，疑地上霜?！边@讓我感受到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，也讓我學(xué)會(huì)在異鄉(xiāng)的日子里，尋找那一抹溫暖的光芒。古詩(shī)背后的故事，如同一面鏡子，映照出我們的內(nèi)心世界。它我們?cè)诿β档纳钪?，找到片刻的寧?kù)o，我們?cè)诶Щ蟮臅r(shí)刻，找到前行的力量。如今，我已不再那個(gè)只會(huì)欣賞文字的少年，而學(xué)會(huì)從古詩(shī)中汲取智慧，感悟人生。每當(dāng)我遇到困難，我會(huì)想起那些古詩(shī)背后的故事，它們?nèi)缤槐K明燈，照亮我前行的道路。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更容易被紛繁復(fù)雜的世界所迷惑。而古詩(shī)，就像一縷清風(fēng)，吹散我們心中的迷霧。我們?cè)谛蕾p古詩(shī)的同時(shí)也學(xué)會(huì)從古詩(shī)背后的故事中汲取智慧，感悟人生。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（5）篇在那遙遠(yuǎn)的古時(shí)候，詩(shī)詞如繁花盛開在華夏大地的每一個(gè)角落，它們承載著先人的智慧與情感，穿越千年，依舊熠熠生輝。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅僅對(duì)古文化的傳承，更一次心靈的洗禮，一場(chǎng)情感的共鳴。翻開那泛黃的詩(shī)卷，我仿佛看到詩(shī)人們漫步于山水之間，悠然自得地吟詠著自然之美。李白的“床前明月光，疑地上霜”將月光的皎潔描繪得淋漓盡致，讓我不禁想起那清冷的月光，灑在故鄉(xiāng)的小巷，照亮回家的路。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”則將國(guó)家的興衰與個(gè)人的命運(yùn)緊密相連，讓我感受到那份深沉的憂國(guó)憂民之情。學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓我在文字的海洋中遨游，感受著古人那豐富的情感世界。蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”道出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，讓我體會(huì)到親情的偉大。王之渙的“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”則讓我領(lǐng)略到壯麗的山河風(fēng)光，激發(fā)我對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。古詩(shī)中的故事，如同一幅幅畫卷，在我眼前徐徐展開。我看到孟郊在金榜題名后，激動(dòng)地寫下“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”；我看到陶淵明在田園生活中，悠然自得地吟唱“采菊東籬下，悠然見南山”。這些故事，讓我明白人生的真諦，教會(huì)我如何面對(duì)人生的起起伏伏。學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓我在文字中品味人生。那些膾炙人口的詩(shī)句，如同一盞盞明燈，照亮我前行的道路。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)想起李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，勇敢地迎接挑戰(zhàn)；當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)想起王之渙的“登鸛雀樓”，在登高望遠(yuǎn)中，尋找心靈的慰藉。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，學(xué)習(xí)古詩(shī)讓我放慢腳步，靜下心來(lái)，感受那份寧?kù)o與美好。那些千古流傳的詩(shī)詞，如同老友一般，陪伴著我度過(guò)每一個(gè)難忘的時(shí)光。它們教會(huì)我如何去欣賞生活中的美好，如何去面對(duì)人生的種種困境。我們?cè)诠旁?shī)的海洋中，繼續(xù)遨游，感受那份獨(dú)特的魅力，傳承那份悠久的文化，讓古詩(shī)成為我們心靈的燈塔，照亮我們前行的道路。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（6）篇“讀書有三層境界：第一層，為‘知之者’，即知曉書中的內(nèi)容；第二層，為‘好之者’，即喜歡書中所蘊(yùn)含的智慧；第三層，為‘樂(lè)之者’，即享受讀書的過(guò)程?！边@句話道出讀書的真諦。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我們不僅能夠領(lǐng)略到古詩(shī)的美，更能夠感受到古人背后的故事，從而體會(huì)到古詩(shī)所蘊(yùn)含的深層情感。古人的智慧往往體現(xiàn)在他們所創(chuàng)作的詩(shī)句中。例如唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》中有“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@句詩(shī)描繪壯闊的自然景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。王之渙之所以能夠創(chuàng)作出這樣優(yōu)秀的詩(shī)句，與他的人生經(jīng)歷密切相關(guān)。他曾任大理寺丞，因直言進(jìn)諫而被貶為朔方節(jié)度使，但他并沒(méi)有因此消沉，反而更加努力地追求自己的理想，最終創(chuàng)作出許多膾炙人口的詩(shī)句。再如，宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中有“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕何年?！边@句詩(shī)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。蘇軾的一生充滿坎坷，他曾因政治原因被貶為黃州團(tuán)練副使，但他并沒(méi)有因此而放棄自己的文學(xué)追求。在黃州，他創(chuàng)作許多優(yōu)秀的詩(shī)詞，其中《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》更成為千古絕唱。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到古人的智慧，更能夠體會(huì)到他們背后的故事。這些故事我們更加深入地理解古詩(shī)，從而產(chǎn)生共鳴。正如古人所言：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！蓖ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們才能夠真正領(lǐng)悟到古詩(shī)的魅力。青春年華，我們正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)背后的故事，從而激發(fā)我們對(duì)美好生活的向往。正如古人所言：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽覀償y手共進(jìn)，在古詩(shī)的世界里探尋智慧，成就自己的人生。學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（7）篇親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得古詩(shī)里的故事很神奇呢？比如《靜夜思》里的“床前明月光”，還有《登鸛雀樓》里的“白日依山盡”。今天，我就給大家講講這些古詩(shī)背后的有趣故事。記得小時(shí)候，媽媽給我講過(guò)《靜夜思》的故事。李白在夜晚，看到床前的月光，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，就寫下這首詩(shī)。想象一下，李白當(dāng)時(shí)看著那明亮的月光，心里不充滿對(duì)家的思念呢？再來(lái)說(shuō)說(shuō)《登鸛雀樓》。王之渙登上鸛雀樓，看到壯麗的景色，于寫下這首詩(shī)。他站在高樓上，望著遠(yuǎn)處的山川，不也覺(jué)得心情特別暢快呢？古詩(shī)里的故事，就像一扇窗，我們看到古人的生活和情感。通過(guò)這些故事，我們不僅能學(xué)到知識(shí)，還能感受到詩(shī)人的心情。所以，下次再讀古詩(shī)的時(shí)候，不妨想想這些背后的故事，也許你會(huì)更有感覺(jué)哦！學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（8）篇在幽深的歷史長(zhǎng)河中，古詩(shī)如同閃爍的星辰，照亮無(wú)數(shù)人的心靈。每一首古詩(shī)背后，都藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，它們或悲或喜，或豪邁或婉約，都詩(shī)人情感的流露，也時(shí)代精神的寫照?！按睬懊髟鹿?，疑地上霜?！崩畎椎倪@首《靜夜思》，道出游子思鄉(xiāng)的深情。月光的清輝，仿佛將游子的孤獨(dú)和鄉(xiāng)愁照得淋漓盡致。而“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！泵虾迫坏摹洞簳浴?，則描繪一幅生機(jī)勃勃的春日?qǐng)D景，讓人感受到春天的美好和生命的活力?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩铎系摹队菝廊恕?，將亡國(guó)之痛和離別之苦，化作江水般綿綿不絕的愁緒。而“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?！蓖蹙S的《相思》，則以紅豆寄托對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。古詩(shī)中的故事，不僅關(guān)乎個(gè)人情感，更反映社會(huì)的變遷和歷史的滄桑。比如，“青青園中葵，朝露待日晞?！边@首《長(zhǎng)歌行》告訴我們，生命的成長(zhǎng)需要時(shí)間的滋養(yǎng)和陽(yáng)光的照耀。而“白日依山盡，黃河入海流?！蓖踔疁o的《登鸛雀樓》，則展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗和永恒。讀古詩(shī)，就讀歷史，讀人生。那些古老的文字，穿越時(shí)空的隧道，依然能觸動(dòng)我們的心靈。我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受那份獨(dú)特的情感和智慧吧！學(xué)習(xí)古詩(shī)背后的故事抒情作文第（9）篇親愛(ài)的朋友，今天咱們來(lái)聊聊那些古詩(shī)背后的故事，感受一下古人的情感和智慧。記得有一次，我讀到李白的《靜夜思》。那詩(shī)里說(shuō)：“床前明月光，疑地上霜。”讀著讀著，我突然想到，李白當(dāng)時(shí)不在月光下看著窗外的夜色，突然覺(jué)得那月光像霜一樣白，才寫下這首詩(shī)的呢？想象一下，那個(gè)夜晚，李白不也在想家呢？不也像我們一樣，思念著遠(yuǎn)方的親人？還有那首《登高》，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！倍鸥戇@首詩(shī)的時(shí)候，不也在高處，望著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，心里充滿憂