春季氣候多變、病菌活躍，是幼兒健康易受挑戰(zhàn)的季節(jié)。為筑牢幼兒健康防線、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，我園以“預(yù)防為主、科學(xué)管理、家園協(xié)同”為原則，系統(tǒng)推進(jìn)春季健康管理工作?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：一、錨定目標(biāo)，明確健康管理方向結(jié)合春季“溫差大、傳染病高發(fā)、幼兒生長加速”的特點，我園確立“三聚焦”目標(biāo)：聚焦日常健康監(jiān)測全覆蓋，聚焦傳染病防控?zé)o疏漏，聚焦健康習(xí)慣與體質(zhì)提升見實效。通過園務(wù)會專題部署、保健室統(tǒng)籌、班級聯(lián)動的機(jī)制，將健康管理責(zé)任細(xì)化至“晨檢-飲食-活動-家園”全流程。二、多維施策，筑牢健康防護(hù)網(wǎng)（一）晨檢與健康監(jiān)測：把好“入園第一關(guān)”每日落實“一摸二看三問四查”晨檢流程（摸體溫、看精神/口腔/皮膚、問飲食睡眠、查隨身物品），保健醫(yī)與班級教師聯(lián)動，重點排查發(fā)熱、皮疹、口腔皰疹等癥狀；為缺勤幼兒建立“一人一檔”追蹤臺賬，通過班級群、電話及時追溯病因，做到“患病早發(fā)現(xiàn)、復(fù)課嚴(yán)把控”。同時，在教室、寢室設(shè)置體溫監(jiān)測點，每日午檢、離園前二次測溫，動態(tài)掌握幼兒健康狀態(tài)。（二）飲食健康：從“安全供給”到“營養(yǎng)賦能”針對春季幼兒“生長快、易上火”的特點，保健室聯(lián)合廚房優(yōu)化食譜：增加菠菜、胡蘿卜等應(yīng)季蔬菜，搭配百合粥、梨湯等潤肺食材；嚴(yán)格執(zhí)行食材“索證索票”制度，每日留樣48小時，廚房工作人員持健康證上崗，操作間“每日三次通風(fēng)、兩次消毒”，從源頭保障飲食安全。（三）環(huán)境衛(wèi)生：打造“潔凈+安全”的成長空間以“清潔、消毒、通風(fēng)”為核心，每日對教室、寢室進(jìn)行“三掃兩拖”，玩具、圖書“每周暴曬+臭氧消毒”，餐具、水杯“一用一消毒”；針對春季花粉、柳絮易引發(fā)過敏的問題，增加戶外活動區(qū)清潔頻次，提醒易過敏幼兒佩戴口罩、減少接觸。同時，在走廊、教室張貼“七步洗手法”“正確戴口罩”示意圖，營造衛(wèi)生氛圍。（四）疾病防控：科學(xué)應(yīng)對春季傳染病提前梳理流感、手足口病、諾如病毒等春季高發(fā)傳染病防控要點，通過公眾號、家長會開展“傳染病預(yù)防”專題宣傳；為班級配備消毒噴霧、洗手液、應(yīng)急隔離室，一旦發(fā)現(xiàn)疑似病例，立即啟動“隔離-消毒-追蹤”流程，本學(xué)期手足口病、流感發(fā)病率較去年同期下降40%。此外，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，為家長提供疫苗接種咨詢，提高疫苗接種率。（五）健康教育：從“被動防護(hù)”到“主動養(yǎng)成”開展“春季健康小衛(wèi)士”主題活動，通過繪本閱讀（《肚子里的小怪獸》）、情景表演（“病菌大作戰(zhàn)”）、實操競賽（七步洗手法比賽），讓幼兒在游戲中掌握衛(wèi)生知識；每日安排2小時戶外活動，結(jié)合春季踏青、體能游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；班級教師在生活環(huán)節(jié)滲透健康指導(dǎo)（如“根據(jù)氣溫增減衣物”“飯后漱口防齲齒”），幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。（六）家園共育：構(gòu)建健康管理共同體通過“健康小貼士”周推送（如“春季幼兒穿衣指南”“家庭消毒小妙招”）、家長開放日（觀摩晨檢、飲食管理流程）、一對一溝通（針對過敏、體弱幼兒制定個性化方案），引導(dǎo)家長從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”。本學(xué)期家長對健康管理工作的滿意度達(dá)98%，30余位家長主動分享家庭健康管理經(jīng)驗。三、成效與反思：在實踐中沉淀經(jīng)驗（一）工作成效1.健康安全：本學(xué)期幼兒因病缺勤率控制在5%以內(nèi)，未發(fā)生傳染病聚集性疫情，飲食安全零事故。2.習(xí)慣養(yǎng)成：90%以上幼兒能獨立完成七步洗手、按需增減衣物，戶外活動參與度提升至95%。3.家園協(xié)同：形成“園所指導(dǎo)-家庭落實-雙向反饋”的良性機(jī)制，家長健康管理能力顯著提升。（二）問題與不足1.個別家長對“患病幼兒居家隔離”要求重視不足，存在隱瞞病情送園的情況。2.健康教育形式雖豐富，但針對不同年齡段幼兒的分層指導(dǎo)不夠精細(xì)（如小班幼兒洗手實操掌握不牢）。3.戶外活動受天氣影響較大，雨天室內(nèi)運動的趣味性、運動量需進(jìn)一步優(yōu)化。四、未來計劃：以問題為導(dǎo)向，迭代健康管理體系1.強(qiáng)化家園契約：與家長簽訂《春季健康管理承諾書》，明確患病送園的后果與責(zé)任；聯(lián)合社區(qū)開展“健康家長課堂”，提升重視程度。2.優(yōu)化分層教育：針對小、中、大班幼兒特點，設(shè)計差異化健康課程（如小班“我會洗手”兒歌教學(xué)，大班“食物旅行”科普實驗）。3.升級室內(nèi)運動：購置感統(tǒng)訓(xùn)練器材，設(shè)計“雨天運動套餐”（如室內(nèi)障礙賽、瑜伽操），確保幼兒運動量達(dá)標(biāo)。4.完善應(yīng)急機(jī)制：開展傳染病防控桌面推演，聯(lián)合疾控中心優(yōu)化“發(fā)現(xiàn)-報告-處