課題練習(xí)一主備人使用人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

1．處處留心，了解水獺的正確讀音，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。2．熟記成語(yǔ)，積累詞匯。3．朗讀背誦名人名言。4．說(shuō)話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生分場(chǎng)合控制說(shuō)話的音量。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)留心觀察事物，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；讀背八條成語(yǔ)和古詩(shī)《風(fēng)》；如何感謝。教學(xué)難點(diǎn)修改片段；寫(xiě)好鋼筆字，理解成語(yǔ)意思；表達(dá)感謝時(shí)語(yǔ)言流暢，態(tài)度誠(chéng)懇。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，小黑板,動(dòng)物資料等。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2、學(xué)習(xí)修改片斷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)留心觀察事物，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)難點(diǎn)修改片斷教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)第一部分學(xué)習(xí)第二部分三、學(xué)習(xí)第三部分。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡去動(dòng)物園嗎?為什么？在動(dòng)物園你認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？(指名生說(shuō)感興趣的動(dòng)物)動(dòng)物園吸引來(lái)了許多游客，這其中就有小芳和她的爸爸，我們也隨她們一起進(jìn)去參觀好嗎？1、小芳在動(dòng)物園看過(guò)了這些動(dòng)物，繼續(xù)往前走，看到了一個(gè)動(dòng)物標(biāo)牌：[貼出示水獺標(biāo)牌，沒(méi)拼音]，貼出水獺圖：喏，就是它，認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字?！鹘袑?duì)水獺名字→[出示拼音]你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？可是，小芳卻叫錯(cuò)了它的名字，難為情的同時(shí)還懂得了道理。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)上第一部分的內(nèi)容。△叫錯(cuò)水獺名字→[出示拼音]你怎么會(huì)讀賴的，你是怎么想的？小芳犯了和你一樣的錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書(shū)上第一部分的內(nèi)容。此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？揭示：生活處處有語(yǔ)文，所一練習(xí)的第一部分起名就叫處處留心。4、[指水獺]現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)它了吧？誰(shuí)來(lái)正確地和它打個(gè)招呼？齊聲打招呼。1、小芳跟著爸爸，有看到了許多的動(dòng)物，通過(guò)看動(dòng)物標(biāo)牌認(rèn)識(shí)了他們，（出示六幅圖片及標(biāo)牌，遮掉拼音依次貼出）你認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？（齊讀“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！保?）剩下不認(rèn)識(shí)的也沒(méi)關(guān)系，動(dòng)物標(biāo)牌一般都有注音（揭開(kāi)拼音，自有拼讀）。(2)指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音，指名讀。去掉圖，只剩字，指名讀。齊讀。認(rèn)識(shí)這些字，就可以和他們打招呼了，自己和喜歡的動(dòng)物親切地打個(gè)招呼。你想進(jìn)一步了解這些動(dòng)物朋友了解嗎？（出示相關(guān)資料，自由閱讀0還有一些動(dòng)物朋友，也很想和你們見(jiàn)見(jiàn)面，想認(rèn)識(shí)一下嗎？（出示如鼴鼠、紫貂、臧羚等）今天隨小芳來(lái)到了動(dòng)物園，你有了哪些收獲？再次揭示：生活處處有語(yǔ)文，齊讀“只要處處留心，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”，的確，語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文并不就只在語(yǔ)文書(shū)里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)然就不能只讀語(yǔ)文書(shū)了。春節(jié)時(shí)，誦讀家家戶戶門(mén)上的春聯(lián)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；打開(kāi)電視，欣賞那一句句精彩的廣告詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；走進(jìn)校園，注意那一個(gè)個(gè)花木的標(biāo)牌是學(xué)習(xí)語(yǔ)文；哼唱歌曲，咀嚼那一句句優(yōu)美的歌詞也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文隨處可見(jiàn)，讓我們珍惜每一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，當(dāng)我們成為了有心的人，就會(huì)得到許多知識(shí)。小芳就是一個(gè)有心之人，她在動(dòng)物園處處留心，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，那些可愛(ài)的動(dòng)物，給她留下了深刻的印象，回到家還寫(xiě)下了一篇日記。你讀讀看，覺(jué)得她寫(xiě)得怎么樣？學(xué)生自由讀書(shū)上的片段。文中有五處“這些小象”想想，怎么表達(dá)更好？自由讀改后片段，談感受。（"這些小象"出現(xiàn)頻率較高，顯得重復(fù)。應(yīng)用"它們"替代或刪除。）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.想一想生活中，還有哪些地方可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2.收集謎語(yǔ)詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、寫(xiě)好帶有"撇"、"捺"的鋼筆字。2、讀背8條成語(yǔ)和古詩(shī)《風(fēng)》。教學(xué)重點(diǎn)讀背8條成語(yǔ)和古詩(shī)《風(fēng)》教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好鋼筆字；理解成語(yǔ)意思。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、教學(xué)第二題，寫(xiě)好鋼筆字。二、教學(xué)第三題：讀讀背背指名讀題目，弄清本題要求

。出示生字，認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。仔細(xì)觀察的字形，討論：這幾個(gè)字中的撇和捺怎樣寫(xiě)才好看?匯報(bào)討論結(jié)果。指名總結(jié)：撇要收一點(diǎn)，短而彎；捺要舒展，長(zhǎng)而尖。教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。指名讀題目，弄清本題要求。學(xué)習(xí)8條成語(yǔ)。出示成語(yǔ)：正確認(rèn)讀。學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。（2）教師范讀。（3）小組討論理解成語(yǔ)的意思。（4）熟讀成誦。（5）熟讀成誦。檢查背誦。開(kāi)火車(chē)讀。指名背，小組背，齊背。學(xué)習(xí)古詩(shī)《風(fēng)》。出示《畫(huà)》這首謎語(yǔ)詩(shī)，齊讀。猜猜這是什么？出示古詩(shī)《風(fēng)》。這也是一首謎語(yǔ)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們先把它讀正確，讀流利。自由讀。檢查朗讀情況，指名讀。（4）揭示謎底，讀懂詩(shī)句。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想邊看圖，說(shuō)說(shuō)從哪里看出謎底是風(fēng)。（5）討論交流。（6）熟讀背誦。（7）交流收集到的謎語(yǔ)詩(shī)，并猜猜謎底。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)讀讀背背的成語(yǔ)和古詩(shī)，并背誦默寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)感謝。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何感謝。教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)感謝時(shí)，語(yǔ)言要通順流暢，態(tài)度要誠(chéng)懇。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)調(diào)整一、談話導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。1、前幾天，是第24個(gè)教師節(jié)，那天我收到了同學(xué)們的鮮花和祝福，我很開(kāi)心，也很感動(dòng)。我感謝你們能記住這個(gè)日子并送上自己的一份祝福。那么，你們有感謝的人嗎？2、學(xué)生自由讀題，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的要求。3、指導(dǎo)學(xué)生看圖：（1）看圖，弄清圖意，想象圖上的人物分別會(huì)說(shuō)些什么？（2）匯報(bào)交流。4、你曾經(jīng)得到過(guò)誰(shuí)的幫助？5、指導(dǎo)說(shuō)話。6、我們?cè)鯓觼?lái)感謝給過(guò)你幫助的人呢？7、指名說(shuō)8、同樣是感謝，《老師，您好！》的作者用自己的筆寫(xiě)下了對(duì)老師的感謝之情，你也用筆寫(xiě)幾句來(lái)感謝你想感謝的人吧！9、全班