XX中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法（2026年修訂試行版）為深入貫徹新課程改革理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立科學(xué)、公正、高效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面監(jiān)測教學(xué)成效，激發(fā)全體教師教書育人的積極性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合我校中小學(xué)辦學(xué)實(shí)際、學(xué)段特點(diǎn)及教學(xué)工作需求，在原有辦法基礎(chǔ)上修訂本辦法，作為2026年度教學(xué)質(zhì)量考核與獎(jiǎng)勵(lì)工作的執(zhí)行依據(jù)。本辦法適用于XX中小學(xué)全體專任教師（含語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、藝體、信息、勞動(dòng)等各學(xué)科），涵蓋小學(xué)一至六年級、初中七至九年級所有教學(xué)崗位。堅(jiān)持“以德為先、素養(yǎng)導(dǎo)向、客觀公正、注重實(shí)績、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、激勵(lì)提升”的原則，考核結(jié)果與教師績效工資、評優(yōu)評先、崗位聘任、專業(yè)發(fā)展等直接掛鉤，確?？己伺c獎(jiǎng)勵(lì)工作規(guī)范有序、務(wù)實(shí)高效。一、總則（一）考核目的1.全面評價(jià)：系統(tǒng)考核教師教學(xué)全過程表現(xiàn)，客觀反映教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教研創(chuàng)新等方面的工作成效，精準(zhǔn)衡量教學(xué)質(zhì)量。2.精準(zhǔn)診斷：梳理教學(xué)過程中的優(yōu)勢與短板，定位教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題與個(gè)性差異，為教師優(yōu)化教學(xué)策略、開展分層教學(xué)提供依據(jù)。3.激勵(lì)導(dǎo)向：通過科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表彰先進(jìn)、樹立典型，激發(fā)教師工作熱情，引導(dǎo)教師聚焦課堂、深耕教研，形成“比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)”的教學(xué)氛圍。4.提質(zhì)增效：以考核促改進(jìn)，以獎(jiǎng)勵(lì)促提升，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量閉環(huán)管理，促進(jìn)中小學(xué)各學(xué)段教學(xué)銜接，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。（二）考核原則1.德能并重，師德為先：將師德師風(fēng)作為考核首要標(biāo)準(zhǔn)，兼顧教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)實(shí)績與育人成效，堅(jiān)決杜絕師德失范行為。2.科學(xué)規(guī)范，分類考核：結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn)，制定差異化考核標(biāo)準(zhǔn)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、核心素養(yǎng)與綜合能力，確?？己丝茖W(xué)合理。3.客觀公正，公開透明：考核流程、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果公示、獎(jiǎng)勵(lì)辦法全程公開，接受教師、學(xué)生、家長及社會(huì)監(jiān)督，確?？己私Y(jié)果真實(shí)可信。4.注重過程，兼顧結(jié)果：既考核教學(xué)過程中的常規(guī)工作落實(shí)，也關(guān)注教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，同時(shí)考量學(xué)生進(jìn)步幅度與素養(yǎng)發(fā)展，避免單一以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣。5.激勵(lì)為主，容錯(cuò)糾錯(cuò)：鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新教學(xué)方法、開展教研探索，對實(shí)績突出者予以重獎(jiǎng)；對考核落后者加強(qiáng)指導(dǎo)、限期整改，助力教師成長提升。（三）適用范圍本辦法適用于XX中小學(xué)在職在崗、承擔(dān)正常教學(xué)任務(wù)的全體專任教師。因病、因事長期請假（累計(jì)超過學(xué)期總課時(shí)1/3）、承擔(dān)行政工作且教學(xué)任務(wù)不足規(guī)定課時(shí)的教師，按相應(yīng)比例折算考核指標(biāo)；新入職教師試用期內(nèi)參與考核，考核結(jié)果作為轉(zhuǎn)正依據(jù)，不參與年度獎(jiǎng)勵(lì)評選。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)行百分制，分為師德師風(fēng)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)實(shí)績、教研創(chuàng)新四大板塊，各板塊權(quán)重根據(jù)中小學(xué)學(xué)段特點(diǎn)略有差異，小學(xué)側(cè)重基礎(chǔ)落實(shí)與習(xí)慣培養(yǎng)，初中側(cè)重素養(yǎng)提升與中考銜接。（一）師德師風(fēng)（20分）以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為核心，結(jié)合年度師德考核結(jié)果、師生評價(jià)、家長反饋綜合評分，作為考核“一票否決”項(xiàng)。1.考核內(nèi)容：政治素養(yǎng)、職業(yè)操守、廉潔從教、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、家校溝通等情況，杜絕有償補(bǔ)課、體罰或變相體罰學(xué)生、違規(guī)收受禮品禮金、傳播不良言論等行為。2.評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）年度師德考核優(yōu)秀得18-20分，合格得14-17分，基本合格得10-13分；（2）存在輕微師德問題，經(jīng)提醒整改到位的扣5-10分；（3）存在嚴(yán)重師德失范行為的，此項(xiàng)不得分，實(shí)行“一票否決”，取消年度考核資格與所有獎(jiǎng)勵(lì)，按相關(guān)規(guī)定處理。（二）教學(xué)常規(guī)（30分）聚焦教學(xué)全過程，考核教師日常教學(xué)工作落實(shí)情況，由教務(wù)處、教研組聯(lián)合開展常態(tài)化檢查與期末綜合評估。1.教學(xué)設(shè)計(jì)（8分）：教案編寫規(guī)范、完整，貼合學(xué)情與課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等要素，定期開展教案檢查與交流，優(yōu)秀得7-8分，合格得4-6分，不合格得0-3分。2.課堂實(shí)施（10分）：嚴(yán)格遵守課時(shí)規(guī)定，不遲到、不早退、不缺課；課堂教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活，注重學(xué)生主體地位，有效落實(shí)核心素養(yǎng)；課堂紀(jì)律良好，師生互動(dòng)積極。通過聽課評課、課堂巡查綜合評分，優(yōu)秀得8-10分，合格得5-7分，不合格得0-4分。3.作業(yè)與批改（6分）：作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，難度適中，分層布置，嚴(yán)控作業(yè)總量（小學(xué)一、二年級無書面家庭作業(yè)，其他年級日均作業(yè)不超過60分鐘；初中日均作業(yè)不超過90分鐘）；批改及時(shí)、細(xì)致，有評語、有反饋，注重糾錯(cuò)指導(dǎo)與二次批改。優(yōu)秀得5-6分，合格得3-4分，不合格得0-2分。4.學(xué)生輔導(dǎo)（6分）：堅(jiān)持因材施教，針對學(xué)困生開展培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有記錄、有成效；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化、中等生提升、優(yōu)等生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀得5-6分，合格得3-4分，不合格得0-2分。（三）教學(xué)實(shí)績（40分）以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果為核心，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步幅度、素養(yǎng)發(fā)展成效綜合考核，分學(xué)段、分學(xué)科制定差異化標(biāo)準(zhǔn)。1.質(zhì)量監(jiān)測（25分）：以期中、期末及專項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績?yōu)橐罁?jù)，考核班級平均分、及格率（60分及以上）、優(yōu)秀率（小學(xué)85分及以上，初中80分及以上），對照年級平均水平評分。高于年級平均水平5%及以上得20-25分，與年級平均水平持平得15-19分，低于年級平均水平5%以內(nèi)得10-14分，低于年級平均水平5%以上得0-9分。2.進(jìn)步幅度（10分）：以學(xué)生期初、期末成績對比為依據(jù)，考核班級整體進(jìn)步幅度與學(xué)生個(gè)體進(jìn)步情況，設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”評分維度。整體進(jìn)步顯著得8-10分，有一定進(jìn)步得5-7分，無進(jìn)步或退步得0-4分。3.素養(yǎng)成效（5分）：結(jié)合學(xué)生學(xué)科競賽、實(shí)踐活動(dòng)、素養(yǎng)測評等成果，考核教師在核心素養(yǎng)培育方面的成效。有學(xué)生獲區(qū)級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、素養(yǎng)測評優(yōu)秀得3-5分，有校級成果得1-2分，無相關(guān)成果得0分。（四）教研創(chuàng)新（10分）考核教師參與教研活動(dòng)、開展教學(xué)研究、創(chuàng)新教學(xué)方法的情況，鼓勵(lì)教師以研促教、提質(zhì)增效。1.教研參與（3分）：按時(shí)參加教研組、備課組活動(dòng)，積極發(fā)言、參與研討，完成教研任務(wù)，全勤得3分，每缺席1次扣1分，扣完為止。2.教研成果（4分）：近一年內(nèi)發(fā)表教學(xué)論文、參與課題研究、編寫校本教材、獲得教學(xué)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)等，市級及以上每項(xiàng)得2-4分，區(qū)級每項(xiàng)得1-2分，校級每項(xiàng)得0.5分，滿分4分。3.教學(xué)創(chuàng)新（3分）：積極嘗試大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科教學(xué)等創(chuàng)新模式，有完整的教學(xué)案例或課堂展示，成效良好得2-3分，有嘗試但成效一般得1分，無創(chuàng)新舉措得0分。（五）加分與減分項(xiàng)1.加分項(xiàng)：（1）承擔(dān)校級及以上公開課、示范課、觀摩課，每次加1-2分，累計(jì)不超過5分；（2）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、文體活動(dòng)等獲區(qū)級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，區(qū)級加2分/項(xiàng)，市級加3分/項(xiàng)，省級及以上加5分/項(xiàng)，累計(jì)不超過8分；（3）承擔(dān)班主任工作，班級教學(xué)質(zhì)量突出、班風(fēng)優(yōu)良，加3-5分；（4）新入職教師、青年教師（教齡3年及以內(nèi)）教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步顯著，加2-3分。2.減分項(xiàng)：（1）教學(xué)事故（遲到、早退、缺課、擅自調(diào)課等），每次扣2-5分；（2）作業(yè)布置過多過濫、批改不及時(shí)或弄虛作假，查實(shí)一次扣3分；（3）不服從教學(xué)安排、拒絕承擔(dān)教研任務(wù)，扣5-10分；（4）學(xué)生、家長有效投訴經(jīng)查實(shí)，每次扣3-5分。三、考核流程教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)行“月度抽查、期中評估、期末總評”的常態(tài)化考核機(jī)制，全程由教務(wù)處統(tǒng)籌組織，教研組、年級組協(xié)同實(shí)施，具體流程如下：（一）月度抽查（每學(xué)期4-5次）教務(wù)處、教研組組成檢查小組，隨機(jī)抽查教師教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄等教學(xué)常規(guī)材料，開展課堂巡查，記錄檢查結(jié)果，形成月度反饋意見，督促教師及時(shí)整改。月度抽查結(jié)果占期末總評成績的20%。（二）期中評估（每學(xué)期1次）結(jié)合期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，同步開展期中考核，評估教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、學(xué)生學(xué)業(yè)水平及階段性教學(xué)成效，形成期中考核成績，占期末總評成績的30%。期中考核后組織反饋會(huì)，通報(bào)問題，指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)策略。（三）期末總評（每學(xué)期1次）1.個(gè)人總結(jié)：教師對照本辦法，梳理本學(xué)期教學(xué)工作、教學(xué)實(shí)績、教研成果，填寫《教學(xué)質(zhì)量考核登記表》，提交相關(guān)佐證材料。2.教研組評議：教研組結(jié)合月度抽查、期中評估、日常表現(xiàn)，對教師進(jìn)行民主評議，給出初步評分意見。3.教務(wù)處核算：教務(wù)處匯總各項(xiàng)考核指標(biāo)得分、加分與減分項(xiàng)，核算期末總評成績，形成初步考核結(jié)果。4.結(jié)果公示：期末考核結(jié)果在校園內(nèi)公示5個(gè)工作日，接受教師異議申訴，對申訴情況進(jìn)行核查并反饋結(jié)果，確?？己斯焦?.結(jié)果確認(rèn)：公示無異議后，正式確定考核結(jié)果，錄入教師考核檔案，作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放、評優(yōu)評先的依據(jù)。四、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置與發(fā)放根據(jù)期末教學(xué)質(zhì)量考核總評成績，結(jié)合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)立綜合獎(jiǎng)勵(lì)與專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、績效工資增量中列支，專款專用、及時(shí)足額發(fā)放。（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)按期末考核總評成績排名，分學(xué)段、分學(xué)科設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，表彰教學(xué)質(zhì)量綜合表現(xiàn)突出的教師。1.一等獎(jiǎng)：考核成績前10%，頒發(fā)榮譽(yù)證書，小學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)800-1200元，初中每人獎(jiǎng)勵(lì)1000-1500元；2.二等獎(jiǎng)：考核成績前11%-25%，頒發(fā)榮譽(yù)證書，小學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)500-800元，初中每人獎(jiǎng)勵(lì)600-1000元；3.三等獎(jiǎng)：考核成績前26%-40%，頒發(fā)榮譽(yù)證書，小學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)300-500元，初中每人獎(jiǎng)勵(lì)400-600元。（二）專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)針對教學(xué)質(zhì)量突出、進(jìn)步顯著及教研創(chuàng)新成效明顯的教師，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，可與綜合獎(jiǎng)勵(lì)重復(fù)享受。1.質(zhì)量攻堅(jiān)獎(jiǎng)：針對學(xué)科基礎(chǔ)薄弱但期末質(zhì)量提升顯著的班級教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)500-800元；2.進(jìn)步之星獎(jiǎng)：考核成績較上一學(xué)期提升15名及以上，或?qū)W生整體進(jìn)步幅度顯著的教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)400-600元；3.教研創(chuàng)新獎(jiǎng)：在教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、成果轉(zhuǎn)化等方面成效突出的教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)600-1000元；4.培優(yōu)補(bǔ)差獎(jiǎng)：學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)30%及以上，或優(yōu)等生培養(yǎng)成效顯著（有學(xué)生獲市級及以上競賽獎(jiǎng)項(xiàng)）的教師，每人獎(jiǎng)勵(lì)500-800元；5.優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)：所帶班級整體教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異、班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，綜合考核前10%的班主任，每人獎(jiǎng)勵(lì)800-1200元。（三）獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放要求1.獎(jiǎng)勵(lì)名單與金額經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審核、公示無異議后，在學(xué)期結(jié)束前一次性發(fā)放到位；2.獲獎(jiǎng)勵(lì)教師需將獲獎(jiǎng)情況納入個(gè)人專業(yè)成長檔案，作為評優(yōu)評先、崗位聘任的重要依據(jù)；3.對弄虛作假、騙取獎(jiǎng)勵(lì)的教師，一經(jīng)查實(shí)，取消獎(jiǎng)勵(lì)資格，追回獎(jiǎng)金，同時(shí)給予通報(bào)批評，計(jì)入師德考核檔案。五、結(jié)果應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果作為教師管理的核心依據(jù)，具體應(yīng)用如下：1.績效工資分配：考核結(jié)果直接與教師績效工資掛鉤，一等獎(jiǎng)獲得者績效工資上浮20%，二等獎(jiǎng)上浮10%，三等獎(jiǎng)上浮5%，考核不合格者績效工資下浮10%-20%；2.評優(yōu)評先與崗位聘任：年度考核優(yōu)秀者優(yōu)先推薦參評區(qū)級及以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)；崗位聘任中，考核優(yōu)秀者優(yōu)先聘任高級、一級教師崗位，考核不合格者暫停聘任資格，限期整改；3.專業(yè)發(fā)展支持：獲一、二等獎(jiǎng)的教師優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、教研交流、課題立項(xiàng)等機(jī)會(huì)；考核落后者由教研組安排骨干教師結(jié)對幫扶，制定整改計(jì)劃，跟蹤指導(dǎo)提升；4.職稱評審：考核結(jié)果作為教師職稱評審的重要佐證材料，近三年有兩次及以上考核優(yōu)秀者，職稱評審中予以加分；5.末位警示：年度考核排名末5%的教師，由學(xué)校進(jìn)行約談警示，制定限期整改計(jì)劃，整改仍不合格者，調(diào)整教