2025年高職小學教育（小學教育學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）請將正確答案的序號填在括號里。（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案）1.我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.普及性、基礎性、強制性B.基礎性、強制性、義務性C.基礎性、普及性、義務性D.普及性、強制性、義務性3.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結構D.人才規(guī)格4.主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子5.小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和（）。A.實踐性B.可行性C.銜接性D.發(fā)展性6.教育史上，“產(chǎn)婆術”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良7.小學教育的基本特點是（）。A.全民性、義務性、全面性B.基礎性、強制性、義務性C.基礎性、普及性、全民性D.義務性、全面性、強制性8.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ.陶行知B.楊賢江C.徐特立D.蔡元培9.教育目的的層次結構由抽象到具體依次為（）。A.教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標B.教育目的、課程目標、培養(yǎng)目標、教學目標C.培養(yǎng)目標、教育目的、課程目標、教學目標D.培養(yǎng)目標、教育目的、教學目標、課程目標10.小學教育的根本任務是（）。A.促進學生身心全面發(fā)展B.提高學生的成績C.培養(yǎng)學生的品德D.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力第II卷（非選擇題共70分）1.填空題（總共5題，每題4分，共20分）（1）小學教育是基礎教育，是對全體公民實施的基本的普通文化知識的教育，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)的教育。小學教育的基礎性體現(xiàn)在小學教育是各級各類教育的基礎，是個體身心健康發(fā)展的基礎，是提高民族素質(zhì)的基礎。（2）教育目的具有導向作用、激勵作用和評價作用。（3）小學教育的全面性指的是向全體學生進行全面發(fā)展的教育，使兒童德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。（4）我國小學課程設計要以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標為最終目的。（5）小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎性、強制性。2.簡答題（總共2題，每題10分，共20分）（1）簡述小學教育的基本特點。小學教育具有全民性，面向全體國民；具有義務性，是國家強制實施的教育；具有全面性，促進學生德智體美等全面發(fā)展。小學教育是基礎教育，為學生后續(xù)學習和發(fā)展奠定基礎。同時，小學教育具有基礎性、普及性、可接受性和發(fā)展性等特點。（2）簡述教育目的的層次結構。教育目的的層次結構由抽象到具體依次為教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標。教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求；培養(yǎng)目標是指教育目的在各級各類學校教育機構的具體化；課程目標是對特定教育階段的課程進行的價值和任務界定；教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預期變化。3.論述題（1題，20分）結合實際，談談小學教育在義務教育中的地位和作用。小學教育在義務教育中具有重要地位和作用。地位體現(xiàn)在普及性、基礎性、強制性。普及性確保全體兒童都能接受教育；基礎性為后續(xù)學習打基礎；強制性保障教育實施。作用方面，小學教育促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)基本素質(zhì)，為提高民族素質(zhì)奠基。通過小學教育，學生獲得基礎知識和技能，形成良好品德和行為習慣。例如，在一所小學中，學生通過系統(tǒng)學習，提升了認知、語言等能力，為未來發(fā)展奠定基石，也推動了整個社會的教育普及和進步。4.材料分析題（1題，10分）材料：某小學為了提高教學質(zhì)量，采取了一系列措施。比如，加強教師培訓，要求教師嚴格按照教學大綱教學，增加學生的作業(yè)量，組織學生進行頻繁的考試。一段時間后，學校的教學成績有所提高，但學生們卻出現(xiàn)了一些問題，如學習興趣下降、主動性減弱等。問題：請分析該小學的做法是否合理，并提出改進建議。該小學的做法有一定合理性，加強教師培訓、按大綱教學有助于提升教學質(zhì)量，增加作業(yè)量和頻繁考試在一定程度上能強化知識鞏固。但不合理之處在于，過度強調(diào)成績，忽視了學生學習興趣和主動性培養(yǎng)。改進建議：優(yōu)化教學方法，采用多樣化教學，激發(fā)學生興趣；合理控制作業(yè)量和考試頻率，給學生留出自主學習空間；關注學生個體差異，因材施教，讓每個學生都能在學習中找到樂趣和成就感，促進學生全面發(fā)展。5.教學設計題（1題，10分）請設計一個小學語文《秋天的雨》的教學片段，要求體現(xiàn)小學教育的特點，注重培養(yǎng)學生的興趣和能力。在導入環(huán)節(jié)，可以播放一段秋天秋雨飄落、景色變換的視頻，引導學生觀察并說說看到的秋天的景象，從而引出課題《秋天的雨》，激發(fā)學生興趣。講解課文時，通過提問、小組討論等方式，讓學生思考秋天的雨有什么特點，感受作者對秋天的喜愛之情。比如問學生從文中哪些詞句體會到秋天的雨像一把鑰匙，打開了秋天的大門。還可以讓學生模仿文中的描寫，說一說自己眼中秋天的某一景物特點，培養(yǎng)語言表達能力。最后，讓學生用畫筆畫出心中秋天的雨，展示并分享，加深對課文的理解和興趣。答案：1.A2.A3.A4.A5.D6.A7.A8.D9.A10.A填空題答案：（1）基礎教育個體身心健康發(fā)展民族素質(zhì)（2）導向激勵評價（3）全面發(fā)展德、智、體、美（4）教育目的學校培養(yǎng)目標（5）普及性基礎性強制性簡答題答案：（1）全民性、義務性、全面性、基礎性、普及性、可接受性、發(fā)展性（2）教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標論述題答案：地位體現(xiàn)在普及性、基礎性、強制性；作用是