《鳥的生殖和發(fā)育》教案教學目標及教學重點、難點【教學目標】描述鳥卵的生殖和發(fā)育過程，說出鳥卵適于陸地環(huán)境下發(fā)育的結構特征通過對雞卵的觀察，發(fā)展觀察能力；通過描述鳥卵結構及在發(fā)育中的作用，提高概括和表達能力通過對比觀察、資料分析等活動以及參與家禽養(yǎng)殖活動，進一步形成結構與功能相適應、生物與環(huán)境相適應的觀念關注鳥與人類生活之間的關系；提升珍愛生命、保護環(huán)境的意識?！窘虒W重點】說出鳥卵適于陸地環(huán)境下發(fā)育的結構特征描述鳥類的生殖和發(fā)育過程【教學難點】鳥卵的結構在發(fā)育中的作用鳥的生殖發(fā)育與陸地環(huán)境相適應教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖引入回顧昆蟲和青蛙的發(fā)育過程，引出鳥類的生殖和發(fā)育以家雞為例，了解鳥的生殖和發(fā)育喚起學生學習的興趣雞卵的產(chǎn)生家雞的生殖過程家雞的交配、雞卵的產(chǎn)生解惑，雞蛋是怎么來的？同時幫助理解雞卵與受精卵的關系觀察實驗觀察雞卵的結構（實驗視頻）環(huán)節(jié)一觀察的方法環(huán)節(jié)二觀察并識別結構、推測作用卵殼的結構，卵殼的特點，推測卵殼的作用卵殼膜、氣室的識別，推測作用卵黃、卵白、胚盤、系帶的辨認和識別；發(fā)展動手操作能力和觀察能力；初識鳥卵的結構再識雞卵的結構雞卵的結構是雞卵完成陸地發(fā)育的保證。1.卵殼起保護作用，其顏色與環(huán)境相適應2.胚盤是卵細胞的細胞核，受精后可以發(fā)育成雛雞3.卵黃和卵白可提供營養(yǎng)4.系帶可以固定卵黃、減震分析鳥卵的結構與功能之間的關系，初步形成結構與功能相適的觀點了解雞卵到雛雞的發(fā)育第一例無殼雞孵化過程（視頻）總結：發(fā)育過程外界只提供空氣、和適宜的溫度、（適宜濕度——因為去掉了卵殼），發(fā)育過程中的營養(yǎng)物質(zhì)和水分完全來自卵內(nèi)。通過雞的胚胎發(fā)育過程，領悟卵的結構與陸地環(huán)境相適應對比分析鳥的生殖發(fā)育和兩棲動物及昆蟲的生殖發(fā)育環(huán)節(jié)一：對比兩棲動物和鳥的的生殖和發(fā)育想一想，為什么說鳥是真正的陸生動物？1生殖過程——體內(nèi)受精2卵的結構——卵殼保護、營養(yǎng)充足、陸地發(fā)育3幼體非變態(tài)發(fā)育總結：從生殖和發(fā)育的角度看，鳥類的生殖過程擺脫了水的限制，為實現(xiàn)在陸地上擴大生存空間，進而適應不同的環(huán)境提供了可能。環(huán)節(jié)二：對比家蠶和家雞的生殖和發(fā)育雖然都是適應陸生生活，但適應策略不同。認同鳥的生殖發(fā)育過程展現(xiàn)出的發(fā)展和進化，初步形成進化與適應觀概述鳥的生殖過程鳥類的生殖發(fā)育過程也比昆蟲和兩棲動物要復雜，這也是鳥類適應復雜環(huán)境的體現(xiàn)。了解求偶、筑巢、孵卵、育雛行為的意義？總結：鳥類復雜的繁殖行為，從基因的選擇、卵的結構到提高成活率，都是對復雜多變的陸地環(huán)境的適應，也表明鳥類是脊椎動物中較高等的類群。認同鳥的生殖發(fā)育特征與環(huán)境相適應本節(jié)知識小結鳥的生殖和發(fā)育過程練一練鳥卵的結構識別和功能分析繁殖行為的獲得途徑綜合訓練一、選擇題1.下列生物技術,不能改變生物體基因組成的一組是()①嫁接技術②雜交技術③扦插技術④組織培養(yǎng)技術⑤轉基因技術A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④2.下列有關傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.艾滋病(AIDS)的中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征,艾滋病患者是傳染源B.所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預防C.小華與流行性感冒患者密切接觸過,但沒有患流行性感冒,說明小華對流行性感冒的免疫是生來就有的D.給兒童接種卡介苗預防脊髓灰質(zhì)炎,屬于計劃免疫3.下列成語所描述的現(xiàn)象,與昆蟲生殖和發(fā)育無關的是()A.老馬識途 B.作繭自縛 C.金蟬脫殼 D.蜻蜓點水4.下列預防遺傳病的措施,不合理的是()A.進行婚前檢查 B.開展遺傳咨詢 C.禁止近親結婚 D.加強體育鍛煉5.5月17日是世界高血壓日,2024年的主題是“精準測量,有效控制,健康長壽”。下列有關血壓、心血管疾病、安全用藥的敘述,正確的是()A.一般所說的血壓是指體循環(huán)的靜脈血壓B.高血壓病人應遵醫(yī)囑服用降壓藥,血壓正常后立刻停藥C.高血壓對身體健康有重大危害,低血壓不會影響身體健康D.心血管健康的四大基石:合理膳食,適量運動,戒煙限酒,心理平衡6.非洲象有兩種:有牙象和無牙象。自然狀態(tài)下,有牙象多于無牙象,但因為偷獵者大量捕殺有牙象,長此以往,無牙象的數(shù)量越來越多。下列有關說法錯誤的是()A.象的有牙和無牙是一對相對性狀 B.有牙、無牙的性狀主要由基因控制C.象為了不被捕殺,產(chǎn)生了無牙變異 D.無牙象數(shù)量增多是人工選擇的結果7.普通白色家兔的毛色不會隨環(huán)境溫度發(fā)生變化,但喜馬拉雅白色家兔的毛色可隨環(huán)境溫度發(fā)生變化。下列相關敘述合理的是()A.性狀的表現(xiàn)僅受外界環(huán)境條件的影響B(tài).性狀的變化僅是遺傳物質(zhì)改變引起的C.環(huán)境變化一定會引起遺傳物質(zhì)的改變D.性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結果8.一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了乙,若甲的血液中含有絲蟲類的幼蟲——微絲蚴,乙被蚊子叮咬后也患上絲蟲病。下列說法錯誤的是()A.甲是傳染源B.乙被叮咬前是易感人群,被叮咬后是傳染源C.微絲蚴是傳播途徑D.蚊子是絲蟲病的傳播途徑9.下列生物所獲得的變異性狀,不可遺傳的是()A.經(jīng)太空育種形成的太空椒個大質(zhì)優(yōu)性狀 B.經(jīng)雜交育種形成的奶牛產(chǎn)奶量高性狀C.經(jīng)轉基因形成的超級鼠體型大、生長迅速性狀 D.經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽性狀10.右圖表示脊椎動物的進化關系,下列敘述正確的是()A.甲類和乙類都只能生活在水中B.丙類體溫恒定,是兩棲動物C.丁類由古代的丙類進化而來D.鳥類結構最復雜,因為可以飛行11.下列關于生物進化的認識,正確的是()A.化石是進化的唯一證據(jù) B.適應者生存,不適應者淘汰C.變異性狀都有利于生存 D.生物體型由小向大進化12.下列屬于非特異性免疫的是()A.患過麻疹的人不會再患麻疹 B.白細胞吞噬侵入人體的病菌C.接種乙型肝炎疫苗可預防乙型肝炎 D.被狗咬傷后注射狂犬病疫苗13.人的棕眼和藍眼是由一對基因控制的。下圖表示一個家族眼色的遺傳情況。下列敘述錯誤的是()A.由個體3、4、10可推斷,棕眼是顯性性狀B.如果個體5和6再生一個孩子,孩子可能為藍眼C.個體3和4再生一個藍眼男孩的概率是1/4D.從含性染色體的類型來說,個體8會產(chǎn)生兩種類型的精子14.下列有關傳染病和免疫的敘述,正確的是()A.患病毒性肝炎的人屬于易感人群 B.兒童接種牛痘預防天花是控制傳染源C.甲狀腺是人體重要的免疫器官 D.有抗體參與的免疫屬于特異性免疫15.下列關于傳染病和免疫的說法,正確的是()A.吞噬細胞的吞噬作用和接種卡介苗預防結核病,都屬于特異性免疫B.加強鍛煉增強免疫力、搞好個人衛(wèi)生都是預防傳染病措施中的切斷傳播途徑C.可能直接或間接接觸到艾滋病患者或HIV攜帶者的人都是艾滋病易感人群D.免疫對人體總是有益的,人體的免疫功能越強越好二、非選擇題16.玉米是一種雌雄同株的植物,其頂端開雄花,中部開雌花。純種非甜玉米與純種甜玉米間行種植(如下圖),結果如下表,請根據(jù)題意回答下列問題。性狀甜非甜甜玉米果穗上所結的玉米粒(A)有有非甜玉米果穗上所結的玉米粒(B)無有(1)由圖可知,玉米的傳粉方式屬于。

(2)甜與非甜性狀中,是隱性性狀。

(3)用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則A株甜玉米果穗上所結的非甜玉米粒的基因組成為。

(4)若將A株甜玉米果穗上所結的非甜玉米粒種下去,并控制條件讓它自花傳粉,所結的玉米粒共收獲了100粒,從理論上推測,非甜的應有粒。

(5)A株玉米果穗上結出了非甜玉米粒,這種現(xiàn)象叫。

17.倉鼠因其憨態(tài)可掬、毛色豐富、便于飼養(yǎng)等特點深受人們的喜愛。請結合學過的生物學知識回答下列問題。(1)倉鼠的毛色是一種性狀,有“布丁”“銀狐”“三線”“紫倉”等不同表現(xiàn)形式,這在遺傳學上被稱為。

(2)某校生物興趣小組的同學研究了倉鼠毛色的遺傳情況,他們選用“三線”和“紫倉”作為親本,統(tǒng)計了不同親本組合(各20組)后代的性狀及數(shù)量,結果如下:組合親本性狀子一代性狀及個體數(shù)量三線/只紫倉/只1三線×三線12202紫倉×紫倉01193三線×三線9129①根據(jù)組合可以判斷,是顯性性狀。

②如果親本中有一方為“三線”,一方為“紫倉”,它們的后代中既有“三線”,又有“紫倉”,請判斷親本中“三線”的基因組成為(假設基因是H和h),這對倉鼠的后代中,出現(xiàn)“紫倉”的概率為。

③組合3中親本雙方的毛色相同,都為“三線”,后代中出現(xiàn)了“紫倉”,這種現(xiàn)象在遺傳學上叫作。

(3)倉鼠主要吃堅果等植物性食物,其牙齒分為門齒和臼齒,從生物進化角度來看,這是的結果。

18.已知某禽流感的病原體是H5N1,科學家已研制出相應的疫苗。疫苗在廣泛應用之前必須進行動物實驗:將未感染過H5N1的一群健康小雞分為A、B兩組,實驗過程和結果如下圖所示。請回答有關問題。A組小雞健康生活正常生活↑↑注射H5N1疫苗注射H5N1↓B組小雞健康生活全部死亡(1)A組小雞20天后正常生活的原因是。B組小雞20天后死亡的原因是。若給A組小雞注射H5N1疫苗1天后注射H5N1,則A組小雞會,原因是

。

(2)給A組小雞注射H5N1疫苗以后,小雞體內(nèi)的細胞就會產(chǎn)生相應的抗體。

(3)在圖示的動物實驗中,設置B組小雞的作用是。

(4)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)(疫點周圍3平方千米)內(nèi)的家禽必須全部撲殺。這種做法屬于預防傳染病措施中的。

綜合訓練一、選擇題1.D2.A接種疫苗是預防傳染病的一項有效措施,但是并不是所有的傳染病都能通過接種疫苗來預防,如艾滋病目前還沒研制出疫苗,不能通過接種疫苗來預防。給兒童接種卡介苗可以預防結核病,屬于計劃免疫。3.A“老馬識途”說明了馬建立起了復雜反射?！白骼O自縛”是家蠶的幼蟲吐絲的過程?！敖鹣s脫殼”是蟬的幼蟲在發(fā)育的過程中蛻皮的現(xiàn)象?！膀唑腰c水”是指蜻蜓在水中產(chǎn)卵。4.D遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病,加強體育鍛煉與預防遺傳病沒有關系。5.D6.C一開始就存在有牙和無牙的變異,變異是不定向的,不是象為了不被捕殺產(chǎn)生了無牙變異。7.D8.C微絲蚴是病原體。9.D經(jīng)充足光照形成的小麥穗大粒飽這一性狀是由環(huán)境決定的,遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化,所以這種變異是不可遺傳的。10.C通過圖示分析可知,甲代表魚類,乙代表兩棲類,丙代表爬行類,丁為哺乳類。魚類終生生活在水中;兩棲類幼體生活在水中,成體既可以生活在水中,又可以生活在陸地上;爬行類是真正的陸生脊椎動物,但體溫不恒定;哺乳動物結構最復雜。11.B12.B13.C14.D患病毒性肝炎的人屬于傳染源,沒患病的人屬于易感人群。兒童接種牛痘預防天花屬于保護易感人群。免疫器官包括胸腺、脾和淋巴結等,不包括甲狀腺。15.C吞噬細胞的吞噬作用屬于非特異性免疫,接種卡介苗預防結核病屬于特異性免疫。加強鍛煉增強免疫力屬于保護易感人群,搞好個人衛(wèi)生是預防傳染病措施中的切斷傳播途徑?？赡苤苯踊蜷g接接觸到艾滋病患者或HIV攜帶者的人都是艾滋病易感人群。免疫是人體的一種防御功能,但人體的免疫功能過強時,會出現(xiàn)過敏反應。二、非選擇題16.答案(1)異花傳粉(2)甜(3)Dd(4)75(5)變異17.解析(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。(2)①組合3“三線×三線,子代有紫倉”,符合“無中生有”現(xiàn)象,可知親代的“三線”為顯性性狀,子代中新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀。②