統(tǒng)編版2025-2026學(xué)年度六年級語文上冊期末生字詞語句子專題復(fù)習(xí)講義復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固全冊要求掌握的生字，精準辨析易錯音、形近字、同音字，規(guī)范書寫復(fù)雜漢字；2.積累并靈活運用重點詞語、特殊結(jié)構(gòu)詞語，掌握近義詞辨析、反義詞運用及精準的詞語搭配技巧；3.深度理解并運用比喻、擬人、排比、夸張、對偶等修辭手法，熟練掌握句式改寫、仿寫、縮句、擴句及病句修改方法，提升句子綜合運用能力。第一部分生字專項復(fù)習(xí)一、易錯字音梳理（全冊重點）溫馨提示：六年級生字字音側(cè)重多音字、形近字字音區(qū)分，及書面語與口語中字音的差異，需結(jié)合語境精準判斷。平翹舌與前后鼻音區(qū)分：馳騁（chíchěng）不讀chíchěng（注意翹舌+后鼻）；攢（cuán）聚不讀zǎn聚；擎（qíng）天不讀qǐn天；滲（shèn）透不讀shēn透多音字深度辨析（結(jié)合語義記憶）：

參：參（cān）加參（cēn）差不齊人參（shēn）——他參加了野外考察，看到了參差不齊的灌木，還采集了人參樣本。藏：藏（cáng）匿西藏（zàng）——戰(zhàn)士們藏在山洞里，守護著西藏的邊境線。冠：冠（guān）軍衣冠（guàn）楚楚——這位冠軍穿著整潔的禮服，顯得衣冠楚楚。扎：扎（z?。┺p子扎（zhā）根掙扎（zhá）——小女孩扎著辮子，立志要在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域扎根，無論遇到多少困難都不掙扎退縮。書面語與口語字音差異：血（xuè）液（書面語）流血（xiě）了（口語）；薄（bó）弱（書面語）?。╞áo）餅（口語）二、易錯字形攻堅（高頻錯題集）核心技巧：六年級易錯字多為結(jié)構(gòu)復(fù)雜字、形近字，需關(guān)注偏旁部首含義、關(guān)鍵筆畫（如撇、捺、彎鉤的穿插避讓），通過“記結(jié)構(gòu)、明含義、多對比”鞏固。易錯字正確寫法提示組詞對比霸上半部分是“雨”，中間是“革”，不要漏寫“雨”的兩點，下半部分是“月”霸道霸權(quán)巍上下結(jié)構(gòu)，上半部分是“山”+“魏”，注意“魏”中間是“禾”，不要寫成“木”巍峨巍然廚/櫥“廚”與烹飪有關(guān)，下部是“寸”；“櫥”與存放物品有關(guān)，下部是“木”廚房櫥柜辯/辨/辮“辯”含“讠”，與爭論有關(guān)；“辨”含“刀”，與區(qū)分有關(guān)；“辮”含“纟”，與頭發(fā)有關(guān)辯論分辨辮子燥/躁/澡“燥”含“火”，與干燥有關(guān)；“躁”含“足”，與情緒有關(guān)；“澡”含“氵”，與清潔有關(guān)干燥煩躁洗澡三、原創(chuàng)鞏固練習(xí)給下列加點字選擇正確讀音，打“√”：

參差（cēn√cān）藏（cáng√zàng）身冠（guàn√guān）軍?。╞ó√báo）霧血（xuè√xiě）脈找出下列詞語中的錯別字，改正在括號里：

巍娥（峨）辯別（辨）廚柜（櫥）煩燥（躁）霸到（道）參差錯其（齊）第二部分詞語專項復(fù)習(xí)一、重點詞語積累（按單元核心主題分類）家國情懷類：巍峨磅礴崎嶇豪邁壯哉璀璨熱血沸騰驚天動地氣壯山河自然景觀類：蒼穹旖旎馥郁蒼穹凜冽浩瀚層林盡染云蒸霞蔚波光粼粼人物品質(zhì)類：剛正不阿臨危不懼舍己為人大公無私鍥而不舍精益求精光明磊落文學(xué)意境類：孤芳自賞心馳神往顧影自憐襟飄帶舞栩栩如生惟妙惟肖身臨其境二、特殊結(jié)構(gòu)詞語歸類（積累+運用）結(jié)構(gòu)類型示例（全冊重點）原創(chuàng)仿寫/拓展AABC式津津有味栩栩如生翩翩起舞念念不忘孜孜不倦蒸蒸日上欣欣向榮ABCC式怒氣沖沖波光粼粼得意揚揚小心翼翼神采奕奕氣喘吁吁憂心忡忡含近義詞粉身碎骨斬釘截鐵聚精會神志同道合千辛萬苦志同道合旁敲側(cè)擊含反義詞出生入死深入淺出喜新厭舊天南地北大同小異揚長避短兇多吉少對偶式成語尺有所短，寸有所長金無足赤，人無完人一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開近朱者赤，近墨者黑城門失火，殃及池魚三、近義詞與反義詞（精準辨析+語境運用）1.高頻近義詞辨析（結(jié)合語義輕重、感情色彩）分辨—辨別：“分辨”側(cè)重區(qū)分不同事物的細微差別；“辨別”側(cè)重判斷事物的真?zhèn)巍⑿再|(zhì)。例句：我們要學(xué)會分辨是非，辨別真?zhèn)?。贊揚—贊頌：“贊揚”語義較輕，側(cè)重口頭表揚；“贊頌”語義較重，側(cè)重書面或隆重的贊美。例句：老師贊揚了他的進步，同學(xué)們贊頌了他舍己為人的精神。堅定—堅決：“堅定”側(cè)重信念、立場不動搖；“堅決”側(cè)重態(tài)度、行動不猶豫。例句：他有著堅定的理想信念，在原則問題上態(tài)度堅決。2.高頻反義詞（對比記憶+語境運用）巍峨—低矮磅礴—渺小凜冽—溫暖剛正—諂媚璀璨—黯淡鍥而不舍—半途而廢光明磊落—陰險狡詐例句：巍峨的泰山與低矮的丘陵形成鮮明對比；他剛正不阿的品格，與那些諂媚小人的行徑截然不同。四、詞語搭配（精準適配+語境優(yōu)化）核心規(guī)則：六年級詞語搭配側(cè)重“精準性”和“文學(xué)性”，需結(jié)合詞語的語義、感情色彩及語境選擇，靈活運用“的、地、得”?！暗摹弊执钆洌ㄔ瓌?chuàng)示例）：

（巍峨）的群山（璀璨）的星空（剛正不阿）的品格（馥郁）的花香（浩瀚）的宇宙“地”字搭配（原創(chuàng)示例）：

（豪邁）地歌唱（小心翼翼）地操作（鍥而不舍）地鉆研（深情）地凝望（果斷）地決定“得”字搭配（原創(chuàng)示例）：

跑得（氣喘吁吁）笑得（前仰后合）說得（頭頭是道）氣得（渾身發(fā)抖）嚇得（魂飛魄散）固定搭配（原創(chuàng)示例）：

履行（承諾）弘揚（精神）培養(yǎng)（品質(zhì)）欣賞（美景）解決（問題）提升（素養(yǎng)）五、原創(chuàng)鞏固練習(xí)補充下列特殊結(jié)構(gòu)詞語：

（孜）（孜）不倦怒氣（沖）（沖）（栩）（栩）如生波光（粼）（粼）喜（新）厭（舊）出（生）入（死）選擇合適的詞語填空（填序號）：

①分辨②辨別③堅定④堅決⑤贊揚⑥贊頌

（1）我們要學(xué)會（②）事物的真?zhèn)?，（①）不同事物的差異?/p>

（2）他有著（③）的信念，在面對困難時態(tài)度（④）。

（3）老師（⑤）了他的努力，同學(xué)們（⑥）了他的英雄事跡。寫出下列詞語的反義詞：

巍峨—（低矮）凜冽—（溫暖）剛正不阿—（諂媚逢迎）鍥而不舍—（半途而廢）第三部分句子專項復(fù)習(xí)一、重點修辭手法運用（深度理解+精準仿寫）1.比喻（明喻、暗喻、借喻）課文例句：（明喻）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（《橋》）；（暗喻）生活是一面鏡子，你對它微笑，它也對你微笑。仿寫技巧：明確本體與喻體的相似點，選擇貼合語境的喻體，注意比喻的生動性和合理性。原創(chuàng)仿寫示例：

①明喻：落葉像一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。

②暗喻：書籍是人類進步的階梯，引領(lǐng)我們探索未知的世界。2.擬人（賦予事物人的情感、動作、心理）課文例句：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（《橋》）仿寫技巧：抓住事物的特點，賦予其符合人類邏輯的情感或動作，增強句子的感染力。原創(chuàng)仿寫示例：

①風(fēng)兒輕撫著稻田，稻穗們彎著腰向它致謝。

②夜空中的星星眨著明亮的眼睛，靜靜地注視著大地。3.排比（結(jié)構(gòu)相似、語義相關(guān)、語氣一致）課文例句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（《匆匆》）仿寫技巧：確定核心主題，用相同的句式結(jié)構(gòu)表達多個相關(guān)的內(nèi)容，增強句子的氣勢和節(jié)奏感。原創(chuàng)仿寫示例：

①童年是一幅畫，色彩斑斕；童年是一首歌，歡快悠揚；童年是一首詩，意蘊悠長。

②我們在陽光下奔跑，在風(fēng)雨中成長，在挫折中堅強。4.夸張（合理放大或縮小事物特征）課文例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（《望廬山瀑布》）仿寫技巧：抓住事物的核心特征，進行合理的夸張，突出事物的特點，增強表達效果。原創(chuàng)仿寫示例：

①他餓得能吃下一頭牛。

②教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。二、重點句式掌握（改寫+仿寫+運用）1.縮句與擴句縮句技巧：保留句子主干（主語+謂語+賓語），刪去修飾限制的詞語（形容詞、副詞、數(shù)量詞等），不改變句子原意。例句：巍峨的群山之間流淌著一條清澈的小溪?？s句：群山之間流淌著小溪。擴句技巧：在句子主干上添加合適的修飾限制詞語，使句子更生動、具體，不改變句子原意。例句：小鳥飛翔。擴句：可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由地飛翔。2.反問句與陳述句互改反問句改陳述句：去掉疑問詞（難道、怎么、嗎等），否定變肯定，肯定變否定，問號改句號，調(diào)整語氣使句子通順。例句：難道我們不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活嗎？改寫：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。陳述句改反問句：添加疑問詞，肯定變否定，否定變肯定，句號改問號，增強語氣。例句：我們要好好學(xué)習(xí)。改寫：難道我們不要好好學(xué)習(xí)嗎？3.直接引語與間接引語互改直接引語改間接引語：去掉引號，冒號改逗號，第一人稱改第三人稱，調(diào)整語氣和時態(tài)。例句：老師說：“我明天要去參加培訓(xùn)?！备膶懀豪蠋熣f，他明天要去參加培訓(xùn)。間接引語改直接引語：添加引號，逗號改冒號，第三人稱改第一人稱，還原語氣和時態(tài)。例句：媽媽說，她今天不回家吃飯了。改寫：媽媽說：“我今天不回家吃飯了?！?.病句修改（常見類型+修改方法）常見病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語義重復(fù)、前后矛盾、語序不當(dāng)、指代不明。修改原則：原意不變，對癥下藥，簡潔修改。成分殘缺：通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（缺主語）修改：這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（或：通過這次活動，我明白了團結(jié)的重要性。）搭配不當(dāng)：我們要養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。（正確）；他的寫作水平有了很大的改進。（搭配不當(dāng)）修改：他的寫作水平有了很大的提高。語義重復(fù)：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。修改：他經(jīng)?；貞浲隆＃ɑ颍核?jīng)?；貞涍^去的事。）前后矛盾：他大概一定是生病了。修改：他大概是生病了。（或：他一定是生病了。）語序不當(dāng)：我們要認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。修改：我們要隨時發(fā)現(xiàn)并認真克服自己的缺點。指代不明：小明和小紅一起去上學(xué)，他在路上撿到了一塊橡皮。修改：小明和小紅一起去上學(xué)，小明在路上撿到了一塊橡皮。（或：小明和小紅一起去上學(xué)，小紅在路上撿到了一塊橡皮。）三、重點句子理解（體會內(nèi)涵+表達效果）句子1：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚ā洞掖摇罚?/p>

賞析：運用反問的修辭手法，表達了作者對時光流逝的惋惜和不甘虛度光陰的強烈情感，引發(fā)讀者對生命意義的思考。句子2：橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（《趙州橋》）

賞析：運用列數(shù)字的說明方法，準確、具體地介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料和結(jié)構(gòu)特點，體現(xiàn)了趙州橋的雄偉和建造工藝的精湛。句子3：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。ā墩l是最可愛的人》）

賞析：運用排比的修辭手法，從品質(zhì)、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面贊美了志愿軍戰(zhàn)士，增強了語言的氣勢，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和贊美之情。四、原創(chuàng)鞏固練習(xí)按要求改寫句子：

（1）縮句：蔚藍的天空中飄著一朵朵潔白的云朵。

改寫：________________________________（答案：天空中飄著云朵。）

（2）擴句：樹葉飄落。

改寫：________________________________（答案示例：金黃的樹葉在秋風(fēng)中緩緩飄落。）

（3）反問句改陳述句：難道我們不應(yīng)該為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量嗎？

改寫：________________________________（答案：我們應(yīng)該為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。）

（4）直接引語改間接引語：爸爸說：“我今天要加班，你們先吃飯吧?！?/p>

改寫：________________________________（答案：爸爸說，他今天要加班，讓我們先吃飯。）仿寫句子：

（1）仿寫排比句：書籍是鑰匙，能開啟智慧之門；書籍是明燈，能照亮前行之路；________________________________。（答案示例：書籍是階梯，能攀登知識之峰。）

（2）仿寫擬人句：小溪歡快地奔向遠方。

________________________________（答案示例：小鳥歡快地唱著歌飛向藍天。）

（3）仿寫夸張句：他的聲音真大。

________________________________（答案示例：他的聲音真大，震得窗戶都嗡嗡作響。）修改下列病句：

（1）通過閱讀課外書籍，使我的寫作水平有了很大提高。

修改：________________________________（答案：閱讀課外書籍，使我的寫作水平有了很大提高。或：通過閱讀課外書籍，我的寫作水平有了很大提高。）

（2）我們要隨時發(fā)現(xiàn)并認真糾正自己的錯誤。

修改：________________________________（答案：我們要隨時發(fā)現(xiàn)并認真糾正自己的錯誤。）

（3）他大概可能今天不會來了。

修改：________________________________（答案：他大概今天不會來了?；颍核赡芙裉觳粫砹?。）第四部分綜合提升訓(xùn)練（原創(chuàng)模擬）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀：

wēié（巍峨）pángbó（磅礴）qíqū（崎嶇）cuǐcàn（璀璨）qièérbùshě（鍥而不舍）選詞填空（填序號）：

①分辨②辨別