第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第三單元珍愛我們的生命》單元測(cè)試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共36分）1."荷花之冰清，蘭花之素雅；牡丹之雍容；泰山雄，華山險(xiǎn)，峨眉秀；北國(guó)萬里雪飄，江南草長(zhǎng)鶯飛……你能說，荷花不如牡丹，泰山勝過峨眉，北國(guó)不比江南"對(duì)此下列理解正確的是（）①我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的②接受自己的不完美，努力改正缺點(diǎn)③每個(gè)人都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)④每個(gè)人的生命都是不可替代的A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.季羨林先生說過："在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的。如果說人生有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在這里。"這告訴我們（）A.生命是獨(dú)特的B.生命不可逆C.生命是有限的D.生命有接續(xù)3.小思正在制作"敬畏生命，休戚與共"主題手抄報(bào)，下面圖片可用作手抄報(bào)插圖的有（）A.①③B.①④C.②③D.②④4.近來，社交平臺(tái)上興起了一股室內(nèi)"圍爐煮茶"熱潮。三五好友，聊天敘舊，很是愜意。不少網(wǎng)友紛紛效仿，卻不幸引發(fā)多起一氧化碳中毒事件。這告訴我們（）A.要讓精神生命更加充盈多彩B.要切實(shí)提升自身安全防護(hù)意識(shí)C.生命是有限的，要增強(qiáng)生命的韌性D.生命是脆弱的，要遠(yuǎn)離"圍爐煮茶"5.早晚高峰期間，隨處可見逆行的電動(dòng)車和隨意變道穿行的機(jī)動(dòng)車，這給交通安全留下了隱患。下列對(duì)此現(xiàn)象評(píng)論正確的是（）A.規(guī)則束縛我自由，只要自由就可以B.青春飛揚(yáng)顯個(gè)性，違反交規(guī)可忽略C.珍愛生命記心間，遵守規(guī)則須自律D.懲惡揚(yáng)善全靠法，守護(hù)生命只需法6.以下為發(fā)生在某小區(qū)的一個(gè)場(chǎng)景。下列對(duì)小王與小馬的言行點(diǎn)評(píng)正確的有（）①小王更加關(guān)注自己的身體狀況②小馬對(duì)自身行為作出了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估③小王能夠?qū)撛谖ｋU(xiǎn)作出科學(xué)判斷④小馬沒有自覺遵守規(guī)則A.①③B.①④C.③④D.②④7.暑天到了，有水的地方是大家喜歡去的地方，也是容易發(fā)生安全意外的地方。珍愛生命，謹(jǐn)防溺水，我們應(yīng)（）①牢固樹立安全意識(shí)，不到池塘、水庫(kù)等野外水域游泳②學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和自救技能③發(fā)現(xiàn)有人落水，要科學(xué)施救，不可貿(mào)然下水④萬一不幸落水，要保持鎮(zhèn)定不慌張，運(yùn)用正確的方法自救A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④8.隨著“雙減”政策落地，體育鍛煉也逐漸升溫?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出，要引導(dǎo)學(xué)生開展適宜的體育鍛煉。這告訴我們（）A.守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，也要關(guān)注身體健康B.生命的意義在于貢獻(xiàn)社會(huì)，體育鍛煉可有可無C.要尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人D.生命是有限的、不可逆的，要學(xué)會(huì)珍惜生命9.身體是革命的本錢，我們每個(gè)人都要愛護(hù)身體。下列屬于愛護(hù)身體的是（）①關(guān)注健康，定期體檢②加強(qiáng)鍛煉，動(dòng)靜結(jié)合③保護(hù)視力，遠(yuǎn)離手機(jī)④科學(xué)減肥，每天一餐A.①②B.②④C.①③D.③④10.某班開展以“增強(qiáng)生命的韌性”為主題的班會(huì)，下列圖片符合班會(huì)主題的有（）A.一個(gè)B.兩個(gè)C.三個(gè)D.四個(gè)2024年兩會(huì)期間，青少年身心健康是各位委員高度關(guān)注的話題?！白尯⒆佣嗨粫?huì)兒”“課間走不進(jìn)操場(chǎng)，不能在走道停留，甚至在教室只能坐在座位上”“身體素質(zhì)、人際交往、心理韌性走向弱化”……全國(guó)人大代表帶來了《關(guān)于將生命教育納入中小學(xué)教材的建議》。11.有人大代表認(rèn)為，生命教育應(yīng)成為不可或缺的“常態(tài)課”“必修課”。這是因?yàn)樯逃ǎ儆兄趯W(xué)生樹立正確的世界觀②可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命③幫助學(xué)生走上不同的人生道路④能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、善待生命A.①③B.①④C.②③D.②④12.為解決青少年身心健康問題，以下提議合理的有（）①提倡并實(shí)施“健康睡眠計(jì)劃”②將學(xué)校課程改為課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐③開展“感悟生命，覺醒心靈”主題教育活動(dòng)④家校一體，為中學(xué)生打造“零壓環(huán)境”A.①③B.①④C.②③D.②④二、非選擇題（13題12分，14題20分，15題20分，16題12分，共64分）13.【聚焦新聞，體悟生命】新聞一新聞二 在甘肅臨夏州積石山縣6.2級(jí)地震、云南鎮(zhèn)雄縣“1·22”山體滑坡、新疆烏什縣“1·23”7.1級(jí)地震等自然災(zāi)害中，高高飄揚(yáng)的黨旗讓災(zāi)區(qū)群眾有了依靠。各級(jí)黨組織和廣大黨員不畏災(zāi)區(qū)復(fù)雜惡劣的條件，堅(jiān)持人民至上、生命至上，與時(shí)間賽跑，積極排查災(zāi)情、調(diào)撥物資、安置群眾。山東臨沂沂水縣一對(duì)母女在沂河溺水，一名回家休假的消防員駕車路過。危急時(shí)刻，這名消防員跳入水中將落水母女救上岸，并對(duì)昏迷的女孩實(shí)施了心肺復(fù)蘇搶救。（1）結(jié)合新聞一，從生命的角度論述各級(jí)黨組織和廣大黨員這樣做的理論依據(jù)。（2）為了防止新聞二中的這類意外再度發(fā)生，請(qǐng)你寫一則“防溺水安全教育”的宣傳標(biāo)語。14.【珍視生命守護(hù)生命】某校擬舉行一次以“生命”為主題的展覽，下面是展覽的部分內(nèi)容，請(qǐng)你完成相應(yīng)的任務(wù)。生命是一場(chǎng)一開始就注定結(jié)局的旅行，是每個(gè)人從出生便開始走向生命盡頭的旅程，就這樣不可逆轉(zhuǎn)地行進(jìn)著，越來越接近生命的終點(diǎn)。但是，生命卻并不悲涼，也當(dāng)然不是悲劇，因?yàn)樯囊饬x不在于最終的結(jié)局，而在于生命漸次綻放的過程。在"生命格言"板塊，有兩句格言：①花有重開日，人無再少年。②天地?zé)o終極，人命若朝霜。（1）這兩句格言分別說明什么道理？（2）在“圖說生命”板塊，有上面兩幅圖。請(qǐng)你給兩幅圖擬一個(gè)共同的小標(biāo)題。（3）在“珍愛生命”板塊，有部分內(nèi)容沒有完成，請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際，完成下表。類別我在生活中的具體做法愛護(hù)身體①滋養(yǎng)心靈②在“生命感悟”板塊，請(qǐng)寫下你關(guān)于生命的感悟。（要求：只寫要點(diǎn)；多個(gè)角度，至少兩個(gè)方面）15.2025年3月25日是全國(guó)第30個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。針對(duì)近期不斷發(fā)生的消防，道路交通安全事件，結(jié)合上級(jí)教育行政部門的要求，學(xué)校決定于當(dāng)日進(jìn)行一次以"守護(hù)校園安全我為先"為主題的安全教育活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)參與設(shè)計(jì)具體活動(dòng)方案。你作為校學(xué)生命會(huì)的一員，請(qǐng)完成下面相應(yīng)任務(wù)。(1)標(biāo)識(shí)我張貼:學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，又重新設(shè)計(jì)制作了四張安全圖標(biāo)，請(qǐng)任選兩個(gè)簡(jiǎn)要介紹它的含義，并分別設(shè)計(jì)它們的張貼位置。(2)隱患我發(fā)現(xiàn):同學(xué)們，消除隱患，原理危險(xiǎn)，我們一起努力！請(qǐng)參考示例寫出你發(fā)現(xiàn)的兩處校園內(nèi)的安全隱患，我們將會(huì)盡快處理！隱患1：上下樓二樓轉(zhuǎn)角處扶手有毛刺，易造成不必要的劃傷；隱患2：__________________隱患3：__________________(3)改進(jìn)我建議:請(qǐng)就你自己發(fā)現(xiàn)的安全隱患寫出整改建議。隱患1：針對(duì)隱患1，我建議學(xué)校請(qǐng)校工師傅將扶手打磨光滑，并重新涂漆；隱患2：針對(duì)隱患2，我建議__________________隱患3：針對(duì)隱患3，我建議__________________(4)倡議我發(fā)表:為幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備印發(fā)“中學(xué)生校園安全手冊(cè)”。請(qǐng)完善該手冊(cè)內(nèi)容?！痢潦械凇痢林袑W(xué)中學(xué)生校園安全教育手冊(cè)活潑好動(dòng)是我們的天性，但一切活動(dòng)都要以安全為前提。為此，我們要做到：①校園是我們共同的家園，請(qǐng)不要攜帶任何刀具、危險(xiǎn)玩具進(jìn)入校園；②教室里、____________________；③走廊中，有序行走，不大喊大叫；④課間時(shí)，____________________。16【經(jīng)典作品我閱讀】經(jīng)典一詩(shī)歌《我生命的每一天》中這樣寫道：我生命的每一天，都在用滋潤(rùn)的陽光，身邊的桃花，腳下的小草，編織浪漫的生活，在前方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地等待，憧憬著，瞬間怒放的生命，比春天燦爛。我生命的每一天，都在腳踏黃土，在風(fēng)里，在雨里，捉蟲施肥，侍弄我的莊稼。與糧食深情對(duì)話，在季節(jié)里傾聽。與風(fēng)調(diào)雨順促膝長(zhǎng)談，用兩只笨拙的手，與黃河一起，抒寫兒女豪情經(jīng)典二 名著《平凡的世界》刻畫了生活在大西北的平凡的孫氏兄弟不甘心向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)形象，他們?cè)诔林氐纳钪邪l(fā)掘自己的價(jià)值，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的命運(yùn)主旋律。路遙成功塑造了孫少安和孫少平這樣的人物形象，深刻展示了普通人在時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。書中人的自尊，自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大的社會(huì)沖突等，紛繁交織在一起，時(shí)刻閃耀著人性的真善美，讓讀者感受到平凡人物的偉大，令人回味振奮。(1)閱讀滋養(yǎng)我們的精神生命，你還讀過哪些經(jīng)典的作品?這些作品給了你怎樣的生命感動(dòng)和力量?(2)有人說，讀書可以讓我們成為完善的人。通過閱讀以上經(jīng)典，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何守護(hù)自己的生命?參考答案1.D【解析】本題考查生命的特點(diǎn)。題文可以引申到我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)人的生命都是不可替代的，①③④符合題意；“接受自己的不完美，努力改正缺點(diǎn)”與題文主旨不符，②排除。故選D。2.D【解析】本題考查生命的特點(diǎn)?！拔覀兠恳淮硕加凶约旱娜蝿?wù)，而且是絕非可有可無的”，這句話告訴我們生命有接續(xù)，D符合題意；A、B、C與題意不符，排除。3.D【解析】本題考查敬畏生命。敬畏生命要求我們從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命。陪伴老人、給老人讓座體現(xiàn)了對(duì)他人生命的關(guān)懷，②④符合題意；制作花茶、誦讀經(jīng)典體現(xiàn)的是滋養(yǎng)心靈，①③不符合題意。故選D。4.B【解析】本題考查增強(qiáng)安全意識(shí)。因效仿“圍爐煮茶”而引發(fā)多起一氧化碳中毒事件，警示我們要愛護(hù)身體，切實(shí)提升自身安全防護(hù)意識(shí)，B符合題意；我們可以通過“圍爐煮茶”等方式滿足精神需求，但要注意安全，增強(qiáng)安全意識(shí)，A不符合題意；材料未體現(xiàn)“生命是有限的，要增強(qiáng)生命的韌性”，C不符合題意；“圍爐煮茶”有危險(xiǎn)，也有積極影響，“遠(yuǎn)離”說法太絕對(duì)，“圍爐煮茶”時(shí)要注意安全，D排除。5.C【解析】本題考查增強(qiáng)安全意識(shí)。題干中的現(xiàn)象啟示我們“珍愛生命記心間，遵守規(guī)則須自律”，C符合題意；交通規(guī)則是對(duì)自由和生命安全的保障，要遵守交通規(guī)則，A、B錯(cuò)誤；“全靠法”“只需法”說法太絕對(duì)，D錯(cuò)誤。6.C【解析】本題考查樹立規(guī)則意識(shí)、增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。分析題文可知，小王認(rèn)為電動(dòng)車不能停放在樓道，說明小王具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。7.A8.A【解析】本題考查守護(hù)生命。題干體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生身心健康的重視，說明了守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，也要關(guān)注身體健康，A正確；體育鍛煉很重要，B錯(cuò)誤，題干未涉及關(guān)愛他人的生命，C排除；D與題意不符。9.A【解析】本題考查愛護(hù)身體。愛護(hù)身體，要關(guān)注健康、定期體檢，要加強(qiáng)鍛煉、動(dòng)靜結(jié)合，①②符合題意；手機(jī)有利有弊，要合理使用手機(jī)，③錯(cuò)誤；科學(xué)減肥也要合理飲食，不能每天一餐，④錯(cuò)誤。故選A。10.C【解析】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。圖①、圖③、圖④都表達(dá)了積極面對(duì)挫折的態(tài)度，是增強(qiáng)生命韌性的表現(xiàn)，圖②是沒有正確對(duì)待挫折的表現(xiàn)，C正確，A、B、D排除。11.D【解析】本題考查敬畏生命。人大代表認(rèn)為，生命教育應(yīng)成為不可或缺的“常態(tài)課”“必修課”，這是因?yàn)樯逃梢詭椭鷮W(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、善待生命，②④符合題意；其他課程也有助于學(xué)生樹立正確的世界觀，這并不是生命教育課程不可或缺的關(guān)鍵原因，①不符合題意；開展生命教育確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，但“幫助學(xué)生走上不同的人生道路”夸大了其作用，③排除。故選D。【手寫答案（填入表格）】①積極鍛煉身體；養(yǎng)成健康的生活方式。②多閱讀書籍，豐富自己的精神世界。12.A13.（1）①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。②敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。③生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。④每個(gè)人的生命都是不可逆的、有限的。⑤生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。（2）熟記“防溺水六不準(zhǔn)”，堅(jiān)決不私自下水游泳。【解析】本題考查敬畏生命、生命的特點(diǎn)、生命安全的重要性。（1）本問考查敬畏生命、生命的特點(diǎn)。答題步驟，第一步：明確題意本問需運(yùn)用敬畏生命、生命的特點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度作答。第二步：分析材料關(guān)鍵點(diǎn)：堅(jiān)持人民至上、生命至上→敬畏生命、生命的特點(diǎn)、生命安全的重要性。第三步：組織答案得分點(diǎn)：人的生命是大自然的奇跡、敬畏生命、生命重于泰山、生命的特點(diǎn)、生命安全的重要性（2）本問要求寫一則“防溺水安全教育”的宣傳標(biāo)語。開放性試題，圍繞主題，言之有理即可。14.（1）①生命是不可逆的。②生命是有限的。（2）生命至上；敬畏生命等。（3）①積極鍛煉身體、養(yǎng)成健康的生活方式、生病時(shí)及時(shí)醫(yī)治等。②讀一本好書、閱讀古典名著、參觀書法展覽等。（4）生命來之不易；生命是寶貴的；要珍愛生命、敬畏生命；要在服務(wù)社會(huì)中綻放生命的精彩等?！窘馕觥勘绢}考查生命的特點(diǎn)、敬畏生命、愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈。(1)“花有重開日，人無再少年”體現(xiàn)生命是不可逆的；“天地?zé)o終極，人命若朝霜”體現(xiàn)生命是有限的。(2)防震救災(zāi)、搶救病人可聯(lián)系生命至上、敬畏生命。(3)愛護(hù)身體：生病時(shí)及時(shí)醫(yī)治等。滋養(yǎng)心靈：讀一本好書、閱讀古典名著、參觀書法展覽等。(4)對(duì)生命的感悟可從生命來之不易、生命寶貴、珍愛生命、服務(wù)社會(huì)等方面作答。15.(1)①禁止攀爬標(biāo)識(shí)：張貼于教學(xué)樓頂層工作人員上、下專用的梯子上。②禁止吸煙標(biāo)識(shí)：