-2026學年人教版（簡譜）（新教材）小學音樂一年級第二學期教學計劃及進度表前言隨著2026年春季新學期的開啟，一年級的小朋友們將繼續(xù)在音樂的海洋中探索與成長。本學期，我們將使用最新的人教版（簡譜）一年級下冊教材。這套新教材以“愛”為起點，以“生活”為依托，以“游戲”為載體，精心設(shè)計了八個主題鮮明的單元。從溫馨的“愛的搖籃”到歡快的“你是我的好朋友”，從充滿生機的“綠色家園”到富有動感的“一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，再到貼近生活的“勞動最光榮”與“生活中的音樂”，以及孩子們最愛的“動畫城”和充滿童趣的“兩只老虎與小兔乖乖”，教材內(nèi)容豐富多彩，既符合一年級學生的認知特點，又注重音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為他們音樂旅程的引路人，我將帶領(lǐng)孩子們在聽、唱、動、玩中感受音樂的魅力，開啟智慧的大門。一、教材分析與教學設(shè)計理念本冊教材共八個單元，外加一個“音樂測評”單元，結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進。教材編排充分考慮了一年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，將音樂知識與技能巧妙地融入到生動有趣的情境和活動中。（1）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第一單元愛的搖籃：以“愛”為主題，通過《搖籃曲》等作品，引導學生感受家庭的溫暖和親情的美好，培養(yǎng)溫柔、細膩的情感體驗。第二單元你是我的好朋友：圍繞“友誼”展開，通過《找朋友》等歌曲和《龜兔賽跑》等欣賞曲目，讓學生在音樂活動中學會與人交往，體驗合作的快樂。第三單元綠色家園：以“自然”為背景，通過《綠色的祖國》等歌曲，引導學生熱愛大自然，保護環(huán)境，感受春天的生機勃勃。第四單元一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：以“律動”為核心，通過圓舞曲等音樂，讓學生感受三拍子的韻律，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性和對音樂節(jié)奏的感知力。第五單元勞動最光榮：以“勞動”為主題，通過《勞動最光榮》等歌曲，讓學生了解勞動的意義，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者的情感。第六單元生活中的音樂：引導學生關(guān)注生活中的聲音，如鐘表聲、雨聲等，將音樂與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)敏銳的聽覺感知能力。第七單元動畫城：選取孩子們喜愛的動畫片歌曲，如《大風車》等，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的情感共鳴。第八單元兩只老虎與小兔乖乖：通過經(jīng)典的音樂故事和游戲，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，體驗音樂戲劇的樂趣。（2）教學設(shè)計理念情境化教學：一年級學生以形象思維為主，注意力集中時間較短。因此，教學中將創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，如“森林舞會”、“動畫音樂會”等，將枯燥的音樂知識融入到生動的故事中，讓學生在“玩中學，學中玩”。活動化體驗：音樂是實踐性很強的學科。教學中將設(shè)計大量的律動、游戲、表演等活動，讓學生通過身體的運動、聲音的模仿、樂器的演奏來體驗音樂的要素（節(jié)奏、旋律、速度、力度等），在親身體驗中建構(gòu)音樂知識。情感化育人：音樂是情感的藝術(shù)。教學中將充分挖掘教材中的情感因素，引導學生在音樂中感受愛、表達愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。生活化鏈接：引導學生從生活中尋找音樂，從音樂中感受生活，建立音樂與生活的緊密聯(lián)系，讓音樂學習變得親切、自然、有用。二、學情分析一年級學生經(jīng)過上學期的音樂學習，已經(jīng)對音樂有了初步的感知和體驗，能夠跟隨音樂做簡單的律動，哼唱簡單的歌曲，具備了一定的節(jié)奏感和音準概念。他們天真爛漫，好奇心強，模仿能力出色，對音樂活動充滿熱情。然而，一年級學生的注意力集中時間較短，自我控制能力較弱，個體差異也比較明顯。部分學生性格外向，樂于表現(xiàn)；部分學生則比較內(nèi)向，不敢大膽展示。因此，本學期的教學需要更加注重課堂組織，采用多樣化的教學手段吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，要關(guān)注每一個學生的成長，給予他們充分的鼓勵和肯定，特別是對那些內(nèi)向、膽小的學生，要創(chuàng)造機會讓他們體驗成功的喜悅，建立學習音樂的自信心。三、核心素養(yǎng)目標根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》的要求，結(jié)合一年級學生的認知特點，本學期的教學目標將圍繞音樂學科的四大核心素養(yǎng)展開。1、審美感知目標描述：能夠感受并辨別音樂中明顯的力度（強、弱）、速度（快、慢）、音高（高、低）的變化；能夠聽辨常見樂器的音色（如打擊樂器、木管樂器等）；能夠感受不同情緒的音樂，并能用簡單的詞語或動作表達自己的感受。具體體現(xiàn)：在《搖籃曲》中感受輕柔、舒緩的情緒；在《勞動最光榮》中感受歡快、有力的情緒；在《龜兔賽跑》中聽辨不同樂器代表的不同角色。2、藝術(shù)表現(xiàn)目標描述：能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲；能夠積極參與律動、舞蹈、演奏等音樂表現(xiàn)活動；能夠在教師的指導下進行簡單的音樂游戲和情境表演。具體體現(xiàn)：能夠有感情地演唱《找朋友》、《綠色的祖國》等歌曲；能夠用打擊樂器為歌曲伴奏；能夠根據(jù)音樂進行簡單的律動和表演。3、創(chuàng)意實踐目標描述：能夠?qū)σ魳纷龀黾磁d的身體反應（如律動、舞蹈）；能夠運用聲音、語言、動作等進行簡單的音樂創(chuàng)編活動；能夠大膽想象，并用音樂的方式表達自己的想法。具體體現(xiàn)：在《生活中的音樂》單元中，模仿生活中的聲音進行節(jié)奏創(chuàng)編；在《兩只老虎與小兔乖乖》單元中，為故事創(chuàng)編簡單的音樂對話或動作。4、文化理解目標描述：能夠初步了解音樂與生活、音樂與情感、音樂與文化的關(guān)系；能夠感受音樂作品中蘊含的情感和思想；能夠尊重不同的音樂文化和藝術(shù)形式。具體體現(xiàn)：理解《勞動最光榮》中熱愛勞動的價值觀；感受《愛我中華》（或相關(guān)單元）中的民族自豪感；了解動畫音樂給人們帶來的快樂。四、教學措施為確保教學目標的達成，本學期將采取以下富有特色且符合一年級學生實際的教學措施：游戲教學法：將音樂知識融入到游戲中。例如，通過“音樂傳花”游戲?qū)W習節(jié)奏；通過“猜謎語”游戲聽辨樂器音色；通過“老鷹捉小雞”游戲體驗音樂的追逐感。讓學生在玩中樂，在樂中學。情境教學法：利用多媒體、道具、語言描述等手段，為學生創(chuàng)設(shè)生動的音樂情境。例如，在學習《綠色家園》時，布置“森林場景”，讓學生仿佛置身于大自然中；在學習《動畫城》時，播放動畫片片段，喚起學生的回憶和情感共鳴。體態(tài)律動法：引導學生用身體的動作來感受和表現(xiàn)音樂。例如，用身體擺動感受三拍子的韻律；用腳步的強弱表現(xiàn)勞動的節(jié)奏；用手指的點觸感受音高的變化。讓身體成為感受音樂的橋梁。激勵評價法：建立“音樂小明星”評價機制。課堂上，對學生的每一次進步、每一次勇敢的表現(xiàn)都給予及時的肯定和鼓勵。采用“小紅花”、“小貼紙”、“音樂徽章”等直觀的獎勵方式，激發(fā)學生的學習積極性。家校共育法：鼓勵家長參與孩子的音樂學習。例如，請家長和孩子一起收集生活中的聲音；一起觀看動畫片并學唱主題曲；在家中為孩子創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境。讓音樂學習從課堂延伸到家庭，形成教育合力。五、教學進度安排表周次起止時間教學內(nèi)容課時教學形式與備注第1周3月2日-3月8日聶耳與《義勇軍進行曲》1欣賞與律動。了解國歌的作曲者，學習嚴肅、莊重地聆聽國歌，進行簡單的隊列律動。第2周3月9日-3月15日第一單元：愛的搖籃（演唱）搖籃曲1學唱歌曲，感受搖籃曲的舒緩與寧靜，學習用輕柔的聲音演唱，進行簡單的哄娃娃律動。第3周3月16日-3月22日（活動）音樂禮盒開開開1音樂游戲。通過“開禮盒”游戲，復習和鞏固力度（pp、p、mp）和速度（慢、快）的變化。第4周3月23日-3月29日（欣賞）愛的奉獻1聆聽樂曲，感受樂曲表達的愛心主題，嘗試用簡單的動作或繪畫表達自己的感受。第5周3月30日-4月5日第二單元：你是我的好朋友（演唱）找朋友1學唱歌曲，學習邊唱邊進行“找朋友”的游戲，體驗與朋友交往的快樂。第6周4月6日-4月12日（欣賞）龜兔賽跑1聆聽音樂故事，聽辨不同樂器代表的不同角色（烏龜和兔子），進行簡單的角色扮演。第7周4月13日-4月19日（活動）碰碰車1音樂游戲。在“游樂園”情境中，隨音樂做“碰碰車”游戲，培養(yǎng)節(jié)奏感和空間感。第8周4月20日-4月26日第三單元：綠色家園（演唱）綠色的祖國1學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)熱愛大自然的情感，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)春天。第9周4月27日-5月3日（欣賞）森林與小鳥1聆聽管弦樂曲，感受樂曲中森林的寧靜和小鳥的活潑，用打擊樂器為樂曲伴奏。第10周5月4日-5月10日（活動）致春天1綜合活動。通過歌唱、律動、詩歌朗誦等形式，表達對春天的熱愛和贊美。第11周5月11日-5月17日第四單元：一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（活動）舞會上的小指揮1律動與指揮。學習簡單的三拍子指揮圖示，感受圓舞曲的韻律，體驗指揮的樂趣。第12周5月18日-5月24日（欣賞）溜冰圓舞曲1聆聽樂曲，感受圓舞曲的優(yōu)美和流暢，隨音樂做簡單的滑冰或旋轉(zhuǎn)動作。第13周5月25日-5月31日第五單元：勞動最光榮（演唱）勞動最光榮1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒，學習用有力的聲音演唱，模仿簡單的勞動動作。第14周6月1日-6月7日（活動）勤快人和懶惰人1音樂游戲。通過對比演唱和表演，區(qū)分勤快人和懶惰人的不同形象，懂得熱愛勞動的道理。第15周6月8日-6月14日第六單元：生活中的音樂（欣賞）在鐘表店里1聆聽樂曲，聽辨音樂中模仿的鐘表聲，感受音樂描繪生活場景的奇妙，嘗試模仿鐘表聲。第16周6月15日-6月21日（演唱）老爺爺趕鵝1學唱歌曲，感受歌曲的幽默風趣，學習用活潑的聲音演唱，進行簡單的趕鵝律動。第17周6月22日-6月28日第七單元：動畫城（綜合）動畫音樂會1欣賞與演唱。復習演唱《大風車》、《小邋遢》等動畫歌曲，進行“動畫角色模仿秀”活動。第18周6月29日-7月3日音樂測評1期末測評。通過“音樂游園會”或“小小音樂會”的形式，對學生本學期的演唱、欣賞、表現(xiàn)等進行綜合評價。六、教學內(nèi)容與實施策略詳解愛的搖籃（第2-4周）本單元是本學期的起始單元，旨在通過“愛”的主題，營造溫馨、和諧的課堂氛圍。《搖籃曲》教學策略：這首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩。教學中，將引導學生模仿媽媽哄娃娃的動作，輕輕搖晃身體，感受歌曲的韻律。重點指導學生用輕柔、連貫的聲音演唱，體驗歌曲表達的母愛?！耙魳范Y盒”活動策略：這是一個復習鞏固力度和速度知識的活動。將設(shè)計一個“神秘禮盒”，里面裝有不同力度和速度的音樂片段。請學生上臺“開禮盒”，聽到音樂后，迅速用動作或聲音表現(xiàn)出來。例如，聽到強的音樂就做大聲拍手的動作，聽到弱的音樂就做小聲踏步的動作?！稅鄣姆瞰I》欣賞策略：這首樂曲情感真摯。欣賞時，可以引導學生閉上眼睛，用心感受音樂表達的情感。然后，鼓勵學生用簡單的線條或顏色畫出自己聽到音樂時的感覺，培養(yǎng)他們的想象力和審美感知能力。你是我的好朋友（第5-7周）本單元圍繞“友誼”展開，旨在通過音樂活動培養(yǎng)學生的社交能力和合作意識。《找朋友》教學策略：這是一首經(jīng)典的游戲歌曲。教學中，將重點指導學生唱準旋律和節(jié)奏，特別是“敬個禮，握握手”這一句的節(jié)奏要清晰。然后，組織學生圍成圓圈，邊唱邊進行“找朋友”的游戲，在游戲中體驗快樂，學會與人交往。《龜兔賽跑》欣賞策略：這是一首生動的音樂故事。欣賞前，可以先簡單講述龜兔賽跑的故事，然后引導學生聽辨音樂中代表烏龜和兔子的不同樂器（如大管代表烏龜，單簧管代表兔子）。欣賞后，組織學生分組進行角色扮演，一部分學生扮演烏龜，一部分學生扮演兔子，隨音樂進行表演，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。“碰碰車”活動策略：這是一個活躍課堂氣氛的音樂游戲。在“鳳鳴山谷游樂園”的情境中，播放歡快的音樂，學生扮演“碰碰車”，在規(guī)定的場地內(nèi)隨音樂自由移動。當音樂停止時，“碰碰車”要立刻停下，不能碰撞到其他“碰碰車”。這個游戲可以培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和反應能力。綠色家園（第8-10周）本單元以“自然”為主題，旨在引導學生熱愛大自然，保護環(huán)境?！毒G色的祖國》教學策略：這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞充滿詩意。教學中，將引導學生感受歌曲表達的對祖國大好河山的熱愛之情。可以結(jié)合春天的圖片或視頻，讓學生仿佛置身于綠色的田野中。指導學生用優(yōu)美、連貫的聲音演唱，并嘗試用簡單的動作表現(xiàn)春風拂面、小鳥飛翔的情景。《森林與小鳥》欣賞策略：這首管弦樂曲描繪了森林的寧靜和小鳥的活潑。欣賞時，可以引導學生聽辨樂曲中的主題旋律，并用打擊樂器（如三角鐵、鈴鼓）為樂曲伴奏，表現(xiàn)小鳥的叫聲或森林的風聲。通過欣賞，培養(yǎng)學生的音樂想象力和節(jié)奏感?！爸麓禾臁被顒硬呗裕哼@是一個綜合性的音樂活動。可以組織學生分組，通過歌唱《柳樹姑娘》、朗誦關(guān)于春天的詩歌、表演“春姑娘”的舞蹈等形式，共同策劃一個“致春天”的小型音樂會。讓學生在合作中感受春天的美好，提升綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（第11-12周）本單元以“律動”為核心，旨在讓學生感受三拍子的韻律，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。“舞會上的小指揮”活動策略：這是一個學習三拍子指揮圖示的活動。首先，教師示范三拍子的指揮圖示（強、弱、弱），然后引導學生模仿?？梢哉垘孜粚W生上臺當“小指揮”，其他學生跟隨“小指揮”的手勢演唱或律動。通過這個活動，讓學生直觀地感受三拍子的韻律特點?！读锉鶊A舞曲》欣賞策略：這首樂曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明。欣賞時，可以引導學生想象自己在溜冰場上的場景，隨音樂做簡單的滑冰或旋轉(zhuǎn)動作。重點感受樂曲中不同主題旋律的情緒變化，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。勞動最光榮（第13-14周）本單元以“勞動”為主題，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感?！秳趧幼罟鈽s》教學策略：這是一首經(jīng)典的兒童歌曲。教學中，將引導學生感受歌曲歡快、有力的情緒?？梢越M織學生模仿各種勞動動作（如掃地、擦桌子、種樹），并將這些動作編入歌曲的表演中。指導學生用有力、跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)勞動的快樂和自豪。“勤快人和懶惰人”活動策略：這是一個對比鮮明的音樂游戲。將學生分為“勤快人”和“懶惰人”兩組，教師播放兩段不同情緒的音樂，分別代表“勤快人”和“懶惰人”?！扒诳烊恕苯M要隨著歡快的音樂做積極的勞動動作，“懶惰人”組要隨著懶散的音樂做懶洋洋的動作。通過對比，讓學生懂得熱愛勞動的道理。生活中的音樂（第15-16周）本單元旨在引導學生關(guān)注生活中的聲音，培養(yǎng)敏銳的聽覺感知能力?！对阽姳淼昀铩沸蕾p策略：這首樂曲巧妙地模仿了鐘表店里的各種聲音。欣賞時，可以引導學生聽辨音樂中模