2026年廣東中考生物命題趨勢預測試卷（附答案解析）考試時間：60分鐘滿分：100分答題說明：1.本試卷立足2026年廣東中考生物命題趨勢，緊扣課程標準核心考點，聚焦基礎核心、情境應用、跨模塊綜合三大命題方向，題型覆蓋選擇、填空、實驗探究、綜合應用，難度貼合中考實際，適配備考沖刺、趨勢預判需求；2.答題時需規(guī)范書寫生物專業(yè)術語，選擇題選出唯一正確答案，非選擇題按設問邏輯分層作答，答案需貼合中考評分標準；3.所有答案請書寫在答題卡對應區(qū)域，字跡工整，不得超出答題范圍；解析部分同步標注考點定位、命題趨勢、易錯點警示及解題思路，助力精準把控中考方向、高效提分。一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項符合題目要求）1.結合生活情境，下列生物與環(huán)境的關系實例中，屬于生物適應環(huán)境的是（）A.植樹造林能調節(jié)局部氣候，改善空氣質量B.沙漠中的駱駝刺根系異常發(fā)達，能深入地下吸水C.蚯蚓在土壤中活動，能疏松土壤并增加土壤肥力D.人類活動導致草原退化，土地沙漠化加劇2.關于顯微鏡的使用，下列操作與目的對應正確的是（）A.觀察時轉動粗準焦螺旋——調節(jié)物像清晰度B.對光時調節(jié)反光鏡和遮光器——使視野亮度適宜C.安放裝片時將標本正對通光孔中心——快速轉換高倍物鏡D.觀察口腔上皮細胞時滴加清水——維持細胞正常形態(tài)3.下列關于動植物細胞結構與功能的敘述，符合命題趨勢核心考點的是（）A.動植物細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞核和細胞質B.線粒體是動植物細胞共有的能量轉換器，能將化學能轉化為生命活動所需能量C.葉綠體是植物細胞特有的結構，所有植物細胞都能進行光合作用D.細胞核內的遺傳物質主要是RNA，能控制細胞的生命活動4.細胞的分裂、分化和生長是生物體發(fā)育的基礎，下列敘述錯誤的是（）A.細胞分裂過程中，染色體先復制再平均分配，遺傳物質保持不變B.細胞分化后，細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異，形成不同組織C.細胞生長過程中，細胞體積增大，物質交換效率隨之提高D.細胞的分裂、分化和生長貫穿于生物體的整個生命歷程5.綠色植物的光合作用和呼吸作用是中考核心命題點，下列敘述正確的是（）A.光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，場所是線粒體B.呼吸作用在有光無光條件下都能進行，實質是分解有機物、釋放能量C.光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行，兩者相互獨立D.光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量，兩者是相互矛盾的過程6.人體消化系統的組成與功能是基礎核心考點，結合營養(yǎng)吸收情境，下列說法正確的是（）A.消化系統由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸B.小腸是消化和吸收的主要場所，其內壁的小腸絨毛能增大吸收面積C.唾液淀粉酶能將淀粉分解為葡萄糖，直接被人體吸收利用D.胃腺分泌的胃液中含有消化脂肪的酶，能將脂肪初步分解為脂肪微粒7.人體呼吸系統的氣體交換過程是中考高頻考點，下列敘述錯誤的是（）A.呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，能對吸入的空氣進行清潔、濕潤和溫暖B.肺是氣體交換的主要場所，由大量肺泡組成，肺泡是氣體交換的基本單位C.吸氣時，膈肌舒張，胸廓擴大，肺內氣壓低于外界氣壓，氣體進入肺D.肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞，有利于氣體的高效交換8.人體血液循環(huán)系統的結構與功能是跨模塊命題熱點，下列敘述正確的是（）A.體循環(huán)的起點是右心室，終點是左心房，能將氧氣輸送到全身各處B.血液流經肺部毛細血管后，由靜脈血變?yōu)閯用}血，氧氣含量增加C.動脈血管內流動的一定是動脈血，靜脈血管內流動的一定是靜脈血D.心臟的四個腔中，右心房壁最厚，能將血液泵往全身各處9.人體泌尿系統的尿液形成過程是中考核心考點，下列敘述正確的是（）A.泌尿系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，腎臟是形成尿液的主要器官B.腎單位是腎臟的基本結構和功能單位，由腎小球和腎小管組成C.尿液的形成只包括腎小球的過濾作用，不包括腎小管的重吸收作用D.腎小管能將全部的無機鹽和水分重吸收回血液，只排出尿素10.人體神經調節(jié)的基本方式與反射弧是中考高頻考點，下列敘述錯誤的是（）A.反射是神經調節(jié)的基本方式，反射的結構基礎是反射弧B.反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，缺一不可C.簡單反射是生來就有的，神經中樞位于大腦皮層，復雜反射是后天形成的D.大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞，能控制多種低級中樞的活動11.人體激素調節(jié)的特點與功能是中考基礎考點，下列敘述正確的是（）A.激素是由內分泌腺分泌的，通過導管進入血液，對人體生理活動進行調節(jié)B.生長激素幼年時分泌過多會導致巨人癥，分泌不足會導致侏儒癥C.甲狀腺激素能調節(jié)人體的血糖濃度，分泌不足會導致糖尿病D.激素調節(jié)的反應速度快，作用范圍廣，能快速應對人體的生理變化12.人體生殖和發(fā)育的過程是中考基礎核心考點，下列敘述正確的是（）A.男性的主要生殖器官是睪丸，能產生精子和分泌雄性激素B.女性的主要生殖器官是子宮，能產生卵細胞和分泌雌性激素C.受精卵在子宮內形成，然后分裂分化形成胚胎，直至發(fā)育成胎兒D.青春期的主要特征是身高突增，性器官停止發(fā)育，第二性征不明顯13.生物的遺傳和變異是中考核心命題點，結合生活實例，下列敘述正確的是（）A.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異B.基因是有遺傳效應的DNA片段，一條染色體上只有一個基因C.顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，隱性基因不會表達D.變異都是不利的，會阻礙生物的進化，有利變異不會遺傳給后代14.生物進化的證據與自然選擇學說的是中考高頻考點，下列敘述正確的是（）A.化石是研究生物進化的唯一證據，能反映生物進化的歷程B.生物進化的總趨勢是由簡單到復雜、由低等到高等、由陸生到水生C.自然選擇學說的核心是適者生存、不適者被淘汰，決定生物進化的方向D.生物進化是生物自身主動適應環(huán)境的結果，與環(huán)境變化無關15.生態(tài)系統的結構與功能是中考跨模塊命題熱點，下列敘述正確的是（）A.生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者和分解者B.食物鏈反映的是生產者和消費者之間的競爭關系，起點是消費者C.生態(tài)系統的自動調節(jié)能力是無限的，能抵抗任何外界干擾，保持生態(tài)平衡D.分解者能將無機物分解為有機物，為生產者提供營養(yǎng)物質，促進物質循環(huán)16.傳染病和免疫是中考情境化命題熱點，結合防疫常識，下列敘述正確的是（）A.傳染病具有傳染性和流行性，只要感染病原體就會發(fā)病B.預防傳染病的基本措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群C.特異性免疫是人生來就有的，能對多種病原體起防御作用D.抗體是由病原體產生的，能抵抗相應的抗原，從而清除病原體17.生物實驗探究是中考壓軸題型之一，下列實驗操作與分析正確的是（）A.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，不需要設置對照組，直接觀察實驗現象即可B.驗證光合作用產生氧氣時，將帶火星的木條伸入試管中，木條復燃則證明有氧氣產生C.觀察人體口腔上皮細胞時，載玻片中央滴加清水，防止細胞破裂D.探究呼吸作用產生二氧化碳時，將產生的氣體通入澄清石灰水，石灰水不變渾濁18.生物技術的應用是中考趨勢性考點，結合科技情境，下列敘述正確的是（）A.嫁接屬于有性生殖，能保持親代的優(yōu)良性狀，常用于果樹繁殖B.轉基因技術能改變生物的基因組成，培育出抗蟲、抗病的新品種C.克隆技術能培育出與親代完全不同的個體，屬于無性生殖D.發(fā)酵技術只能利用真菌進行發(fā)酵，如利用酵母菌制作面包、饅頭19.生物多樣性的保護是中考熱點考點，結合生態(tài)保護情境，下列敘述錯誤的是（）A.生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統多樣性三個層次B.棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨的主要威脅之一C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施，屬于就地保護D.引進外來物種能豐富當地的生物多樣性，不會對當地生態(tài)系統造成破壞20.跨模塊綜合知識點是2026年中考命題趨勢核心，下列敘述正確的是（）A.人體的呼吸、循環(huán)、消化、排泄等系統相互獨立，各自完成生理功能B.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供能量和二氧化碳C.遺傳物質的改變一定會導致生物性狀的改變，性狀的表現只由遺傳物質決定D.生態(tài)系統中的能量流動是循環(huán)的，能重復利用，物質循環(huán)是單向的二、非選擇題（本大題共5小題，共60分）21.（12分）結合綠色植物的光合作用和呼吸作用，完成下列問題（命題趨勢：情境化+核心考點綜合）：如圖是綠色植物光合作用和呼吸作用過程示意圖，圖中A、B、C、D代表物質，①②代表生理過程，結合所學知識，回答下列問題：（圖：標注①光合作用、②呼吸作用；A二氧化碳、B水、C有機物、D氧氣；葉綠體、線粒體為場所）（1）圖中過程①是________，其場所是植物細胞中的________；該過程的原料是________（填字母），產物是________（填字母），實質是________________。（4分）（2）圖中過程②是________，其場所是植物細胞中的________；該過程在________（填“有光”“無光”或“有光無光均可”）條件下都能進行，實質是________________。（4分）（3）農業(yè)生產中，為了提高農作物的產量，農民常采用合理密植、通風透光等措施，請結合光合作用的原理，分析這些措施的科學依據：________________。（4分）22.（12分）圍繞人體循環(huán)系統和泌尿系統的協調作用，完成下列問題（命題趨勢：跨模塊+功能關聯）：如圖是人體血液循環(huán)簡化示意圖和泌尿系統組成示意圖，圖中①②③④代表心臟四腔，⑤⑥代表毛細血管，⑦⑧⑨⑩代表泌尿系統器官，結合所學知識，回答下列問題：（圖1：血液循環(huán)示意圖，①右心房、②右心室、③左心房、④左心室、⑤肺部毛細血管、⑥組織毛細血管；圖2：泌尿系統示意圖，⑦腎臟、⑧輸尿管、⑨膀胱、⑩尿道）（1）圖1中，體循環(huán)的起點是________（填序號），終點是________（填序號）；血液流經⑥組織毛細血管后，血液成分發(fā)生的變化是________________，由________血變?yōu)開_______血。（4分）（2）圖2中，泌尿系統的主要器官是________（填序號），其基本結構和功能單位是________；尿液的形成包括________和________兩個重要過程，尿液最終通過________（填序號）排出體外。（4分）（3）簡要說明人體血液循環(huán)與泌尿系統之間的協調關系：________________。（4分）23.（12分）某生物興趣小組圍繞“探究光照強度對光合作用強度的影響”開展實驗探究（命題趨勢：實驗探究+數據分析，中考高頻壓軸題型），實驗裝置及實驗數據如下表，結合所學知識，回答下列問題：實驗組別光照強度（Lux）溫度（℃）二氧化碳濃度（%）葉片上浮數量（片/10分鐘）甲組0（黑暗）250.030乙組500250.033丙組1000250.037丁組1500250.039（注：實驗選用長勢相同的金魚藻葉片，放入等量清水中，通過調節(jié)光源距離控制光照強度，葉片上浮原因是光合作用產生氧氣，使葉片浮力增大）（1）該實驗的探究目的是：________________；實驗的變量是________，甲組的作用是________；實驗中除變量外，其他條件（溫度、二氧化碳濃度等）保持相同且適宜的目的是________________。（4分）（2）根據實驗數據，可得出的實驗結論是：________________；分析乙組、丙組、丁組的數據，隨著光照強度的增強，葉片上浮數量逐漸增多，其原因是________________。（4分）（3）若要進一步探究“二氧化碳濃度對光合作用強度的影響”，請簡要設計實驗方案（寫出變量設置和觀測指標）：________________。（4分）24.（12分）結合生態(tài)系統的結構與功能，完成下列問題（命題趨勢：情境化+生態(tài)保護，中考熱點題型）：如圖是某草原生態(tài)系統食物網示意圖，圖中生產者為草，消費者為兔、鼠、蛇、鷹、狐貍，結合所學知識，回答下列問題：（圖：草→兔→鷹、草→兔→狐貍、草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→狐貍）（1）該生態(tài)系統中，最基本的生物成分是________，能通過________作用制造有機物，為其他生物提供食物和能量；該生態(tài)系統的組成還包括非生物部分和________（填生物成分）。（4分）（2）該食物網中，共有________條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是________________；鷹和狐貍之間的關系是________（填“捕食”“競爭”或“捕食和競爭”）。（4分）（3）若該生態(tài)系統受到重金屬污染，體內重金屬含量最高的生物是________，原因是________________；若人類大量捕殺蛇，短期內鼠的數量會________（填“增加”或“減少”），一段時間后鼠的數量會趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統具有一定的________能力。（4分）25.（12分）圍繞遺傳變異、免疫與健康生活，完成綜合問題（命題趨勢：跨模塊+生活情境，中考核心壓軸題型）：結合所學知識，回答下列關于遺傳變異、免疫與健康生活的綜合問題：（1）遺傳物質的主要載體是________，基因是有遺傳效應的________片段；親子間的遺傳物質通過________（填細胞名稱）傳遞給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。（3分）（2）生物的變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異，其中可遺傳變異是由________改變引起的，能遺傳給后代；請舉一例生活中的可遺傳變異實例：________________。（3分）（3）人體的三道防線中，第三道防線由________和________組成，屬于________免疫；接種疫苗是預防傳染病的有效措施，其原理是________________。（3分）（4）請結合所學知識，簡要說明健康生活方式（如合理飲食、規(guī)律作息、適度運動等）對人體免疫功能和遺傳健康的影響：________________。（3分）參考答案與解析（命題趨勢預測試卷核心梳理）一、選擇題（每小題2分，共40分）1.B解析：考點定位：生物與環(huán)境的關系（基礎核心，命題趨勢：情境化實例）。易錯警示：混淆生物適應環(huán)境與生物影響環(huán)境。解題思路：A、C、D均屬于生物影響環(huán)境；駱駝刺根系發(fā)達是為了適應沙漠缺水環(huán)境，屬于生物適應環(huán)境。B正確。2.B解析：考點定位：顯微鏡的使用（實驗基礎，命題趨勢：操作與目的對應）。易錯警示：混淆粗準焦螺旋與細準焦螺旋的作用、觀察口腔上皮細胞的滴液類型。解題思路：轉動粗準焦螺旋是快速升降鏡筒找物像，細準焦螺旋調節(jié)清晰度；裝片正對通光孔中心是便于觀察物像；觀察口腔上皮細胞應滴加生理鹽水。B正確。3.B解析：考點定位：動植物細胞結構與功能（基礎核心，命題趨勢：核心區(qū)別辨析）。易錯警示：誤認為動物細胞有細胞壁、所有植物細胞都有葉綠體、遺傳物質是RNA。解題思路：動物細胞無細胞壁；植物根部細胞無葉綠體，不能進行光合作用；細胞核內遺傳物質主要是DNA。B正確。4.C解析：考點定位：細胞的分裂、分化和生長（基礎核心，命題趨勢：過程與特點辨析）。易錯警示：誤認為細胞生長時物質交換效率提高。解題思路：細胞生長過程中，細胞體積增大，表面積與體積比減小，物質交換效率降低。C錯誤。5.B解析：考點定位：光合作用和呼吸作用（核心易錯，命題趨勢：過程與關系綜合）。易錯警示：混淆場所、進行條件、兩者關系。解題思路：光合作用場所是葉綠體，呼吸作用場所是線粒體；兩者有光無光條件不同，但相互依存，并非矛盾。B正確。6.B解析：考點定位：人體消化系統（基礎核心，命題趨勢：情境化吸收辨析）。易錯警示：混淆消化與吸收的主要場所、消化酶的作用產物。解題思路：消化道包括肛門；唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖；胃液中只有消化蛋白質的酶。B正確。7.C解析：考點定位：人體呼吸系統（核心易錯，命題趨勢：氣體交換過程）。易錯警示：混淆吸氣與呼氣時膈肌的運動狀態(tài)、肺內氣壓變化。解題思路：吸氣時膈肌收縮，呼氣時膈肌舒張。C錯誤。8.B解析：考點定位：人體血液循環(huán)（跨模塊熱點，命題趨勢：結構與功能關聯）。易錯警示：混淆體循環(huán)與肺循環(huán)的起點終點、動脈血與靜脈血的流動血管。解題思路：體循環(huán)起點是左心室，終點是右心房；肺動脈內流靜脈血，肺靜脈內流動脈血；左心室壁最厚。B正確。9.A解析：考點定位：人體泌尿系統（核心考點，命題趨勢：尿液形成過程）。易錯警示：混淆腎單位組成、腎小管的重吸收作用。解題思路：腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成；尿液形成包括過濾和重吸收兩個過程；腎小管重吸收全部葡萄糖、大部分水分和部分無機鹽。A正確。10.C解析：考點定位：人體神經調節(jié)（高頻考點，命題趨勢：反射與反射?。?。易錯警示：混淆簡單反射與復雜反射的神經中樞位置。解題思路：簡單反射的神經中樞位于脊髓等低級中樞，復雜反射的神經中樞位于大腦皮層。C錯誤。11.B解析：考點定位：人體激素調節(jié)（基礎考點，命題趨勢：激素功能與異常）。易錯警示：混淆內分泌腺與外分泌腺、激素的功能。解題思路：激素無導管，直接進入血液；調節(jié)血糖的是胰島素；激素調節(jié)反應速度慢。B正確。12.A解析：考點定位：人體生殖和發(fā)育（基礎核心，命題趨勢：過程與特征）。易錯警示：混淆女性主要生殖器官、受精卵形成部位、青春期特征。解題思路：女性主要生殖器官是卵巢；受精卵在輸卵管形成；青春期性器官迅速發(fā)育。A正確。13.A解析：考點定位：生物的遺傳和變異（核心命題點，命題趨勢：生活實例關聯）。易錯警示：混淆基因與染色體的關系、隱性基因的表達、變異的意義。解題思路：一條染色體上有多個基因；隱性基因在純合時會表達；有利變異能促進生物進化，可遺傳給后代。A正確。14.C解析：考點定位：生物進化（高頻考點，命題趨勢：證據與自然選擇）。易錯警示：誤認為化石是唯一證據、進化趨勢錯誤。解題思路：生物進化的證據有化石、比較解剖學等；進化總趨勢是由水生到陸生。C正確。15.A解析：考點定位：生態(tài)系統（跨模塊熱點，命題趨勢：結構與功能）。易錯警示：混淆食物鏈起點、自動調節(jié)能力、分解者的作用。解題思路：食物鏈起點是生產者；生態(tài)系統自動調節(jié)能力有限；分解者將有機物分解為無機物。A正確。16.B解析：考點定位：傳染病和免疫（情境化熱點，命題趨勢：防疫常識關聯）。易錯警示：誤認為感染病原體就發(fā)病、混淆特異性與非特異性免疫、抗體的產生部位。解題思路：感染病原體后不一定發(fā)?。庖吡姡惶禺愋悦庖呤呛筇飓@得的；抗體由淋巴細胞產生。B正確。17.B解析：考點定位：生物實驗探究（壓軸題型，命題趨勢：操作與分析）。易錯警示：實驗不設對照組、觀察口腔上皮細胞滴液錯誤、呼吸作用實驗現象判斷錯誤。解題思路：探究實驗必須設對照組；觀察口腔上皮細胞滴生理鹽水；呼吸作用產生的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。B正確。18.B解析：考點定位：生物技術（趨勢性考點，命題趨勢：科技情境關聯）。易錯警示：混淆有性生殖與無性生殖、克隆與轉基因技術、發(fā)酵微生物類型。解題思路：嫁接屬于無性生殖；克隆技術培育的個體與親代基本相同；發(fā)酵可利用細菌（如乳酸菌）和真菌。B正確。19.D解析：考點定位：生物多樣性的保護（熱點考點，命題趨勢：生態(tài)保護情境）。易錯警示：誤認為引進外來物種能豐富生物多樣性。解題思路：引進外來物種可能造成生物入侵，破壞當地生態(tài)平衡。D錯誤。20.B解析：考點定位：跨模塊綜合知識點（命題趨勢核心，壓軸題型）。易錯警示：認為人體系統獨立、遺傳物質改變一定導致性狀改變、能量流動與物質循環(huán)方向錯誤。解題思路：人體各系統相互協調；遺傳物質改變不一定導致性狀改變（密碼子簡并性）；能量流動單向，物質循環(huán)循環(huán)往復。B正確。二、非選擇題（共60分）21.（12分）（1）光合作用（1分）；葉綠體（1分）；A、B（1分）；C、D（1分）；合成有機物，儲存能量（1分）解析：考點定位：光合作用和呼吸作用（核心綜合，命題趨勢：情境化關聯）。核心梳理：光合作用場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，實質是合成有機物、儲存能量。（2）呼吸作用（1分）；線粒體（1分）；有光無光均可（1分）；分解有機物，釋放能量（1分）解析：考點定位：呼吸作用的場所、條件和實質（核心易錯）。核心梳理：呼吸作用場所是線粒體，有光無光均可進行，實質是分解有機物、釋放能量，為生命活動提供動力。（3）合理密植能避免葉片相互遮擋，保證每個葉片都能充分接受光照，提高光照利用率；通風透光能增加空氣中二氧化碳的濃度，為光合作用提供充足原料；光照和二氧化碳是光合作用的重要條件，優(yōu)化這些條件能提高光合作用效率，從而增加農作物產量（4分，表述合理、邏輯清晰即可）解析：考點定位：光合作用原理在農業(yè)生產中的應用（核心應用，命題趨勢：情境化應用）。解題思路：圍繞光合作用的影響因素（光照、二氧化碳濃度），分析農業(yè)措施的科學依據。22.（12分）（1）④（1分）；①（1分）；氧氣減少，二氧化碳等廢物增多（1分）；動脈（1分）；靜脈（1分）解析：考點定位：人體血液循環(huán)（跨模塊核心，命題趨勢：結構與功能關聯）。核心梳理：體循環(huán)起點是左心室，終點是右心房；血液流經組織毛細血管時，氧氣被組織細胞消耗，二氧化碳等廢物增多，動脈血變?yōu)殪o脈血。（2）⑦（1分）；腎單位（1分）；腎小球的過濾作用（1分）；腎小管的重吸收作用（1分）；⑩（1分）解析：考點定位：人體泌尿系統（核心考點，命題趨勢：與循環(huán)系統關聯）。核心梳理：腎臟是泌尿系統主要器官，腎單位是基本單位；尿液形成包括過濾和重吸收，尿道負責排出尿液。（3）血液循環(huán)為泌尿系統的腎臟等器官提供氧氣和營養(yǎng)物質，保障其正常生理功能；泌尿系統將血液循環(huán)運輸的代謝廢物（如尿素、多余的水分和無機鹽）形成尿液排出體外，維持人體內部環(huán)境的穩(wěn)定，兩者相互協調，共同完成人體的生命活動（4分，表述合理即可）解析：考點定位：循環(huán)系統與泌尿系統的協調關系（跨模塊綜合，命題趨勢：系統關聯）。解題思路：圍繞物質運輸和廢物排出，分析兩大系統的相互作用。23.（12分）（1）探究光照強度對光合作用強度的影響（2分）；光照強度（1分）；對照作用（1分）；控制單一變量，排除無關變量對實驗結果的干擾，使實驗結論更具說服力（1分）解析：考點定位：實驗探究的變量、對照組設置（實驗核心，命題趨勢：數據分析與設計）。核心梳理：根據實驗分組變量（光照強度）確定探究目的，甲組為黑暗環(huán)境，作對照組，遵循單一變量原則。（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件適宜的情況下，光照強度越強，光合作用強度越強（2分）；光照強度增強，光合作用產生的氧氣增多，葉片浮力增大，上浮數量增多（2分）解析：考點定位：實驗數據解讀與結論歸納（實驗核心，命題趨勢：數據分析）。核心梳理：結合葉片上浮數量（氧氣產生量）與光照強度的關系，歸納實驗結論。（3）實驗方案：選取長勢相同的金魚藻葉片，分為若干實驗組，控制光照強度、溫度等條件相同且適宜，只改變二氧化碳濃度（如設置0.01%、0.03%、0.05%三個濃度梯度）；將各組葉片分別放入對應濃度的清水中，光照10分鐘后，觀察并記錄各組葉片的上浮數量，以此作為觀測指標判斷光合作用強度（4分，變量設置合理、觀測指標明確即可）解析：考點定位：實驗方案設計（實驗壓軸，命題趨勢：方案設計）。解題思路：圍繞探究變量（二氧化碳濃度），