昆山中考語(yǔ)文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）C.吝嗇（sè）差可擬（chāi）D.醞釀（liàng）貯蓄（zhù）2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.驕媚化妝鈴鐺B.高邈淅瀝決別C.癱瘓憔悴爛漫D.分岐捶打禱告3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.同學(xué)們認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。B.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。C.老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D.晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。D.《春》的作者朱自清，字佩弦，是現(xiàn)代著名的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有《背影》《駱駝祥子》等。5.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！盇.比喻、排比B.擬人、排比C.比喻、擬人D.夸張、排比6.下列詩(shī)句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。D.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。7.“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！边@句話描寫的人物是（）A.壽鏡吾先生B.藤野先生C.范愛農(nóng)D.孔乙己8.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開葉落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④9.下列詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）A.熱忱：熱情。忱，情意。B.殉職：為公務(wù)而犧牲生命。殉，為達(dá)到某種目的而犧牲生命。C.狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。D.鄙?。狠p視。薄，與“厚”相對(duì)。10.下列對(duì)《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及旅途的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。D.尾聯(lián)點(diǎn)題，詩(shī)人借“歸雁”傳遞家書，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.強(qiáng)迫倔強(qiáng)B.差別差距C.應(yīng)該答應(yīng)D.中間間距2.下列短語(yǔ)類型相同的有（）A.熱烈歡迎B.生日禮物C.完全相信D.非常美麗3.下列句子中，運(yùn)用擬人修辭手法的有（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。4.下列關(guān)于古代文化常識(shí)表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古人常用“令”表示對(duì)對(duì)方的尊稱，“令尊”指對(duì)方的父親，“令堂”指對(duì)方的母親。D.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)。5.下列屬于魯迅作品的有（）A.《彷徨》B.《野草》C.《繁星》D.《華蓋集》6.下列詩(shī)句與作者對(duì)應(yīng)正確的有（）A.“海日生殘夜，江春入舊年”——王灣B.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”——曹操C.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”——李白D.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”——岑參7.下列對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義理解正確的有（）A.“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！薄翱~緲”形容隱隱約約、若有若無(wú)。B.“他是淵博的宿儒，決不至于不知道?！薄八奕濉敝笗畹煤芏嗟睦蠈W(xué)者。C.“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！薄敖苹痹谶@里是貶義詞，指詭計(jì)多端，不可信任。D.“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。”“匿笑”指偷偷地笑。8.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的有（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。C.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”D.那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、奇妙的世界。9.下列關(guān)于文學(xué)作品中人物形象分析正確的有（）A.《皇帝的新裝》中的皇帝是一個(gè)愛慕虛榮、愚蠢至極的人。B.《丑小鴨》中的丑小鴨歷經(jīng)磨難，最后變成了美麗的白天鵝，它象征著那些不被關(guān)注、身處逆境，卻堅(jiān)持追求夢(mèng)想的人。C.《木蘭詩(shī)》中的木蘭是一個(gè)代父從軍、孝順勇敢、不慕名利的巾幗英雄。D.《賣油翁》中的賣油翁是一個(gè)驕傲自大、目中無(wú)人的人。10.下列對(duì)修辭手法及其作用的表述正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀的聲音悅耳動(dòng)聽，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛之情。B.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用比喻手法，將薄雪比作害羞的人，形象地寫出了雪后小山的可愛。C.“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)手法，突出了作者對(duì)春天到來(lái)的急切盼望之情。D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用比喻和排比手法，從色彩的角度生動(dòng)形象地寫出了春花的艷麗，表達(dá)了作者對(duì)春花的贊美之情。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”中“篤”的意思是“堅(jiān)定”。（）2.《論語(yǔ)》中“吾日三省吾身”的“三省”指的是多次進(jìn)行自我檢查。（）3.《貓》的作者鄭振鐸是現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。（）4.《天上的街市》表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由、幸福生活的向往。（）5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）6.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為紀(jì)念白求恩同志而寫的一篇議論文。（）7.“我把大象關(guān)進(jìn)冰箱”這個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)是“主謂賓”。（）8.“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！边@句話運(yùn)用了雙重否定的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)了大家對(duì)白求恩的佩服和感動(dòng)。（）9.《再塑生命的人》中的“再塑生命”指的是莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物，使“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。（）10.《陳太丘與友期行》中“尊君在不”的“不”通“否”。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書屋》中百草園的景物特點(diǎn)。答：百草園景色豐富多樣，有菜畦、石井欄等植物和動(dòng)物，充滿生機(jī)；景色美麗，色彩鮮艷，如碧綠的菜畦、紫紅的桑椹；充滿趣味，可聽油蛉低唱、賞斑蝥放煙，能找何首烏、摘覆盆子。2.《論語(yǔ)》中“溫故而知新，可以為師矣”蘊(yùn)含了什么學(xué)習(xí)方法？答：此句蘊(yùn)含復(fù)習(xí)與總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，要有新的理解和體會(huì)，不斷總結(jié)歸納，這樣就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。提醒學(xué)習(xí)要不斷回顧鞏固，加深認(rèn)識(shí)。3.請(qǐng)分析《春》中“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句的表達(dá)效果。答：這句先引用詩(shī)句，增添文化韻味；后用比喻，將春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫出春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)春風(fēng)的喜愛。4.舉例說(shuō)明《動(dòng)物笑談》中作者是怎樣體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。答：文中作者為模仿小鴨子的叫聲在地上爬行，引來(lái)眾人異樣目光也不在意。他以這種搞怪且投入的方式親近動(dòng)物，全然不顧形象，充分體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的喜愛。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論《詠雪》中“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”哪個(gè)比喻更好。答：“未若柳絮因風(fēng)起”更好?！叭鳆}”僅形似雪的顏色和下落態(tài)勢(shì)。而“柳絮”不僅外形上更輕盈、飄逸，還營(yíng)造出春天的氛圍，意境優(yōu)美，更能體現(xiàn)雪花的神韻，且富有靈性和美感。2.探討《植樹的牧羊人》中牧羊人這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。答：牧羊人堅(jiān)持種樹，改變荒蕪之地，體現(xiàn)堅(jiān)韌和對(duì)自然的責(zé)任感。在現(xiàn)實(shí)中啟示我們要有堅(jiān)持與奉獻(xiàn)精神，人人為環(huán)保出份力，能改善環(huán)境、造福社會(huì)，讓世界變得更美好。3.談?wù)劇蹲咭徊?，再走一步》給你的人生啟示。答：它啟示我們面對(duì)困難別畏懼退縮。將大困難分解成小困難，逐個(gè)攻克。就像文中作者把下山路分成小步，一步步完成。在生活中運(yùn)用此方法，能增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝困難。4.請(qǐng)討論《紫藤蘿瀑布》中作者從紫藤蘿花瀑中獲得了怎樣的生命感悟。答：作者從盛開的紫藤蘿花中看到生命力的頑強(qiáng)與美好?；ㄔ庀÷淞尕?，如今卻盛開燦爛。作者感悟到生命雖有挫折，但永恒不息，應(yīng)積極面對(duì)挫折，熱愛生活，讓生命綻放光彩。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B