某初中學(xué)校預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作指導(dǎo)手冊隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要載體，在拓寬視野、便捷溝通、輔助學(xué)習(xí)的同時，網(wǎng)絡(luò)沉迷問題也對青少年身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展帶來潛在風(fēng)險。為切實落實立德樹人根本任務(wù)，有效預(yù)防和遏制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，保障學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系，結(jié)合我校辦學(xué)實際，制定本指導(dǎo)手冊。本手冊明確學(xué)校、教師、家長的職責(zé)與舉措，為預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作提供系統(tǒng)指引，確保各項工作有序開展、落地見效。第一章總則第一條指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持“育人為本、預(yù)防為主、綜合施策、協(xié)同治理”的原則，立足初中學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，將預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育融入學(xué)校教育教學(xué)、日常管理、德育工作全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣，增強自我保護意識和自控能力，守護學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)空間。第二條工作目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使全體學(xué)生充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害，了解網(wǎng)絡(luò)沉迷的識別標(biāo)準(zhǔn)，樹立“健康上網(wǎng)、理性上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”的理念，明確網(wǎng)絡(luò)使用的邊界與責(zé)任。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為，合理規(guī)劃上網(wǎng)時間，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷、網(wǎng)絡(luò)社交沉迷、網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵蝕等問題。能力目標(biāo)：提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、自我管控能力和風(fēng)險防范能力，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自律意識和正確的價值判斷能力。協(xié)同目標(biāo)：構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷協(xié)同育人機制，形成教育合力，筑牢學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防線。第三條適用范圍本手冊適用于我校全體教職工、學(xué)生及學(xué)生家長，作為學(xué)校開展預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作、教師履行教育職責(zé)、家長落實監(jiān)護責(zé)任的重要依據(jù)。第二章組織機構(gòu)及職責(zé)第四條組織機構(gòu)成立預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進全校預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作，研究解決工作中的重大問題，協(xié)調(diào)家校社各方資源，確保工作有序推進。組長：校長（全面統(tǒng)籌工作，審批工作方案，保障經(jīng)費與資源投入）副組長：分管德育副校長、分管教學(xué)副校長、德育主任、教導(dǎo)主任（協(xié)助組長開展工作，分管各專項工作，監(jiān)督工作落實進度）成員：各年級組組長、班主任、各科任課教師、心理健康教師、信息技術(shù)教師、后勤保障人員、家長代表第五條各崗位職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組：制定預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作方案和應(yīng)急預(yù)案，定期召開工作會議，總結(jié)工作成效，優(yōu)化工作策略；協(xié)調(diào)公安、社區(qū)等部門資源，構(gòu)建協(xié)同治理體系；對全校預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作進行督導(dǎo)檢查與考核評估。德育處：牽頭組織開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題教育活動，將其納入德育工作計劃；負(fù)責(zé)學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，排查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷苗頭性問題，建立問題學(xué)生檔案，組織開展針對性教育與轉(zhuǎn)化工作；開展心理健康輔導(dǎo)，幫助沉迷學(xué)生調(diào)整心態(tài)，擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴；組織班主任培訓(xùn)，提升班主任預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育能力。教務(wù)處：將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷知識融入各學(xué)科教學(xué)，尤其是信息技術(shù)、道德與法治、語文等學(xué)科，滲透正確網(wǎng)絡(luò)觀；規(guī)范學(xué)校機房、電子設(shè)備的使用管理，嚴(yán)禁學(xué)生在課堂及課余時間利用學(xué)校設(shè)備沉迷網(wǎng)絡(luò)；引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。班主任：作為班級預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)排查班級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況，及時發(fā)現(xiàn)沉迷苗頭，建立班級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為臺賬；通過班會、談心談話等形式，開展個性化教育引導(dǎo)；加強家校溝通，指導(dǎo)家長履行監(jiān)護責(zé)任，共同制定學(xué)生上網(wǎng)管理方案；跟蹤問題學(xué)生轉(zhuǎn)化情況，及時反饋至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。任課教師：在教學(xué)過程中滲透預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育，關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生因上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)、精神狀態(tài)異常等情況，及時告知班主任；利用學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專注力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生將時間精力投入到學(xué)業(yè)與有益活動中；配合班主任開展問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作。心理健康教師：開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷心理健康講座，普及網(wǎng)絡(luò)沉迷對心理發(fā)展的危害；為存在網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向的學(xué)生提供一對一心理輔導(dǎo)，制定個性化心理干預(yù)方案，幫助學(xué)生緩解心理依賴，培養(yǎng)健康的興趣愛好；為班主任、家長提供心理健康指導(dǎo)，提升其應(yīng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的能力。信息技術(shù)教師：負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)的管理，安裝網(wǎng)絡(luò)過濾軟件，屏蔽不良網(wǎng)絡(luò)信息；開展網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)課程教學(xué)，教學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)不良信息、保護個人信息、合理使用網(wǎng)絡(luò)的方法；監(jiān)督學(xué)校機房學(xué)生上網(wǎng)行為，杜絕學(xué)生在機房沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽不良網(wǎng)站。后勤保障人員：加強校園公共區(qū)域電子設(shè)備的管理，定期檢查校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，確保網(wǎng)絡(luò)安全合規(guī)；配合德育處、教務(wù)處開展主題活動，提供場地、物資保障；協(xié)助排查校園周邊影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的不良環(huán)境。第三章學(xué)校教育教學(xué)舉措第六條融入日常教學(xué)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程滲透：將網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育納入學(xué)校課程體系，信息技術(shù)學(xué)科重點講解網(wǎng)絡(luò)安全、信息辨別、合理上網(wǎng)等知識；道德與法治、語文等學(xué)科結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任、網(wǎng)絡(luò)誠信等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。專題教學(xué)：每學(xué)期至少開展2次預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷專題教育課，通過案例分析、視頻觀看、小組討論等形式，讓學(xué)生直觀了解網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害（如影響視力、耽誤學(xué)業(yè)、扭曲價值觀、引發(fā)心理問題等），掌握自我管控、擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴的方法。實踐活動：組織開展“健康上網(wǎng)”主題班會、征文比賽、演講比賽、手抄報展示、網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽等活動，營造“文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)”的校園氛圍；鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新、文體活動、志愿服務(wù)等線下活動，豐富課余生活，轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的過度關(guān)注。第七條強化日常管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為校園網(wǎng)絡(luò)管理：學(xué)校機房、多媒體教室等場所的網(wǎng)絡(luò)實行專人管理，安裝網(wǎng)絡(luò)過濾和監(jiān)控軟件，禁止訪問不良網(wǎng)站、下載網(wǎng)絡(luò)游戲；明確學(xué)生在校園內(nèi)使用電子設(shè)備的規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶智能手機、平板電腦等個人電子設(shè)備進入課堂，確有需求的需經(jīng)家長申請、學(xué)校批準(zhǔn)，交由班主任統(tǒng)一保管，課余時間按規(guī)定使用。學(xué)生行為排查：班主任每周通過觀察學(xué)生精神狀態(tài)、與學(xué)生談心、與家長溝通等方式，排查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷苗頭性問題（如上課注意力不集中、作業(yè)拖沓、情緒波動大、沉迷手機游戲等），對存在問題的學(xué)生及時登記，建立專項檔案，實行“一人一策”跟蹤管理。家校聯(lián)動管理：指導(dǎo)家長合理設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，控制學(xué)生上網(wǎng)時間和內(nèi)容；建立家長反饋機制，鼓勵家長及時向班主任反饋學(xué)生在家上網(wǎng)情況，共同應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)沉迷問題。第八條加強心理干預(yù)，助力擺脫依賴心理輔導(dǎo)服務(wù)：學(xué)校心理咨詢室定期開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷心理健康講座，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)渠道，對存在網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向的學(xué)生進行針對性干預(yù)，幫助其分析沉迷原因，樹立擺脫依賴的信心，培養(yǎng)健康的興趣愛好。同伴互助引導(dǎo)：鼓勵班級成立“健康上網(wǎng)互助小組”，發(fā)揮榜樣示范作用，讓自律性強的學(xué)生帶動存在沉迷傾向的學(xué)生，共同遵守上網(wǎng)規(guī)則，參與有益活動，營造互助共進的班級氛圍。后續(xù)跟蹤幫扶：對已出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷的學(xué)生，班主任聯(lián)合心理健康教師、家長制定個性化轉(zhuǎn)化方案，定期跟蹤其上網(wǎng)行為、學(xué)業(yè)情況、心理狀態(tài)，及時調(diào)整干預(yù)策略，確保學(xué)生逐步擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴，回歸正常學(xué)習(xí)生活。第四章家庭教育指導(dǎo)第九條樹立正確觀念，做好榜樣示范家長要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，不盲目禁止學(xué)生上網(wǎng)，也不忽視網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)、拓展視野的工具，而非娛樂消遣的唯一途徑。家長要做好自身榜樣，減少個人沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為（如長時間刷短視頻、玩游戲等），多陪伴孩子開展線下活動（如閱讀、運動、親子互動等），營造溫馨和諧的家庭氛圍，滿足孩子的情感需求，減少其對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。第十條明確管理規(guī)則，規(guī)范上網(wǎng)行為合理規(guī)劃時間：根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)業(yè)情況，與孩子共同制定上網(wǎng)時間表，明確每日上網(wǎng)時長（初中生每日上網(wǎng)時間不超過1小時，且不晚于21:00），嚴(yán)禁學(xué)生熬夜上網(wǎng)、上課期間上網(wǎng)。管控上網(wǎng)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、科普、文化等有益網(wǎng)站，安裝家長控制軟件，過濾不良網(wǎng)絡(luò)信息，禁止學(xué)生瀏覽暴力、色情、賭博等違法違規(guī)內(nèi)容，不參與網(wǎng)絡(luò)不良社交、網(wǎng)絡(luò)詐騙等活動。規(guī)范設(shè)備管理：不隨意為學(xué)生配備智能手機、平板電腦等電子設(shè)備，確有必要的，需設(shè)置開機密碼、上網(wǎng)權(quán)限，禁止學(xué)生將電子設(shè)備帶入臥室，避免睡前沉迷網(wǎng)絡(luò)。第十一條加強溝通陪伴，及時發(fā)現(xiàn)問題家長要主動與孩子溝通網(wǎng)絡(luò)使用情況，了解其上網(wǎng)興趣，傾聽孩子的想法，尊重孩子的合理需求，同時及時糾正其不良上網(wǎng)行為，避免簡單粗暴制止引發(fā)逆反心理。關(guān)注孩子身心狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)業(yè)下滑、情緒低落、沉迷手機、回避社交等情況，可能存在網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向，需及時與孩子談心，了解原因，必要時聯(lián)系班主任、學(xué)校心理健康教師尋求專業(yè)幫助。積極配合學(xué)校工作，按時參加學(xué)校組織的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷家長培訓(xùn)會、家長會，主動與班主任溝通學(xué)生在家上網(wǎng)情況，共同制定教育引導(dǎo)方案，形成家校育人合力。第五章協(xié)同治理與應(yīng)急處置第十二條構(gòu)建協(xié)同治理體系學(xué)校加強與當(dāng)?shù)毓?、社區(qū)、文旅等部門的溝通協(xié)作，邀請專業(yè)人員進校園開展網(wǎng)絡(luò)安全、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷專題講座，普及相關(guān)法律法規(guī)和安全知識；配合相關(guān)部門排查校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳等場所，杜絕未成年人進入營業(yè)性網(wǎng)吧。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動機制，通過社區(qū)宣傳欄、家長群、校園公眾號等渠道，宣傳預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷知識，引導(dǎo)全社會共同關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)健康，營造良好的育人環(huán)境。第十三條應(yīng)急處置流程發(fā)現(xiàn)問題：班主任、任課教師或家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)沉迷行為（如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔、因上網(wǎng)與家人發(fā)生激烈沖突、學(xué)業(yè)嚴(yán)重受影響、出現(xiàn)心理異常等），立即上報學(xué)校預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。初步干預(yù)：領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間組織班主任、心理健康教師與家長溝通，了解學(xué)生沉迷情況，制定初步干預(yù)方案，開展心理疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)，同時聯(lián)系家長配合落實家庭管控措施。專業(yè)幫扶：若初步干預(yù)效果不佳，學(xué)校聯(lián)系專業(yè)心理機構(gòu)、公安部門等，為學(xué)生提供專業(yè)心理干預(yù)、行為矯正等服務(wù)，必要時建議家長帶學(xué)生接受專業(yè)治療。后續(xù)跟蹤：對接受專業(yè)幫扶的學(xué)生，學(xué)校和家長持續(xù)跟蹤其康復(fù)情況，調(diào)整教育引導(dǎo)策略，幫助學(xué)生逐步恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活，融入集體。第六章考核評估與保障第十四條考核評估學(xué)校將預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育工作納入教職工績效考核、班級管理考核體系，定期對各部門、各班級工作開展情況進行督導(dǎo)檢查，重點考核主題教育開展情況、問題學(xué)生排查轉(zhuǎn)化情況、家校聯(lián)動落實情況等；對工作成效顯著的部門、班級和個人予以表彰獎勵，對工作不力、推諉扯皮的予以通報批評并督促整改。第十五條工作保障經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷教育專項經(jīng)費，用于開展主題活動、購買宣傳資料、組織教師培訓(xùn)、聘請專業(yè)人員、完善網(wǎng)絡(luò)管控設(shè)備等，保障工作順利開展。師資保障：定期組織教職工開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育專題培訓(xùn)，邀請專家講解網(wǎng)絡(luò)沉迷識別、教育引導(dǎo)、心理干預(yù)等知識，提升教職工專業(yè)能力；組建預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷教育骨干教師隊伍，為全校工作提供指導(dǎo)。制度保障：