2026年廣東中考政治師生交往的藝術(shù)試卷（附答案解析）（考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分）注意事項(xiàng)：1.本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，所有答案均需寫在答題卡對(duì)應(yīng)位置，寫在試卷上無效。2.答題前，考生需將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息填寫在答題卡指定區(qū)域。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）下列對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，正確的是（）

A.師生交往只需要尊重老師，無需老師尊重學(xué)生

B.師生交往是雙向的，需要師生共同努力

C.與老師保持距離，才能體現(xiàn)對(duì)老師的尊重

D.師生之間不可能建立平等、民主的關(guān)系

面對(duì)老師的批評(píng)，下列做法體現(xiàn)正確交往藝術(shù)的是（）

A.當(dāng)場(chǎng)頂撞老師，維護(hù)自己的尊嚴(yán)

B.表面順從，背后抱怨老師

C.冷靜傾聽，反思自身問題，主動(dòng)溝通

D.拒絕與老師交流，冷戰(zhàn)對(duì)峙

“學(xué)會(huì)正確與老師溝通，是師生交往的重要藝術(shù)。”下列溝通方式合適的是（）

A.找老師溝通時(shí)，選擇老師忙碌的課間時(shí)間

B.向老師請(qǐng)教問題時(shí)，態(tài)度誠懇，語言禮貌

C.對(duì)老師的觀點(diǎn)有異議時(shí)，當(dāng)場(chǎng)打斷老師表達(dá)

D.向老師傾訴煩惱時(shí)，不分場(chǎng)合，隨意開口

下列做法中，不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的是（）

①上課認(rèn)真聽講，積極回應(yīng)老師的提問②故意遲到早退，挑戰(zhàn)老師的權(quán)威

③主動(dòng)向老師問好，表達(dá)尊重④對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞

A.①②B.①③C.②④D.③④

當(dāng)老師誤解自己時(shí)，正確的交往策略是（）

A.保持沉默，等待老師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

B.情緒激動(dòng)地向老師辯解，證明自己無辜

C.選擇合適時(shí)機(jī)，委婉地向老師說明情況，澄清誤會(huì)

D.聯(lián)合同學(xué)孤立老師，表達(dá)不滿

關(guān)于師生交往中的“尊重”，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.尊重老師的人格，不侮辱、調(diào)侃老師

B.尊重老師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真完成作業(yè)

C.尊重老師的觀點(diǎn)，即使有異議也不能提出

D.尊重老師的隱私，不隨意打探老師的私人生活小明在學(xué)習(xí)上遇到難題，想向老師請(qǐng)教，卻又害怕被老師批評(píng)。此時(shí)，他應(yīng)該（）

A.放棄請(qǐng)教，自己硬扛

B.克服膽怯，主動(dòng)找老師請(qǐng)教，態(tài)度誠懇

C.找同學(xué)代替自己向老師請(qǐng)教

D.只在老師心情好的時(shí)候請(qǐng)教

下列情境中，體現(xiàn)師生交往藝術(shù)的是（）

A.老師在課堂上出錯(cuò)，小亮當(dāng)場(chǎng)指出，讓老師下不來臺(tái)

B.小麗主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)，課后和老師分享學(xué)習(xí)心得

C.小剛因作業(yè)未完成，謊稱忘記帶了，欺騙老師

D.小紅對(duì)老師的批評(píng)不滿，在社交媒體上抱怨老師

師生之間難免存在矛盾和分歧，化解師生矛盾的關(guān)鍵是（）

A.老師主動(dòng)讓步，遷就學(xué)生

B.學(xué)生主動(dòng)道歉，不管對(duì)錯(cuò)

C.相互理解、換位思考，主動(dòng)溝通

D.第三方介入調(diào)解，強(qiáng)制和解

關(guān)于與不同風(fēng)格老師的交往，下列做法正確的是（）

A.只喜歡風(fēng)格親切的老師，拒絕聽嚴(yán)厲老師的課

B.主動(dòng)適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

C.對(duì)幽默風(fēng)趣的老師過分隨意，失去尊重

D.因不喜歡老師的風(fēng)格，放棄對(duì)應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)

下列做法中，能體現(xiàn)對(duì)老師勞動(dòng)尊重的是（）

①上課認(rèn)真聽講，不做與課堂無關(guān)的事②認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)

③老師批改作業(yè)后，及時(shí)訂正錯(cuò)誤④對(duì)老師的教學(xué)提出合理建議

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

下列對(duì)師生交往藝術(shù)的總結(jié)，錯(cuò)誤的是（）

A.尊重是前提，溝通是關(guān)鍵

B.要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師

C.對(duì)老師的錯(cuò)誤要視而不見，維護(hù)老師權(quán)威

D.要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明師生交往的重要藝術(shù)有哪些，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N藝術(shù)的實(shí)際運(yùn)用。有人認(rèn)為“與老師交往只要聽話順從，就能構(gòu)建和諧師生關(guān)系”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。三、分析說明題（本大題共1小題，14分）材料一：小宇性格內(nèi)向，對(duì)嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師心存畏懼，上課不敢主動(dòng)舉手回答問題，即使有不懂的知識(shí)點(diǎn)也不敢向老師請(qǐng)教。久而久之，小宇的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲?，?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也失去了興趣。材料二：班主任發(fā)現(xiàn)小宇的問題后，和他談心：“老師嚴(yán)厲是為了幫助大家更好地掌握知識(shí)，你可以主動(dòng)嘗試和數(shù)學(xué)老師溝通，表達(dá)自己的困惑，老師一定會(huì)耐心幫助你?！痹诎嘀魅蔚墓膭?lì)下，小宇鼓起勇氣，課后找數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教問題，發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)很溫和。之后，小宇經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通學(xué)習(xí)上的難題，成績(jī)逐漸提升，也重新找回了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合上述材料，運(yùn)用“師生交往的藝術(shù)”的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：材料一中，小宇在師生交往中存在哪些問題？（6分）小宇的轉(zhuǎn)變過程，給我們運(yùn)用師生交往藝術(shù)、構(gòu)建和諧師生關(guān)系帶來了哪些啟示？（8分）四、實(shí)踐探究題（本大題共1小題，30分）為引導(dǎo)同學(xué)們掌握師生交往的藝術(shù)，化解師生矛盾，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展一次主題為“善用交往藝術(shù)，致敬良師益友”的主題班會(huì)。請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)：【情境應(yīng)對(duì)】請(qǐng)你模擬一個(gè)校園師生矛盾情境（如誤解、批評(píng)、風(fēng)格差異等），并設(shè)計(jì)一套合理的化解方案，說明方案設(shè)計(jì)的依據(jù)。（10分）【方法分享】請(qǐng)你總結(jié)三個(gè)師生交往的“實(shí)用技巧”，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)技巧在實(shí)際交往中的作用。（10分）【真情告白】班會(huì)結(jié)尾，需要你代表全班同學(xué)向老師表達(dá)心聲，撰寫一段簡(jiǎn)短的告白詞，傳遞對(duì)老師的尊重與感恩。（10分）參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共36分）B解析：師生交往是雙向的，需要師生相互尊重、共同努力，A片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師，C保持距離不利于交往，D師生可以建立平等民主關(guān)系，均錯(cuò)誤，故選B。C解析：面對(duì)老師批評(píng)，冷靜傾聽、反思問題、主動(dòng)溝通是正確做法，A當(dāng)場(chǎng)頂撞、B背后抱怨、D冷戰(zhàn)對(duì)峙均不利于師生關(guān)系，排除，故選C。B解析：向老師請(qǐng)教問題態(tài)度誠懇、語言禮貌是合適的溝通方式，A選擇老師忙碌時(shí)間、C當(dāng)場(chǎng)打斷老師、D不分場(chǎng)合傾訴均不恰當(dāng)，排除，故選B。C解析：故意遲到早退、忽視老師批評(píng)教育，不利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，②④符合題意；①③是尊重老師、促進(jìn)師生交往的正確做法，排除，故選C。C解析：老師誤解自己時(shí)，應(yīng)選擇合適時(shí)機(jī)委婉說明、澄清誤會(huì)，A保持沉默、B情緒辯解、D聯(lián)合孤立老師均不可取，故選C。C解析：尊重老師不代表不能提出異議，有不同觀點(diǎn)可在合適時(shí)機(jī)禮貌提出，C說法錯(cuò)誤，A、B、D均是尊重老師的正確做法，故選C。B解析：遇到難題應(yīng)克服膽怯，主動(dòng)誠懇地向老師請(qǐng)教，A放棄硬扛、C找人代替、D刻意選時(shí)機(jī)均不可取，故選B。B解析：幫老師整理講臺(tái)、分享學(xué)習(xí)心得體現(xiàn)了尊重老師、主動(dòng)交往的藝術(shù)，A當(dāng)場(chǎng)讓老師下不來臺(tái)、C欺騙老師、D抱怨老師均錯(cuò)誤，排除，故選B。C解析：化解師生矛盾的關(guān)鍵是相互理解、換位思考、主動(dòng)溝通，A老師遷就學(xué)生、B學(xué)生盲目道歉、D強(qiáng)制和解均不可取，故選C。B解析：應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)不同風(fēng)格老師，調(diào)整自身學(xué)習(xí)態(tài)度，A拒絕聽課、C過分隨意、D放棄學(xué)科均錯(cuò)誤，故選B。D解析：上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成任務(wù)、及時(shí)訂正作業(yè)、提出合理建議，均是尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)，①②③④均正確，故選D。C解析：老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，可在合適時(shí)機(jī)禮貌指出，并非視而不見，C說法錯(cuò)誤，A、B、D均是師生交往的正確總結(jié)，故選C。二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）藝術(shù)：①尊重老師，尊重老師的人格、勞動(dòng)成果和隱私；（2分）②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，做到有則改之無則加勉；（2分）③主動(dòng)與老師溝通，態(tài)度誠懇、語言禮貌，選擇合適時(shí)機(jī)；（2分）④接納不同風(fēng)格的老師，主動(dòng)適應(yīng)老師的教學(xué)方式；（2分）⑤學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的良苦用心。自身經(jīng)歷示例：我曾因作業(yè)粗心被老師批評(píng)，起初很委屈，后來學(xué)會(huì)換位思考，理解老師是為了讓我養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，主動(dòng)向老師道歉并改正缺點(diǎn)，運(yùn)用了正確對(duì)待老師批評(píng)的藝術(shù)，拉近了與老師的距離。（2分，經(jīng)歷貼合藝術(shù)，表述合理即可）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2分）構(gòu)建和諧師生關(guān)系需要學(xué)生尊重老師、聽從老師的合理指導(dǎo)，但并非盲目聽話順從。（3分）師生交往是平等的，學(xué)生可以在尊重老師的前提下，對(duì)老師的觀點(diǎn)提出合理異議，主動(dòng)與老師溝通交流；盲目順從會(huì)失去自我，也不利于師生之間的真誠互動(dòng)。（3分）真正和諧的師生關(guān)系，是基于相互尊重、平等溝通、彼此理解的雙向互動(dòng)關(guān)系。（2分）三、分析說明題（14分）問題：①性格內(nèi)向，對(duì)老師心存畏懼，缺乏主動(dòng)交往的勇氣；（2分）②不敢主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，回避與老師溝通，導(dǎo)致知識(shí)漏洞積累；（2分）③因畏懼老師而失去學(xué)科興趣，進(jìn)一步惡化了師生交往的氛圍。（2分）啟示：①要克服膽怯心理，主動(dòng)與老師交往，敢于向老師請(qǐng)教問題，態(tài)度誠懇；（2分）②要正確認(rèn)識(shí)老師的嚴(yán)厲，學(xué)會(huì)換位思考，理解老師的教育初衷；（2分）③主動(dòng)溝通是化解師生隔閡、提升學(xué)業(yè)成績(jī)的重要途徑，要學(xué)會(huì)選擇合適時(shí)機(jī)與老師交流；（2分）④良好的師生交往能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升，要主動(dòng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。（2分）四、實(shí)踐探究題（30分）情境：小亮因上課走神被老師批評(píng)，覺得老師小題大做，心里不滿，上課故意與老師作對(duì)，師生關(guān)系變得緊張。（4分）化解方案：①小亮冷靜反思自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到上課走神是不對(duì)的，老師批評(píng)是為了自己好；②課后主動(dòng)找老師，誠懇地向老師道歉，承認(rèn)自己上課走神和作對(duì)的錯(cuò)誤；③老師耐心傾聽小亮的想法，雙方坦誠溝通，化解矛盾。（4分）依據(jù)：師生交往需要相互理解、主動(dòng)溝通，正確對(duì)待老師的批評(píng)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是化解矛盾的關(guān)鍵。（2分，情境及方案合理即可）實(shí)用技巧：①禮貌問候技巧——主動(dòng)向老師問好，能快速拉近距離，傳遞尊重，為師生交往奠定良好基礎(chǔ)；（3分）②適時(shí)反饋技巧——對(duì)老師的教學(xué)、布置的任務(wù)及時(shí)反饋，讓老師了解自己的學(xué)習(xí)情況，便于老師針對(duì)性指導(dǎo)；（3分）③換位思考技巧——遇到分歧時(shí)站在老師角度思考問題，理解老師的良苦用心，減少矛盾沖突。（4分，技巧實(shí)用、作用明確即可）真情告白：親愛的老