2026年廣東中考生物動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為試卷（附答案解析）一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1.下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為的敘述，正確的是（）A.先天性行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)獲得的行為B.先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為C.先天性行為依賴于個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)D.大山雀偷喝牛奶屬于先天性行為2.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)是（）A.生來就有，終身不變B.由遺傳物質(zhì)控制，與環(huán)境無關(guān)C.后天通過學(xué)習(xí)獲得，能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境D.是動(dòng)物的本能行為，不需要大腦參與3.下列哪種行為屬于動(dòng)物的先天性行為（）A.小狗算算術(shù)B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.海豚頂球D.猴子騎自行車4.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.動(dòng)物的行為有利于其生存和繁殖后代B.先天性行為和學(xué)習(xí)行為都受遺傳物質(zhì)影響C.學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變D.動(dòng)物的多種行為往往是先天性行為和學(xué)習(xí)行為結(jié)合的結(jié)果5.菜青蟲總是取食十字花科植物的葉片，這種行為屬于（）A.先天性行為中的取食行為B.學(xué)習(xí)行為中的防御行為C.先天性行為中的繁殖行為D.學(xué)習(xí)行為中的取食行為6.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這有利于（）A.逃避天敵，獲取食物B.維持個(gè)體的體溫恒定C.產(chǎn)生更多的后代D.增強(qiáng)繁殖能力7.下列哪種現(xiàn)象不屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為（）A.蚯蚓走迷宮B.剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶C.黑猩猩釣取白蟻D.小鼠通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)按壓杠桿獲取食物8.關(guān)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，下列說法正確的是（）A.先天性行為由環(huán)境因素決定，學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)決定B.先天性行為不需要大腦參與，學(xué)習(xí)行為必須有大腦參與C.先天性行為是動(dòng)物的本能，學(xué)習(xí)行為是后天通過經(jīng)驗(yàn)獲得的D.先天性行為一生只有一次，學(xué)習(xí)行為一生可多次發(fā)生9.紅雀喂魚是先天性行為，其行為的控制中心是（）A.小腦B.大腦皮層C.遺傳物質(zhì)D.脊髓10.下列關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成過程，說法正確的是（）A.只需要遺傳物質(zhì)的作用B.只需要環(huán)境因素的作用C.是遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果D.與遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素都無關(guān)11.下列哪種行為屬于動(dòng)物的防御行為，且屬于先天性行為（）A.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁B.猴子看到陌生人時(shí)躲避C.小狗聽到主人呵斥時(shí)停止吠叫D.蜜蜂通過舞蹈傳遞蜜源信息12.下列關(guān)于動(dòng)物行為的意義，說法錯(cuò)誤的是（）A.先天性行為保證了動(dòng)物的基本生存能力B.學(xué)習(xí)行為讓動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境C.動(dòng)物的行為不利于物種的繁衍D.合理利用動(dòng)物的行為可以為人類服務(wù)13.訓(xùn)練小狗坐下的過程中，主人給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法屬于（）A.先天性行為的強(qiáng)化B.學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)化C.遺傳物質(zhì)的改變D.環(huán)境因素的消除14.下列哪種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)（）A.蚯蚓B.鯽魚C.家鴿D.黑猩猩15.下列關(guān)于人類利用動(dòng)物行為的實(shí)例，說法正確的是（）A.利用蜜蜂的先天性行為進(jìn)行傳粉B.利用小狗的先天性行為進(jìn)行導(dǎo)盲C.利用海豚的先天性行為進(jìn)行表演D.利用母雞的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行孵卵二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共20分）16.動(dòng)物的行為根據(jù)獲得途徑可分為________和________兩大類；其中________是動(dòng)物生來就有的，由體內(nèi)的________決定的行為，是動(dòng)物的本能。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在________的基礎(chǔ)上，通過________的作用，由________和________而獲得的行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越________，學(xué)習(xí)行為越________。動(dòng)物的先天性行為包括________、________、________、________等，這些行為保證了動(dòng)物的基本生存和繁殖需求。學(xué)習(xí)行為的形成過程中，________和________是重要的條件；例如，小鼠通過反復(fù)訓(xùn)練學(xué)會(huì)按壓杠桿，其中“反復(fù)訓(xùn)練”屬于________，“獲取食物獎(jiǎng)勵(lì)”屬于________。動(dòng)物的行為不僅受________的控制，還受________的影響；研究動(dòng)物的行為，有利于我們更好地________動(dòng)物、________動(dòng)物，為人類的生產(chǎn)生活服務(wù)。三、綜合題（本大題共3小題，共50分）21.（16分）動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為有著明顯的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)動(dòng)物的生存和繁衍具有重要意義。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)分別簡述先天性行為和學(xué)習(xí)行為的核心特征，并舉例說明（各舉2例）。（8分）（2）某同學(xué)做了“小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料：小鼠2只、迷宮、食物、計(jì)時(shí)器。請(qǐng)描述該實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并說明實(shí)驗(yàn)中小鼠的行為屬于哪種類型。（4分）（3）如果動(dòng)物失去學(xué)習(xí)能力，會(huì)對(duì)其生存和繁衍產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)至少列出2點(diǎn)，并簡要說明原因。（4分）22.（18分）先天性行為和學(xué)習(xí)行為的形成機(jī)制不同，但其最終目的都是為了適應(yīng)環(huán)境。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“遺傳物質(zhì)對(duì)動(dòng)物先天性行為的影響”（以菜青蟲取食十字花科植物為例）。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（8分）（2）請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系，從獲得途徑、決定因素、行為特點(diǎn)和意義四個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，并說明二者對(duì)動(dòng)物生存的共同作用。（6分）（3）簡述動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成過程，說明環(huán)境因素在其中的作用，并舉例說明人類如何利用動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為為自身服務(wù)。（4分）23.（16分）了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)的原因，并說明學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的重要性。（6分）近年來，隨著人類活動(dòng)的影響，許多動(dòng)物的生存環(huán)境遭到破壞，部分動(dòng)物的行為也發(fā)生了改變。請(qǐng)分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的影響，并說明保護(hù)動(dòng)物行為多樣性的措施。（6分）（3）作為中學(xué)生，我們可以通過哪些方式參與到動(dòng)物行為的研究和保護(hù)中？請(qǐng)列舉4點(diǎn)。（4分）參考答案與解析一、選擇題（每小題2分，共30分）1.B解析：先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的本能，A、C錯(cuò)誤；大山雀偷喝牛奶是后天學(xué)習(xí)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為，D錯(cuò)誤，故選B。2.C解析：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天通過學(xué)習(xí)獲得的，能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，B錯(cuò)誤；生來就有、終身不變的是先天性行為，A錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)行為需要大腦皮層的參與，D錯(cuò)誤，故選C。3.B解析：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；小狗算算術(shù)、海豚頂球、猴子騎自行車均是后天學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為，A、C、D錯(cuò)誤，故選B。4.C解析：學(xué)習(xí)行為形成后，若長期不強(qiáng)化，可能會(huì)消退，并非不會(huì)改變，C錯(cuò)誤；A、B、D均是關(guān)于動(dòng)物行為的正確敘述，故選C。5.A解析：菜青蟲取食十字花科植物葉片是生來就有的取食行為，屬于先天性行為，B、D錯(cuò)誤；該行為與繁殖無關(guān)，C錯(cuò)誤，故選A。6.A解析：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能快速適應(yīng)環(huán)境變化，逃避天敵、獲取食物，保障自身生存；學(xué)習(xí)能力與體溫恒定、繁殖后代數(shù)量和繁殖能力無直接關(guān)聯(lián)，B、C、D錯(cuò)誤，故選A。7.B解析：剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋中吃奶是生來就有的先天性行為；蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取白蟻、小鼠按壓杠桿獲取食物均是學(xué)習(xí)行為，A、C、D錯(cuò)誤，故選B。8.C解析：先天性行為由遺傳物質(zhì)決定，學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同決定，A錯(cuò)誤；部分先天性行為也需要大腦參與，B錯(cuò)誤；先天性行為可多次發(fā)生（如蜜蜂采蜜），D錯(cuò)誤；C是二者的正確區(qū)別，故選C。9.C解析：先天性行為的控制中心是遺傳物質(zhì)，紅雀喂魚是本能行為，由遺傳物質(zhì)決定；小腦負(fù)責(zé)維持平衡，大腦皮層主要參與學(xué)習(xí)行為，脊髓負(fù)責(zé)簡單反射，A、B、D錯(cuò)誤，故選C。10.C解析：動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的形成是遺傳物質(zhì)（基礎(chǔ)）和環(huán)境因素（誘因）共同作用的結(jié)果，A、B、D錯(cuò)誤，故選C。11.A解析：烏賊遇敵害釋放墨汁是生來就有的防御行為，屬于先天性行為；猴子躲避陌生人、小狗停止吠叫是學(xué)習(xí)行為，蜜蜂舞蹈傳遞信息是先天性行為中的通訊行為，B、C、D錯(cuò)誤，故選A。12.C解析：動(dòng)物的行為有利于其生存和物種的繁衍，C錯(cuò)誤；A、B、D均是動(dòng)物行為意義的正確敘述，故選C。13.B解析：訓(xùn)練小狗坐下屬于學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，給予食物獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)化，A錯(cuò)誤；該過程不改變遺傳物質(zhì)，也不消除環(huán)境因素，C、D錯(cuò)誤，故選B。14.D解析：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，黑猩猩屬于哺乳動(dòng)物，是四種動(dòng)物中最高等的，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)；蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，鯽魚是魚類，家鴿是鳥類，均比黑猩猩低等，A、B、C錯(cuò)誤，故選D。15.A解析：蜜蜂傳粉是生來就有的先天性行為，人類可利用該行為為農(nóng)作物傳粉，A正確；小狗導(dǎo)盲、海豚表演是學(xué)習(xí)行為，母雞孵卵是先天性行為，B、C、D錯(cuò)誤，故選A。二、填空題（每空1分，共20分）16.先天性行為；學(xué)習(xí)行為；先天性行為；遺傳物質(zhì)遺傳因素；環(huán)境因素；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；強(qiáng)；復(fù)雜取食行為；防御行為；繁殖行為；通訊行為（合理即可）環(huán)境刺激；強(qiáng)化；環(huán)境因素；強(qiáng)化因素（合理即可）遺傳物質(zhì)；環(huán)境因素；保護(hù)；利用（合理即可）三、綜合題（共50分）21.（16分）（1）核心特征及舉例（8分）：①先天性行為核心特征：生來就有，由遺傳物質(zhì)決定，是動(dòng)物的本能，不需要后天學(xué)習(xí)，行為模式固定（2分）；舉例：蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、剛出生的嬰兒吮吸乳汁、菜青蟲取食十字花科植物（任舉2例，2分）；②學(xué)習(xí)行為核心特征：后天通過學(xué)習(xí)獲得，以遺傳物質(zhì)為基礎(chǔ)，受環(huán)境因素影響，行為模式可改變，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜（2分）；舉例：小狗算算術(shù)、蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取白蟻、小鼠按壓杠桿獲取食物（任舉2例，2分）。（2）實(shí)驗(yàn)步驟及行為類型（4分）：操作步驟：①將迷宮放置在安靜的環(huán)境中，在迷宮的出口處放置適量食物；②將1只饑餓的小鼠放入迷宮的入口處，同時(shí)啟動(dòng)計(jì)時(shí)器，觀察小鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡，記錄小鼠到達(dá)出口獲取食物的時(shí)間；③將該小鼠取出，休息10分鐘后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，共重復(fù)3次，記錄每次的時(shí)間；④更換另一只饑餓的小鼠，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，對(duì)比兩只小鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2分）；行為類型：小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于學(xué)習(xí)行為，該行為是小鼠通過后天嘗試與錯(cuò)誤獲得的，依賴于遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的共同作用（2分，合理即可）。（3）影響及原因（4分）：①無法適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境（2分）：動(dòng)物失去學(xué)習(xí)能力后，只能依靠先天性行為生存，當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化（如食物種類改變、天敵增多）時(shí)，無法通過學(xué)習(xí)獲得新的生存技能，難以適應(yīng)環(huán)境變化，易被淘汰；②生存和繁殖成功率下降（2分）：學(xué)習(xí)行為能幫助動(dòng)物更好地獲取食物、逃避天敵、尋找配偶，失去學(xué)習(xí)能力后，動(dòng)物獲取食物的效率降低，躲避天敵的能力減弱，繁殖后代的機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致種群數(shù)量下降（答出2點(diǎn)即可，合理即可）。22.（18分）（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（8分）：實(shí)驗(yàn)材料：菜青蟲卵若干、十字花科植物葉片（如白菜葉）、非十字花科植物葉片（如菠菜葉）、培養(yǎng)皿、鑷子、濾紙（2分）；實(shí)驗(yàn)步驟：①將菜青蟲卵隨機(jī)分為兩組，每組10枚，分別放入兩個(gè)鋪有濾紙的培養(yǎng)皿中，編號(hào)為A組和B組，置于相同的溫度、濕度和光照條件下孵化；②待菜青蟲孵化后，A組培養(yǎng)皿中放入適量十字花科植物葉片，B組培養(yǎng)皿中同時(shí)放入等量的十字花科植物葉片和非十字花科植物葉片；③觀察并記錄兩組菜青蟲的取食情況，統(tǒng)計(jì)每組菜青蟲取食十字花科植物葉片的數(shù)量和比例，持續(xù)觀察3天；④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)2次，取平均值，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4分）；預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組菜青蟲全部取食十字花科植物葉片；B組菜青蟲大部分（或全部）取食十字花科植物葉片，極少或不取食非十字花科植物葉片，證明菜青蟲取食十字花科植物的行為是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為（2分，合理即可）。（2）區(qū)別與聯(lián)系及共同作用（6分）：區(qū)別（4分）：①獲得途徑：先天性行為生來就有，學(xué)習(xí)行為后天通過學(xué)習(xí)獲得；②決定因素：先天性行為主要由遺傳物質(zhì)決定，學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同決定；③行為特點(diǎn)：先天性行為模式固定，終身不變，學(xué)習(xí)行為模式可改變，隨經(jīng)驗(yàn)積累而完善；④意義：先天性行為保證動(dòng)物基本生存和繁殖，學(xué)習(xí)行為幫助動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境；聯(lián)系（1分）：學(xué)習(xí)行為以先天性行為為基礎(chǔ)，二者均受遺傳物質(zhì)影響，共同構(gòu)成動(dòng)物的行為體系；共同作用（1分）：保障動(dòng)物的生存和繁衍，提高物種的適應(yīng)能力和生存成功率，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）學(xué)習(xí)行為形成過程、環(huán)境因素作用及人類利用實(shí)例（4分）：形成過程：動(dòng)物在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，受到環(huán)境刺激（如食物、天敵、人類訓(xùn)練），通過嘗試與錯(cuò)誤、模仿等方式獲得經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成新的行為模式，該過程中環(huán)境因素的強(qiáng)化（如獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰）能加快學(xué)習(xí)行為的形成和鞏固（2分）；環(huán)境因素作用：環(huán)境因素是學(xué)習(xí)行為形成的誘因，能影響學(xué)習(xí)行為的速度、效果和持久性，不同的環(huán)境會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物形成不同的學(xué)習(xí)行為（1分）；人類利用實(shí)例：訓(xùn)練導(dǎo)盲犬幫助盲人出行、訓(xùn)練警犬搜查毒品、訓(xùn)練海豚進(jìn)行表演、訓(xùn)練奶牛定時(shí)產(chǎn)奶等（任舉1例，1分，合理即可）。23.（16分）（1）高等動(dòng)物學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的原因及學(xué)習(xí)行為的重要性（6分）：原因（3分）：①高等動(dòng)物的大腦皮層更發(fā)達(dá)，神經(jīng)元數(shù)量更多，突觸連接更復(fù)雜，能處理更多的環(huán)境信息，儲(chǔ)存更多的經(jīng)驗(yàn)；②高等動(dòng)物的生活環(huán)境更復(fù)雜，需要面對(duì)更多的天敵、食物競爭和環(huán)境變化，對(duì)學(xué)習(xí)能力的需求更高，長期進(jìn)化過程中形成了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；③高等動(dòng)物的繁殖方式更復(fù)雜，后代撫育時(shí)間更長，有更多的時(shí)間通過學(xué)習(xí)獲得生存技能。重要性（3分）：①學(xué)習(xí)行為能讓高等動(dòng)物快速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，及時(shí)調(diào)整自身行為，逃避天敵、獲取食物和資源；②學(xué)習(xí)行為能讓動(dòng)物通過經(jīng)驗(yàn)積累，提高生存效率和繁殖成功率，如學(xué)會(huì)識(shí)別有毒食物、尋找更優(yōu)的棲息地；③學(xué)習(xí)行為能促進(jìn)動(dòng)物種群的進(jìn)化，使種群更好地適應(yīng)環(huán)境變化，減少被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。（2）人類活動(dòng)的影響及保護(hù)措施（6分）：影響（3分）