兒童心理健康篩查題目2026年一、單選題（共10題，每題2分，共20分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求選擇最符合的選項(xiàng)。1.某8歲兒童長(zhǎng)期回避社交場(chǎng)合，稱“怕別人笑話”，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其在家外很少說話，但在熟悉朋友面前表現(xiàn)正常。這種行為最可能是以下哪種情況？A.選擇性緘默癥B.社交恐懼癥C.精神發(fā)育遲滯D.社交技能缺陷2.一名6歲男孩經(jīng)常在課堂上突然尖叫，破壞他人正在進(jìn)行的活動(dòng)，并聲稱“有人要搶我的東西”。這種行為最符合以下哪種障礙的診斷？A.注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）B.焦慮障礙C.沖動(dòng)控制障礙D.精神分裂癥3.一名7歲女孩自述“看到影子在動(dòng)”，并伴隨強(qiáng)烈的恐懼情緒，夜間無(wú)法入睡。這種行為最可能是以下哪種情況？A.幻覺B.身體變形障礙C.恐懼癥D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）4.某10歲兒童因?qū)W習(xí)成績(jī)下降被頻繁批評(píng)，近期出現(xiàn)軀體癥狀（如頭痛、腹痛），但檢查無(wú)器質(zhì)性病變。這種行為最可能是以下哪種情況？A.學(xué)校適應(yīng)障礙B.軀體變形障礙C.抑郁障礙D.焦慮障礙5.一名5歲兒童頻繁出現(xiàn)“噩夢(mèng)”，夜間驚醒并哭泣，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其近期經(jīng)歷家庭變故。這種行為最可能是以下哪種情況？A.睡眠呼吸暫停B.噩夢(mèng)障礙C.焦慮障礙D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）6.某9歲女孩自述“感覺不到自己的情緒”，經(jīng)常因小事崩潰或長(zhǎng)時(shí)間沉默，家長(zhǎng)稱其“像機(jī)器人一樣”。這種行為最可能是以下哪種情況？A.情緒調(diào)節(jié)障礙B.社交恐懼癥C.精神發(fā)育遲滯D.孤獨(dú)癥譜系障礙7.一名8歲男孩在繪畫時(shí)反復(fù)修改線條，稱“畫不好會(huì)被懲罰”，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其近期被老師嚴(yán)厲批評(píng)。這種行為最可能是以下哪種情況？A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）B.強(qiáng)迫癥C.焦慮障礙D.學(xué)校適應(yīng)障礙8.某7歲兒童頻繁出現(xiàn)“被跟蹤”感，要求家長(zhǎng)時(shí)刻陪伴，并拒絕獨(dú)自上學(xué)。這種行為最可能是以下哪種情況？A.廣泛性焦慮障礙B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）C.幽閉恐懼癥D.學(xué)校適應(yīng)障礙9.一名6歲女孩自述“身體被控制”，無(wú)法完成日常任務(wù)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其近期有重大生活壓力（如父母離異）。這種行為最可能是以下哪種情況？A.解離性障礙B.強(qiáng)迫癥C.焦慮障礙D.學(xué)校適應(yīng)障礙10.某9歲兒童頻繁出現(xiàn)“消失感”，稱“感覺不到自己在哪里”，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)其近期有校園霸凌經(jīng)歷。這種行為最可能是以下哪種情況？A.解離性障礙B.精神發(fā)育遲滯C.孤獨(dú)癥譜系障礙D.焦慮障礙二、多選題（共5題，每題3分，共15分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求選擇所有符合的選項(xiàng)。1.以下哪些行為可能是兒童抑郁障礙的典型表現(xiàn)？A.對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣B.睡眠障礙（失眠或嗜睡）C.食欲顯著改變（增加或減少）D.持續(xù)注意力不集中E.自殺觀念2.以下哪些行為可能是兒童孤獨(dú)癥譜系障礙的特征？A.社交互動(dòng)障礙（如缺乏眼神接觸）B.重復(fù)刻板行為（如搖晃身體）C.興趣范圍狹窄D.情緒調(diào)節(jié)困難E.身體發(fā)育遲緩3.以下哪些行為可能是兒童焦慮障礙的表現(xiàn)？A.過度擔(dān)憂學(xué)業(yè)成績(jī)B.頻繁出現(xiàn)軀體癥狀（如頭痛、腹痛）C.避免社交場(chǎng)合D.強(qiáng)迫性思維E.夜間噩夢(mèng)4.以下哪些行為可能是兒童學(xué)校適應(yīng)障礙的表現(xiàn)？A.因害怕上學(xué)而哭泣B.學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降C.經(jīng)常抱怨身體不適D.對(duì)家庭變故過度敏感E.拒絕與同學(xué)交往5.以下哪些行為可能是兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的表現(xiàn)？A.閃回癥狀（如反復(fù)回憶創(chuàng)傷事件）B.軀體癥狀（如心跳加速）C.避免與創(chuàng)傷相關(guān)的人或地點(diǎn)D.易怒或攻擊行為E.情緒麻木三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）注：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確（正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）。1.兒童情緒調(diào)節(jié)障礙通常表現(xiàn)為無(wú)法控制憤怒或悲傷情緒。2.兒童選擇性緘默癥通常與社交恐懼無(wú)關(guān)。3.兒童軀體變形障礙的軀體癥狀有明確的醫(yī)學(xué)依據(jù)。4.兒童孤獨(dú)癥譜系障礙的兒童通常在語(yǔ)言發(fā)育方面表現(xiàn)正常。5.兒童焦慮障礙通常伴隨強(qiáng)迫癥狀。6.兒童學(xué)校適應(yīng)障礙通常在家庭變故后出現(xiàn)。7.兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）通常在經(jīng)歷重大創(chuàng)傷后出現(xiàn)。8.兒童情緒調(diào)節(jié)障礙通常需要長(zhǎng)期心理干預(yù)。9.兒童社交技能缺陷通常與家庭環(huán)境無(wú)關(guān)。10.兒童解離性障礙通常表現(xiàn)為“消失感”或“失憶”。四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，共15分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求簡(jiǎn)要回答。1.簡(jiǎn)述兒童情緒調(diào)節(jié)障礙的主要特征及家庭干預(yù)方法。2.簡(jiǎn)述兒童焦慮障礙的常見類型及學(xué)校干預(yù)策略。3.簡(jiǎn)述兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型表現(xiàn)及治療原則。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）注：請(qǐng)根據(jù)題目要求詳細(xì)回答。1.結(jié)合中國(guó)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，論述家庭環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響。2.結(jié)合近年政策（如《兒童健康服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》2026版），論述兒童心理健康篩查的意義及實(shí)施建議。答案及解析一、單選題答案及解析1.A.選擇性緘默癥解析：選擇性緘默癥指兒童在特定社交場(chǎng)合（如學(xué)校）無(wú)法說話，但在熟悉環(huán)境（如家庭）正常，與社交恐懼癥（廣泛回避社交）不同。2.C.沖動(dòng)控制障礙解析：兒童突然尖叫、破壞行為并聲稱“被搶東西”，符合沖動(dòng)控制障礙的特征，與ADHD（注意力缺陷）和焦慮障礙（恐懼感）不符。3.A.幻覺解析：兒童聲稱“看到影子在動(dòng)”，屬于幻覺癥狀，與恐懼癥（情緒反應(yīng)）和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（閃回）不同。4.A.學(xué)校適應(yīng)障礙解析：兒童因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)軀體癥狀（頭痛、腹痛），且無(wú)器質(zhì)性病變，符合學(xué)校適應(yīng)障礙的特征。5.B.噩夢(mèng)障礙解析：兒童頻繁噩夢(mèng)并哭泣，結(jié)合家庭變故背景，符合噩夢(mèng)障礙的診斷。6.A.情緒調(diào)節(jié)障礙解析：兒童自述“感覺不到情緒”，符合情緒調(diào)節(jié)障礙的特征，與孤獨(dú)癥譜系障礙（社交互動(dòng)缺陷）不同。7.C.焦慮障礙解析：兒童繪畫時(shí)反復(fù)修改并擔(dān)心“畫不好被懲罰”，符合焦慮障礙的特征。8.A.廣泛性焦慮障礙解析：兒童頻繁出現(xiàn)“被跟蹤感”并拒絕獨(dú)處，符合廣泛性焦慮障礙的特征。9.A.解離性障礙解析：兒童自述“身體被控制”及“消失感”，結(jié)合生活壓力，符合解離性障礙的特征。10.A.解離性障礙解析：兒童頻繁“消失感”及校園霸凌史，符合解離性障礙的特征。二、多選題答案及解析1.A,B,C,E解析：兒童抑郁障礙的典型表現(xiàn)包括興趣喪失、睡眠障礙、食欲改變及自殺觀念，D選項(xiàng)（注意力不集中）更多見于ADHD。2.A,B,C,D解析：孤獨(dú)癥譜系障礙的特征包括社交障礙、重復(fù)行為、興趣狹窄及情緒調(diào)節(jié)困難，E選項(xiàng)（身體發(fā)育遲緩）并非必然。3.A,B,C,E解析：兒童焦慮障礙的表現(xiàn)包括過度擔(dān)憂、軀體癥狀、社交回避及噩夢(mèng)，D選項(xiàng)（強(qiáng)迫性思維）更多見于強(qiáng)迫癥。4.A,B,C,D,E解析：學(xué)校適應(yīng)障礙的表現(xiàn)包括上學(xué)恐懼、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、軀體癥狀、家庭變故敏感及社交回避。5.A,B,C,D解析：兒童PTSD的表現(xiàn)包括閃回、軀體癥狀、回避行為及易怒，E選項(xiàng)（情緒麻木）更多見于重度抑郁。三、判斷題答案及解析1.√解析：情緒調(diào)節(jié)障礙確實(shí)表現(xiàn)為無(wú)法控制情緒。2.×解析：選擇性緘默癥與社交恐懼相關(guān)，因害怕社交而沉默。3.×解析：軀體變形障礙的軀體癥狀無(wú)醫(yī)學(xué)依據(jù)，屬于心理因素。4.×解析：孤獨(dú)癥譜系障礙兒童通常語(yǔ)言發(fā)育遲緩。5.×解析：焦慮障礙不必然伴隨強(qiáng)迫癥狀。6.√解析：學(xué)校適應(yīng)障礙通常在家庭變故后出現(xiàn)。7.√解析：PTSD通常在經(jīng)歷創(chuàng)傷后出現(xiàn)。8.√解析：情緒調(diào)節(jié)障礙通常需要長(zhǎng)期心理干預(yù)。9.×解析：社交技能缺陷與家庭環(huán)境密切相關(guān)。10.√解析：解離性障礙表現(xiàn)為“消失感”或“失憶”。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.兒童情緒調(diào)節(jié)障礙的主要特征及家庭干預(yù)方法-特征：情緒波動(dòng)大、難以控制憤怒或悲傷、沖動(dòng)行為、社交困難。-干預(yù)方法：家長(zhǎng)需保持一致規(guī)則、避免過度批評(píng)、教授情緒識(shí)別技巧（如“情緒日記”）、鼓勵(lì)表達(dá)情緒（如繪畫、運(yùn)動(dòng)）。2.兒童焦慮障礙的常見類型及學(xué)校干預(yù)策略-類型：廣泛性焦慮（過度擔(dān)憂）、社交焦慮（害怕被評(píng)判）、分離焦慮（害怕與家人分離）。-干預(yù)策略：學(xué)?？砷_設(shè)心理課程、提供個(gè)別輔導(dǎo)、調(diào)整作業(yè)量、建立安全空間（如“冷靜角”）。3.兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型表現(xiàn)及治療原則-表現(xiàn)：閃回、回避行為、噩夢(mèng)、易怒、情緒麻木。-治療原則：心理干預(yù)（如認(rèn)知行為療法）、藥物治療（必要時(shí)）、家庭支持、逐步暴露療法。五、論述題答案及解析1.家庭環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響-中國(guó)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)：重視學(xué)業(yè)成就、家庭關(guān)系緊張（如父母過度期待）、社交壓力（如校園霸凌）。-家庭環(huán)境影響：父母情緒穩(wěn)定（如避免過度焦慮）、親子溝通（如傾聽孩子需求）、規(guī)則一致性（如避免