新教師班級管理培訓(xùn)課件有限公司匯報人：XX目錄第一章班級管理基礎(chǔ)第二章學(xué)生行為引導(dǎo)第四章家校溝通協(xié)作第三章課堂管理技巧第五章班級活動策劃第六章問題學(xué)生處理班級管理基礎(chǔ)第一章管理理念介紹新教師應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的管理理念，關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展和需求。學(xué)生為中心在班級管理中堅持公正和一致性原則，確保規(guī)則對所有學(xué)生都適用，建立學(xué)生的信任感。公正與一致性創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與和表達(dá)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級凝聚力。積極的課堂氛圍010203班級組織結(jié)構(gòu)設(shè)立班級委員會，包括班長、學(xué)習(xí)委員等，明確各自職責(zé)，促進(jìn)班級事務(wù)的高效運(yùn)作。班級委員會的設(shè)立定期組織班級活動，如班會、節(jié)日慶祝等，增強(qiáng)班級凝聚力，提升學(xué)生的參與感和歸屬感。班級活動的組織通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在小組內(nèi)相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組合作學(xué)習(xí)模式規(guī)章制度建立明確作業(yè)提交標(biāo)準(zhǔn)和考試規(guī)則，保證學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)有清晰的認(rèn)識和準(zhǔn)備。建立獎懲制度，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對違規(guī)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以維護(hù)班級秩序。制定清晰的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、按時完成作業(yè)，確保教學(xué)秩序井然。明確課堂紀(jì)律設(shè)定獎懲機(jī)制確立作業(yè)與考試規(guī)范學(xué)生行為引導(dǎo)第二章正面激勵方法通過口頭表揚(yáng)或物質(zhì)獎勵來肯定學(xué)生的積極行為，增強(qiáng)其自我價值感。表揚(yáng)與獎勵0102為學(xué)生設(shè)定可達(dá)成的目標(biāo)，通過達(dá)成目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和積極性。設(shè)立目標(biāo)與期望03教師通過自身行為樹立正面榜樣，引導(dǎo)學(xué)生模仿并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。角色模范行為矯正技巧通過表揚(yáng)和獎勵來強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，如及時表揚(yáng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，以增強(qiáng)其正面行為。正面強(qiáng)化設(shè)定合理的負(fù)面后果，當(dāng)學(xué)生違反規(guī)則時，給予適度的懲罰，如取消課間休息時間，以減少不良行為的發(fā)生。負(fù)面后果與學(xué)生共同制定行為契約，明確期望行為和相應(yīng)獎勵或后果，讓學(xué)生參與管理自己的行為。行為契約行為矯正技巧通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，理解他人感受，從而改善自己的行為模式。角色扮演教導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控技巧，如使用行為記錄表，幫助他們意識到自己的行為變化，促進(jìn)自我管理能力的提升。自我監(jiān)控情緒管理指導(dǎo)幫助學(xué)生識別和命名不同的情緒，理解情緒對行為的影響，為情緒調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。認(rèn)識情緒的重要性通過角色扮演、呼吸練習(xí)等方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜，有效管理情緒。教授情緒調(diào)節(jié)技巧鼓勵學(xué)生相互支持，建立信任感，營造一個開放、包容的班級環(huán)境，促進(jìn)情緒的正向發(fā)展。建立積極的班級氛圍課堂管理技巧第三章課堂秩序維護(hù)新教師應(yīng)提前制定課堂規(guī)則，明確學(xué)生行為的期望，確保學(xué)生了解并遵守課堂紀(jì)律。明確規(guī)則與期望教師應(yīng)運(yùn)用肢體語言、面部表情等非語言手段，適時地提醒或引導(dǎo)學(xué)生，以維護(hù)課堂秩序。有效的非語言溝通鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問和討論等方式，維持學(xué)生的注意力和課堂秩序。積極的課堂參與教學(xué)互動策略通過提問激發(fā)學(xué)生思考，及時給予反饋，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)課堂參與感。提問與反饋01組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或項(xiàng)目合作，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)02設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，提升理解力和表達(dá)能力。角色扮演活動03應(yīng)對突發(fā)事件教師應(yīng)預(yù)先制定課堂突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，如學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害，確保能迅速有效地處理。制定應(yīng)急預(yù)案面對突發(fā)事件，教師需保持冷靜，運(yùn)用專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，合理引導(dǎo)學(xué)生，避免恐慌情緒蔓延。保持冷靜與專業(yè)與學(xué)生、家長及校方保持有效溝通，協(xié)調(diào)資源，確保在緊急情況下能夠得到必要的支持和幫助。有效溝通與協(xié)調(diào)家校溝通協(xié)作第四章家長會組織技巧明確會議目標(biāo)在家長會開始前，教師應(yīng)明確會議目的，如討論學(xué)生表現(xiàn)、分享教學(xué)計劃等，確保會議高效有序。0102合理安排時間合理規(guī)劃家長會的時間，包括開場、主題討論、互動環(huán)節(jié)及結(jié)束語，避免拖沓，確保每個議題都有足夠時間討論。03準(zhǔn)備互動環(huán)節(jié)設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓家長積極參與，增強(qiáng)家長會的互動性和參與感。04提供反饋渠道會后提供反饋表或在線調(diào)查，收集家長意見和建議，為后續(xù)的家校合作打下良好基礎(chǔ)。家校溝通渠道定期舉行家長會，讓家長了解孩子在校表現(xiàn)，同時教師也能獲取家長的反饋和建議。家長會利用微信群、電子郵件等通訊軟件，實(shí)現(xiàn)即時溝通，方便快捷地分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和行為表現(xiàn)。通訊軟件教師通過家訪，直接與家長面對面交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，促進(jìn)家校之間的信任。家訪學(xué)校網(wǎng)站和專用APP提供一個平臺，發(fā)布通知、作業(yè)信息，以及學(xué)生作品展示，便于家長隨時查看。學(xué)校網(wǎng)站和APP家校合作案例某小學(xué)通過家長會議，與家長共同討論并制定了班級行為規(guī)范，有效提升了學(xué)生自律性。共同制定班級規(guī)則一所中學(xué)組織家長志愿者參與學(xué)校運(yùn)動會，家長的參與增強(qiáng)了家校聯(lián)系，豐富了學(xué)生活動。家長參與課外活動設(shè)立每月一次的家長教師溝通日，為家長和教師提供面對面交流的機(jī)會，共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展。家長教師溝通日某學(xué)校推出家庭作業(yè)合作項(xiàng)目，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。家庭作業(yè)合作項(xiàng)目班級活動策劃第五章活動主題創(chuàng)意01設(shè)計與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的活動主題，如“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)日”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。02利用傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、圣誕節(jié)，策劃慶?；顒?，讓學(xué)生了解并體驗(yàn)不同文化。03開展“綠色行動周”，鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。結(jié)合學(xué)科知識節(jié)日文化慶祝環(huán)保與公益結(jié)合活動組織流程明確活動目的，如增強(qiáng)班級凝聚力、提升學(xué)生參與度，為后續(xù)策劃提供方向。確定活動目標(biāo)設(shè)計具體活動項(xiàng)目，考慮學(xué)生興趣和教育意義，確保活動內(nèi)容豐富且適宜。策劃活動內(nèi)容根據(jù)活動需要，合理分配組織、執(zhí)行等任務(wù)，明確每個成員的職責(zé)。分配任務(wù)與責(zé)任活動組織流程通過班會、海報等方式宣傳，激發(fā)學(xué)生興趣，確?；顒訁⑴c度?；顒有麄髋c動員活動當(dāng)天，確保流程順暢，監(jiān)督活動安全，及時處理突發(fā)事件。活動執(zhí)行與監(jiān)督活動結(jié)束后，收集反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次活動提供改進(jìn)方向。活動總結(jié)與反饋活動效果評估通過問卷調(diào)查和觀察記錄，評估學(xué)生在活動中的參與程度，了解活動的吸引力。學(xué)生參與度分析收集學(xué)生、家長和同事的反饋意見，分析活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)提供依據(jù)。反饋收集與處理對照活動策劃時設(shè)定的目標(biāo)，檢查各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)成，如團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。目標(biāo)達(dá)成情況010203問題學(xué)生處理第六章識別問題行為通過日常觀察，記錄學(xué)生的行為模式，識別出異常行為，如頻繁遲到、早退或課堂上注意力不集中。01觀察學(xué)生行為模式深入了解問題行為背后的原因，比如家庭背景、心理狀態(tài)或社交關(guān)系，以便采取針對性的干預(yù)措施。02分析行為背后的原因評估問題行為對其他學(xué)生和整體班級氛圍的影響，確定是否需要立即干預(yù)以及干預(yù)的緊迫性。03評估行為對班級的影響處理策略與方法通過一對一的交流和輔導(dǎo)，建立信任，幫助問題學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。建立積極的師生關(guān)系針對學(xué)生的具體問題，設(shè)計個性化的教育方案，包括行為改進(jìn)計劃和學(xué)習(xí)支持。制定個性化教育計劃通過表揚(yáng)和獎勵來強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，減少問題行為的發(fā)生頻率。運(yùn)用正面強(qiáng)化技巧利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)責(zé)任感和社交技能，改善行