PAGE培訓學校分校長考核制度總則目的為了加強對培訓學校分校長的管理與監(jiān)督，建立科學合理、公平公正的考核評價體系，充分調(diào)動分校長的工作積極性和主動性，提高培訓學校的整體運營水平和教學質(zhì)量，特制定本考核制度。適用范圍本考核制度適用于本校各分校校長。考核原則1.公平公正原則：考核過程和結(jié)果應(yīng)客觀、公正，不受主觀因素干擾，確保所有分校長在同等條件下接受考核。2.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對分校長進行全面考核，綜合評價其工作表現(xiàn)。3.激勵與約束并重原則：通過考核，激勵分校長積極工作，同時對不稱職的分校長進行相應(yīng)的約束和處理。4.動態(tài)調(diào)整原則：根據(jù)培訓學校的發(fā)展戰(zhàn)略和實際情況，適時調(diào)整考核內(nèi)容和標準，確?？己酥贫鹊目茖W性和有效性?？己藘?nèi)容與標準德1.政治素質(zhì)：擁護黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，具有較高的政治覺悟和政治素養(yǎng)。2.職業(yè)道德：熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和敬業(yè)精神，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，誠實守信，廉潔奉公。3.團隊協(xié)作：注重團隊建設(shè)，善于溝通協(xié)調(diào)，能夠與學校各部門及分校教職工建立良好的合作關(guān)系，營造團結(jié)和諧的工作氛圍。4.個人品德：品德高尚，言行一致，具有良好的社會公德和家庭美德，無違法違紀行為?？己藰藴剩赫嗡刭|(zhì)高，職業(yè)道德良好，團隊協(xié)作能力強，個人品德優(yōu)秀為“優(yōu)秀”；政治素質(zhì)較好，職業(yè)道德基本符合要求，團隊協(xié)作能力一般，個人品德無明顯問題為“合格”；政治素質(zhì)一般，職業(yè)道德存在一定問題，團隊協(xié)作能力較差，個人品德有瑕疵為“基本合格”；政治素質(zhì)低，職業(yè)道德缺失，團隊協(xié)作能力差，個人品德有嚴重問題為“不合格”。能1.管理能力分校運營管理：熟悉培訓學校的運營模式，能夠有效地組織和管理分校的教學、招生、教務(wù)、行政等各項工作，確保分校正常運轉(zhuǎn)。團隊管理：具備較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理經(jīng)驗，能夠合理配置人員，激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造力，提高團隊整體績效。決策能力：在分校發(fā)展規(guī)劃、教學改革、市場拓展等方面能夠做出科學合理的決策，推動分校不斷發(fā)展壯大。2.教學能力教學指導(dǎo)：了解教育培訓行業(yè)的最新動態(tài)和教學方法，能夠?qū)Ψ中＝處煹慕虒W工作進行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高教學質(zhì)量。課程研發(fā)：根據(jù)市場需求和學生特點，參與或主導(dǎo)課程研發(fā)工作，不斷優(yōu)化課程體系，提升培訓課程的競爭力。3.溝通協(xié)調(diào)能力內(nèi)部溝通：與學?？偛扛鞑块T保持密切聯(lián)系，及時匯報分校工作進展，協(xié)調(diào)解決分校在運營過程中遇到的問題。外部溝通：與教育主管部門、合作機構(gòu)、家長等建立良好的溝通渠道，維護分校的良好形象，拓展外部資源?？己藰藴剩汗芾砟芰?、教學能力和溝通協(xié)調(diào)能力均表現(xiàn)出色為“優(yōu)秀”；各項能力表現(xiàn)較好，基本能夠勝任工作為“合格”；部分能力存在一定不足，但不影響工作開展為“基本合格”；管理能力、教學能力或溝通協(xié)調(diào)能力嚴重不足，無法正常履行職責為“不合格”。勤1.出勤情況：嚴格遵守學校的考勤制度，按時上下班，無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。2.工作態(tài)度：工作認真負責，積極主動，勤奮敬業(yè)，能夠全身心投入到分校的各項工作中。3.工作執(zhí)行力：對學?？偛肯逻_的各項工作任務(wù)能夠迅速響應(yīng)，及時落實，確保工作按時完成。考核標準：出勤情況良好，工作態(tài)度積極，工作執(zhí)行力強為“優(yōu)秀”；出勤正常，工作態(tài)度端正，能夠較好地執(zhí)行工作任務(wù)為“合格”；出勤基本正常，工作態(tài)度一般，工作執(zhí)行力有待提高為“基本合格”；出勤較差，工作態(tài)度不積極，工作執(zhí)行力弱為“不合格”?？?.招生業(yè)績招生人數(shù)：完成學校下達的招生計劃，招生人數(shù)達到或超過預(yù)期目標。招生質(zhì)量：注重招生質(zhì)量，所招學生的綜合素質(zhì)和學習能力符合學校要求。市場份額：在所在區(qū)域內(nèi)不斷拓展市場，提高分校的市場占有率。2.教學質(zhì)量教學成果：學生在各類考試和競賽中取得優(yōu)異成績，分校整體教學質(zhì)量得到顯著提升。家長滿意度：通過定期回訪等方式，了解家長對分校教學服務(wù)的滿意度，家長滿意度達到一定標準。3.分校運營效益財務(wù)狀況：合理控制分校的成本支出，確保分校財務(wù)狀況良好，實現(xiàn)盈利或達到學校設(shè)定的財務(wù)目標。資產(chǎn)保值增值：加強分校資產(chǎn)管理，確保資產(chǎn)安全完整，實現(xiàn)資產(chǎn)保值增值?？己藰藴剩赫猩鷺I(yè)績、教學質(zhì)量和分校運營效益均表現(xiàn)突出為“優(yōu)秀”；各項業(yè)績指標完成情況較好，達到學校預(yù)期為“合格”；部分業(yè)績指標完成情況一般，但不影響分校整體發(fā)展為“基本合格”；招生業(yè)績、教學質(zhì)量或分校運營效益較差，未能完成學?；救蝿?wù)為“不合格”。廉1.廉潔自律：嚴格遵守廉潔自律的各項規(guī)定，自覺抵制各種利益誘惑，無貪污受賄、以權(quán)謀私等違法違紀行為。2.財務(wù)管理：嚴格執(zhí)行分校財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)審批流程，確保分校財務(wù)收支合法合規(guī)。3.物資管理：加強分校物資管理，杜絕浪費和違規(guī)使用物資現(xiàn)象，確保物資使用合理、高效?？己藰藴剩毫疂嵶月汕闆r良好，財務(wù)管理規(guī)范，物資管理嚴格為“優(yōu)秀”；廉潔自律基本符合要求，財務(wù)管理無重大問題，物資管理較規(guī)范為“合格”；廉潔自律存在一定風險，財務(wù)管理有小瑕疵，物資管理有待加強為“基本合格”；存在廉潔自律問題，財務(wù)管理混亂，物資管理嚴重違規(guī)為“不合格”?？己朔绞脚c周期考核方式1.日?？己耍河蓪W?？偛扛飨嚓P(guān)部門根據(jù)分校長日常工作表現(xiàn)進行記錄和評價，重點考核分校長的出勤情況、工作執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力等方面。2.定期考核：每學期末或每年末，學?？偛拷M織對分校長進行全面考核?？己藘?nèi)容包括德、能、勤、績、廉等方面，通過查閱資料、實地考察、學生及家長滿意度調(diào)查、述職報告等方式進行綜合評價。3.專項考核：根據(jù)學校發(fā)展需要或針對分校長在某些方面的突出表現(xiàn)或問題，適時組織專項考核，如招生工作專項考核、教學質(zhì)量提升專項考核等。考核周期考核周期為一年，每年[具體考核時間]進行年度考核。日?？己撕投ㄆ诳己讼嘟Y(jié)合，日?？己私Y(jié)果作為定期考核的重要參考依據(jù)?？己顺绦騻€人述職分校長在考核期結(jié)束后，撰寫述職報告，向?qū)W?？偛繀R報本分校一年來的工作情況，包括工作業(yè)績、存在問題及改進措施等。數(shù)據(jù)收集與整理學?？偛扛飨嚓P(guān)部門按照考核內(nèi)容和標準，收集分校長的相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，如招生數(shù)據(jù)、教學成果數(shù)據(jù)、財務(wù)報表、考勤記錄、學生及家長反饋意見等，并進行整理分析。實地考察學?？偛拷M織考核小組對各分校進行實地考察，了解分校的運營管理情況、教學設(shè)施設(shè)備狀況、教職工工作狀態(tài)等，實地考察結(jié)果作為考核的重要依據(jù)之一。綜合評價考核小組根據(jù)個人述職、數(shù)據(jù)收集與整理、實地考察等情況，對分校長進行綜合評價，確定考核等級。結(jié)果反饋考核結(jié)果經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)審核后，反饋給分校長本人。分校長如有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)提出申訴，學校將進行調(diào)查核實，并給予答復(fù)?？己私Y(jié)果應(yīng)用績效獎金發(fā)放根據(jù)考核結(jié)果，確定分校長的績效獎金發(fā)放額度?？己说燃墳椤皟?yōu)秀”的分校長，績效獎金按照[具體比例]發(fā)放；考核等級為“合格”的分校長，績效獎金按照[具體比例]發(fā)放；考核等級為“基本合格”的分校長，績效獎金按照[具體比例]發(fā)放；考核等級為“不合格”的分校長，不發(fā)放績效獎金。職務(wù)晉升與調(diào)整考核結(jié)果作為分校長職務(wù)晉升、崗位調(diào)整的重要依據(jù)。連續(xù)兩年考核等級為“優(yōu)秀”的分校長，在職務(wù)晉升、