關于二年級語文教學工作總結范文匯編（32篇）

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇1

在這一學年的語文教學工作，我一直堅持以人為本，因材施教，

大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學生的年齡特點進行有效的教育，在教育教學

中取得了一定的成績。一下幾點是我的經(jīng)驗總結。

一、結合課文內容，加強學生的思想教育

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感;

學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為

人民作貢獻的雄心壯志，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然，愛學習

守紀律的良好品質C

二、認真抓好識字這一關

二年級識字是在一年級色基礎上格一定的提高，也是小學階段識

字最多的。在本學期繼續(xù)學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。

學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，

幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音

序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學生字時做到字

不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也

是在具休的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義

和用法°同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛

筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出

現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看

拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做。

三、提高學生的朗讀能力

讀是寫的基礎，學生會讀才會寫。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀

能力，利用早讀午讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦，

在講讀課文時加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言，激活情感

的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內容。

活躍課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句，從讀帶講c如

在教《小鹿的玫瑰花》時，在指導學生朗讀后，啟發(fā)學生理解“白栽”

一詞，再抓住鹿弟弟說的話，提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰

白栽了而后來又說沒有白栽？讓學生讀讀議議之后便會明白為別人

創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。在理解的基礎上，再引導學生用

愉悅的語氣來朗讀，讀出對小鹿的贊頌感激之情。四、提高學生看圖

說寫能力

看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的入門階段，也是低年級教

學的重點和難點，看圖說話可培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力，寫話可

以培養(yǎng)學生用恰當?shù)脑~句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點:

一、教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才

能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得

怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀

察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話

說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說C二、指導學生把說的話寫

出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們

的話作范文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。三、堅持多說多寫，學

生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我按排每周一次寫話，

有時是一幅畫有時是多幅圖。開始說寫一段話時，不追求學生說得多

少。把訓練重點方在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期考中，

學生在寫話方面也有一定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好,

但有幾個差生寫得較零亂。學生的閱讀能力整休來看也比較差，有待

于在這方面加強訓練。

總之，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇2

本學期在學校領導的安排下，我擔任了二年級（1）班的語文學

科教學。本學期的工作已結束，現(xiàn)將工作作一下總結。

一、開學初，我認真擬定了學期計劃，一學期以來嚴格按照計劃

認真教學。

二、本學期以來，我認真做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié)。

即：認真?zhèn)浜妹恳徽n，認真上好每一節(jié)課。認真批改作業(yè)。并做

好差生輔導工作。

三、在教育教學中，我采用了多種教育方法。如：直觀式、形象

化、表演式等教學，提高學生的學習興趣。

四、在教學工作中我認真把握重難點，

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提

到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，

或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)

學生的.興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、

多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小

組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要

求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀

適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎

語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在

這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個

書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

本學年，由于木人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年

度工作情況進行總結。

休產(chǎn)假前，本人擔任二年級二班的語文教學工作，雖然由于個人

原因沒有繼續(xù)擔任本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念,

本著對學生的愛心和耐心，進行本班的語文教學。我在備課時能做到

一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學等方式，調動學生的學

習積極性；課后認真批改學生的作業(yè)，不放松對“學困生”的課業(yè)輔

導，并加強家校聯(lián)系，努力讓自己成為學生和家長喜歡的老師。在課

堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔任本班的班主任工作，但我始終沒有放松

對學生語文課堂常規(guī)的要求，力求讓學生保持良好的學習習慣。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇3

一學期的教育教學工作即將結束。我承擔本學期第二學期（1）班

語文教學。在教學中，我不敢懈怠，認真學習，深入學習教學方法，

虛心學習前人，不斷提高我的專業(yè)技能和教學水平。經(jīng)過一個學期的

努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一些成績。現(xiàn)將具體工

作總結如下：

一、重視課堂教學實踐自我教育

課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學期，我在關注

課堂上下了很大的功夫。為了教好每一堂課，課前我認真學習和理解

教材，并結合本班學生的實際情況采取靈活的教學形式，激發(fā)學生的

學習興趣。

努力在課堂上貫徹新的教育理念，營造簡單民主的教學氛圍，鼓

勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，開拓進取,

引導學生合作探究，提高學生自主獲取知識的能力。

第二，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累大量的詞匯和漂亮的.句子是寫一篇好作文的關鍵。我充分

利用語文課堂，借助故事和優(yōu)秀作文，鼓勵學生在課文中多聽多記好

單詞和句子。在工作日，要求學生提取好的單詞和句子，這些單詞和

句子必須每天進行測量。經(jīng)過一個學期的努力，本班學生的詞匯量大

大增加，寫作能力也有了顯著提高。

2、關注基礎知識教學

為了讓學生更扎實地掌握基礎知識和基本技能，在寫作方面，我

強調作業(yè)的標準化，要求字跡工整，字跡工整，努力克服打字錯誤。

一些學生仍然會在多次書寫的單詞中犯錯誤。

對于此類問題，我加強了指導，分析了字形和筆劃，反復抄寫和

聽寫，并幫助學生糾正。我將逐一講解或強調生詞的理解和應用，近

義詞和反義詞的積累，并增加對這些問題的培訓，以加強和鞏固教學

效果。

3、做好追趕輔導

本班學生整體水平差異較大。為了在原有的基礎上促進每個學生

的發(fā)展，我“兩頭抓，中間促“：

一方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生，用優(yōu)秀學生帶動貧困學生，加強

對貧困學生的課外輔導，在課堂上創(chuàng)造更多機會，給予鼓勵，樹立落

后學生的信心。

另一方面，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

第三，注重語言積累，拓展學生視野

語文教學必須注重積累和應用。學生只有積累了知識，才能靈活

運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、選擇優(yōu)秀的日記或摘錄。通過閱讀全班學生自己撰寫或檢索

的精彩文章或段落，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。在增加學生閱讀量的

同時，學生也獲得了很多東西。

2、積累固定詞，如abb、AABB、ABAB等。在不斷收集和整理的

過程中，學生的詞匯量顯著增加。

3、發(fā)展中國游戲。例如，各種句型的轉換，單詞的交換；“被二

修辭曲的交流。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇4

一轉眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實

踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期，我擔

任二年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個

方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這

一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構

建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自

主獲取知識。提高學生的能力。此外，注意鼓勵后進生，提供更多的

機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班

學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫話能力c二年級是學生寫話的開始。首先為激發(fā)學生的寫

作興趣，我從看圖寫話入手，適合二年級學生的思維特點，另外，積

累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事,

作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑

板上摘錄成語，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生利用課

間閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作

能力也有了比較明顯的提高。

（二）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了

學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課

外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的二年級鉛筆字比賽中，有

四人獲得了一等獎，五人獲得了二等獎，三人獲得了三等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所

發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的‘特長，同時，在班中

成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔

導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生

的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平

的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研

活動。我聽了好幾位教師的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極

參加學校組織的教研活動，完成語文教研組安排的公開課教研任務。

為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感

受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡

潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,

不會主動克服解決c

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇5

轉眼之間，本學期的語文教學工作已經(jīng)進行了一半了，為了更好

的完成以后的語文教學工作，現(xiàn)對兩個多月的教學工作做以總結：

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在

備課時，我認真學習小學語文質量評價標準，深入研究教材，按照教

學參考上的要求，精心設計每一節(jié)課。圍繞教學目標，根據(jù)學生的實

際情況，把復雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一

遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過精心的備課準備，課

堂學生學習積極性高，學習興趣濃厚。為了保持學生在課堂上的學習

熱情，我不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質

量關，并處處體現(xiàn)分層教學，使學生主動求發(fā)展。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:

卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首

先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用

循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學

生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾

正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比

較?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是

指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較

之以前有很大進步C為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)

進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己

的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達

了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并

抄正。

四、抓差快優(yōu)，提高本班成績。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上

有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中

成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工

作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學

習興趣，促使每一位學生都有提高。

在這一階段的工作中，也存在著諸多不足：

1、班級發(fā)展不平衡，對學生學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

在下一階段的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，力爭使自己的語文

教學工作取得令自己滿意的成績。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇6

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。學校結合新課程的深入

改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機，也給我們

帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感

覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的

進步。

在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生,

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)從以下幾個方面加

以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構

建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自

主獲取知識。提高學生的能力。此外，注意鼓勵后進生，提供更多的

機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班

學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級是學生

養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競

爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一

次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生

自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領

讀，既培養(yǎng)學生的紐織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間

的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫話能力c二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學生

的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二

年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我

充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好

句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生

讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗

試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了

學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫

字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所

發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中

成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)

學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯

的好轉。

四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研

活動。認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，并撰寫教學反思。為提高自身的業(yè)

務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的

教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己

的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學

生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還格待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字習

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡

潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，

不會主動克服解決C

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的'教學中，應該加以克服。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成績！

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇7

間過得真快，一眨眼，20_學年的第一個學期就快結束了。本學

期我擔任二年(3)班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的第一

個學期，很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?

同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色，開展教

學?；厥滓粋€學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸

也有歡喜，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，

下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學

教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都

生活在童年時代。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子，基礎不錯，

但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總

結如下：

一、主要工作

1、積極聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之

前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害怕自己無

法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常常去聽

師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她

們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種

教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課

的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生

二年級的學生天真、可愛，有很強的好奇心，他們隨時都會有很

大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學模

式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足

準備，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容進行變換，

注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所

以在教學中，我淡化了內容的講解，不扣句段的意思.，只要求學生整

體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開

學初，對我來說是人極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的

群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學校領導非常關心新人

的成長，總是能及肘給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，

我在備課中，就特別注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，從而有序地

開展教學活動，同時針對各類學生的特點，實行分層教學，使各類學

生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，

每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進

行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表

演，樂于表演，在不學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從

現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,

真正地投入到了課文的角色中。

3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學

以來，我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情

況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認

識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學，從而更加有效地推

動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加

合理，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教

學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要

的項目。同時，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以

學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀,

定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書時，注重收

集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材，也提高了他

們的寫話能力。因為，二年級的教學中，寫話也巳經(jīng)嶄露頭角了，在

單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的

閱讀片段給學生做，注重學生獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培

養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后，針對學生出錯比較嚴重

的地方進行講解，強化知識點的落實。

4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，

優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作做好，

才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良

好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、

努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比

較嚴重的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用

結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，

給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學

生都有提高。作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學習的前

提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫

助他們鞏固基礎知識，加強認字識字和想寫字能力，并且利用課余時

間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集

中起來，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導。

5、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各種教研活動。除了

準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外

的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課，認真傾聽專家意

見，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己

的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學

生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問

題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著

一些問題，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差、

玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差，馬虎應

對，書寫潦草，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學生

遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好

習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志

力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習興趣不高，

主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工

作。

2、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是：本身

年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話

方面，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚，即使可以基本表

達出其中的內容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了

困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學中，應

該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學生固定的模式，引導學生在平時的

閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,

抓住每一次鍛煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學，

朗讀很重要，同樣，二年級的孩子模仿性很強，應該抓住這點，正確

樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生，從

而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學

生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，

也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,

培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是

在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的

需要，讓學生學到更全面的知識。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇8

本學期我擔任二年級（1）班的語文教學工作，現(xiàn)將這一學期以來

的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并

堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課

前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原貝心

扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、

要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有

取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認

真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主

動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，

有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，

能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)軸差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做

到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每

月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量

完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常

有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量；繼續(xù)加強

業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短,

爭取做到更好的。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇9

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的

各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一

個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、

價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習

奠定良好的基礎。經(jīng)過一學期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地

完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工

作予以總結。

一、課堂教學方面

1、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的

有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精

心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

2、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級的重點是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。

例如：卡片識字，猬謎識字，形聲字識字，加一加識字，換一換識字

等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去

掉拼音識字、給字找朋友識字，帶生字進課文、讀短文識字。采用循

序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學

生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾

正學生不良坐勢；其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比

較?？粗缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，注意

字的筆順；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練

本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選

出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進行展覽，極大地調動了

學生認真書寫的積極性。

3、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語交際是低年級的一個難點，也是以后寫作做的的基礎。二年

級開始主要是進行口語訓練?？谡Z訓練我采用提問，設計說話題目的

形式，讓學生解放目己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通

順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，

然后寫，最后修改并抄正。

4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力。

在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有時讓學

生自教自學，充分發(fā)揮學生的主體地位，教師在一旁適時地指導。這

樣充分調動了學生的積極性，使課堂充滿了活力。寓教于樂，激發(fā)了

學生學習語文的興趣，課堂教學效果顯著。

5、抓差培優(yōu)，做好差生轉化

面對差生我沒有歧視，而是在開學初就著手抓差生轉化工作，制

定了“幫”“個別輔導”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時

多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

二、業(yè)務能力方面

本學期無論是全市開放月活動，還是全省優(yōu)質課大賽，主要是能

調換的課，我都會目行調好，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當

作是提高自己業(yè)務水平的難得的機會。雖然自己一直認為對小學教學

是輕車熟路，無須花大量時間就能應付，但是通過本學期的一些教學

活動，（如承擔校對外教學活動課，輔導教師參加市優(yōu)質課大賽等），

我深深的體會到知識無止境，已有的教學經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異

的課堂教學，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革，以適應新時代的要求。

所以，本學期，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課，評好每一堂課，

努力提高個人的業(yè)務水平。

三、教學成績方面

本學期，同學們的識字寫字能力都比上學期格明顯的進步，口語

表達能力也大大增強，差生的轉化工作也取得了一些成效。原來不及

格的同學也能上八，九十分，就連上學期期末考試只考十六分的簡佳

偉同學在這次的語文知識競賽中也考了五十五分，雖然成績還不是很

理想，但看到他的進步，我心里還是很替他高興。

四、問題存在與不足

1、個別同學作業(yè)書寫質量大差，作業(yè)木保護的不夠好，個別同

學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書

寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法還不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平還較差。

五、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。通過與學生談話等方式，使學

生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文

很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，

充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社

會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，

提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講

故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足，在今后的教學中，我將更加努力，

讓自己的語文教學邁向更新的臺階。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇10

今年我擔任二年級（三）班的語文教學工作，我知道自己有許多不

足和缺陷，基本功不夠扎實，教學經(jīng)驗尚淺，語文教學工作總結吳玉婷。

因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有經(jīng)驗的

老教師學習。經(jīng)過一年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學工作。

現(xiàn)將一學期的心得體會總結如下：

一、鉆研教材,做好備課工作

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在

備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終

堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教

學目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，去糟取精。每

次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經(jīng)過精

心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習

興趣濃厚。

為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，

不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并處

處體現(xiàn)分層教學，使學生主動發(fā)展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點

二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。本

冊要認450個生字，會寫350個生字。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:

卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的

方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，

采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而

言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的

字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極

性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為語文明星，常勝小

將軍，生字自然記得更牢，工作總結《語文教學工作總結吳玉婷》。

除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求

會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程

中，我要求學生做到‘：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結

構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會

自我評價。并運用作業(yè)展覽，評選，寫字大王等方法，激發(fā)學生寫字的

興趣，提高學生寫字的技巧.

三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。

在教學中，我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,

教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他

們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學

得有趣，學得實在。確有所得。

在探求語文教學進程中，我力求將“講“轉變?yōu)椤皩W”，將機械重復

的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W生充分體驗語文學習的快樂，為

他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎，初步形成學習能力。

四、做好培優(yōu)補差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)

生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工

作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利

于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有

鼓勵，努力提高學生的整體水平。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收

獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信

他們定是明日最絢爛的花朵！

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇11

一、班級情況分析

二（3）班共有學生xx人。學生進入二年級下學期，識字量也不

斷增大，而且也會出現(xiàn)許多同音字，必須要培養(yǎng)學生的寫字習慣，而

且增加閱讀興趣，多與孩子交流感受想法，為今后學習打下基礎。

二、教材分析

1、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方

式安排了教學內容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看

待問題，善于思考；走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及

情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略

讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、

《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四一一五個欄目，在上冊教材四個欄目的基

礎上，新增了“寬帶網(wǎng)工

4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教

師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求

認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。

要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識

的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類

事物的列舉中認字C

三、學習目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不

要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,

認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達

之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，

書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的

能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的

指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成爰護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真

聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事

和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興

趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習

運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、

問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、

社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點：

學習400個生字（其中要求寫的300個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，

會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確,

字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背

誦指定的課文

五、使用本冊教材要注意的問題

1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一

組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求

前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)

系的一個有機整體c教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生

做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵學

生通過語文課本以外的渠道，增加識字量c與此同時，教師要積極提

倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲

或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切

莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢字學

習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識

字數(shù)量、識字能力二有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離

開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的

標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生

疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課

中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意

寫字的質量。

3、閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、

男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實

踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去

感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱

讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文

質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重

視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交

際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以

模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形戌有

效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、

充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢?/p>

是游戲、唱歌、猜迷語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可

以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、

沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系

上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、

在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)

良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗

讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理

解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設

計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真

思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，

走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，

利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。

教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運

用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋

疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇12

這篇課文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣?！翱?/p>

羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，

爸爸就給她出主意登廣告要小貓?？蓜e人送來了許多小貓，為了解決

小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿

走時，喜歡小貓的T羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她

最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只自己的小貓。

由于這是一篇閱讀課文，沒有要求會寫的字，加之課文篇幅較長,

內容通俗易懂，可讀性強，出人意料的情芍產(chǎn)生的吸引力，能抓住孩

子的心，使其一口氣讀下去。所以教學時，體現(xiàn)了以下幾點。

一、激趣導入

你喜歡小貓嗎？你了解小貓嗎？說一說小貓的可愛之處，小貓喜

歡什么活動？孩子們聽了后，興致特別高，有的說，小貓能抓老鼠,

小貓胡子有什么作用；有的說，小貓爪子特別可愛，有的說小貓最喜

歡玩線團。一下子，小貓可爰的樣子活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學生眼前。課

堂氣氛特別活躍。

二、朗讀感悟

本課教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得

與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受

小動物帶給人們的生活情趣。

在教學時，我先有聲有色地讀了一遍課文，孩子們都聽呆了，于

是，我說，你們想自己讀一讀嗎？聽清老師的要求，集中注意力，不

出聲，不指讀（這就是默讀），邊讀邊畫出寫得有趣的句子或段落。

孩子們按要求讀了，他們確實沒有出聲讀，但他們在讀的過程中，都

發(fā)出咯咯地笑聲，課文內容真是太有趣了，我沒有對孩子們給以約束,

我想：這就是內心情感的流露。孩子們真是太可愛了。在孩子們默讀

后，我說：“說一說你畫的有趣的句子吧?！?/p>

孩子們匯報著：他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里

跑；晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴二跳來跳去，叮叮咚咚響成

一片。小貓鉆進抽屜里，櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出

一只小貓，嚇人一大跳……孩子們邊匯報邊笑著，我第一次看見孩

子們上課這么開心C

三、激發(fā)情感。

學習最后三段時，讓學生感受如果我們關愛地球上的植物，植物

就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會

與我們和諧相處；如果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我

們！

四、實踐活動

卡羅爾登廣告的作用可孩子們開始行動，有的說：“老師，是

否寫上地址？”有的問：“老師，是否留電話號碼？”

五、遺憾之處

孩子們大多沒有養(yǎng)過小動物，如果他們有養(yǎng)過小動物的體會，學

習此篇課文，他們的感受會更深刻。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇13

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作，

感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀

能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學

得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

開學初，教導處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何

提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動

中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關材料,

從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。

此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現(xiàn)在把自

己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性。

學習新課之前，我都要布輅學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學

習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢

測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我

重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火

車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回

家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義

詞的記憶情況，多取用提問的方式°對于要求會寫的字，我讓學生交

流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶

字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。

這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性

練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，

我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時

讀幾句話。

2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能

力和表達能力。

在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。

有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北

京亮起來了》和《三月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾,

我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫

個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。

有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段

落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨

的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力

很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱

讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生

的閱讀能力。

總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不

講，學生讀不懂的引導學生去理解。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇14

轉眼間，這學期的教學工作已接近尾聲。回顧這學期的工作，有

成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓。學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,

且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風

懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

（一）繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我

意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義:這雖是學生個性

的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常

規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自

覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情

況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她

們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早

晨一到校就組織同學進入早讀，中午上學來由這兩名學生帶領大家默

寫生字，一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下

自覺進入學習。

（二）積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學

期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做

好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提

升。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找

到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,

同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)

認真做好反思。

（三）多種方式，充分調動學習積極性。

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能

擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜

歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語

文課堂的學習。這個學期，開學初，我依然采用了“每日一故事”“我

讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗

讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們

的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合

角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們

在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演,

在本學期中《金斧子》、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進

行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色

中。

（四）認真上好每節(jié)課

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序

地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教

學質量關等。

（五）做好培優(yōu)輔差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)

生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化

工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,

利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記

錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率?？傊@學期的

工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取

經(jīng)驗教訓，加倍努力，爭取做的更好。

關于二年級語文教學工作總結范文匯編篇15

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有

創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，

圓滿完成教學任務C現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反