2026年統(tǒng)編版小學五年級語文上冊期末綜合檢測試卷及答案解析一、基礎積累與運用（30分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A.剔透（tī） 嫉妒（jì） 醞釀（niàng） 炊煙裊裊（niǎo）B.凜冽（lǐn） 饋贈（kuì） 靦腆（tiǎn） 鱗爪飛揚（lín）C.謄寫（téng） 矯健（jiǎo） 酵母（xiào） 心曠神怡（yí）D.削弱（xuē） 耽誤（dān） 冤枉（wang） 直言不諱（huǐ）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.消毀 履行 應接不暇 同仇敵愾B.閑逸 崩塌 完璧歸趙 迫不急待C.愛慕 發(fā)誓 金碧輝煌 難以置信D.協(xié)調(diào) 稀罕 振天動地 玲瓏剔透3.結合語境，選擇恰當?shù)脑~語填空（填序號）（3分）①皎潔 ②璀璨 ③莊重 ④肅穆 ⑤傳承 ⑥弘揚（1）中秋之夜，（）的月光灑在庭院里，家人圍坐賞月，共享團圓之樂。（2）在清明節(jié)掃墓活動中，同學們神情（），緬懷革命先烈的豐功偉績。（3）我們要（）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典詩文在新時代煥發(fā)生機。4.按要求完成句子練習（6分）（1）用修改符號修改病句：通過學習《古人談讀書》這篇課文，讓我明白了讀書要專心致志的道理。（2）仿寫句子（結合傳統(tǒng)節(jié)日特點）：例：春節(jié)像一幅熱鬧的畫卷，貼春聯(lián)、放鞭炮，處處洋溢著喜慶。___________________________________________________________（3）將下列句子改為轉述句：媽媽對我說：“明天是重陽節(jié)，我們一起去看望爺爺奶奶，給他們送些糕點?！盻__________________________________________________________5.經(jīng)典詩文積累與運用（10分）（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）①居高聲自遠，________________。（虞世南《蟬》）②家家乞巧望秋月，________________。（林杰《乞巧》）③________________，不棄功于寸陰。（葛洪）④圓明園的毀滅是________________，也是________________?。ā秷A明園的毀滅》）⑤山一程，水一程，________________，________________。（納蘭性德《長相思》）（2）結合情境填寫詩句（4分）①深秋時節(jié)，漫步山間，看到漫山紅葉，不禁讓人想起杜牧《山行》中的詩句：“________________，________________?！雹诋斉笥延龅嚼щy想要放棄時，你可以用《論語》中的“________________，________________”來鼓勵他堅持下去。6.文化常識積累（4分）（1）我國傳統(tǒng)節(jié)日中，被稱為“團圓節(jié)”的是________，這一天有________、________等習俗。（2）“文房四寶”是中國傳統(tǒng)文化中的書寫工具，指的是________、________、________、________。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《慈母情深》（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語（2分）（1）龜裂：________________________________________________（2）攥著：________________________________________________2.文中畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________3.旁邊女人的話在文中起到了什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________4.為什么“我”會“鼻子一酸，攥著錢跑了出去”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________5.讀了這段文字，你想對文中的母親說些什么？（3分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（20分）老北京的兔兒爺在老北京的民俗中，兔兒爺是中秋節(jié)不可或缺的象征。每到中秋，街頭巷尾就會擺出各式各樣的兔兒爺，它們造型可愛，寓意吉祥，承載著老北京人對團圓的期盼和對傳統(tǒng)文化的熱愛。兔兒爺?shù)臍v史可以追溯到明代。傳說古時候，北京一帶發(fā)生了瘟疫，嫦娥仙子派身邊的玉兔下凡救苦救難。玉兔變作一個少女，挨家挨戶送藥，很快就撲滅了瘟疫。為了感謝玉兔，人們就按照它的樣子制作了兔兒爺，在中秋時節(jié)供奉祭拜。久而久之，兔兒爺就成了中秋節(jié)的特色民俗符號。兔兒爺?shù)脑煨褪知毺?。它的身體是人身，腦袋是兔頭，穿著各式各樣的服飾，有的身披鎧甲，像一位威風凜凜的將軍；有的身著長袍，像一位溫文爾雅的書生；還有的騎著老虎、獅子等猛獸，神態(tài)各異，栩栩如生。兔兒爺?shù)闹谱鞴に囈彩志?，選用黃泥、石膏等材料，經(jīng)過塑形、晾干、彩繪等多道工序才能完成。每一個兔兒爺都是工匠們精心創(chuàng)作的藝術品，色彩鮮艷，細節(jié)逼真。過去，中秋節(jié)時，家家戶戶都會買兔兒爺。大人們會給孩子講述兔兒爺?shù)膫髡f，教他們祭拜的禮儀。孩子們則把兔兒爺當作心愛的玩具，捧在手里舍不得放下。兔兒爺不僅是一種祭品，更是連接親情、傳遞文化的紐帶。如今，雖然時代在變遷，很多老民俗都漸漸淡化了，但兔兒爺作為老北京的文化符號，依然被人們銘記。一些手工藝人依然堅守著兔兒爺?shù)闹谱鞴に嚕粩鄤?chuàng)新造型，讓這一傳統(tǒng)民俗在新時代煥發(fā)出新的活力。走進北京的民俗博物館，還能看到各式各樣的兔兒爺展品，它們靜靜矗立著，向人們訴說著老北京的中秋故事。兔兒爺，不僅是一件工藝品，更是老北京人心中深深的文化印記。它承載著先輩們的智慧和情感，也見證著中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。1.本文主要介紹了兔兒爺?shù)哪男┓矫鎯?nèi)容？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________2.結合短文內(nèi)容，說說兔兒爺成為老北京中秋節(jié)特色民俗符號的原因。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.文中畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.作者為什么說兔兒爺“是老北京人心中深深的文化印記”？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________5.結合短文和生活實際，談談你對“傳統(tǒng)文化傳承”的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際（5分）班級準備開展“傳統(tǒng)節(jié)日文化分享會”，請你選擇一個自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，向同學們介紹這個節(jié)日的習俗和相關的文化故事。要求：語言通順，條理清晰，不少于50字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作（30分）題目：未來的城市要求：1.展開合理的想象，描繪未來城市的樣子、人們的生活狀態(tài)等；2.可以融入環(huán)保、科技等元素，體現(xiàn)對未來生活的思考；3.語句通順，內(nèi)容具體，感情真實；4.不少于400字，不出現(xiàn)真實的人名、校名。答案解析一、基礎積累與運用（30分）1.B（2分）解析：A項中“嫉妒”的“嫉”應讀“jí”；C項中“酵母”的“酵”應讀“jiào”；D項中“直言不諱”的“諱”應讀“huì”。B項讀音全部正確。2.C（2分）解析：A項中“消毀”應改為“銷毀”；B項中“迫不急待”應改為“迫不及待”；D項中“振天動地”應改為“震天動地”。C項無錯別字。3.（1）①；（2）④；（3）⑥（每空1分，共3分）。解析：（1）“皎潔”常用來形容月光潔白明亮，符合中秋月光的特點；（2）“肅穆”指神情嚴肅而恭敬，適合形容緬懷先烈時的神情；（3）“弘揚”指發(fā)揚光大，與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配恰當，“傳承”側重傳遞繼承，此處“弘揚”更符合語境。4.（6分）（1）修改：刪除“通過”或“讓”。（2分）解析：原句存在成分殘缺的問題，“通過”和“讓”同時使用，導致句子缺少主語，刪除其中一個即可。（2）示例：中秋像一首溫馨的歌謠，賞明月、吃月餅，處處充滿著團圓。（2分）解析：仿寫需結合傳統(tǒng)節(jié)日，運用比喻的修辭手法，寫出節(jié)日的習俗和氛圍，句式與例句一致。（3）媽媽對我說，明天是重陽節(jié)，我們一起去看望爺爺奶奶，給他們送些糕點。（2分）解析：改為轉述句時，要去掉引號，將冒號改為逗號，第一人稱“我”改為“她”，第二人稱“你”改為“我”，保持句子意思不變。5.（10分，每空1分）①非是藉秋風；②穿盡紅絲幾萬條；③不飽食以終日；④中國近代史上的奇恥大辱，世界文化史上不可估量的損失；⑤身向榆關那畔行，夜深千帳燈。（2）①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；②鍥而不舍，金石可鏤（或：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也等符合語境的《論語》名句）。解析：本題考查課文內(nèi)容和經(jīng)典詩文的積累與運用，需準確記憶詩句，結合具體情境選擇恰當?shù)脑娋涮顚懀⒁獠灰獙戝e別字。6.（4分，每空0.5分）（1）中秋節(jié)示例：吃月餅、賞月、家人團聚。（2）筆，墨，紙，硯。解析：本題考查傳統(tǒng)文化常識，需了解傳統(tǒng)節(jié)日的別稱和習俗，以及“文房四寶”的具體所指。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）1.（2分）（1）龜裂：指母親的手因長期勞作皮膚干燥、開裂。（2）攥著：指“我”緊緊地握著錢，體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的沉重和對母親的愧疚。解析：解釋詞語需結合上下文語境，理解詞語在文中的具體含義，同時體會其蘊含的情感。2.運用了排比的修辭手法。（1分）四個“立刻”連續(xù)使用，突出了母親在給“我”錢后，毫不猶豫地重新投入忙碌的工作中，表現(xiàn)了母親的勤勞和對“我”的愛，也體現(xiàn)了母親工作的艱辛。（2分）（共3分）解析：首先判斷修辭手法為排比，再分析排比句式的作用，結合上下文體會母親的形象和情感。3.側面烘托的作用。（1分）通過旁邊女人的勸阻，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”讀書的支持和深沉的愛，也為下文“我”的愧疚之情做鋪墊。（2分）（共3分）解析：分析次要人物的作用，需從對主要人物形象的襯托、情節(jié)發(fā)展的推動等方面入手。4.因為“我”第一次真切地看到母親瘦小的身影和艱辛勞作的樣子，深刻體會到母親掙錢的不易，而母親卻毫不猶豫地支持“我”買書，這份深沉的愛讓“我”內(nèi)心充滿愧疚和感動，所以“鼻子一酸，攥著錢跑了出去”。（4分）解析：需結合上下文，分析“我”情感變化的原因，體會“我”對母親的理解和愧疚之情。5.示例：阿姨，您真?zhèn)ゴ螅∧量鄤谧鲄s全力支持孩子讀書，用行動詮釋了母愛的深沉。您的付出一定會被孩子銘記，也值得我們所有人敬佩。（3分，言之有理即可）解析：表達時要結合母親的形象，體現(xiàn)對母親的敬佩和贊美，語言真摯得體。（二）課外閱讀（20分）1.本文主要介紹了兔兒爺?shù)臍v史淵源、傳說故事、造型特點、制作工藝、過去的民俗用途以及如今的傳承情況。（4分，答出四點及以上即可）解析：需通讀全文，梳理文章的寫作思路，概括各段落的主要內(nèi)容，整合得出答案。2.因為傳說中玉兔下凡撲滅瘟疫救苦救難，人們?yōu)榱烁兄x玉兔制作了兔兒爺并在中秋供奉祭拜；（2分）兔兒爺造型獨特、寓意吉祥，承載著老北京人對團圓的期盼，久而久之就成為了老北京中秋節(jié)的特色民俗符號。（2分）（共4分）解析：需結合短文第2自然段的傳說故事和第1自然段的寓意，分析兔兒爺成為民俗符號的原因。3.運用了舉例子和打比方的說明方法。（2分）通過列舉身披鎧甲、身著長袍、騎猛獸等不同造型的兔兒爺，并將其比作將軍、書生，具體形象地說明了兔兒爺造型獨特、神態(tài)各異的特點，讓讀者更容易理解。（2分）（共4分）解析：首先判斷說明方法，再結合具體內(nèi)容分析其作用，說明方法的作用通常是使說明更具體、更形象、更有說服力。4.因為兔兒爺是老北京中秋節(jié)不可或缺的象征，承載著老北京人對團圓的期盼；（2分）它連接著親情，傳遞著傳統(tǒng)文化，是老北京民俗的重要組成部分，深深烙印在老北京人的記憶中，見證著中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。（2分）（共4分）解析：需結合短文最后兩個自然段的內(nèi)容，分析兔兒爺作為“文化印記”的深層含義，體會其承載的情感和文化價值。5.示例：傳統(tǒng)文化傳承就是將先輩們留下的優(yōu)秀民俗、工藝、故事等傳遞下去。（2分）就像文中的兔兒爺，雖然時代變遷，但手工藝人堅守制作工藝并創(chuàng)新造型，讓它在新時代煥發(fā)生機。在生活中，我們可以通過學習傳統(tǒng)節(jié)日習俗、了解經(jīng)典故事、欣賞傳統(tǒng)工藝品等方式，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2分）（共4分，言之有理即可）解析：需結合短文內(nèi)容和自身生活實際，談對“傳統(tǒng)文化傳承”的理解，觀點明確，表述合理。三、口語交際（5分）示例：我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是端午節(jié)。每年端午節(jié)，我們家都會包粽子、掛艾草。相傳端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原，人們通過包粽子、賽龍舟等習俗來緬懷他。這個節(jié)日不僅有美味的食物，更承載著我們對愛國情懷的傳承。評分標準：介紹清楚節(jié)日