考點08語段綜合語段綜合題是指以語段為基本材料，綜合考查語言基礎(chǔ)知識和運用能力的試題。它與一般考查語言積累和運用能力的試題不同，一般考查語言積累和運用能力的試題，要么是沒有具體語言環(huán)境，要么是單純地考查某一個方面的知識和能力，而語段綜合題，既有語段作為具體的語言背景材料，又考查多個方面的知識和能力。語段綜合題與文本閱讀類試題也不同，雖然二者都有供閱讀的語段或文章，但語段綜合題只是考查語言方面的基礎(chǔ)知識和基本能力，而文本閱讀類試題卻是考查對語段或文章的理解、分析和感悟能力，二者考查的目的和宗旨完全不同。對于語段綜合題而言，語境對語言的語義、結(jié)構(gòu)形式以及語言風(fēng)格等方面都會產(chǎn)生影響和制約作用。考生在答題過程中，應(yīng)“顧全大局”，即先要對語段進(jìn)行整體閱讀和感知，再根據(jù)語段要表達(dá)的主旨及句與句之間的邏輯關(guān)系做出合理判斷。如可將各個選項帶入具體的語境中，比較、分析不同選項的表達(dá)作用和效果，要做到“字不離詞，詞不離句，句不離文”，分析時務(wù)必結(jié)合語段，切忌脫離語境和語段獨立判斷。答題策略如下：1.讀懂語段，整體感知。在特定的語境中比較、分析不同詞句的表達(dá)作用和效果，根據(jù)句與句之間的關(guān)系和前后意思做出合理判斷。2.講求策略，先易后難。語段綜合題可以先解答詞語辨析題，從而更好地理解整個語段，然后解答其中的補(bǔ)寫語句題，注意前后關(guān)聯(lián)，句子通順，語氣貫通。在做好詞語辨析題和補(bǔ)寫語句題后，再進(jìn)行病句的辨析和修改。3.抓住關(guān)鍵，認(rèn)真辨析。詞語辨析題。從實際運用上看，語境對詞語起著限制、闡釋、照應(yīng)的作用，所以詞語在句子中總是與上下文存在著密切的關(guān)系。在把握語境的前提下，做詞語辨析題要綜合考慮詞語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、感情色彩、范圍大小、搭配習(xí)慣等方面，從而做出正確的判斷。補(bǔ)寫語句題。補(bǔ)寫語句題要求補(bǔ)寫后的句子與已知語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。答題時，首先要通讀語段，大致把握文本的主旨、陳述對象和作者的觀點態(tài)度；其次可以借助關(guān)聯(lián)詞語分析確定整個語段或前后句之間的邏輯關(guān)系；最后明確所要填寫的句子在文中所處的結(jié)構(gòu)位置，如總起句、總結(jié)句等。在具體作答時，一定要“瞻前顧后”，根據(jù)上下文語境對所給選項進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時，需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性、句式使用的合理性、關(guān)聯(lián)詞語的固定搭配等多個方面，以確保語意連貫、貼切、嚴(yán)密，從而確保主旨表達(dá)的清晰、明確。病句修改題。對文段中畫線病句修改正確的一項，以選擇題的形式考查考生修改病句的能力。對于這類試題，我們在掌握病句六大類型的基礎(chǔ)上，可以用以下兩種方法進(jìn)行解答：一是直接修改文段中所給的病句，然后再與下文的四個選項進(jìn)行比對，選擇正確的一項；二是在四個選項中辨析病句，找出三個有語病的選項，用排除法找出正確答案。這兩種方法可以結(jié)合起來，相互印證，提高解題的準(zhǔn)確率。另外，根據(jù)語境，修改病句不能改變語意。也就是說四個選項中，可能有一個選項沒有語病但改變了句子的原意，這也不能算是正確的選項。語段綜合題注重語言基礎(chǔ)知識及對其的運用，具有綜合性。所以，只有全面扎實地打好語言知識基本功，加強(qiáng)在具體語境中的實際訓(xùn)練，才能靈活掌握語言知識的運用規(guī)律，為語段綜合題備考做好充分準(zhǔn)備。題型示例一、《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀活動即將結(jié)束，高一·1班策劃開展“《鄉(xiāng)土中國》研讀微報告展示”活動。他們邀請了語文教研室張主任參與活動。下面是展示活動主持人的開場白部分內(nèi)容；其中有四處用語不夠規(guī)范得體，請找出語句（填寫序號即可）并提出修改意見。①首先讓我們以熱烈的掌聲衷心地感謝張主任接受我們的邀請。②并感謝張主任從百忙之中撥冗抽身，③惠顧我們微報告展示活動現(xiàn)場。④張主任是一位學(xué)富五車且有風(fēng)骨、有思想的老師。⑤近幾年，發(fā)表語文有關(guān)教育教學(xué)的論文若干篇；⑥出版教育教學(xué)拙著一部。⑦讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎張主任的到來。⑧下面有請第一組同學(xué)展示他們的《鄉(xiāng)土中國》研讀成果。【答案】：②，“從百忙之中撥冗抽身”改為“從百忙之中抽身”；③，“惠顧”改為“蒞臨”；⑤，“語文有關(guān)教育教學(xué)的論文若干篇”改為“有關(guān)語文教育教學(xué)的論文若干篇”；⑥，“拙著”改為“著作?！窘馕觥浚绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體、辨析并修改病句的能力。②，“從百忙之中撥冗抽身”語義重復(fù)，“撥冗”指（對方）于繁忙中抽出時間，與“從百忙之中”重復(fù)，刪掉“撥冗”，改為“從百忙之中抽身”；③，“惠顧”，（動）敬辭，惠臨光顧（多用于商家歡迎顧客），用在這里不合語境，改為“蒞臨”；⑤，“語文有關(guān)教育教學(xué)的論文若干篇”語序不當(dāng)，改為“有關(guān)語文教育教學(xué)的論文若干篇”；⑥，“拙著”，謙稱自己的著作，拙劣的作品，用于形容張主任的作品不合適。改為“著作”。二、（2023·河南）閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，在國賓護(hù)衛(wèi)隊護(hù)送下，英雄們前往人民大會堂，登上授勛臺。看到電視屏幕上閃現(xiàn)“國家最高禮遇”那一瞬間，我們百感交集。2022年北京冬奧會開幕盛典上，雪花飛舞，火炬點燃，煙花綻放，中國在冰雪的世界，向世界張開熱烈的臂膀。當(dāng)冰雪之約如期而至的那一刻，我們激動萬分。禮序乾坤，樂和天地。一場場盛大莊嚴(yán)、_____①_____的儀式，彰顯著中國的禮樂文化。當(dāng)然，一提起禮樂文化，一些人可能會想到封建禮教，如“三綱五?！薄澳凶鹋啊?。這些都是傳統(tǒng)禮樂文化中的消極內(nèi)容。對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們要整理挖掘其中積極、有價值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕。比如，古代禮制過于強(qiáng)調(diào)人與人之間的等級差別，這在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展。再比如，古時有很多_____②_____，見面、告別時要“三請三辭”，對同一個人在不同場合稱呼不一樣，這些在現(xiàn)代社會容易讓人_____③_____。其實，有些禮儀流程在互相尊重的原則下，是可以簡化變通的。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．請結(jié)合文段內(nèi)容，擬寫下面這副對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：禮序乾坤，溫良恭儉讓鐫刻華夏真品質(zhì)下聯(lián)：_________________________________【答案】1．①氣勢恢宏②繁文縟節(jié)③望而生畏

2．樂和天地，仁義禮智信傳承中華文明風(fēng)【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空：依據(jù)“盛大莊嚴(yán)”和“儀式”推斷前文所填寫成語應(yīng)該和“盛大莊嚴(yán)”語義一致，并結(jié)合“儀式”可知，應(yīng)該是場面大，氣勢宏偉。故可填寫“氣勢恢宏”?！皻鈩莼趾辍保簹鈩莅蹴?，場面大氣。第二空：依據(jù)“見面、告別時要‘三請三辭’”推斷禮儀的程序繁瑣，故可填寫“繁文縟節(jié)”?！胺蔽目d節(jié)”：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。第三空：依據(jù)“現(xiàn)代社會”推斷上述禮儀程序等規(guī)范會讓現(xiàn)代人產(chǎn)生畏懼心理，故可填寫“望而生畏”。“望而生畏”：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。形容人態(tài)度威嚴(yán)或事務(wù)艱難令人畏懼。2．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。此題考核仿寫句子的能力，重點考核對聯(lián)，注意對聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相同，詞性一致，結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收，“仄”可以理解為現(xiàn)代漢語的三、四聲，“平”可以理解為現(xiàn)代漢語的一、二聲。首先理解上聯(lián)中詩句的含意，即“禮樂文化規(guī)范了天下的秩序，溫良恭儉讓的美德成為華夏優(yōu)秀品質(zhì)的象征”。然后聯(lián)系“禮樂文化”和選文的內(nèi)容，原文“禮序乾坤，樂和天地”故下聯(lián)可以“樂和天地”為開頭，“仁義禮智信”可以對“溫良恭儉讓”，“傳承”對“鐫刻”，“中華文明風(fēng)”對“華夏真品質(zhì)”。下聯(lián)：樂和天地，仁義禮智信傳承中華文明風(fēng)三、閱讀下面的文字，完成小題。春天走了，百花開始凋謝，黛玉對于時序的移動特別敏感，相對于冷靜理性的人物，林姑娘就特別＿＿＿＿。大觀園是賈寶玉心中的人間仙境，也就是人間的太虛幻境，大觀園的女孩子和百花一樣，到了春暮就開始凋謝了。賈寶玉在太虛幻境的時候喝了仙酒與仙茶，“萬艷同杯，千紅一窟”，與《葬花吟》的意義也是對照的，《紅樓夢》中常有這種點醒意喻之筆?！对峄ㄒ鳌分杏泻芏圜煊窀袀陨碇Z?！百|(zhì)本潔來還潔去”，黛玉是最要高潔、＿＿＿＿的女孩子。“天盡頭，何處有香丘？”她詩一般的靈魂，不但覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，而且飛到天盡頭，也找不到安身的地方?！拔慈翦\囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”，不如埋葬它，化作春泥更護(hù)花。“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷溝渠。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？”黛玉寫這些驟然看來好像自憐自哀，其實不止，她已經(jīng)敏感地感受到自己的命運，“花落人亡兩不知”，是人世間最＿＿＿＿的事。《葬花吟》不光是黛玉的自挽詩，也是挽一切美好短暫的東西，挽那些落花，也代表對短暫繁華的一種哀悼，對文明高峰即將走下坡的哀悼。傷春悲秋的抒情詩傳統(tǒng)，到此時是個頂點。1．在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因她詩一般的靈魂，覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，即使飛到天盡頭，也找不到安身的地方。B．她詩一般的靈魂，因覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，何況飛到天盡頭，也找不到安身的地方。C．因她詩一般的靈魂，覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，何況飛到天盡頭，也找不到安身的地方。D．她詩一般的靈魂，因覺得紅塵一無是處，沒有歸屬感，即使飛到天盡頭，也找不到安身的地方。3．文中畫線句子提到的《葬花吟》是《紅樓夢》第二十七回林黛玉埋葬落花時所吟，一首《葬花吟》道出了無盡悲愁。請你結(jié)合原著簡要分析其葬花時傷感的原因。【答案】1．多愁善感

孤高自負(fù)

無可奈何

2．D

3．①前夜去寶玉處，晴雯不開門，黛玉錯疑在寶玉身上，失望傷心。②寄人籬下的命運。③多愁善感的個性。④正逢餞花之期，由落花飄零聯(lián)想到自身處境?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，林黛玉的性格特點是細(xì)膩、敏感，應(yīng)填“多愁善感”；多愁善感：一般是指一個人心思細(xì)膩、感性，內(nèi)心情感容易受別的事物影響。第二空，所填內(nèi)容應(yīng)與頓號前“高潔”語意相近，表現(xiàn)林黛玉品性高潔孤傲之意，故可填“孤高自負(fù)”。孤高自負(fù)：生性孤獨，自許甚高。第三空，這里強(qiáng)調(diào)的是“花落人亡兩不知”是人世間最不能改變的事情，沒有任何辦法改變，故此處可填“無可奈何”。無可奈何：指毫無辦法。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語?。骸安坏摇标P(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，兩個句子構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系，“覺得紅塵一無是處”“沒有歸屬感”之間是因果關(guān)系，可以把“不但”改成“因”；“飛到天盡頭”是假設(shè)情況，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用“即使”。A.“因”語序不當(dāng)，主語一致，應(yīng)把“因”放到主語之后；B.“何況”使用不當(dāng)，“飛到天盡頭”是假設(shè)情況，“即使”表假設(shè)，更符合句意；C.“因”語序不當(dāng)，主語一致，應(yīng)把“因”放到主語之后；“何況”使用不當(dāng)，“飛到天盡頭”是假設(shè)情況，“即使”表假設(shè)，更符合句意。故選D。3．本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容整體把握的能力?！镑煊裨峄ā痹从凇都t樓夢》二十七回中黛玉跟寶玉的誤會，本來寶黛在一處嬉笑，誰知寶玉中途被襲人以老爺有事叫走了。黛玉由此牽腸掛肚，怕他被責(zé)罵，所以晚飯后來看他。誰知寶釵先進(jìn)門，她看了會水禽，門就鎖了；更巧的是晴雯剛和碧痕吵架，聽見黛玉敲門，以為是丫頭在敲，使使性子不給黛玉開門，更巧合的是黛玉第二遍說“是我，還不開么”，偏生晴雯就是沒聽出黛玉聲音，黛玉為此對寶玉產(chǎn)生誤會，再聽見寶玉、寶釵等人嬉笑送別，而自己竟然連心愛之人的門檻都不得入，所以更是傷心難耐。黛玉雖然有賈母的疼愛，但始終覺得自己是外孫，有寄人籬下之感，不然，通常收到別人送的禮物，普通人都是先感謝一番。表達(dá)謝意，然后欣賞禮物，表達(dá)自己對禮物的喜愛，然而黛玉卻敏感地感覺到這是大家挑剩下的，她在乎的不是那份釵花，而是在意那份被在乎的感覺，所以，不管有多么豐富的物質(zhì)生活，在精神上她是有所欠缺的，這種欠缺來自她寄人籬下的生活所致。林黛玉孤高自許，精神上表現(xiàn)出一種傲岸不羈的氣概。但她又表現(xiàn)得如此的多愁善感，見花掉淚，見月傷心。林黛玉深深同情落花的結(jié)局，對落花感到傷感，但更讓她傷感的是，由此聯(lián)想到自己飄零流落，寄人籬下，父母雙亡，無依無靠的現(xiàn)狀，又和落花有什么兩樣呢，由此，她感到了深深的悲傷和苦悶，難以自制。這些都是她葬花時傷感的原因。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。對聯(lián)，既是一種特殊的藝術(shù)品種，又是一種特殊的文學(xué)體裁。對聯(lián)兼詩歌散文之長，內(nèi)容涉及地理、歷史、宗教、民俗、名勝等等，包羅萬象。甲：對聯(lián)由駢文和律詩的形式演變而成，形成于漢代，盛行于明清，可謂源遠(yuǎn)流長?！都t樓夢》中的楹聯(lián)，與一般的楹聯(lián)一樣，乙：具有明確的實用性、裝飾性和欣賞性。由于其題寫處所不同，

①

，風(fēng)格也多姿多彩：或凄婉如悲秋蕭笛，或飄逸如歸牧晚唱，或幽遠(yuǎn)如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石?？梢哉f，《紅樓夢》的楹聯(lián)，充分體現(xiàn)了作者獨到的審美情趣和美學(xué)追求：（一）

②

?！叭龔较泔L(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”（“蘭風(fēng)蕙露”聯(lián)），“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋”（“藕香榭”聯(lián)），自然地引發(fā)讀者置身其中去遐想幽思，丙：去體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐。（二）情感上的憂郁哀婉?！昂竦馗咛?，堪嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風(fēng)月債難酬”（太虛幻境宮門聯(lián)），幾多感慨與凄楚，幾多惆悵與哀婉，似乎是一曲憂郁的洞簫，令人置身于濃烈的悲劇氛圍之中。（三）寓意上的隱括蘊(yùn)藉。《紅樓夢》中的楹聯(lián)，既以它的情趣引人入勝，

③

。“假作真時真亦假，無為有處有還無”（太虛幻境聯(lián)），寫出了作者對真真假假、虛虛實實、撲朔迷離的社會生活的深切感受，其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理?！都t樓夢》第48回“香菱學(xué)詩”中林黛玉有這樣一番話：“?。菏裁措y事，也值得去學(xué)?不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的?！彪m然是談詩，但這番話也同樣適用于對聯(lián)創(chuàng)作。1．下列說法中，正確的一項是（

）A．甲句關(guān)于對聯(lián)的表述完全正確。B．乙句中的并列成分可調(diào)換順序。C．丙句中“鐘靈”一詞運用不當(dāng)。D．丁句中逗號與問號應(yīng)互換位置。2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。3．對聯(lián)這一獨特的語言藝術(shù)形式應(yīng)用于章回小說的回目中，是明代小說家的一大創(chuàng)舉，許多回目完全可以當(dāng)作名聯(lián)來欣賞。下面選取了《紅樓夢》兩個回目，請你任選一個從內(nèi)容和形式兩方面加以賞析。（1）第十九回——情切切良宵花解語

意綿綿靜日玉生香（2）第二十七回——滴翠亭楊妃戲彩蝶

埋香冢飛燕泣殘紅【答案】1．C

2．①內(nèi)容多種多樣②意境上的恬靜幽遠(yuǎn)③又以它的理趣發(fā)人深省

3．（1）“花解語”指襲人勸慰寶玉愛惜自己明德上進(jìn)，“玉生香”指寶黛情投意合笑訴情話：巧用雙關(guān)，生動且富有情趣，用疊詞表現(xiàn)人物情感，細(xì)膩動人。（2）此回目寫薛寶釵戲蝶與林黛玉葬花兩個情節(jié)：薛寶釵雍容華貴，以楊玉環(huán)代指，林黛玉婀娜輕盈，以趙飛燕代指，表達(dá)含蓄形象，并富含詩意。【解析】1．本題考查學(xué)生辨析病句、理解標(biāo)點用法及識記古代常識等綜合能力。A.甲句中“對聯(lián)形成于漢代”表述錯誤；對聯(lián)形成于唐代。B.乙句并列成分不可調(diào)換順序，內(nèi)容有遞進(jìn)關(guān)系；C.丙句“鐘靈”意為靈秀之氣匯聚，與“靜謐”一詞不能并列，運用不當(dāng)；D.丁句標(biāo)點使用正確，尾句表反問，不能互換位置。故選C。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處對應(yīng)“風(fēng)格也多姿多彩”，應(yīng)指對聯(lián)內(nèi)容方面的特點，應(yīng)填“內(nèi)容多種多樣”。②此處和“情感上的憂郁哀婉”“寓意上的隱括蘊(yùn)藉”為對照句，結(jié)合“引發(fā)讀者置身其中去遐想幽思，體味大自然所賜予我們的鐘靈與靜謐”可知說的是意境上的特點，應(yīng)填“意境上的恬靜幽遠(yuǎn)”。③此處和“既以它的情趣引人入勝”為對照句，結(jié)合“其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理”可知說的是理趣，應(yīng)填“又以它的理趣發(fā)人深省”。3．本題考查學(xué)生賞析對聯(lián)的能力。（1）第十九回“情切切良宵花解語意綿綿靜日玉生香”中，“情切切”對應(yīng)“意綿綿”，巧用疊韻詞，音韻和諧朗朗上口，便于記憶。這一回講了兩個故事，前一句的故事是襲人病了，寶玉去看她，然后襲人借機(jī)勸了寶玉一席話，襲人全名是花襲人，因此“花解語”指襲人勸慰寶玉愛惜自己明德上進(jìn)。后一句對應(yīng)的故事是說寶玉次日去看黛玉，結(jié)果聞到黛玉袖子里有香氣，然后倆人說笑了幾句，不是有說暖玉生香嗎，倆人言談中提到了暖玉，而且寶玉為了逗黛玉，還編了個老鼠偷香芋的故事，因此“玉生香”指寶黛情投意合笑訴情話。此聯(lián)巧用雙關(guān)，生動且富有情趣，用疊詞表現(xiàn)人物情感，細(xì)膩動人。（2）第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”，這副對聯(lián)關(guān)聯(lián)兩個故事，一：寶釵撲蝶：寶釵到瀟湘館找黛玉，恰遇寶玉來找黛玉，為避嫌疑，便抽身回來要尋別的姊妹去。這時忽見前面一雙玉色蝴蝶，大如團(tuán)扇，一上一下迎風(fēng)翩躚。寶釵遂取出扇子來撲蝶。只見那一雙蝴蝶穿花度柳，引的寶釵躡手躡腳，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)。二：黛玉葬花：黛玉訪寶玉吃了閉門羹，又眼看著寶玉送寶釵出來，產(chǎn)生誤會，觸動了寄人籬下的凄涼心境。黛玉曾因為憐桃花落瓣，手把花鋤，收抬殘紅，葬于花冢。如今時值暮春時節(jié)，又來到花冢，她從落花中聯(lián)想到自己的悲劇的宿命，于是以落花自況，十分傷感地哭吟了這首《葬花吟》?！皸铄北局笚钣癍h(huán)，薛寶釵雍容華貴，以楊玉環(huán)代指；“飛燕”本指趙飛燕，林黛玉婀娜輕盈，以趙飛燕代指，表達(dá)含蓄形象，并富含詩意。五、閱讀下面的文字，完成1～3題。中國畫需要題跋。題與畫每每①，好畫還須有好題。題得好，對于畫不啻是②。但反過來，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個的畫面都要為它破壞。抱石肯把他辛苦的勞作拿來讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過一張《瞿塘圖》，題得特別拙劣，至今猶③。目前經(jīng)驗雖然又多了一些，但也不敢說有十分的把握。辭要好，字要好，款式要好，要和畫的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱，使題詞成為畫的一個有機(jī)的部分，這實在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗，好的畫確實是比較好題。要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會讓你十分著難。沒有經(jīng)過訓(xùn)練的劣馬，那是不敢領(lǐng)教的。好的畫不僅可以誘發(fā)題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對著一幅名畫，只要能夠用心地讀它，它會引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、興趣的蔥蘢，便自然會得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格。——好的，題吧，大膽的題吧。1、請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。【答案】相得益彰/錦上添花/耿耿在懷

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)“好畫還須有好題”可知，中國畫中“題”與“畫”配合的好是可以更顯出對方長處的，可填“相得益彰”。相得益彰：指相互配合的好，各方的長處就更能顯現(xiàn)。第二空，畫畫的好，如果再題的好，那就是好上加好，可填“錦上添花”。錦上添花：比喻美上加美，喜上加喜。第三空，因為題的拙劣，所以至今對這件事仍在介懷，可填“耿耿在懷”。耿耿在懷：意思是老放在心里，不能忘懷，牽縈回繞。2、文中畫橫線的句子可以改寫成：“辭、字、款式要好?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好?【答案】(1)原文有一種層層推進(jìn)的意思，有一定強(qiáng)調(diào)作用，修改后為并列關(guān)系，沒有一種強(qiáng)調(diào)突出的作用。(2)原文三個“要好”，不但有強(qiáng)調(diào)作用，讀起來更有韻律美，富有音樂美，增強(qiáng)了文章的美感。【解析】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。原句“辭要好，字要好，款式要好”，構(gòu)成排比，先說“辭”，再說“字”，最后說“款式”，有層層推進(jìn)的意思，分三次說，更有強(qiáng)調(diào)意味；而改句“辭、字、款式要好”變成一個句子，“辭、字、款式”是并列關(guān)系，沒有起到突出、強(qiáng)調(diào)的作用；另外，原文有三個“要好”，構(gòu)成反復(fù)，起到強(qiáng)化作用；而且“辭要好，字要好，款式要好”結(jié)構(gòu)一致，不但更有氣勢，而且富有韻律感，讀起來更有節(jié)奏之美，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和文章的美感。3．文中畫波浪線的句子是一個類比推理，請結(jié)合材料簡要分析其推理過程。【答案】把馬與畫類比，好的馬比較好騎，就說明好的畫很題字；經(jīng)過訓(xùn)練的馬，略通騎術(shù)就行，這里指好的畫作，只要略懂畫的人都可以題字，而且還容易符合意境。這里有謙虛的意思。【解析】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。類比推理亦稱“類推”，推理的一種形式。根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同的推理過程。它是從觀察個別現(xiàn)象開始的，因而近似歸納推理。但它又不是由特殊到一般，而是由特殊到特殊，因而又不同于歸納推理。分完全類推和不完全類推兩種形式。完全類推是兩個或兩類事物在進(jìn)行比較的方面完全相同時的類推；不完全類推是兩個或兩類事物在進(jìn)行比較的方面不完全相同時的類推。劃線句“要打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會讓你十分著難”，這里是用馬與畫類比?！昂玫鸟R比較好騎”類比“好的畫確實是比較好題”；“經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，它差不多事事可以如人意”，可推出好的畫作，只要略懂畫的人都可以題字，而且還容易符合意境，與畫作相得益彰。這里有謙虛的意思。閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得近在咫尺，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，____________引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們最終是否會失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非____________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之間的界限也不是那么____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們____________遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動。空間和時間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。1．正確使用詞語(1)(2023改編，3分)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．因而杞人憂天涇渭分明維系B．乃至空穴來風(fēng)涇渭分明聯(lián)系C．因而空穴來風(fēng)非此即彼維系D．乃至杞人憂天非此即彼聯(lián)系答案：A解析：本題考查正確使用詞語。解答這類題目，可優(yōu)先使用排除法。第一空，“因而”和“乃至”都是連詞，前者表示因果關(guān)系，后者表示遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)上下文可知，“普遍的擔(dān)心”是互聯(lián)網(wǎng)“把身邊的人變得如在天涯”的情況引起的，這是因果關(guān)系，第一空應(yīng)為“因而”。排除B、D兩項。第二空，“杞人憂天”指為不必要憂慮的事情而憂慮，“空穴來風(fēng)”多指消息和傳說毫無根據(jù)。根據(jù)下文可知，此處是在說這種擔(dān)心并不是沒必要的，而是值得憂慮的，第二空應(yīng)為“杞人憂天”。排除C項。再根據(jù)后兩空的內(nèi)容來驗證A項是否正確。第三空，“涇渭分明”比喻界限清楚；“非此即彼”指不是這一個，就是那一個。上文提到“界限”，第三空應(yīng)為“涇渭分明”。第四空，“維系”可指維護(hù)并保持，使不中斷，側(cè)重維護(hù)；“聯(lián)系”指彼此接上關(guān)系。語境中與“關(guān)系”搭配，且講的是互聯(lián)網(wǎng)能夠維護(hù)并保持遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系，第四空應(yīng)為“維系”。故答案為A項。2．正確使用標(biāo)點符號(2)(2023新編，3分)下列各句中的引號，和文中畫橫線句子中的引號作用相同的一項是()A．他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。B．徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。C．從太空中看，地球就是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水晶球”。D．體育已從原來“偏競技”和“為國爭光”，擴(kuò)展到了現(xiàn)在的“為老百姓服務(wù)”。答案：C解析：本題考查正確使用標(biāo)點符號，辨別引號在不同語境中的用法。語段中的“上傳”在語境中含義特殊，引號在此處的作用是標(biāo)示有特殊含義的內(nèi)容。A項，“泥腿子專家”“泥腿子院士”是對人物的特定稱謂。A項不符合要求。B項，引號標(biāo)示引用的評論家的話。B項不符合要求。C項，“水晶球”在此處形容地球像一個“水晶球”，這顆“水晶球”與真正的水晶球不一樣，故而使用引號，以標(biāo)示有特殊含義的內(nèi)容，與語段中引號作用相同。C項符合要求。D項，“偏競技”“為國爭光”“為老百姓服務(wù)”是句中強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，引號在此處標(biāo)示需要著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。D項不符合要求。故答案為C項。3．辨析并修改病句(3)(2023改編，3分)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．由于空間和時間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B．由于空間和時間不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。C．空間和時間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著提高。D．由于空間和時間不斷壓縮，使互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高。答案：B解析：本題考查辨析并修改病句。原句有三處語病。第一處，關(guān)聯(lián)詞“由于”的位置不當(dāng)。由關(guān)聯(lián)詞連接的兩個分句，主語相同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。原句的兩個分句主語不同，此處應(yīng)當(dāng)將“由于”提前。據(jù)此排除C項。第二處，“大大增強(qiáng)了互動性”缺少主語，應(yīng)變換句式，將“互動性”作為分句主語提前。據(jù)此排除A項。第三處，“社會交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，應(yīng)該是“社會交往效率得到顯著提高”或“有助于社會交往效率顯著提高”。D項中，“由于”和“使”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，成分殘缺，D項錯誤。故答案為B項。(4)(2020新高考Ⅰ，4分)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。答案：(示例)語句①，修改為：“我國的電子書閱讀率快速增長”；語句③，修改為：“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；語句⑦，修改為：“截至目前”或者“截止到目前”；語句⑨，修改為：“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。解析：本題考查辨析并修改病句。語段中的病句可通過以下步驟修改：一讀，通讀文段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移；四查，閱讀修改后的句子，看是否句子通順、句意準(zhǔn)確。語句①中“發(fā)生了”與“快速增長”謂語贅余，應(yīng)改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；語句③“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)去掉其中一個，改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；語句⑦，“截止”表示停止、結(jié)束，沒有后續(xù)進(jìn)展了，強(qiáng)調(diào)的是停止，后面不接賓語，但該句表達(dá)的意思是“到今天為止”，應(yīng)改為“截至目前”或者“截止到目前”；語句⑨中“16%”與“人群”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“16%的人”。閱讀下面的文字，完成(5)～(6)題。風(fēng)箏，是中國古人的一項重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節(jié)放風(fēng)箏也成為一項普及的民俗活動。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了37屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)，吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷提高，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。4．理解、鑒賞修辭手法(5)(2020新高考Ⅱ，5分)比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。答案：①句中把放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；(1分)②放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；(2分)③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。(2分)解析：本題考查鑒賞比喻的修辭手法。解答這類題，可先點出本體和喻體，再從形態(tài)、特點、性質(zhì)等角度分析二者的相似之處。文中畫橫線句子的本體是裝有聲響裝置的風(fēng)箏放飛時“百哨齊鳴”，喻體是“空中交響樂”。將放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂的樂聲，二者的相似性體現(xiàn)在：“百哨”形容哨之多，交響樂由多人共同演奏，二者相似；哨笛聲和交響樂都很有魅力，二者相似。根據(jù)以上要點分條作答即可。5．語言對比鑒賞(6)(2023新編，4分)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“后來，風(fēng)箏的制作技藝越來越高，樣式越來越多，風(fēng)箏的觀賞性和藝術(shù)價值也得到提升?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答案：①原句表意更連貫。原句中“隨著時間的推移”表達(dá)的意思更貼合上文，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作技藝不斷提高，樣式逐漸豐富的過程；②原句“從動物、植物、器具、文字……”運用舉例子的說明方法，列舉了風(fēng)箏的諸多樣式，更能體現(xiàn)出風(fēng)箏的觀賞性和藝術(shù)價值；③原句從語體上看更符合說明文的文體特點，表達(dá)有條理，語言鮮明生動。(每點1分，答出三點得4分)解析：本題考查語言對比鑒賞。從表達(dá)效果上看，原句與上文聯(lián)系更加緊密，更加貼合文意；從句式特點上看，原句運用舉例子的說明方法，說明風(fēng)箏樣式之豐富，使文章更加具體，更有說服力；原句表達(dá)更符合文段的語體風(fēng)格。改句語言平鋪直敘，讀之乏味。根據(jù)以上分析逐條整合答案即可。語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動a．語言表達(dá)簡明(7)(2023改編，3分)下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成題目。為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午4點，在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將前來光臨指導(dǎo)，并贈送其最新研究著作。請組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們務(wù)必一定按時到會。為了語言表達(dá)簡明，在不改變語意的前提下，文中必須刪掉三個詞語，它們分別是________________________________________________________________________。答案：極高、前來、一定(或“務(wù)必”)(每詞1分)解析：本題考查語言表達(dá)簡明。題目要求在不改變語意的前提下，刪掉重復(fù)累贅的詞語。材料中，“盛譽(yù)”的意思是“極高的聲譽(yù)”，不可再與“極高”連用，應(yīng)刪去“極高”。“光臨”，敬辭，指“賓客到來”，語段中指教授到來，“前來”與“光臨”語意重復(fù)，應(yīng)刪去?！皠?wù)必”與“一定”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。b．語言表達(dá)連貫閱讀下面的文字，完成(8)～(9)題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，()。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。______①____，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻____②____，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而____③____，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。(8)(2021新高考Ⅰ，3分)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B．雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色答案：A解析：本題考查語言表達(dá)連貫。解題時首先需通讀整個語段，明確語段的主要內(nèi)容，再重點分析設(shè)問處的上下文內(nèi)容。語段主要講的是南極溫度升高，使雪衣藻大量繁殖，進(jìn)而導(dǎo)致雪“變色”的問題。設(shè)問處是語段第二句的后半句，語段第一句介紹了南極科考站附近出現(xiàn)了紅綠混雜的“西瓜雪”，第三句的主語是“雪衣藻”，第二句需要將二者關(guān)聯(lián)起來。第二句的前半句說有研究人員對“西瓜雪”這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析，后半句應(yīng)該是研究結(jié)果，可以推斷出設(shè)問處應(yīng)填入解釋“西瓜雪”產(chǎn)生原因的句子，且產(chǎn)生的原因需重點突出“雪衣藻”。A項強(qiáng)調(diào)了雪變色是雪衣藻大量繁殖的結(jié)果，與前面的分析一致，A項銜接恰當(dāng)。B項雖然提到了雪衣藻，但句子的重點落在了“微型藻類”，與后一句銜接不緊密，B項不恰當(dāng)。C項開頭就提到“微型藻類”，缺少與上文內(nèi)容的過渡，C項不恰當(dāng)。D項的句子結(jié)構(gòu)與C項類似，缺少與上文的過渡和與下文的呼應(yīng)，D項不恰當(dāng)。故答案為A項。(9)(2021新高考Ⅰ，6分)請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。答案：(示例)①在寒冷的冬季②生長期呈綠色③加快融雪速度(每空2分)解析：本題考查補(bǔ)寫句子。解題時首先要通讀語段，明確語段的主要內(nèi)容及句間的邏輯關(guān)系；再分析設(shè)問處的上下文內(nèi)容，前后句形式及前后的標(biāo)點；最后仿照語段遣詞造句的特點進(jìn)行補(bǔ)寫。補(bǔ)寫的內(nèi)容要于文有據(jù)，切忌主觀臆斷，組織答案時要注意題干中對字?jǐn)?shù)的限制。①處前面為句號，后面為逗號，表示所填內(nèi)容與后面一句聯(lián)系更緊密，“處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”與“開始了春季復(fù)蘇”意思相反，中間又有表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但是”，可以判斷①處應(yīng)該填入與“陽光足夠溫暖”和“春季”相反的內(nèi)容。②空后為逗號，作答時主要分析②處之后的句子。由“變成紅色”和“從綠色到紅色”可知雪衣藻開始是綠色的；“成熟后……變成紅色”，此時雪衣藻的狀態(tài)應(yīng)該為“未成熟”。③處由連詞“從而”引出，后面又接了“而”引出的“融雪速度的加快可能使得……”這一句話，層層遞進(jìn)地說明了雪衣藻的危害。結(jié)合前文說雪衣藻本身沒有危害，后文卻說可能產(chǎn)生使冰雪消融失控的結(jié)果，可以知道雪衣藻的危害就是對冰雪產(chǎn)生的影響，根據(jù)后文“融雪速度加快可能使得……”這一句話可知，此處應(yīng)填入加快融雪速度相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)題干的字?jǐn)?shù)要求，整理答案即可。(10)(2020江蘇，3分)在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)瘦西湖的景妙在巧。____▲____，____▲____，____▲____，____▲____，____▲____。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”⑤又在另一拱門中A．②③④①⑤B．②⑤④①③C．④①②⑤③D．④③②⑤①答案：C解析：本題考查語言表達(dá)連貫。解答本題，首先通讀語段和備選句子，抓住語段的中心；然后根據(jù)橫線前后的語句判斷語段大致的寫作思路；最后抓住備選句中提示性的關(guān)鍵詞，確定備選句子的順序。④句中“最巧”與第一句“瘦西湖的景妙在巧”相呼應(yīng)，故④句排在第一位；②句中有“回視”，可見要先看了正面的景物才能有“回視”，因此②句不能排在第一位。據(jù)此排除A、B兩項。①句中的“圓拱門”、②句中“回視小金山”、⑤句“又在另一拱門中”語意連貫，即先看“圓拱門內(nèi)”白塔與五亭橋二景，再回看“另一拱門中”的小金山一景，這三者必須連接在一起；③句中“于此方得”是對前文的總結(jié)，應(yīng)排在最后，排除D項。故答案為C項。c．語言表達(dá)得體(11)(2021杭州模擬，3分)下列句子中表述最得體的一項是()A．此次會議很重要，煩請您明日撥冗參加。您是學(xué)界泰斗，期待您蒞臨指導(dǎo)。B．不慎丟失支票，蒙您及時送回，明天我將于百忙之中專程前往致謝，請務(wù)必在家等候。C．“這算得了什么，以后要是有什么困難，盡管到我府上來找我。”朋友慷慨地說。D．請各位校友到閱覽室題字作畫，我們將惠存各位的作品。答案：A解析：本題考查語言表達(dá)得體。A項，“煩請”表示請求，敬辭；“撥冗”指推開繁忙的事務(wù)，抽出時間，敬辭；“蒞臨”指來到、來臨，敬辭，用于貴賓。A項符合要求。B項，“百忙之中”是敬辭，不可用于自己；“務(wù)必在家等候”語氣太強(qiáng)硬，與“致謝”語境不符。B項不合要求。C項，“府上”，敬辭，稱對方的家，不可用于自己。C項不合要求。D項，“惠存”，敬辭，請保存，用于請他人保存贈送的紀(jì)念品，不可用于自己。D項不合要求。故答案為A項。(12)(2018全國Ⅲ，5分)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。答案：①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“參加”或“前往”；③“惠贈”改為“敬贈”“奉上”或“奉送”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。(每處1分)解析：本題考查語言表達(dá)得體。要做到語言得體，就要根據(jù)語境使用恰當(dāng)?shù)脑~語。語境分為外部語境(語言交際的各種情境，如說話的目的、場合，說話者的身份、職業(yè)、處境，接收者的年齡、經(jīng)歷、性格、心理需求等)和內(nèi)部語境(上下文語境、句式、詞語搭配和使用習(xí)慣等)。從外部語境判斷，本題的說話者是學(xué)生，接收者是老師，需要特別注意敬辭、謙辭的使用，如“光臨”是敬辭，不可自說自用，應(yīng)改為“參加”或“前往”?！盎葙洝币彩蔷崔o，指對方贈予(財物)，而語段中是自己送給老師書，故應(yīng)改為“敬贈”“奉上”或“奉送”。再從內(nèi)部語境判斷，這是書信，并且是寫給敬重的師長的，所以應(yīng)用書面語，而“教書”和“快來了”太過口語化，應(yīng)改為書面語“從教”和“將至”(或“將臨”)。另外，“先睹為快”的意思是以先看到為樂事，用在此處顯得不夠謙遜，應(yīng)改為“指正”或“斧正”，意為請老師給予指導(dǎo)意見，語言表達(dá)得體，更顯謙遜，同時表達(dá)了對老師的尊敬。d．語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(13)(經(jīng)典題，5分)在空格處分別補(bǔ)寫出倡議的理由和具體內(nèi)容。(兩處各不超過40個字)倡議書各位同學(xué)：eq\a\vs4\al\co1(乘坐公交是很多市民日常出行的選擇。眾所周知，①□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□□□□□□□□□□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□□□□□□□□□□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□□□□□□□□□□)?？墒?，我市不文明乘車現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至發(fā)生老人被人群擠倒而導(dǎo)致粉碎性骨折的悲劇。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議：eq\a\vs4\al\co1(②□□□□□□□□□□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□□□□□□□□□□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□□□□□□□□□□)eq\a\vs4\al\co1(□□□□。)文明乘車，從我做起！讓我們用自己的行動為城市增光添彩！××中學(xué)學(xué)生會×年×月×日答案：(示例)①文明乘車讓出行更安全、更高效，體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)，也有益于社會和諧②自覺排隊，有序上下車；尊老愛幼，主動讓座；舉止文明，談吐有禮(5分)解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明。首先，審題并通讀語段，題目要求寫一封倡議書，內(nèi)容為倡議大家文明乘車。其次，根據(jù)已給出的內(nèi)容推斷空格處內(nèi)容。①處前句說公交車作為一種出行方式，具有普遍性，后句列舉了不文明的乘車現(xiàn)象，“可是”提示前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此推斷空格處應(yīng)填寫文明乘坐公交的重要性。②處，第二段寫“為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議”，“此”指不文明乘車現(xiàn)象，因此此處應(yīng)該填寫倡議的具體內(nèi)容或文明乘車的具體建議等。組織答案時，注意簡明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明地表達(dá)自己的觀點、態(tài)度。7．選用、仿用、變換句式閱讀下面的文字，完成(14)～(15)題。東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說來，東方藝術(shù)重主觀，西方藝術(shù)重客觀。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常分為人物、山水、花鳥三大類。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生的三個方面：人物畫描繪了人與人之間的關(guān)系，表現(xiàn)的是人類社會的繁榮昌盛；__________________________________________________________；_________________________________________________________。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。a．仿用句式(14)(2023新編，4分)在文中畫橫線處補(bǔ)寫兩個分句，使其與橫線前的分句一起構(gòu)成一個文意連貫、完整的排比句。答案：(示例)山水畫描繪了人與自然景觀之間的關(guān)系，表現(xiàn)的是觀景人與景色融為一體花鳥畫描繪了人與自然界的生靈之間的關(guān)系，表現(xiàn)的是人與自然生靈的和諧共處(每句2分)解析：本題考查仿寫與補(bǔ)寫。解答此類題目，首先需要結(jié)合上下文語境，確定補(bǔ)寫的主題；再分析給出的例句，依照例句的句式特點及修辭手法進(jìn)行仿寫。根據(jù)題干和文中標(biāo)點可知，這里要將整個語句補(bǔ)寫成排比句。研究橫線前的分句，可以得到句式“……描繪了……之間的關(guān)系，表現(xiàn)的是……的……”。根據(jù)此段第一句話“中國畫通常分為人物、山水、花鳥三大類”，以及第一個分句中的主語“人物畫”可知，后兩個分句的主語應(yīng)分別為“山水畫”和“花鳥畫”。山水畫的內(nèi)容是山水等自然界的景觀，花鳥畫的內(nèi)容是花鳥魚蟲等自然界的生命。根據(jù)前文可知，這三種畫表現(xiàn)的是“自然和人生的三個方面”，因此要將它們描繪的內(nèi)容與人聯(lián)系起來。結(jié)合以上分析，組織答案即可。b．變換句式(15)(2021新高考Ⅱ，5分)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。答案：(示例)山巒映襯下的山澗內(nèi)可見亂石，潺潺清泉從中不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(5分)解析：本題考查變換句式。解答此類題目，需先分析句子成分，提取句子主干單獨成句；再分別把復(fù)雜成分轉(zhuǎn)化為短語或短句；最后調(diào)整語序，連綴成答案。本題所給句子的主干是“六尾蝌蚪順流而下”。剩下的修飾性成分有“搖曳著尾巴”“在不斷涌出的潺潺清泉里”“山巒映襯下的山澗”“山澗內(nèi)的亂石之中”，其中“搖曳著尾巴”直接形容蝌蚪且成分較為簡單，因此可以放進(jìn)主干句中，變?yōu)椤傲豺蝌綋u曳著尾巴順流而下”。將剩下的修飾成分修改為短語或短句，重新組合即可，表述時需注意邏輯性。古代文章(這里主要指散文、駢文、小品文及八股文)評點是中國古代文學(xué)批評的一種重要形式，是寶貴的文化遺產(chǎn)。其評點的范圍大到文章的宗旨、結(jié)構(gòu)，小到一字一句的安排，無所不至。文章評點自宋代以來就十分興盛，流傳十分廣泛，深受廣大讀者喜愛，甚至傳播到日本、韓國等國。文章評點能廣泛流行，一是由于它形式靈活，文字__________，見解新穎獨到，給人啟發(fā)；二是由于它能指導(dǎo)寫作，具有很強(qiáng)的實用性。古代文章評點文獻(xiàn)的數(shù)量相當(dāng)龐大，因此，()我們在系統(tǒng)調(diào)查古代文章評點文獻(xiàn)的過程中，至少要注意以下幾個問題：首先，古代文章評點的存在方式是多樣的，不僅存在于選本之中，也存在于許多別集之中；其次，古代文章評點涉及的對象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻(xiàn)，所以不能局限在某一個文獻(xiàn)類型之中，假如只注重集部評點，對有關(guān)經(jīng)、史、子部的評點__________，肯定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡(luò)和格局。清人王鳴盛說：“凡讀書最切要者，目錄之學(xué)，目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。”所以，只有進(jìn)行徹底而全面的考察，編寫出一個盡量完備和詳細(xì)的古代文章評點，才能談得上系統(tǒng)的整理和研究。否則只能是__________。這需要學(xué)界同人__________，長期努力，才能最終完成。題組一《紅樓夢》語言運用語段一、閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》作者一開篇就聲明，整部著作正是“一把辛酸淚”所凝聚而成的。這就是說，曹雪芹的寫作本身也是一個“欠淚——還淚”的故事。林黛玉作為眼淚的化身，她實際上又是眼淚的“女神”。而寶玉的前身，既是灌溉絳珠仙草的神瑛侍者，（1），那么今世的賈寶玉便是以頑石為形的。正是林黛玉的眼淚，凈化了這塊頑石，使它沒有回到“泥”的世界，（2）。曹雪芹在小說開篇所表達(dá)的罪感，也正是表明他自己曾陷入深淵之中，但不能忘記引導(dǎo)他升華情感的女神們。他的罪感，正是自己意識到辜負(fù)了這些用眼淚柔化他心靈的女性。這種寫作的動因，這種負(fù)疚與自我救贖的出發(fā)點，（3），也使得《紅樓夢》成為偉大的傷感主義文學(xué)。1．下列各句中的引號，和文中加橫線處引號作用相同的一項是（）A．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。（魯迅《拿來主義》）B．在《詩經(jīng)》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。（梁思成《中國建筑的特征》）C．可是問題卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？（林庚《說“木葉”》）D．香雪并沒有住，更不打算去找“北京話”的什么親戚，他的話倒使她感到了委屈。（鐵凝《哦，香雪》）2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》①，而且這種諷刺還用到書中的當(dāng)權(quán)派主要人物身上。例如賈府當(dāng)權(quán)人物賈政，這個名字使人想到“假作真時真亦假，無為有處有還無”這副對聯(lián)，從而想到這是個失去自己真實本性的，完全從經(jīng)書模子里刻出來的人物。塑造這個人物，正是作者反傳統(tǒng)、反程朱理學(xué)思想的體現(xiàn)。除了這個名字具有諷刺意義外，連跟隨他的清客相公－一些依附于官僚富貴以幫閑湊趣的文人－②。例如一個叫“詹光”的，還有叫“單聘仁”的，整日與“沾光”、“善騙人”等為友，他是何等樣人可想而知。劉禹錫在《陋室銘》里說“談笑有鴻儒，往來無白丁”，而他則剛好相反，是“談笑無鴻儒，往來有白丁”。更具有諷刺意味的是，這樣一個腹內(nèi)空空的人卻竟然被朝廷“點了學(xué)差”，此處情節(jié)的安排足見作者對皇權(quán)思想的批判?！都t樓夢》的思想內(nèi)涵直接觸及整個社會，它的③等也完全反映當(dāng)時的社會問題。所以解讀《紅樓夢》必須把它放到當(dāng)時的社會環(huán)境中來觀察，才能較全面地認(rèn)識它深廣的社會內(nèi)涵。3．下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法不相同的一項是（）A．沖在第一線是抗疫，“悶”在家里管好自己也是抗疫。B．旁人揪住阿Q的黃辮子，對他說：“阿Q，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！”C．我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。D．這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子。4．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個字。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。金陵“四大家族”是指《紅樓夢》中以賈家（①）（②）二府為代表，由“（③）”四家為主組成的一個封建利益集團(tuán)。他們按照門當(dāng)戶對的觀念，通過長期聯(lián)姻等方式，形成家族式壟斷，______經(jīng)濟(jì)利益和政治資源，最終達(dá)到“聯(lián)絡(luò)有親，一損皆損，一榮皆榮，扶持遮飾，俱有照應(yīng)”的共生模式。金陵“四大家族”內(nèi)部包括姻親關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政治關(guān)系；金陵“四大家族”外部存在榮辱與共，______的密切關(guān)系。“四大家族”的姻親關(guān)系，使得賈寶玉、林黛玉的愛情注定淪為悲劇，而“金玉良緣”則成為利益權(quán)衡的必然；“四大家族”的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使得他們?yōu)榫S持腐朽生活而加劇對底層勞動者的剝削；“四大家族”的政治關(guān)系，激化了他們和無產(chǎn)者之間的階級矛盾?！八拇蠹易濉弊鳛槊靼稻€貫穿《紅樓夢》始終，有三：一是通過介紹人物之間______的復(fù)雜關(guān)系，為刻畫人物性格及昭示其命運起伏增添了現(xiàn)實合理性；二是通過對“四大家族”的鋪陳和渲染，______故事發(fā)生的大背景，推動情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合；三是明寫賈府從“鐘鳴鼎食”到“樹倒猢猻散”，。5．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．攫取唇亡齒寒盤根錯節(jié)營造B．攫取唇腐齒落根結(jié)盤據(jù)營造C．獲取唇亡齒寒根結(jié)盤據(jù)建造D．獲取唇腐齒落盤根錯節(jié)建造6．下列在文中波浪線上補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．暗述“四大家族”整體的由盛轉(zhuǎn)衰，以點帶面地描繪出封建社會末期貴族的沒落衰亡。B．暗述整體由盛轉(zhuǎn)衰的“四大家族”，點面結(jié)合地描繪出封建社會末期貴族的沒落衰亡。C．暗述“四大家族”整體的由盛轉(zhuǎn)衰，點面結(jié)合地描繪出沒落衰亡的封建社會末期貴族。D．暗述整體由盛轉(zhuǎn)衰的“四大家族”，以點帶面地描繪出沒落衰亡的封建社會末期貴族。7．結(jié)合你對《紅樓夢》的閱讀理解，在括號里填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。曹雪芹是偉大的文學(xué)家，更是高妙的語言大師，曹雪芹的巨作《紅樓夢》不僅在文學(xué)界樹立起一座歷史豐碑，①。在眾多的修辭手法之中，諧音藝術(shù)貫穿全書，每每讀之，令人拍案叫絕?！都t樓夢》中的諧音廣泛地運用在人名、地名之中，其中，②。比如，賈府四姐妹元春、迎春、探春、惜春四人名字合在一起諧音“原應(yīng)嘆息”，暗示四人命運遭際令人嘆息。又如，嬌杏諧音“僥幸”，她從甄家的丫鬟一躍成為賈雨村的正夫人，可見其“僥幸”；甄家千金甄英蓮的名字也暗含諧音，諧音“真應(yīng)憐”。諧音還是作者表達(dá)諷刺與批判的重要方式。比如，書中賈寶玉的父親腐朽陳舊，表面上道貌岸然，其實是徹頭徹尾的偽君子，其名“賈政”諧音“假正”，正是作者對其辛辣的嘲諷，諷刺他為人表面正經(jīng)，③。諧音藝術(shù)在《紅樓夢》中得到了廣泛的使用，咀嚼其中含義，每個諧音都妙趣橫生，令人嘆為觀止。如此成功的對諧音藝術(shù)的廣泛使用在古典小說中并不多見，這不僅展現(xiàn)出作者高妙的藝術(shù)技巧，更展現(xiàn)出作者對于語言駕輕就熟的把控與運用。8．近來，一些政務(wù)服務(wù)平臺利用“諧音”取名走紅，如重慶市政務(wù)服務(wù)平臺取名“渝快辦”，廣東省政務(wù)服務(wù)平臺取名為“粵省事”，請任選一例咀嚼其中含義及妙趣。9．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。在《紅樓夢》這座金碧輝煌的藝術(shù)殿堂里，人物的服飾①美輪美奐，熠熠閃光。曹雪芹為他筆下人物設(shè)計的服飾，不管是在形制上，還是在款式、色彩上，都具有很高的審美價值。我們透過那多姿多彩的服飾，可以看到這部不朽巨著的藝術(shù)成就的又一個方面。曹雪芹是一個服飾審美大師，這與其出身②休戚相關(guān)。他出生于祖輩連任“織造”的家庭，飽讀詩書，知識廣博，這使他在服飾文化方面有著精深的造詣，而他對筆下人物服飾的描寫也③無微不至，如對王熙鳳、賈寶玉等人出場時服飾的描寫就十分注重細(xì)節(jié)，給人留下深刻印象。賈寶玉的服飾特色主要體現(xiàn)在顏色以紅色為主，而這有以下幾個方面的原因。首先，紅色容易聯(lián)想到熱烈的本性和感情力量，是最能體現(xiàn)賈寶玉熱情奔放性格的服飾。其次，紅色體現(xiàn)了他尊重女性的心理特征。中國傳統(tǒng)文化中，紅色常是女性的代名詞，賈寶玉著紅色服飾豈不正是他怡悅紅顏的絕妙注解？最后，紅色是他反抗封建禮教、追求個性解放的象征。賈寶玉多著艷麗華貴的服飾，體現(xiàn)了“寶二爺”熱情奔放的性情。10．文中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)，請進(jìn)行修改。11．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。12．人物的服飾，往往是人物個性的外化。請從所學(xué)課文中任選兩個人物，如王熙鳳、孔乙己、別里科夫等，仿照文中畫橫線的句子寫兩句話，要求句式大體一致。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》中詩詞數(shù)量大，樣式多，內(nèi)容豐富，不僅在當(dāng)時_____①_____，在今天也后無來者。曹雪芹不僅讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立詩社，將寫詩填詞由個人抒情上升到群體詠嘆。詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風(fēng)肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕”；桃花嬌柔鮮妍，卻經(jīng)不起秋雨摧殘，“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”；柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，一任東西南北各分離”。不能想象，《紅樓夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔！林妹妹不會是那個_____②_____的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾_____③_____的紈绔子弟。紅樓詩社的六次活動，經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。不僅詩社的興亡是大觀園興亡的縮影，而且是整個賈府興亡的縮影，更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅。從而寄托了他物我合一、物極必反、人生如夢的哲學(xué)思想。13．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。14．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。15．文中畫橫線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡析其表達(dá)效果。七、閱讀下面的文字，完成小題。《紅樓夢》有三重世界：一是詩意的世界；二是現(xiàn)實的世界；三是哲學(xué)的世界。三者相互依存，缺一不可。①，對《紅樓夢》的思想價值和藝術(shù)價值的評判就會大打折扣，對《紅樓夢》的理解與闡釋就將殘缺不全，甚至走向謬誤?！叭厥澜纭钡呐u模式體現(xiàn)了中國古代“文、史、哲”不分家的傳統(tǒng)，具有一定普遍意義?！霸娨獾氖澜纭敝饕复笥^園之內(nèi)的世界，它本身可能并沒有那么完美，但是在少年賈寶玉看來，②?！艾F(xiàn)實的世界”主要指大觀園之外的世界，或者說是少年賈寶玉生活視野之外的世界。伴隨著賈寶玉的成長，大觀園的詩意色彩漸漸消退。“詩意的世界”與“現(xiàn)實的世界”之間并不是截然對立、互不搭界的關(guān)系?！罢軐W(xué)的世界”在它們之間架起了一座溝通的橋梁。《紅樓夢》中，哲學(xué)的世界并非抽象的存在，而是通過神話、太虛幻境、一僧一道等藝術(shù)形象具體呈現(xiàn)出來的。就《紅樓夢》的“三重世界”而言，③，“現(xiàn)實的世界”則比較接近于“史”。不論是對“文”的欣賞也罷，對“史”的批判也罷，都不應(yīng)忽視《紅樓夢》中還有一個哲學(xué)世界的存在。我們應(yīng)當(dāng)用辯證的眼光來看待詩意與現(xiàn)實之間的關(guān)系，不能“執(zhí)其一端，不顧其余”。偉大的作品《紅樓夢》，“哲學(xué)的世界”絕不是可有可無的。欣賞《紅樓夢》，如果只是停留在文、史層面，最終不能回歸到哲學(xué)的高度去思考人生，則無異于買櫝還珠。16．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。17．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。八、閱讀下面文段，完成下面小題?！都t樓夢》是中國古今第一奇書，是中國古典小說的巔峰之作。魯迅認(rèn)為：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”我們知道：封建社會把人不當(dāng)人，尤其把女人不當(dāng)人?！度龂萘x》是男人的世界，女人是附屬品；《西游記》中女子無非是些點綴；而《水滸傳》中女人或淫蕩如潘金蓮或粗暴如母夜叉孫二娘。唯有《紅樓夢》讓我們真正看到女人的精彩，領(lǐng)略什么叫作“水做的骨肉”。（①）如史湘云，也有醉臥芍藥的嬌憨；穩(wěn)重如薛寶釵，（②）；敏感如林黛玉，（③）；而薄命如香菱，跟著黛玉學(xué)詩，竟取得突飛猛進(jìn)的成績，令人悲欣交織；即使風(fēng)趣詼諧如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、勢利狠毒都值得欣賞，甚至令人喜歡?！都t樓夢》與其他的作品相比絕對是_______的。這部不朽的文學(xué)巨作，曹雪芹_______，“披閱十載，增刪五次”，才完成了前80回。我們在拜讀時要認(rèn)真研究，多方探討，還要多讀讀紅學(xué)家的言論，多看看其中對詩詞歌賦的解讀，多想一想才能明白其中的主旨，對的就接受，不對的就拋棄，_______是要不得的。18．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．①精明；②也有花間撲蝶的稚氣；③也有掩埋落花的幽情B．①豪邁；②也有花間撲蝶的稚氣；③也有掩埋落花的幽情C．①豪邁；②也有掩埋落花的幽情；③也有花間撲蝶的稚氣D．①精明；②也有花間撲蝶的稚氣；③也有掩埋落花的幽情19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．即使勢利狠毒如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。B．即使精明強(qiáng)干如王熙鳳，她的勢利狠毒、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。C．即使勢利狠毒如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都值得欣賞，甚至令人喜歡。D．王熙鳳勢利狠毒，即使她的精明強(qiáng)干、處變不驚、風(fēng)趣詼諧都令人喜歡，甚至值得欣賞。20．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．出類拔萃嘔心瀝血囫圇吞棗 B．與眾不同處心積慮生吞活剝C．鶴立雞群嘔心瀝血生吞活剝 D．卓爾不群處心積慮囫圇吞棗題組二《鄉(xiāng)土中國》語言運用語段一、閱讀下面的文字，完成1-2題?！多l(xiāng)土中國》是社會學(xué)家費孝通的代表作。作者獨辟蹊徑，專從社會結(jié)構(gòu)的角度來講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”，較為全面地①_______，以“鄉(xiāng)土”概念來描述廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行了理論上的概述和分析，以“禮治秩序”來概括中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會治理結(jié)構(gòu)。作者通過實地考察寫成此書，對中國基層社會——傳統(tǒng)農(nóng)村的主要特征進(jìn)行了理論上的分析和定位。該書所提出的“鄉(xiāng)土中國”這一概念，成為中國社會發(fā)展研究的重要理論基礎(chǔ)。在費孝通眼中，()。如今，現(xiàn)代社會覆蓋了中國大多數(shù)地方，②_______，但這些讓中國人之所以成為“中國人”的“魂”并沒有消散，它們?nèi)栽诜椒矫婷嬗绊懼F(xiàn)代中國。所以，《鄉(xiāng)土中國》是一部重要的學(xué)術(shù)著作，③__________。1、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“鄉(xiāng)土社會”是從“鄉(xiāng)土”一點點走向“現(xiàn)代”的B.“鄉(xiāng)土社會”走向“現(xiàn)代”是從“鄉(xiāng)土”開始的C.現(xiàn)代社會是“鄉(xiāng)土社會”一點點發(fā)展而來的D.現(xiàn)代社會是由“鄉(xiāng)土”一點點走向“現(xiàn)代”的2、請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文宇語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個字。二、閱讀下面的文字，完成問題?！多l(xiāng)土中國》是費孝通著述的一部從全新的角度研究中國農(nóng)村的作品，是學(xué)界共認(rèn)的中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會結(jié)構(gòu)理論研究的重要代表作之一。作者_(dá)___________，專從社會結(jié)構(gòu)的角度來講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”，較為全面地展現(xiàn)了中國基層社會的面貌，以“鄉(xiāng)土”概念來概括農(nóng)民們廣大的生活和生存狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行的理論上的概述和分析，以“禮治秩序”來概括中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會治理結(jié)構(gòu)。作者通過實地____________寫成此書，對中國基層社會——傳統(tǒng)農(nóng)村的主要特征進(jìn)行了理論上的分析和定位。該書所提出的“鄉(xiāng)土中國”這一概念，成為中國社會發(fā)展研究的重要理論基礎(chǔ)。在費孝通眼中，“鄉(xiāng)土社會”是從“鄉(xiāng)土”一點點走向“現(xiàn)代”的。如今，現(xiàn)代社會____________了中國大多數(shù)地方，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會雖然已經(jīng)基本解體，但這些讓中國人之所以成為“中國人”的“魂”并沒有_____________，它們?nèi)栽诜椒矫婷嬗绊懼F(xiàn)代中國。()3、依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.獨樹一幟 考查 覆蓋 消除B.獨辟蹊徑 考查 涵蓋 消散C.獨辟蹊徑 考察 覆蓋 消散D.獨樹一幟 考察 涵蓋 消除4、文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.以“鄉(xiāng)土”概念來描述廣大農(nóng)民們的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行了理論上的概述和分析。B.以“鄉(xiāng)土”概念來描述廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行了理論上的概述和分析。C.以“鄉(xiāng)土”概念概括農(nóng)民的廣大生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征在進(jìn)行的理論上的概述和分析。D.以“鄉(xiāng)土”概念來概括農(nóng)民們的廣大生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行的理論上的概述和分析。5、在括號內(nèi)補(bǔ)寫一句話，總結(jié)文段大意，并指出《鄉(xiāng)土中國》的閱讀價值。三、閱讀下面的文字，完成問題。中國綿延數(shù)千年的文化是以倫理為核心的，離開中國的倫理去談中國的傳統(tǒng)文化，無疑是①______。從儒家倫理學(xué)來看鄉(xiāng)土中國，中國的鄉(xiāng)土社會具有“差序格局”和“禮治秩序”兩大顯著的特征，它們就像鄉(xiāng)土中國的“骨骼”和“血脈”?！安钚蚋窬帧笔且浴白晕摇睘橹行牡纳鐣惱砭W(wǎng)絡(luò)，是儒家“②______”倫理原則的派生模式。“己”或者“自我”是差序格局的價值中心。它和“禮治秩序”③______，一起構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國的“立體空間”或者說是“三維空間”，而不是單面或平面的機(jī)械的社會格局。而鄉(xiāng)土社會“禮治秩序”的主要特點有：禮是社會公認(rèn)的合式的行為規(guī)范，合于禮的就是說這些行為是做得對的，對是合式的意思；維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。鄉(xiāng)土社會是“禮”的天下。禮維護(hù)的是君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等倫理秩序?！?)”在鄉(xiāng)土社會中“禮”無所不在無時不有，滲透到傳統(tǒng)社會的每一個角落。6、請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。7、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.夫禮者，所以定親疏、決嫌疑、別同異、明是非也。B.克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。C.辭讓之心，禮之端也。D.禮者，人道之極也。8、比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫框的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。四、《鄉(xiāng)土中國》片段閱讀,按要求回答問題。9、閱讀下面的文字,回答問題。最近我遇著一位到內(nèi)蒙旅行回來的美國朋友,他很奇怪的問我:你們中原去的人,到了這最適宜于放牧的草原,依舊鋤地播種,一家家劃著小小的一方地,種植起來;真象是向土里一鉆,看不到其他利用這片地的方法了。我記得我的老師史祿國先生也告訴過我,遠(yuǎn)在西伯利亞,中國人住下了,不管天氣如何,還是要下些種子,試試看能不能種地?！@樣說來,我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長出過光榮的歷史,自然也會受到土的束縛,現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。——《鄉(xiāng)土中國》第一章:鄉(xiāng)土本色這段話用兩個實例,是想告訴我們,中國人有________________傳統(tǒng)。(15字以內(nèi))10、閱讀下面的文字,回答問題。在一個鄉(xiāng)土社會中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會。我已說過,向泥土討生活的人是不能老是移動的。在一個地方出生的就在這地方生長下去,一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會是老子所理想的社會,“雞犬相聞,老死不相往來?！辈坏珎€人不常拋井離鄉(xiāng),而且每個人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯,死于斯”的結(jié)果必是世代的黏著。這種極端的鄉(xiāng)土社會固然不常實現(xiàn),但是我們的確有歷世不移的企圖,不然為什么死在外邊的人,一定要把棺材運回故鄉(xiāng),葬在祖塋上呢?一生取給于這塊泥土,死了,骨肉還得回入這塊泥土?！多l(xiāng)土中國》第三章:再論文字下鄉(xiāng)從這段話中提取兩個關(guān)鍵詞:______________、______________。(各5個字以內(nèi))五、閱讀下面的文字，完成下面小題。《鄉(xiāng)土中國》是中國社會學(xué)奠基人費孝通的經(jīng)典著作對于“社會學(xué)”這個名詞，大家可能有些發(fā)怵，其實，①______，而是相對通俗易懂。作者從日常生活中的細(xì)節(jié)講起，比如寫他自己初次出國時，奶媽偷偷地把一包灶上的泥土塞進(jìn)他的箱底，囑咐他如果水土不服，可以用它來煮一點湯吃。②_______比如用“捆柴”來比喻西洋社會的“團(tuán)體格局”，用石頭擊水產(chǎn)生的“波紋”比喻中國鄉(xiāng)土社會的“差序格局”，讀來生動形象，妙趣橫生。再有，作者還通過比較來說明中國傳統(tǒng)社會的特點。比如，在西洋社會，一位朋友說“帶了他的家庭”去做客，③______；而在中國社會，“闔第光臨”雖然很常見，但很難說清楚“第”究竟有哪些人。在《鄉(xiāng)土中國》中，費孝通先生抓住了理解中國傳統(tǒng)社會特征的核心——“土地”，一步一步推演出中國傳統(tǒng)社會形成的過程。他認(rèn)為直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人是黏著在土地上的，“土”是他們的命根。以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)除非大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)，即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起的基層人口的流動也是微乎其微的。同時，鄉(xiāng)土社會常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。11、請在文中劃橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。12、請結(jié)合材料第二段簡要概括鄉(xiāng)土社會的基本特征。六、閱讀下面的文字，完成1-3題。《鄉(xiāng)土中國》是費孝通所著的一部研究中國鄉(xiāng)村社會特點的學(xué)術(shù)著作。此書寫于20世紀(jì)40年代后期，于作者在云南大學(xué)和西南聯(lián)大講授《鄉(xiāng)村社會學(xué)》課程的經(jīng)歷。最初費孝通參考美國的教材授課，上過幾輪后，他利用自己的社會調(diào)查成果，以中國基層傳統(tǒng)社會——農(nóng)村為對象，邊研究邊授課，并撰寫了14篇文章，之后整理匯成此書。作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累為基