-2026學(xué)年遼海版（新教材）小學(xué)音樂一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)期音樂教學(xué)將以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，依托遼海版一年級下冊新教材，堅持“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念。針對一年級學(xué)生好奇、好動、模仿力強的身心特點，教學(xué)設(shè)計將緊密圍繞“情境化、游戲化、綜合化”展開。教材內(nèi)容從“春姑娘來了”的自然感知，到“一起來玩?！钡纳铙w驗，再到“森林的歌聲”“草原是我家”的動物與地域風(fēng)情，以及“看大戲”的傳統(tǒng)文化熏陶，主題鮮明且富有童趣。教學(xué)將通過聆聽、演唱、律動、創(chuàng)編等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)良好樂感，提升審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)力，實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的啟蒙與積淀。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的音樂啟蒙，已初步適應(yīng)音樂課堂常規(guī)，對唱歌、律動等音樂活動表現(xiàn)出濃厚興趣。他們思維以具象為主，善于通過肢體動作表達對音樂的理解，但注意力集中時間較短，自我控制能力較弱。在音樂技能方面，學(xué)生能跟隨音樂做簡單律動，演唱簡單兒歌，但對音準(zhǔn)、節(jié)奏的穩(wěn)定性及音樂情緒的細膩處理仍需加強。此外，學(xué)生對自然界的聲音、動物形象及游戲情境有天然的親近感，是進行音樂教學(xué)的良好切入點。因此，本學(xué)期需通過生動的情境、有趣的游戲和直觀的體驗活動，將音樂知識與技能融入其中，保護并激發(fā)每個孩子的音樂天性，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教材分析本冊教材共八個單元，內(nèi)容編排邏輯清晰，從自然季節(jié)到生活游戲，再到動物世界、地域風(fēng)情及傳統(tǒng)文化，主題豐富且貼近學(xué)生生活與認知，體現(xiàn)了“音樂與自然、社會、文化緊密相連”的編寫思路。第1單元《春姑娘來了》：以春天為主題，通過《小雨沙沙》等歌曲與《春天舉行音樂會》等欣賞曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽自然之聲，感受春的氣息，體驗音樂中描繪的自然景象。第2單元《一起來玩?！罚壕劢箖和螒蛏?，通過《和我劃船》《碰碰車》等歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受玩耍的快樂，體驗不同情緒與節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。第3單元《浪花一朵朵》：以大海與浪花為主題，通過《大海》《小螺號》等作品，引導(dǎo)學(xué)生感受海洋音樂的寬廣與優(yōu)美，體驗強弱力度的變化。第4單元《森林的歌聲》：以森林動物為主題，通過《兩只小象》《獅王進行曲》等歌曲與欣賞曲，讓學(xué)生感受不同動物的音樂形象，體驗音色、節(jié)奏在塑造形象中的作用。第5單元《草原是我家》：以蒙古草原風(fēng)情為主題，通過《草原上》《我是人民的小騎兵》等作品，引導(dǎo)學(xué)生感受草原音樂的遼闊與豪邁，體驗民族音樂的風(fēng)格特點。第6單元《一起去郊游》：以郊游踏青為主題，通過《布谷》《郊游》等歌曲與《杜鵑圓舞曲》等欣賞曲，感受郊游的快樂與自然的和諧，體驗回聲等音樂效果。第7單元《看大戲》：以中國傳統(tǒng)戲曲文化為主題，通過《貓虎歌》《京調(diào)》等作品，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸京劇藝術(shù)，感受戲曲音樂的獨特魅力，培養(yǎng)文化自信。第8單元《扮演真有趣》：以童話故事與角色扮演為主題，通過《小馬過河》《小兔子乖乖》等音樂活動，讓學(xué)生在表演中體驗角色情感，培養(yǎng)想象力與表現(xiàn)力。教材中穿插的“音樂活動”板塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐，培養(yǎng)探究精神與綜合藝術(shù)能力。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：能安靜聆聽音樂，感受樂曲的情緒（歡快、優(yōu)美、活潑、莊嚴等），辨別常見樂器及人聲的音色，感知音的長短、高低、強弱、快慢等基本要素，體驗音樂要素在表現(xiàn)音樂形象中的作用。藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然、甜美的聲音有感情地演唱各單元歌曲，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏基本正確。學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢與呼吸方法，在律動、歌表演中，提升肢體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力。嘗試運用打擊樂器或身體樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。創(chuàng)意實踐：積極參與“音樂活動”、“編一編”等環(huán)節(jié)，能根據(jù)音樂情境進行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞改編或即興律動、角色扮演，培養(yǎng)初步的音樂想象力與創(chuàng)造力。文化理解：通過學(xué)習(xí)不同主題的歌曲與欣賞曲，理解音樂與生活、自然、民俗文化的緊密聯(lián)系，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的魅力，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)與積極向上的生活態(tài)度。五、教學(xué)措施情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入：根據(jù)單元主題，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，如“春姑娘來了”單元，可利用多媒體營造春意盎然的氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。游戲貫穿，寓教于樂：將枯燥的樂理知識（如節(jié)奏、音高、力度）融入“玩一玩”、“角色扮演”等游戲中，讓學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)，輕松掌握知識技能。多感官聯(lián)動，強化體驗：教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、動覺，采用“聽一聽、唱一唱、動一動、敲一敲”相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全方位感受音樂，加深記憶與理解。探究引領(lǐng)，培養(yǎng)能力：充分利用教材中的“音樂活動”板塊，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐，如模仿風(fēng)雨雷電的聲音、扮演小動物等，培養(yǎng)探究精神與實踐能力。學(xué)科融合，豐富內(nèi)涵：結(jié)合語文（歌詞朗誦）、美術(shù)（畫春天、畫大象）、道德與法治（團結(jié)友愛、保護動物）等學(xué)科知識，深化學(xué)生對音樂作品的理解，提升綜合素養(yǎng)。多元評價，激勵成長：建立過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的體系，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作性、創(chuàng)造性及情感態(tài)度，采用自評、互評、師評等多種方式，激勵學(xué)生不斷進步。六、教學(xué)進度安排表周次日期范圍教學(xué)單元主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與活動設(shè)計課時13.2-3.8第1單元春姑娘來了聆聽春天舉行音樂會春風(fēng)欣賞《春天舉行音樂會》，感受春天的熱鬧與生機；聆聽《春風(fēng)》，體驗音樂的柔和與優(yōu)美，進行簡單的律動模仿。123.9-3.15第1單元春姑娘來了演唱小雨沙沙音樂活動風(fēng)雨雷電學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，表現(xiàn)春雨的輕柔；進行“風(fēng)雨雷電”音樂活動，探索自然界聲音的模擬與表現(xiàn)，培養(yǎng)節(jié)奏感。133.16-3.22第2單元一起來玩耍聆聽玩耍小雪橇欣賞《玩?！放c《小雪橇》，感受音樂的歡快與活潑，體驗不同場景下的音樂情緒，進行情景律動。143.23-3.29第2單元一起來玩耍演唱和我劃船碰碰車學(xué)唱《和我劃船》，體驗劃船的律動與合作的快樂；學(xué)唱《碰碰車》，感受歌曲的跳躍感與玩耍的興奮。153.30-4.5第3單元浪花一朵朵聆聽小螺號海上風(fēng)暴（片段）欣賞《小螺號》，感受海邊的風(fēng)光與螺號聲；聆聽《海上風(fēng)暴》片段，體驗音樂中強弱力度的對比與變化。164.6-4.12第3單元浪花一朵朵演唱大海云學(xué)唱歌曲《大?！罚惺芨枨膶拸V與優(yōu)美；學(xué)唱《云》，體驗歌曲的輕柔與飄逸，進行簡單的二聲部或輪唱嘗試。174.13-4.19第4單元森林的歌聲聆聽貓虎歌獅王進行曲欣賞《貓虎歌》與《獅王進行曲》，感受不同動物的音樂形象，辨別樂器音色，進行角色扮演與律動。184.20-4.26第4單元森林的歌聲演唱兩只小象大鹿學(xué)唱《兩只小象》，表現(xiàn)小象的可愛與友好；學(xué)唱《大鹿》，體驗歌曲的敘事性與緊張感，進行歌表演。194.27-5.3第5單元草原是我家聆聽我是人民的小騎兵我是草原小畫家欣賞《我是人民的小騎兵》，感受草原音樂的遼闊與豪邁；體驗馬蹄聲的節(jié)奏，進行騎馬律動。1105.4-5.10第5單元草原是我家演唱草原上保護小羊?qū)W唱《草原上》，感受蒙古族民歌的風(fēng)格特點；學(xué)唱《保護小羊》，體驗歌曲的故事情節(jié)與正義感。1115.11-5.17第6單元一起去郊游聆聽杜鵑圓舞曲山谷回聲真好聽欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子的韻律與杜鵑的啼鳴；聆聽《山谷回聲》，體驗音樂中“回聲”效果的表現(xiàn)。1125.18-5.24第6單元一起去郊游演唱布谷郊游學(xué)唱《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲，感受春天的氣息；學(xué)唱《郊游》，表現(xiàn)郊游的快樂心情與進行曲風(fēng)格。1135.25-5.31第7單元看大戲聆聽大鬧天宮看大戲欣賞《大鬧天宮》與《看大戲》片段，感受戲曲音樂的熱鬧與獨特韻味，初步了解京劇臉譜與行當(dāng)。1146.1-6.7第7單元看大戲聆聽京調(diào)中華小戲迷欣賞《京調(diào)》與《中華小戲迷》，感受京劇唱腔的特點，進行簡單的念白與身段模仿，培養(yǎng)文化興趣。1156.8-6.14第8單元扮演真有趣音樂活動小馬過河小兔子乖乖進行“小馬過河”與“小兔子乖乖”音樂劇表演，分配角色，體驗角色情感，培養(yǎng)合作意識與表現(xiàn)力。1166.15-6.21第8單元扮演真有趣音樂活動小蝴蝶的媽媽在哪里種子與大樹進行“小蝴蝶的媽媽在哪里”與“種子與大樹”情