湖北省武漢市華大新2026屆高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖甲和圖乙中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖甲中3個(gè)物種、圖乙中3個(gè)物種進(jìn)行比較的幾種說(shuō)法，正確的是（）A.圖甲中3個(gè)物種的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖乙中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈B.圖甲中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖乙中3個(gè)物種的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈C.如果資源有限，圖甲中物種2有被淘汰的危險(xiǎn)，圖乙中物種1有被淘汰的危險(xiǎn)D.兩圖中的物種間的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等2．細(xì)菌是生物的主要類群之一，也是所有生物中數(shù)量最多的一類。下列有關(guān)細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.有少數(shù)種類的細(xì)菌屬于生產(chǎn)者B.一些細(xì)菌可以加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.細(xì)菌參與了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程D.細(xì)菌和無(wú)機(jī)環(huán)境之間沒(méi)有信息傳遞3．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限B.甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性C.血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加快D.垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐4．在哺乳動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫方面，皮膚作為（）A感受器 B.效應(yīng)器 C.感受器和效應(yīng)器 D.協(xié)調(diào)中樞5．下圖是某研究人員在觀察蝗蟲(chóng)（二倍體）某組織切片后所繪制的細(xì)胞分裂圖像（僅畫(huà)出部分染色體，字母表示基因），其中細(xì)胞乙由細(xì)胞甲分裂產(chǎn)生，下列敘述正確的是（）A.形成細(xì)胞甲時(shí)發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異B.細(xì)胞甲可以表示初級(jí)卵母細(xì)胞C.細(xì)胞甲產(chǎn)生的配子類型有四種，即AB、Ab、aB、abD.細(xì)胞甲和細(xì)胞乙中均含有同源染色體6．如圖為與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c-d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量不變B.若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則c點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同C.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a-c過(guò)程染色體數(shù)目不變D.若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則a-c過(guò)程染色體數(shù)目不變7．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖［單位：J/（cm2·a）］,以下分析不正確的是（）A.在此生態(tài)系統(tǒng)中，一只狼捕食一只野兔，獲得的能量只能在10%～20%之間B.甲通過(guò)光合作用固定在有機(jī)物中的總能量為1250J/（cm2·a）C.每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用D.甲到乙的能量傳遞效率為16%8．（10分）下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①②③④分別是()A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的種類食物鏈和食物網(wǎng)信息傳遞B.生態(tài)系統(tǒng)的種類生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的成分食物鏈和食物網(wǎng)信息傳遞D.生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律二、非選擇題9．（10分）為研究IAA調(diào)控植物根生長(zhǎng)的機(jī)制，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）IAA是一種可在植物頂端合成，通過(guò)________到達(dá)根部，調(diào)節(jié)植物根生長(zhǎng)的化學(xué)信號(hào)分子。（2）由于IAA和GA在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面存在________作用，研究者推測(cè)在細(xì)胞內(nèi)，IAA通過(guò)赤霉素(GA)調(diào)控根的生長(zhǎng)，為證實(shí)上述推測(cè)，研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①以擬南芥________(填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”)突變體為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行圖甲所示處理，測(cè)定初生根長(zhǎng)度。圖中結(jié)果表明IAA能夠________擬南芥初生根的生長(zhǎng)。去除頂芽后，突變體對(duì)赤霉素的反應(yīng)________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。②RGA是一種具有抑制生長(zhǎng)作用的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)的降解可受GA調(diào)控。研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白(GFP)基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達(dá)情況，結(jié)果如圖乙所示。用GA處理前，各組根細(xì)胞均出現(xiàn)了綠色熒光，說(shuō)明無(wú)GA時(shí)，________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________。（3）綜合上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)頂芽合成的IAA調(diào)節(jié)根生長(zhǎng)的作用機(jī)理是________。10．（14分）根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問(wèn)題：（1）圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為_(kāi)_______________________。（2）若給你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有關(guān)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案為：①取四個(gè)相同的去除尖端的胚芽鞘。②把______________________________________________。③過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)量并比較四個(gè)胚芽鞘的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________________________________________。（3）若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤中央，光照保持不變，則生長(zhǎng)素的含量狀況為A________B。（4）__________和_________是引起生長(zhǎng)素分布不均勻的重要因素，后者也是植物向光性形成的原因。11．（14分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（1）在圖1生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者有_______；碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是_______作用。（2）圖2中a表示_______的能量，b表示_______的能量。（3）從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________。（4）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究的意義是_____________________。12．來(lái)自聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的消息稱，曾在2020年肆虐東非的蝗災(zāi)正在卷土重來(lái)，新出生的蝗蟲(chóng)正在肯尼亞集結(jié)，蔓延速度驚人，大量農(nóng)作物遭到破壞，一些牧場(chǎng)甚至已寸草不留。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)俗稱跳蛹，調(diào)查跳蛹種群密度常用的方法是_____，該方法的關(guān)鍵是_____（2）蝗蟲(chóng)是植食性昆蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)糞便中的能量屬于_____同化的能量?；认x(chóng)同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，另一部分_____。（3）蝗蟲(chóng)在其生活史早期是孤立的，它們傾向于相互避開(kāi)，但是如果資源變得缺乏，它們就被迫相互影響。然后，它們可以組成有序的蝗群。從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，有序蝗群的形成與生態(tài)系統(tǒng)的_____有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的這一功能還能夠調(diào)節(jié)_____以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）目前，最有效的消滅蝗蟲(chóng)的方法是用飛機(jī)噴灑農(nóng)藥，該方法殺蟲(chóng)率高、滅殺范圍廣，但該防治方法的缺點(diǎn)是_____（答出兩點(diǎn)）。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，消滅蝗蟲(chóng)可保證農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)良性發(fā)展的意義是_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】從組成種群的個(gè)體角度看，種群數(shù)量變化的內(nèi)在原因是種群內(nèi)部個(gè)體之間的斗爭(zhēng)，每一個(gè)體均需占有一定的生存資源，包括對(duì)實(shí)物、空間和配偶的爭(zhēng)奪，使得在個(gè)體數(shù)量達(dá)到一定值斗爭(zhēng)加劇，引起種群數(shù)量的變化趨勢(shì)發(fā)生改變。同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭(zhēng)屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)，不同種生物之間因資源而發(fā)生的斗爭(zhēng)屬于種間斗爭(zhēng)?！驹斀狻緼BD、圖甲中3個(gè)物種自身單獨(dú)能利用資源比較多，與其他物種共用資源比較少，因此在圖甲中種間競(jìng)爭(zhēng)比較弱，種內(nèi)斗爭(zhēng)比較激烈；對(duì)圖乙分析發(fā)現(xiàn)物種1、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨(dú)能利用的資源比較少，因此在圖乙中種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，種內(nèi)斗爭(zhēng)較弱，A正確，BD錯(cuò)誤；C、圖甲和圖乙中，物種2自身單獨(dú)能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖甲和圖乙中物種2都有被排除的危險(xiǎn)，C錯(cuò)誤。故選A。2、D【解析】1、細(xì)菌可以是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，少數(shù)是生產(chǎn)者。2、生物與生物之間存在信息傳遞，生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間也有信息傳遞?！驹斀狻緼、有少數(shù)種類的細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，比如硝化細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌，A正確；B、一些細(xì)菌是消費(fèi)者，可以加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，比如共生固氮菌，B正確；C、細(xì)菌可以是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，C正確；D、生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間有信息傳遞，因此細(xì)菌和無(wú)機(jī)環(huán)境之間有信息傳遞，D錯(cuò)誤。故選D。3、D【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用途徑是反射弧，反應(yīng)速度迅速，作用范圍準(zhǔn)確、比較局限，作用時(shí)間短暫。體液調(diào)節(jié)作用途徑是體液運(yùn)輸，反應(yīng)速度較緩慢，作用范圍較廣泛，作用時(shí)間比較長(zhǎng)。2、在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面。一方面，體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素，如果缺乏這種激素，就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育?！驹斀狻緼、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限，A正確；B、甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B正確；C、血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加快，C正確；D、下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐，D錯(cuò)誤。故選D。4、C【解析】皮膚里有感覺(jué)神經(jīng)末梢，為感受器；此外皮膚中還有汗腺，毛細(xì)血管等，在體溫調(diào)節(jié)中為效應(yīng)器，C正確。故選C。5、C【解析】圖甲中，同源染色體分開(kāi)，處于減數(shù)第一次分裂后期，且Bb所在染色體上發(fā)生了交叉互換，圖乙中姐妹染色單體分開(kāi)，沒(méi)有姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂后期?！驹斀狻緼、圖甲中同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組，A錯(cuò)誤；B、圖甲細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是初級(jí)精母細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、圖甲由于發(fā)生了基因重組，可以產(chǎn)生四種配子，AB、Ab、aB、ab，C正確；D、細(xì)胞乙沒(méi)有同源染色體，D錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】分析曲線圖：若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA的含量，則ab表示分裂間期；bc表示有絲分裂的前、中、后三個(gè)時(shí)期；cd是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞，cde表示末期。若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a→b完成DNA的復(fù)制，每條染色體上含有2個(gè)DNA，表示分裂間期；bc段表示有絲分裂前期和中期；c→d表示著絲點(diǎn)分裂，一條染色體中DNA的含量變?yōu)?，de段表示有絲分裂后期和末期。【詳解】A、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA含量，則cd過(guò)程表示有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，每條染色體上的DNA含量由2個(gè)變成1個(gè)，但細(xì)胞中DNA含量不變，A正確；B、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則c點(diǎn)時(shí)著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，每條染色體上含有1個(gè)DNA，而a點(diǎn)時(shí)DNA還未復(fù)制，細(xì)胞中每條染色體上也是含有1個(gè)DNA，即c點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同，B正確；C、若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則ac過(guò)程表示有絲分裂間期、前期和中期，該過(guò)程中染色體數(shù)目不變，C正確；D、若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則ac過(guò)程表示有絲分裂間期、前期、中期和后期，在后期時(shí)著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題設(shè)計(jì)巧妙，以曲線圖為背景，考查有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的含量變化規(guī)律，意在考查考生的理解能力和分析曲線圖的能力，屬于中等難度題。7、A【解析】分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，其中甲是生產(chǎn)者，其固定的太陽(yáng)能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，即175+200+875=1250J/（cm2?a）；乙是初級(jí)消費(fèi)者，其同化的總能量為200J/（cm2?a）；丙是次級(jí)消費(fèi)者，其同化的總能量為30J/（cm2?a）；丁是分解者?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為10%～20%，這是指上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，而一只狼和一只野兔僅為一個(gè)個(gè)體，A錯(cuò)誤；B、由以上分析可知，甲的數(shù)值是1250J/（cm2?a），B正確；C、據(jù)圖中數(shù)字可知，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被?。ǚ纸庹撸├?，C正確；D、甲到乙的能量傳遞效率=200÷1250×100%=16%，D正確。故選A。8、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括其結(jié)構(gòu)和功能，其結(jié)構(gòu)又包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)，而生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞，所以C正確。故選C二、非選擇題9、（1）極性運(yùn)輸（2）①.協(xié)同②.GA合成缺陷型③.促進(jìn)④.減弱⑤.IAA不能直接引起RGA蛋白降解⑥.IAA通過(guò)赤霉素（GA）的調(diào)控降解RGA（3）頂芽合成的IAA運(yùn)輸?shù)礁?，通過(guò)GA的調(diào)控降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對(duì)根生長(zhǎng)的抑制作用【解析】生長(zhǎng)素和赤霉素都是植物細(xì)胞產(chǎn)生的植物激素，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。分析題圖可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究生長(zhǎng)素和赤霉素調(diào)控植物根生長(zhǎng)的基質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的自變量為頂芽的有無(wú)、植物激素的種類等，因變量是擬南芥初生根的長(zhǎng)度?！拘?wèn)1詳解】IAA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，可在植物頂端合成，通過(guò)極性運(yùn)輸?shù)礁?，調(diào)節(jié)植物根生長(zhǎng)的化學(xué)信號(hào)分子?！拘?wèn)2詳解】分析題圖可知，IAA和GA都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，故IAA和GA在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面存在協(xié)同作用。①以擬南齊GA合成缺陷型突變體為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行圖甲所示處理，測(cè)定初生根長(zhǎng)度。這樣可以排除植物體自身產(chǎn)生的GA對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，由圖甲可知完整植株分別施加水和赤霉素作對(duì)照，發(fā)現(xiàn)施加赤霉素的一組初生根的長(zhǎng)度明顯增加，去頂芽后，植物體內(nèi)沒(méi)有生長(zhǎng)素，再施加赤霉素后，植物初生根的長(zhǎng)度明顯縮短，去頂芽施加IAA及赤霉素的一組植物初生根與完整植物組結(jié)果一致，因此圖中結(jié)果表明IAA能夠促進(jìn)擬南芥初生根的生長(zhǎng)。去除頂芽后，突變體對(duì)赤霉素的反應(yīng)減弱。②根據(jù)題干分析，“RGA是一種具有抑制生長(zhǎng)作用的蛋白質(zhì)，該蛋白的降解可受GA調(diào)控”，研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白（GFP）基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達(dá)情況，結(jié)果如圖乙所示。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，圖乙的未用GA處理之前，根尖內(nèi)的都有RGA蛋白，說(shuō)明單獨(dú)的IAA不能使RGA降解，而去頂芽的一組實(shí)驗(yàn)表明，沒(méi)有IAA時(shí)單獨(dú)的GA也不能使RGA降解，而左側(cè)和右側(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有IAA時(shí)施加GA可以使綠色熒光消失，也即說(shuō)明RGA被降解。說(shuō)明RGA的降解是通過(guò)IAA作用于GA起作用的。因此綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明IAA通過(guò)GA降解RGA蛋白。【小問(wèn)3詳解】根據(jù)上述分析可知，IAA通過(guò)GA促進(jìn)根的生長(zhǎng)和GA可促進(jìn)RGA蛋白降解而促進(jìn)根的生長(zhǎng)，推測(cè)頂芽合成的生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)根生長(zhǎng)的作用機(jī)理是頂芽合成的IAA運(yùn)輸?shù)礁?，通過(guò)GA降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對(duì)根生長(zhǎng)的抑制作用?！军c(diǎn)睛】本題主要考查植物激素的作用及分析實(shí)驗(yàn)的能力，要求學(xué)生具有驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。10、(1).A＞C=D＞B(2).A、B、C、D四塊瓊脂塊分別置于去除尖端的胚芽鞘上(3).四個(gè)胚芽鞘均生長(zhǎng)，它們的高度是A＞C=D＞B(4).等于(5).重力(6).單側(cè)光照【解析】本題以實(shí)驗(yàn)示意圖為情境，考查學(xué)生對(duì)向光性產(chǎn)生的原因、生長(zhǎng)素的作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力?！驹斀狻?1)甲組中，插入的載玻片將胚芽鞘尖端的下部縱向分隔為兩部分，在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在尖端橫向運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致A瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量大于B；乙組中，插入的載玻片將胚芽鞘尖端完全縱向分隔為兩部分，在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸受阻，導(dǎo)致瓊脂塊C、D中生長(zhǎng)素的含量相等；綜上分析，圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為A＞C＝D＞B。(2)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量不同，對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用也不同，因此，若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為A＞C＝D＞B，則應(yīng)將A、B、C、D四塊瓊脂塊分別置于四個(gè)去除尖端的胚芽鞘的切面上，一段時(shí)間后，測(cè)量并比較四個(gè)胚芽鞘的高度。因該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其結(jié)論是已知的，即四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為A＞C＝D＞B，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：四個(gè)胚芽鞘均生長(zhǎng)，它們的高度是A＞C＝D＞B。(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤中央，光照保持不變，則胚芽鞘的尖端接受均勻的光照，此時(shí)生長(zhǎng)素的含量狀況為A等于B。(4)重力和單側(cè)光照均可引起生長(zhǎng)素分布不均勻，后者也是植物向光性形成的原因?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是抓住圖示中的“單側(cè)光照、載玻片的插入位置”這一信息和解題的切入點(diǎn)，再依據(jù)題意將其與所學(xué)“向光性產(chǎn)生的原因，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸及其作用”等知識(shí)有效地聯(lián)系起來(lái)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合和遷移。這要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意圖文結(jié)合，對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)做到準(zhǔn)確記憶并系統(tǒng)、全面地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。11、（1）①.D、E、F②.光合（2）①.初級(jí)消費(fèi)者同化②.用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（3）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減（4）可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥糠治鰣D1：A是生產(chǎn)者，DEF是消費(fèi)者，B是分解者，C是大氣中的CO2庫(kù)。分析圖2：a表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量，b表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，c表示生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量?！拘?wèn)1詳解】分析圖1：根據(jù)雙向箭頭及箭頭指向判斷，A是生產(chǎn)者，D、E、F是消費(fèi)者，B是分解者，C是大氣中的CO2庫(kù)。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用。【小問(wèn)2詳解】圖2是能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，a表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，b表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量?！拘?wèn)3詳解】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減?！拘?wèn)4詳解】人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究的意義是可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧！军c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)記能力、提升推理和分析