課題李時珍夜宿古寺主備人使用人教學(xué)目標(biāo)1.理解由生字組成的詞語，有感情地朗讀課文。2.體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。3.能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點1.體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。2.能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點1.體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。2.能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，課件。教學(xué)時間三課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風(fēng)。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、導(dǎo)入新課二、質(zhì)疑三、學(xué)生自學(xué)課文四、檢查學(xué)生自學(xué)情況一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時珍。2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時珍這個人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題2、讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答。3、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。三、學(xué)生自學(xué)課文1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思，不懂的地方做上記號。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語，請學(xué)生多讀兩遍3、交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。五、理清文章的主要段落大意出示表格：時間太陽漸漸下山夜幕漸漸降臨月亮爬上屋頂事件夜宿古寺月下談苦月下記載六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)1.理解由生字組成的詞語，有感情地朗讀課文。2.體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。3.能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點1.體會李時珍為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。2.能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.夜宿古寺；寺中談苦；月下記載。讓我們回憶一下第一課時所學(xué)，課文主要講述了一件什么事？指名復(fù)述。2.《李時珍夜宿古寺》這篇課文是一篇記事寫人的文章，也就是通過敘述事情來表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。聽了復(fù)述，你感受課文中表現(xiàn)出了李時珍的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（不怕吃苦，認真嚴謹）4.你覺得修訂《本草綱目》苦嗎？李時珍師徒呢？二、尋“苦”，感受李時珍不怕吃苦的品質(zhì)。默讀課文，找出李時珍吃了哪些苦？1.課文第1—4自然段：（1）表現(xiàn)在壞境的惡劣：A交流：破敗：殘破從哪些詞句可以看出古寺的破?。康教?、長滿、厚厚、斷垣殘壁B對李時珍而言，他住的苦。C（“我們就在這里住一夜吧！”）如果讓你加個語氣詞：李時珍（欣然）對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！”你們從這里看出李時珍怎樣？從能忍受環(huán)境的惡劣我們可以感受李時珍是個不怕吃苦的人。讓我們一起借助朗讀再次感受他的這一優(yōu)秀品質(zhì)。（齊讀第4自然段）師讀劃線的，生讀不劃線的：近前一看，原來是一座破敗的古寺。李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！。2、表現(xiàn)在他的行程上：A理解詞語：饑餐渴飲、曉行夜宿、走了好幾個月。體會到：他們?nèi)サ牡胤蕉唷⒎秶鷱V、歷時長，這期間他們吃得苦、行得苦。請同學(xué)們讀一讀，感受一下。B引讀第1自然段。3.表現(xiàn)在與龐憲的對話部分：課文第5—7自然段A交流：“一邊喝水一邊啃干糧”：吃不到好的飯菜（你啃過干糧嗎？啃過冷饅頭嗎？這樣的飲食是一天嗎？引讀第一節(jié)。他們累了一天只能喝點山泉水，靠啃點干糧來充饑。他們?yōu)榱诵抻啞侗静菥V目》不辭一切辛苦。）B與同桌分角色朗讀，一人讀李時珍，一人讀龐憲，旁白一起讀。C在朗讀的過程中，又是從哪里你感受到了李時珍是個不怕吃苦的人？“笑著問”：從他的神情上看出他不僅不怕吃苦，而且還樂在其中。誰來演一下李時珍，笑著問一問？D龐憲是如何回答的？先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎？（句式訓(xùn)練，將龐憲的回答換種說法。）同學(xué)們，李時珍編寫《本草綱目》的27年中，可謂飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪，嘗盡酸甜苦辣。你了解李時珍都經(jīng)歷了哪些苦難嗎？聯(lián)系課文或資料補充下面的話：先生是快50歲的人樂，都能挺得住之苦，也能挺得住之苦，還能挺得住之苦，我20多歲的人還能叫苦嗎？E那么為什么他們不怕吃苦呢？（“我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的?！保倪@句話我們知道《本草綱目》是為萬民修訂的，是為了讓萬民得到幸福修訂的，這個幸福指的是生病后能確實得到好的、正確的藥材醫(yī)治。所以，李時珍認為能修訂好《本草綱目》萬民得福比個人吃苦是微不足道的。感受“吃點苦”的含義。4、“趁著月光，龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子，李時珍邊憶邊寫?！毙抻喌臈l件是多么艱苦。你感受到李時珍具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？為了什么？（板書：為民造福）怎么能不苦呢？又怎么會是一個苦字能說盡的？只是不叫苦罷了！讓我們再用讀來體會李時珍徒的那顆樂于付出、不怕吃苦、為民造福的人心！三、嚴謹認真：課文第8—13自然段1.出示圖片，情景導(dǎo)入，夜?jié)u漸深了，皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里，辛苦了一天的李時珍該休息了吧？是啊，他怎么會休息呢？他是個做事認真的人?。≌埻瑢W(xué)們邊讀邊把能體現(xiàn)李時珍嚴謹認真的詞句用曲線畫出來。2.放手讓學(xué)生自學(xué)討論：A嘗藥草怎樣區(qū)別雞腸草和鴨腸草，畫出表現(xiàn)他動作和神態(tài)的詞語。（端詳扯嚼嚼若有所悟）他“悟”到了什么？（雖然是一個名醫(yī)，能夠仔細地觀察出兩者的區(qū)別，但為了更多的人讀懂醫(yī)書，區(qū)別兩者而決定冒險嘗草藥。）提醒：為了區(qū)別藥草嘗藥，是藥三分毒，有的藥甚至還有生命危險，李時珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道這是一件多么危險的事嗎？他是名醫(yī)，他能通過肉眼分辨這兩種草，在記錄的時候可以記下他是怎么通過外形分辨的，為什么他還要去嘗呢？從中，我們能感受他對待工作的嚴謹認真。（板書：嚴謹）體會：李時珍對待科學(xué)認真嚴謹，敢于獻身的崇高品質(zhì)。B出示：“忍冬花初開時銀白色，兩三天后變?yōu)榻瘘S色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。”“胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷?！薄暗抖棺訜稍映韵氯ィ苤芜滥?。”三人讀這三句（初開兩三天后搗爛燒成渣子）體會：在尋藥和記錄前無數(shù)次地實驗，不斷地觀察才得出結(jié)論，也可以看出他認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。四、此時，寺外山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮慢慢移到了當(dāng)空。（出示圖片）1.這篇文章是要告訴我們：李時珍師徒為了修訂《本草綱目》，（結(jié)合板書）。最后一小節(jié)，有沒有提到李時珍師徒？作者為什么要寫這些內(nèi)容呢？（夜已經(jīng)深了，環(huán)境是多么惡劣，而李時珍還在為編寫、修訂《本草綱目》奮筆疾書。）2.指導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的渲染：借助這一小節(jié)的環(huán)境描寫，讓我們再次地感受李時珍師徒的不怕吃苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福、樂于付出。3.此時此刻，你的心中涌起了怎樣的情感？你想對李時珍說些什么？4.讓我們包含感情地朗讀最后一個自然段。5、故事：在古代，很多藥書中記載吃水銀可以變成神仙，所以在六朝之下，很多想長生不老的人都吃了水銀之后死去了?！侗静菥V目》批判了這些說法，指出水銀有很強的毒性，不能服用。它更正了許多錯誤的藥性和藥效，挽回了更多的生命，造福百姓。得益于《本草綱目》的又豈止是中國人。從17世紀(jì)起，《本草綱目》在日本幾經(jīng)翻譯，廣泛刊行。還被譯成德、法、英、俄、拉丁等十幾種文字，在世界各地廣為流傳，造福世界各民族百姓并成為近代藥物研究者必須參考的重要文獻，確確實實是萬民得福。板書設(shè)計李時珍夜宿古寺副：不怕吃苦為民造福吃條件簡陋《本草綱目》住以苦為樂記錄詳細一心為民認真嚴謹造福萬民行冒死嘗藥 第三課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，能運用抓住關(guān)鍵詞或連接段落大意的方法概括課文主要內(nèi)容。感受環(huán)境描寫在文章中所起的作用。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動調(diào)整復(fù)述課文。理清文章線索，指名說小標(biāo)題。復(fù)述課文。A