PAGEPAGE5《彩色的夢》教案本單元圍繞著“童心”這一主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》4篇課文，課文體裁多樣,有兒童詩、兒童散文和兒童故事,內(nèi)容富有童心童趣?！恫噬膲簟穱@“童心”寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫的豐富想象；《楓樹上的喜鵲》寫了“我”看到喜鵲媽媽教小喜鵲學(xué)習(xí)、游戲的場景；《沙灘上的童話》描述了孩子們在沙灘上修筑城堡、編織童話的情景；《我是一只小蟲子》描寫了小蟲子生活的苦與樂。單元語文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容課時教學(xué)目標(biāo)彩色的夢2認(rèn)識49個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫33個字，正確讀寫40個詞語。能正確、流利地朗讀課文。默讀課文《楓樹上的喜鵲》。能用自己的話說出《彩色的夢》中彩色鉛筆畫出的夢；能說出《楓樹上的喜鵲》中“我”喜歡的是什么；能就《我是一只小蟲子》中自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。能根據(jù)情境展開想象，仿照課文相關(guān)段落或語句把想到的內(nèi)容寫下來；能根據(jù)開頭，用上提供的詞語編故事。楓樹上的喜鵲2沙灘上的童話2我是一只小蟲子2語文園地四3認(rèn)識“陀、螺”等11個生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語，能說出自己玩過的玩具。能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來；能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。能根據(jù)提示看圖，發(fā)揮想象，用上給出的詞語，按時間順序把小動物們一天的經(jīng)歷寫下來。能根據(jù)提示，寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字。能積累與誠信有關(guān)的名言。自主閱讀《手影戲》，能了解主要內(nèi)容，感受手影戲的有趣。?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個字，正確讀寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3.能展開想象，仿照課文相關(guān)段落，把自己想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。?教學(xué)重難點1.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，說出彩色鉛筆畫出的夢境，體會詩歌表達(dá)的情感。2.仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時2課時第1課時?課時目標(biāo)1.認(rèn)識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢、拉、結(jié)、蘋”5個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.運用多種方法識字、寫字，提高識字能力，逐步養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。?教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入，隨文識字1.導(dǎo)入新課，板書課題。（1）高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩《彩色的夢》。（2）板書課題，學(xué)生齊讀課題。①理解“彩色”的意思。交流并歸納：彩色就是指多種顏色。②說一說：生活中，你見過哪些彩色的事物？③學(xué)生交流，積累詞語：彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩。2.指導(dǎo)書寫“彩、夢”。（1）仔細(xì)觀察，為了寫好“彩、夢”，你有什么好建議？（2）師生共研“彩、夢”。（3）教師范寫，提示書寫要點。①“彩”：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。②“夢”：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。（4）獨立練寫。每個字認(rèn)真描一遍，寫一遍。提醒學(xué)生注意書寫姿勢，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。（5）集體講評，指出學(xué)生易錯、難寫的筆畫。（6）修正練寫?！驹O(shè)計意圖】以“高洪波爺爺用鉛筆畫出了怎樣的夢呢”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)新課的興趣，隨課理解、識記“彩、夢”二字，在具體語境中積累、書寫，學(xué)生記憶更深刻。板塊二初讀詩歌，整體感知1.初讀感知，識字學(xué)詞。（1）學(xué)生自由讀詩歌，將不認(rèn)識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。（2）標(biāo)出小節(jié)序號，圈出生字。（3）同桌互讀，相互指正，互相教讀。（4）認(rèn)讀本課詞語。課件出示：鉛筆天草蔥煙一靈自由練讀，抽讀檢測，相機正音。②“小老師”教讀，重點指導(dǎo)：“坪、精、叮、嚀”都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。（5）去掉拼音認(rèn)讀詞語。課件出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀①自由練讀。②同桌互相檢查，訂正讀音。③開火車?yán)首x。④交流識字方法，重點指導(dǎo)：a.形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：坪、叮、嚀b.看圖理解詞語：蔥郁煙囪c.聯(lián)系生活識記：聊天d.熟字換偏旁：加一加：土+平=坪口+丁=?？?寧=嚀換一換：評-讠+土=坪柳-木+耳=聊晴-日+米=精e.字謎識字：一半朋友一半鄰。（謎底：郁）一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。（謎底：靈）（6）把生字詞送入詩歌中，再讀詩歌。①指名分節(jié)讀詩，其余同學(xué)傾聽評價，及時改正錯音。②全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。2.整體感知，交流感受。（1）學(xué)生匯報讀書感受。（2）教師小結(jié)：高洪波爺爺用彩色的鉛筆畫了一大把彩色的夢，彩色鉛筆變成了精靈，滑著輕盈的舞步，畫出了美麗的畫卷。多么奇妙的夢?。∠鹿?jié)課我們一起再去看看吧！【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，注重識字，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，運用“看圖識字、聯(lián)系生活識字、偏旁識字、隨文識字、熟字換偏旁”等多種方法，通過學(xué)生自讀、同桌互讀訂正、開火車?yán)首x等多種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了他們識字的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，為他們下階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。板塊三觀察比較，書寫生字1.引導(dǎo)觀察。（課件田字格中出示“拉、結(jié)、蘋”3個字）（1）說一說：書寫這幾個字時要注意什么？（2）提示重點筆畫。①拉：左長右短，最后一橫略長。②結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。③蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。2.教師范寫“結(jié)”，學(xué)生書空。3.學(xué)生描寫再練寫。4.師生評價，全班交流欣賞。5.學(xué)生按剛才習(xí)得的寫字方法練寫“拉、蘋”，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，重在變“老師教”為“學(xué)生學(xué)”，切實提高學(xué)生的書寫能力。開課伊始，教師指導(dǎo)了“彩、夢”的書寫，學(xué)生已經(jīng)有了基礎(chǔ)，在指導(dǎo)“拉、結(jié)、蘋”時，教師重在提醒關(guān)鍵筆畫，范寫難寫的字——“結(jié)”，并引導(dǎo)學(xué)生用習(xí)得的方法自學(xué)“拉、蘋”二字，書寫難易結(jié)合，逐層引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。第2課時?課時目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固“盒、聊”等9個生字，會寫“森、般、精、靈”4個字，正確讀寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢，體會詩歌表達(dá)的情感。3.大膽想象，仿寫課文第2小節(jié)或第3小節(jié)。?教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)鞏固。同學(xué)們，今天老師帶來了一個好朋友——彩色鉛筆！彩色鉛筆畫出了許多美麗的夢，我們一起來找一找吧！齊讀課文。2.回顧導(dǎo)入。（1）上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識了彩色鉛筆變成的森林精靈?；貞浺幌?，它滑出的舞步，畫出了什么？（2）學(xué)生交流，相機板書：彩色鉛筆→彩色的夢草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)回顧詩中寫了什么，梳理課文內(nèi)容，為接下來對詩歌的品析、賞讀打下基礎(chǔ)。板塊二走進(jìn)詩歌，想象畫面1.再讀課文，賞讀品析。（1）品讀第1小節(jié)。過渡：彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？①教師引讀第1小節(jié)。②猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？③討論、想象，體會鉛筆快樂的情感。a.彩色的鉛筆長什么樣？（引導(dǎo)交流：有的長，有的圓……）b.彩色鉛筆會聊什么？（引導(dǎo)交流：聊聊小主人上課時的見聞……）④指導(dǎo)朗讀。配上俏皮的表情，輕讀“聊天”，重讀“跳蹦”，讀出快樂。⑤表演讀。請兩名學(xué)生上臺表演讀這兩句話，師生評價。⑥采訪小鉛筆，仿說句子。課件出示：我是色的鉛筆，我畫了的。⑦師生合作朗讀：教師引讀第一、三行，學(xué)生接讀第二、四行。（2）小組合作，自學(xué)其他小節(jié)。過渡：彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。①指名交流喜歡的小節(jié)。（學(xué)生喜歡哪一小節(jié)就交流哪一小節(jié)）②品讀第2小節(jié)。a.教師引導(dǎo)：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？b.學(xué)生讀文，思考。c.學(xué)生交流，相機板書：綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)色的天空。d.聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”？“透明”是什么意思？（“透明”指能透過光線）e.指導(dǎo)朗讀。重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，讀出畫面之美。教師范讀，指導(dǎo)讀好“藍(lán)——得——透——明”的停頓。學(xué)生互讀，評議。f.仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”還有什么場景？預(yù)設(shè)：腳尖滑過的地方，大塊的稻田，黃了；大朵的棉花，白了：大片的楓葉，紅了，紅——得——像——火！g.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)，分享學(xué)生寫的詩句。③品讀第3小節(jié)。a.自由讀文，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？b.學(xué)生交流，相機板書：森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。c.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解詞語：蔥郁、煙囪。d.指名讀，評議。e.看圖：拉著手的雪松是什么樣子的？f.表演讀：手拉著手，來演一演雪松，讀出它們的快樂。g.想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。煙囪上“結(jié)”了什么？重點讀好“蘋果般的太陽”，想象蘋果的香甜，讀好“又大——又紅”。h.指導(dǎo)書寫“森、般”。森：注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。般：左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。步驟：提醒關(guān)鍵筆畫——范寫——學(xué)生練寫——評議——再寫。④品讀第4小節(jié)。a.學(xué)生自由讀文，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？b.相機板書：水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水……c.用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。d.學(xué)生同桌交流，練說，全班交流。預(yù)設(shè)：我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……e.齊讀第4小節(jié)。2.總結(jié)詩歌，體會情感。（1）過渡：“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進(jìn)詩歌，體驗這奇妙的夢吧！（2）師生配樂朗誦詩歌。（3）你從詩中體會到作者怎樣的情感？交流小結(jié)：這首詩表達(dá)了作者對大自然的喜愛與贊美之情。3.明確任務(wù)，仿寫第3小節(jié)。（1）你想用彩色鉛筆畫什么？（2）小組交流，指名交流，老師指導(dǎo)。課件出示：·在什么地方？仿寫：·在豐收的果園里例：在蔥郁的森林里·在夏日的荷花池里·加上人的動作（神態(tài)）。仿寫：·水果們綻開笑臉，向大地說你好。例：雪松們拉著手，·荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、請小鳥留下歌聲。蝴蝶一起游戲?！ぞ唧w的景物。仿寫：·綠油油的葡萄架上，結(jié)一串串紫例：小屋的煙囪上，瑩瑩的葡萄，又香——又甜！結(jié)一個蘋果般的太陽，·綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般又大——又紅！的水珠，又大——又圓?。?）仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話，教師巡視指導(dǎo)，點評。課件出示：春天花園圖夏日荷花圖秋日果園豐收圖草原牛羊圖（4）全班評選優(yōu)秀小詩人，展示優(yōu)秀作品。預(yù)設(shè)1：在豐收的果園里，水果們綻開笑臉，向大地說你好。綠油油的葡萄架上，結(jié)一串串紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！預(yù)設(shè)2：在夏日的荷花池里，荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般的水珠，又大——又圓！【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。重點指導(dǎo)第1小節(jié)，自主學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，抓住“聊天、跳蹦、拉、請、留下、結(jié)”等重點詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自由想象畫面，讓學(xué)生在品詞、練讀的過程中，積累語言，發(fā)展思維，感受想象的奇特，體會大自然的美好。注重抓住文本留白，引導(dǎo)想象，重點指導(dǎo)仿寫第2、3小節(jié)，關(guān)注語言，讀寫結(jié)合，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。板塊三指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字1.觀察“精、靈”，指導(dǎo)書寫。（1）精：左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。（2）靈：上短下長，注意“火”字兩點的位置。2.先觀察字的結(jié)構(gòu)，注意重點筆畫，再范寫。3.學(xué)生描紅后練寫，教師巡視指導(dǎo)。4.全班評價。5.再練寫，同桌評議，訂正。【設(shè)計意圖】低年級的寫字教學(xué)，書寫規(guī)范尤其重要，教師要重視范寫，也要給學(xué)生足夠的時間練寫，扎實寫好每個字，讓寫字教學(xué)落到實處。?板書設(shè)計?教學(xué)反思《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童真和智慧。詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。1.激趣導(dǎo)入，隨文識字。這首詩極富韻律美，用詞也非常講究。在詩中，彩色鉛筆化身為大自然的精靈，跳著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花、湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。課堂伊始，我配上美妙的音樂，范讀詩歌，把學(xué)生帶入高洪波先生筆下那彩色的夢里，整體感受詩歌的美，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在揭示課題時，理解“彩色”的意思，相機指導(dǎo)書寫“彩、夢”二字，隨文識字，水到渠成。2.品讀詩歌，想象畫面。初步了解詩歌大意后，進(jìn)入品讀詩歌，想象畫面，體會情感環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。重點品讀第1小節(jié)，再小組合作交流學(xué)習(xí)其他小節(jié)。學(xué)生自由讀詩歌時我提出朗讀的要求，請聽的學(xué)生把想象到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大朵的野花，紅了”，讓人感覺春天到處是花團(tuán)錦簇；“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽”，太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣的柔和，那樣的舒服，小鳥也與陽光共舞。此處展示多媒體課件“大塊的草坪”“大朵的野花”“大片的天空”，引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”，培養(yǎng)他們的想象力。學(xué)生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。最后，我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌，這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、點撥，喚醒學(xué)生的情感，讓他們帶著自己的真情實感對所讀的文本語言進(jìn)行體驗，加深理解，有所領(lǐng)悟。3.補白文本，仿寫詩歌。類文鏈接彩色的鉛筆還畫了怎樣的夢呢？學(xué)完整首詩后，我給學(xué)生自由展示的空間，讓學(xué)生仿寫詩歌第2、3小節(jié)。由剛開始的句子仿寫，再到小節(jié)仿寫，最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，讀寫結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力，讓他們體會了大自然的美好，又讓學(xué)生獲得了獨特的閱讀體驗。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,并畫上“”。(6分)

蔽(bìdì) 拼(pīnpīnɡ) 撐(chēnɡzhǎnɡ)脾(qípí) 餅(bǐnbǐnɡ) 槍(qiānɡqiǎnɡ)二、給加點字選擇正確的讀音填在括號里。(4分)1.工人們處理易燃易爆品都非常小心,不然引起爆炸()會很危險。2.我喜歡吃炸()醬面,你呢?3.河面漂()著很多落葉。4.你這套衣服好漂()亮啊!三、看拼音,寫詞語。(8分)四、給下列生字加上相同的偏旁組成新字。(4分)五、比一比,組成詞語。(8分)六、從九宮格中找出至少六個詞語。(6分)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空或仿寫。(18分)1.我知道的傳統(tǒng)節(jié)日有、、、等。我知道吃月餅應(yīng)該在節(jié),掃墓應(yīng)該在節(jié)。2.讀了《楓樹上的喜鵲》,我知道作者喜歡,喜歡。讀了《我是一只小蟲子》,我知道作者覺得當(dāng)一只小蟲子,它有很多伙伴,如、等。3.我會寫句子。媽媽下班回到家,非常忙,一會兒,一會兒,一會兒。八、課外閱讀我能行。(31分)(一)兩條小魚夏天,兩條向往大海的小魚,歷盡了,終于從小溪來到了大海。

大海,兩條小魚一下子被沖散了。過了很久,它們又相遇了,彼此談起了感想:

“大海雖然浩瀚(hàn)廣闊,令人大開眼界,但它處處兇險,我想回到小溪去?！币粭l小魚說?！按蠛ｋm然處處兇險,但它浩瀚廣闊,令我大開眼界。我愿意留在這里生活?！绷硪粭l小魚說。1.把下列詞語的序號填在文中橫線上。(4分)①波濤洶涌②千辛萬苦2.根據(jù)故事填空。(4分)一條小魚想回到小溪去,因為大海太;另一條小魚想留下來,因為大海能讓它。

3.你愿意做哪一條小魚?說說理由。(6分)我愿意做,因為

。(二)哪(né)吒(zhā)鬧海東海龍王父子稱霸(bà)一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。一天,小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾(línɡ)和乾(qián)坤(kūn)圈,來到大海邊。他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。龍王嚇了一跳,連忙派巡(xún)海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看,原來是個娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,朝夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下子就把夜叉打死了。龍王聽說夜叉被打死了,氣得嗷(áo)嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出海面,氣沖沖地對哪吒說:“你打死我家夜叉,該當(dāng)何罪?”說著,舉槍便刺。哪吒一閃身,隨手取下混天綾,朝三太子扔去。那混天綾立刻把三太子緊緊裹(ɡuǒ)住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子打死了。三太子一死,現(xiàn)出了原形,原來是條小白龍。從此,東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過上了太平日子。1.“哪吒鬧海”中的“哪”還有一個讀音,讀作?！芭d風(fēng)作浪”的“興”在這里應(yīng)該讀。(2分)

2.哪吒有哪兩件法寶?請在括號里畫“”。(2分)金箍棒()混天綾()釘耙()乾坤圈()3.讀了故事,我知道了三太子其實是。(2分)

4.用“”畫出哪吒鬧海的原因。(5分)

5.東海龍王為什么再也不敢胡作非為了?(6分)九、我會寫話。(15分)請你從下列詞語中選擇幾個,自己編寫一個故事,用上這些詞語。太陽月亮小草星星螢火蟲青蛙

素質(zhì)測試卷二一、bìpīnchēnɡpíbǐnɡqiānɡ二、1.zhà2.zhá3.piāo4.piào三、1.貝殼錢幣2.彩色夢夢見蘋果精靈家族四、五、示例:方便使勁抬手治病幸福辛苦一般大船六、示例:母親游戲補充雞鴨雞肉鴨肉七、1.春節(jié)元宵節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)中秋清明2.楓樹楓樹上的喜鵲還真不錯天牛螳螂3.做飯洗衣服拖地八、(一)1.②①2.兇險大開眼界3.示例:留在大海里的小魚大海浩瀚廣闊,能見到很多在小溪里見不到的東西(二)1.nǎxīnɡ2.混天綾(√)乾坤圈(√)3.小白龍4.東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚。5.因為東海龍王知道哪吒很厲害,專門懲治胡作非為的人。九、略素質(zhì)測試一、用“√”畫出下列詞語的正確讀音。(3分)指揮(zhǐhuīzhǐwēi) 泥濘(lílìnɡnínìnɡ)柔軟(róurǎnróuruǎn) 愿意(yuànyìyuányì)蜈蚣(wúgōngwúsōng) 簸箕(bòjibòqi)二、看拼音,寫詞語。(8分)三、按要求寫字。(3分)四、選一選,填一填。(填序號)(6分)1.①辮②辨③辯別爭子

2.①請②晴③情天假感

五、照樣子,寫詞語。(6分)1.形容生氣:憤怒

2.形容高興:興高采烈

3.形容難過:傷心

六、在括號里填上合適的詞語。(9分)()的桃花 ()的柏樹 ()的長城()地笑了 ()地走了 ()地睡了()得高 ()得歡 ()得快七、根據(jù)句子的意思,填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(填序號)(4分)①吃驚②連蹦帶跳③難為情④高興1.小馬()地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事?！?.老馬()地說:“那好啊,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?.小馬()地問:“水很深嗎?”4.小馬()地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去。”八、根據(jù)意思寫詞語。(5分)1.青藍(lán)色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗。()2.形容舍不得離開。()3.一眼看不到邊際,形容十分遼闊。()4.形容人或事物具有特色,能引起人們的注意。()5.形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。()九、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。(填序號)(3分)深:①(顏色)濃;②從上到下或從外到里的距離大;③距離開始的時間很久。1.河水很深,小馬不敢過河。()2.夜深了,老師還在工作。()3.這件衣服的顏色太深了。()十、按要求寫句子。(16分)1.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子更生動。(2分)(1)他堵上那個窟窿,把羊圈修得的。

(2)的燕子飛過的田野。

2.給句子加上合適的標(biāo)點符號。(2分)(1)漸漸地漸漸地雷聲小了雨聲也小了(2)小羊也說大象啊你的耳朵怎么是耷拉著的呢3.把下面的內(nèi)容補充完整。(12分)(1)春種一粒粟,。

(2),一行白鷺上青天。

(3)接天蓮葉無窮碧,。

(4),夏滿芒夏暑相連。

(5)予人玫瑰,。

(6)不知細(xì)葉誰裁出,。

十一、回憶課文內(nèi)容,完成填空。(8分)1.《小馬過河》這個故事告訴我們:什么事情不能,要。(4分)

2.春節(jié)時,家家戶戶要、;元宵節(jié)時,我們要看;端午節(jié)時要吃;中秋節(jié)時要吃,還要,重陽節(jié)的時候要