第第頁新學(xué)期主題班會籌劃書新學(xué)期主題班會籌劃書

在日常過程學(xué)習(xí)中，大家總免不了參與一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、學(xué)問性、趣味性。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男聦W(xué)期主題班會籌劃書，期望能夠關(guān)懷到大家。

一，活動目的：

在新的一個學(xué)期，同學(xué)需要有明確的目標(biāo)來指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目標(biāo)，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)預(yù)備，進(jìn)行這次以“新學(xué)期，我預(yù)備，我能行”為主題的班會課，培育同學(xué)在新的學(xué)期、新的一年到來之際做好各種預(yù)備的習(xí)慣，并提示同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行預(yù)備目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗；同時增加同學(xué)自信，使同學(xué)懂得只要通過自己的努力，就確定能獲得成功。

二，活動時間：

xx年x月x日

三，活動地點(diǎn)：

高一某班

四，活動對象：

高一某班全體同學(xué)

五，活動前期預(yù)備

1.在同學(xué)中進(jìn)展調(diào)查，了解他們在新的學(xué)期里的困擾和最迫切需要解決的問題，由此制定出本次班會的主題：“新學(xué)期，我預(yù)備，我能行”。

2.提前一個星期讓同學(xué)預(yù)備小品?考試?，并讓班委督促同學(xué)其擅長利用課余時間進(jìn)展排練。

3.班主任預(yù)備班會課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定預(yù)備”、“預(yù)備的意義及作用”等。并制作“新學(xué)期，我預(yù)備，我能行”學(xué)期預(yù)備表，提前打印好。

4.課前讓同學(xué)思考本學(xué)期的預(yù)備及目標(biāo)。

5.課前請班委在黑板上寫好班會主題：“新學(xué)期，我預(yù)備，我能行”。

六，活動流程：

1.班主任宣布主題班會開場。

班主任說：生活中有些人由于自己在事情降落前沒有做好相應(yīng)的預(yù)備，并且不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請看表演：

〔主要內(nèi)容：考場中，大家都在聚精會神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地叨念著：“這太難了，怎么做啊？”“老師也專和我過不去，就出一些推斷、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎么辦呢？”

“有了！”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會做了，假設(shè)正面朝上，我就打√，假設(shè)反面朝上，我就打x，不會錯的上天確定會關(guān)懷我的！”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道推斷題做完了。

開場做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個答案，這可怎么辦呢？”小路苦痛地抓著腦袋?！坝辛耍媸翘熘乙?！”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么！”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

“哈，最終做完了！”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了老師。

下午放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣？”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯，不錯，你真是個好孩子?！薄翱欤鋵?，把試卷給爸爸看看！”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸。“什么？才12分？這是怎么回事，不是82分嗎？”“我剛剛是說：‘爸，12分”小路漸漸地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明只有四個答案，你為什么選6呢？”“骰子消滅的是6嗎！”“什么，你靠擲骰子做題！真是氣死我了！看我不找死你！”爸爸滿屋追著小路……

組織同學(xué)協(xié)商?：從這個小品中你懂得了什么？

請幾位同學(xué)答復(fù)，抒發(fā)他們的`感想，以此引出本次班會的主題：“新學(xué)期，我預(yù)備，我能行”。

2.提問同學(xué)：新學(xué)期，如何才能做到“我能行”？

得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)預(yù)備，依據(jù)預(yù)備依次實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。做什么事有了預(yù)備就簡潔取得好的結(jié)果，反之那么不然。有沒有學(xué)習(xí)預(yù)備對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

防止被動和無目的學(xué)習(xí)。毫無預(yù)備的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很簡潔被外界的事物所影響。

預(yù)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定預(yù)備，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過預(yù)備合理支配時間和任務(wù)，使自己到達(dá)目標(biāo)，也使自己明確每一個任務(wù)的目的。促使自己實(shí)行預(yù)備。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)預(yù)備，可以促使你依據(jù)預(yù)備實(shí)行任務(wù)，排解困難和干擾。

實(shí)行預(yù)備是意志力的表達(dá)。堅持實(shí)行預(yù)備可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會更一步提升。這些進(jìn)步只會能使你更有自信念，取得更好的成功。

有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。依據(jù)預(yù)備行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏清楚。從而，該學(xué)習(xí)時能安心學(xué)習(xí)，玩的時候能歡快地玩。久而久之，全部這些都會形成自覺行動，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高學(xué)習(xí)效率，削減時間鋪張。合理的預(yù)備支配使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務(wù)不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了預(yù)備，每一步行動都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

3.小組協(xié)商?：如何制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)預(yù)備呢？

讓每個小組派一名代表陳述小組看法。老師并把小組結(jié)論寫在黑板上，最終老師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)預(yù)備。

預(yù)備要考慮全面。

學(xué)習(xí)預(yù)備不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，消遣也有時，全部這些都要考慮到預(yù)備中。預(yù)備要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的預(yù)備也是不科學(xué)的。

長遠(yuǎn)預(yù)備和短期支配。

在一個比較長的時間內(nèi)，比分說一個學(xué)期或一個學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個大致預(yù)備。由于實(shí)際中學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變很多，又往往無法預(yù)報，全部這個長遠(yuǎn)的預(yù)備不需要很具體。但是你應(yīng)當(dāng)對必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比方下一個星期的學(xué)習(xí)預(yù)備，就應(yīng)當(dāng)盡量具體些，把較大的任務(wù)支配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)預(yù)備中的任務(wù)逐步得到解決。有長遠(yuǎn)預(yù)備，卻沒有短期支配，目標(biāo)是很難到達(dá)的。所以兩者缺一不行，長遠(yuǎn)預(yù)備是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展大致支配；而短期支配那么是具體的行動預(yù)備。

支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。而自由學(xué)習(xí)時間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時間外的歸自己支配的時間，你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長、或者深化鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時間的支配是制定學(xué)習(xí)預(yù)備的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時間，對自己的學(xué)習(xí)和成長都會有極大的好處。所以我們應(yīng)當(dāng)提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時間，把握自己的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

對重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指學(xué)問體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

從實(shí)際動身來制定預(yù)備。

制定預(yù)備，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己如今的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定預(yù)備時，滿腔熱忱，預(yù)備得特殊完善，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是由于目標(biāo)定得太高，預(yù)備定得太死，脫離實(shí)際的緣由。

雖然這么說要從實(shí)際動身，可你未必明白怎么樣是實(shí)際？實(shí)際可以分成三個方面：

學(xué)問力量的實(shí)際：每個階段，預(yù)備學(xué)習(xí)多少學(xué)問？培育哪些力量？

時間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間分別有多少？

教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：把握老師教學(xué)進(jìn)度，妥當(dāng)支配常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由支配時間，以免自己的預(yù)備受到“沖擊”。

留意效果，準(zhǔn)時調(diào)整。

每一個預(yù)備執(zhí)行完畢或執(zhí)行到一個階段，就應(yīng)當(dāng)回憶一下效果如何。假設(shè)效果不好，就應(yīng)當(dāng)找找緣由，進(jìn)展必要的調(diào)整。

這里是一份簡潔的回憶列表：

是否完成了預(yù)備中的學(xué)習(xí)任務(wù)？

是不是依據(jù)預(yù)備去執(zhí)行任務(wù)的？

學(xué)習(xí)效果如何？

假設(shè)有任務(wù)沒有完成，那是什么緣由？〔支配過緊、太松？〕

回憶之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂預(yù)備。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)預(yù)備進(jìn)度，便于改進(jìn)和回憶。

預(yù)備要留有余地。

制訂預(yù)備不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動時間，使預(yù)備有確定的機(jī)動性。到底現(xiàn)實(shí)不會完善地跟者預(yù)備走，給預(yù)備留有確定的余地，這樣完成預(yù)備的可能性就增加了。

勞逸結(jié)合，文理交替。

學(xué)習(xí)對腦力消化特殊大，所以不要長時間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)參與休息時間。而且在支配學(xué)習(xí)預(yù)備是，不要長時間地從事單一活動。學(xué)習(xí)和熬煉可以交替支配，由于熬煉時運(yùn)動中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個小說，就去熬煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)。支配科目學(xué)習(xí)時，也要文理交替支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時間，可以支配著重記憶的科目，如外語。心情比較歡快，留意力比較集中，時間較完好時，可以支配比較枯燥，或自己不太寵愛的科目：零星的、留意力不易集中的時間，可以支配做習(xí)題和自己最感愛好的學(xué)科。這樣可以提高時間利用率。

4.向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時間同學(xué)們填寫“我自信、我能行”學(xué)期預(yù)備表。

表格如下：

“我自信、我預(yù)備、我能行”學(xué)期預(yù)備表

班次：姓名：

工程

我的目標(biāo)

語文

數(shù)學(xué)

英語

紀(jì)律

衛(wèi)生

勞動

同學(xué)填寫完畢后上交，老師審核并放入同學(xué)成長資料袋。

5.宣誓儀式。全體同學(xué)起立，舉起左手，在班長的帶著下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的預(yù)備，努力奮斗，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我確定要取得好的成果！我信任：新學(xué)期，我能行！

班會到此完畢。

一、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：0元

二、可行性分析：

新學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們總是缺少預(yù)備及目標(biāo)，學(xué)習(xí)變得沒有預(yù)備及步驟，簡潔鋪張貴重的時間。因此在這個時候很有必要對同學(xué)進(jìn)展教育，提示