PAGE小學(xué)疫情知識培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效應(yīng)對新冠肺炎疫情，提高小學(xué)全體教職工及學(xué)生對疫情防控知識的認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，保障師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，特制定本培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職工（包括教師、行政人員、后勤工作人員等）以及全體學(xué)生。（三）培訓(xùn)原則1.科學(xué)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)基于科學(xué)的疫情防控知識和方法，確保信息準(zhǔn)確可靠。2.實用性原則：緊密結(jié)合學(xué)校實際情況和師生日常學(xué)習(xí)生活，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和可操作性。3.全員覆蓋原則：確保學(xué)校所有師生都能接受疫情防控知識培訓(xùn)，做到全員知曉、全員參與。4.定期更新原則：根據(jù)疫情形勢的變化和防控要求的調(diào)整，及時更新培訓(xùn)內(nèi)容。二、培訓(xùn)組織與職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成立學(xué)校疫情防控知識培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校疫情防控知識培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計劃，審核培訓(xùn)內(nèi)容，監(jiān)督培訓(xùn)實施情況。（二）工作小組1.教學(xué)部門負(fù)責(zé)制定針對學(xué)生的疫情防控知識教學(xué)計劃，將疫情防控知識納入日常教學(xué)內(nèi)容，組織教師開展課堂教學(xué)、主題班會等形式的培訓(xùn)活動。2.教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)組織教職工的疫情防控知識培訓(xùn)工作，制定教職工培訓(xùn)方案，邀請專家進(jìn)行專題講座，開展線上線下培訓(xùn)課程，確保教職工掌握疫情防控知識和技能。3.后勤保障組負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)所需的物資保障，包括口罩、消毒液、體溫檢測設(shè)備等防護(hù)用品，以及培訓(xùn)場地的清潔消毒、通風(fēng)換氣等工作，確保培訓(xùn)環(huán)境安全衛(wèi)生。4.宣傳組負(fù)責(zé)收集、整理、發(fā)布疫情防控知識培訓(xùn)相關(guān)信息，通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號、宣傳欄等渠道，廣泛宣傳疫情防控知識和培訓(xùn)動態(tài)，營造良好的培訓(xùn)氛圍。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）新冠肺炎基本知識1.病毒特點：介紹新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、潛伏期等基本特征。2.臨床表現(xiàn)：講解新冠肺炎的常見癥狀，如發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸困難等，以及如何區(qū)分普通感冒和新冠肺炎。3.診斷標(biāo)準(zhǔn)：明確新冠肺炎的診斷依據(jù)，包括流行病學(xué)史、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查等。（二）疫情防控措施1.個人防護(hù)正確佩戴口罩：講解口罩的種類、選擇方法、佩戴步驟及注意事項。勤洗手：介紹七步洗手法的具體操作方法，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性和時機(jī)。保持社交距離：解釋社交距離的概念，指導(dǎo)師生在校園內(nèi)如何保持安全的社交距離。咳嗽禮儀：教導(dǎo)師生如何正確咳嗽和打噴嚏，避免飛沫傳播。2.校園防控校園環(huán)境清潔消毒：講解校園環(huán)境清潔消毒的原則、方法、頻率及注意事項，包括教室、辦公室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等重點場所的消毒要求。通風(fēng)換氣：介紹校園通風(fēng)換氣的重要性和方法，確保教室、宿舍等場所空氣流通。體溫檢測：說明體溫檢測的流程、方法及異常情況的處理措施，要求師生每日進(jìn)行體溫檢測并做好記錄。人員管控：制定校園人員出入管理制度，嚴(yán)格控制外來人員進(jìn)入校園，對師生進(jìn)行健康監(jiān)測和行蹤管理。（三）疫情應(yīng)急處置1.疑似病例處置流程：詳細(xì)介紹發(fā)現(xiàn)疑似新冠肺炎病例時的報告流程、隔離措施、轉(zhuǎn)運安排及后續(xù)處置要求。2.疫情防控應(yīng)急預(yù)案：解讀學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容，包括應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制、各部門職責(zé)分工、應(yīng)急處置措施等，確保師生熟悉應(yīng)急預(yù)案流程。（四）心理健康教育1.疫情期間常見心理問題：分析疫情期間師生可能出現(xiàn)的焦慮恐懼、抑郁情緒、睡眠障礙等心理問題及其表現(xiàn)形式。2.心理調(diào)適方法：教授師生應(yīng)對疫情期間心理問題的自我調(diào)適方法，如情緒調(diào)節(jié)技巧、放松訓(xùn)練方法、尋求心理支持的途徑等。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座：邀請衛(wèi)生健康部門專家、疾控中心專業(yè)人員等，舉辦新冠肺炎疫情防控知識專題講座，向全體教職工和學(xué)生講解疫情防控相關(guān)知識和政策要求。2.培訓(xùn)會議：定期組織召開疫情防控知識培訓(xùn)會議，由學(xué)校疫情防控知識培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人傳達(dá)上級文件精神，部署學(xué)校疫情防控工作，對師生進(jìn)行培訓(xùn)。（二）線上培訓(xùn)1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)：利用在線教育平臺，組織師生學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，如中國大學(xué)MOOC、騰訊課堂等平臺上的優(yōu)質(zhì)課程資源，要求師生自主學(xué)習(xí)并完成相關(guān)考核。2.微信公眾號推送：通過學(xué)校微信公眾號定期推送疫情防控知識文章、視頻等內(nèi)容，方便師生隨時隨地學(xué)習(xí)。同時，設(shè)立互動交流平臺，解答師生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。（三）課堂教學(xué)1.融入學(xué)科教學(xué)：各學(xué)科教師將疫情防控知識有機(jī)融入日常教學(xué)中，結(jié)合語文、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解疫情防控知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)精神。2.主題班會：定期組織召開主題班會，圍繞疫情防控主題，開展形式多樣的教育活動，如知識競賽、演講比賽、手抄報展示等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)疫情防控知識的積極性，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識。（四）實操演練1.個人防護(hù)實操：組織師生進(jìn)行個人防護(hù)實操演練，如正確佩戴口罩、洗手、咳嗽禮儀等，讓師生親身體驗并掌握正確的防護(hù)方法。2.疫情應(yīng)急處置演練：模擬學(xué)校出現(xiàn)疑似新冠肺炎病例的場景，組織開展疫情應(yīng)急處置演練，檢驗學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，提高各部門協(xié)同配合能力和應(yīng)急處置水平。演練結(jié)束后，對演練過程進(jìn)行總結(jié)評估，針對存在的問題及時進(jìn)行整改完善。五、培訓(xùn)計劃與安排（一）教職工培訓(xùn)計劃1.新入職教職工培訓(xùn)培訓(xùn)時間：新入職教職工報到后一周內(nèi)。培訓(xùn)內(nèi)容：新冠肺炎基本知識、校園防控措施、個人防護(hù)技能等。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)組織實施。2.定期全員培訓(xùn)培訓(xùn)時間：每月至少組織一次。培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)疫情形勢和防控要求，及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，包括疫情應(yīng)急處置、心理健康教育等。培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與線上培訓(xùn)相結(jié)合，可邀請專家進(jìn)行專題講座，也可由學(xué)校內(nèi)部人員進(jìn)行培訓(xùn)授課。（二）學(xué)生培訓(xùn)計劃1.開學(xué)第一課培訓(xùn)時間：新學(xué)期開學(xué)第一周。培訓(xùn)內(nèi)容：新冠肺炎基本知識、校園防控要求、個人防護(hù)措施等。培訓(xùn)方式：通過課堂教學(xué)、主題班會等形式進(jìn)行，由教學(xué)部門負(fù)責(zé)組織實施。2.日常教學(xué)滲透培訓(xùn)時間：貫穿整個學(xué)期。培訓(xùn)內(nèi)容：將疫情防控知識融入學(xué)科教學(xué)中，利用主題班會等形式開展專題教育活動。培訓(xùn)方式：由各學(xué)科教師和班主任負(fù)責(zé)組織實施。六、培訓(xùn)考核與評估（一）考核方式1.知識測試：定期組織教職工和學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識測試，測試形式可采用線上答題或線下筆試，題型包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考查師生對疫情防控知識的掌握程度。2.實操考核：對教職工和學(xué)生的個人防護(hù)實操技能進(jìn)行考核，如口罩佩戴、洗手方法、咳嗽禮儀等，通過現(xiàn)場演示和實際操作的方式，檢驗師生的實操能力。3.日常表現(xiàn)評估：觀察師生在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的疫情防控行為表現(xiàn)，如是否正確佩戴口罩、是否遵守社交距離規(guī)定、是否積極參與疫情防控活動等，作為考核評估的參考依據(jù)。（二）評估標(biāo)準(zhǔn)1.知識測試評估：根據(jù)測試成績設(shè)定評估標(biāo)準(zhǔn)，90分及以上為優(yōu)秀，7089分為良好，6069分為合格，60分以下為不合格。2.實操考核評估：按照實操技能的規(guī)范程度、熟練程度等進(jìn)行評估，分為優(yōu)秀（操作規(guī)范、熟練）、良好（操作較規(guī)范、較熟練）、合格（基本能完成操作）、不合格（操作不規(guī)范、不熟練）四個等級。3.日常表現(xiàn)評估：根據(jù)日常觀察情況，分為積極主動、表現(xiàn)較好、表現(xiàn)一般、表現(xiàn)較差四個等級。（三）結(jié)果應(yīng)用1.教職工培訓(xùn)考核結(jié)果應(yīng)用將培訓(xùn)考核結(jié)果與教職工的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，對考核優(yōu)秀的教職工給予表彰和獎勵，對不合格的教職工進(jìn)行補(bǔ)考或再次培訓(xùn)，并督促其改進(jìn)。對在疫情防控工作中表現(xiàn)突出、培訓(xùn)考核成績優(yōu)秀的教職工，在職務(wù)晉升、崗位聘任等方面予以優(yōu)先考慮。2.學(xué)生培訓(xùn)考核結(jié)果應(yīng)用將培訓(xùn)考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，作為評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號的重要依據(jù)。對考核不合格的學(xué)生，及時進(jìn)行補(bǔ)考或個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握必要的疫情防控知識和技能。七、培訓(xùn)資源保障（一）師資隊伍建設(shè)1.加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門、疾控中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，邀請專家擔(dān)任學(xué)校疫情防控知識培訓(xùn)顧問，定期對學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。2.選拔學(xué)校內(nèi)部骨干教師組成培訓(xùn)師資團(tuán)隊，參加上級組織的疫情防控知識培訓(xùn)師資培訓(xùn)，提高培訓(xùn)師資的專業(yè)水平和教學(xué)能力。3.鼓勵教師自主學(xué)習(xí)疫情防控知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平，為開展培訓(xùn)工作提供有力支持。（二）培訓(xùn)教材與資料1.收集、整理國家和地方發(fā)布的疫情防控指南、方案、科普資料等官方文件，作為培訓(xùn)教材的重要組成部分。2.編寫適合本校師生的疫情防控知識培訓(xùn)手冊，內(nèi)容涵蓋新冠肺炎基本知識、防控措施、應(yīng)急處置等方面，確保培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂、實用可行。3.制作疫情防控知識宣傳海報、宣傳標(biāo)語、短視頻等資料，在校園內(nèi)廣泛張貼、播放，營造濃厚的培訓(xùn)氛圍。（三）培訓(xùn)場地與設(shè)備1.合理安排培訓(xùn)場地，確保培訓(xùn)活動能夠順利