文言文是九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心板塊，既承載文言知識(shí)積累，又蘊(yùn)含古人思想智慧與文化精神。九年級(jí)文言文以記、表、序、小品文等文體為主，需兼顧文言字詞理解、文意把握與主旨賞析。這份講義圍繞中考重點(diǎn)篇目，從背景解析、文言要點(diǎn)、主旨寫(xiě)法到考點(diǎn)梳理，為同學(xué)們搭建系統(tǒng)學(xué)習(xí)框架。一、《岳陽(yáng)樓記》：憂(yōu)樂(lè)天下的濟(jì)世情懷（一）作者與背景范仲淹（北宋），政治家、文學(xué)家。慶歷新政受挫后，他被貶鄧州，應(yīng)好友滕子京“重修岳陽(yáng)樓，增其舊制”之請(qǐng)作記，借岳陽(yáng)樓之景抒“先憂(yōu)后樂(lè)”的政治抱負(fù)。（二）文言要點(diǎn)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞淫雨霏霏：連綿的雨；雨雪紛紛而下的樣子。春和景明：日光（“景”通“影”，通假字）。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)：在……之前（名詞作狀語(yǔ)）；后天下之樂(lè)而樂(lè)：在……之后（名詞作狀語(yǔ)）。微斯人：如果沒(méi)有。2.虛詞辨析屬予作文以記之：以，連詞，表目的，譯為“來(lái)”。不以物喜：以，介詞，“因?yàn)椤?。其必曰：其，語(yǔ)氣詞，表推測(cè)，“大概”。3.名句翻譯“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”：在天下人憂(yōu)愁之前先憂(yōu)愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。（得分點(diǎn)：“先”“后”的詞類(lèi)活用，“憂(yōu)”“樂(lè)”的名詞動(dòng)用）（三）主旨與寫(xiě)法文章以“遷客騷人”的“以物喜，以己悲”對(duì)比“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的胸襟，借景抒情，抒發(fā)“先憂(yōu)后樂(lè)”的濟(jì)世情懷。對(duì)比手法貫穿全文：陰晴之景、悲喜之情、古仁人與遷客騷人的對(duì)比，層層遞進(jìn)凸顯主旨。（四）考點(diǎn)預(yù)測(cè)句子翻譯：高頻考“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“不以物喜，不以己悲”。文意理解：分析“古仁人之心”的內(nèi)涵，或比較“遷客騷人”與“古仁人”的情感差異。對(duì)比閱讀：常與《醉翁亭記》比較“憂(yōu)樂(lè)”的不同（范仲淹為家國(guó)天下之憂(yōu)樂(lè)，歐陽(yáng)修是與民同樂(lè)的豁達(dá)）。二、《醉翁亭記》：與民同樂(lè)的豁達(dá)人生（一）作者與背景歐陽(yáng)修（北宋），文壇領(lǐng)袖，因支持新政被貶滁州。他寄情山水，與民同樂(lè)，以“醉翁”自號(hào)寫(xiě)下這篇山水游記。（二）文言要點(diǎn)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞醉翁之意不在酒：意趣，情趣。得之心而寓之酒：領(lǐng)會(huì)；寄托。傴僂提攜：借代，指老人（傴僂）和小孩（提攜）。名之者誰(shuí)：名，命名（名詞作動(dòng)詞）。2.名句翻譯“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”：醉翁的情趣不在喝酒上，而在山水之間啊。（得分點(diǎn)：“意”“乎”的準(zhǔn)確翻譯）（三）主旨與寫(xiě)法文章以“樂(lè)”為線(xiàn)索，寫(xiě)三層之樂(lè)：山水之樂(lè)（“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”）、宴酣之樂(lè)（“山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”）、樂(lè)人之樂(lè)（“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”）。最終落腳點(diǎn)是“與民同樂(lè)”，既體現(xiàn)為政者的仁心，也隱含作者仕途失意的復(fù)雜心境。（四）考點(diǎn)預(yù)測(cè)字詞解釋?zhuān)焊哳l考“意”“寓”“名”“傴僂提攜”。句子翻譯：考“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”或“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”。文意理解：分析“樂(lè)”的層次，或探究“與民同樂(lè)”的內(nèi)涵。三、《出師表》：報(bào)忠陛下的赤子之心（一）作者與背景諸葛亮（三國(guó)·蜀），蜀漢丞相。北伐前上呈后主劉禪，表文是古代向帝王陳情言事的文體。文章回顧往事，勸勉后主，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的忠誠(chéng)。（二）文言要點(diǎn)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞親賢臣，遠(yuǎn)小人：親，親近；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)（均為形容詞作動(dòng)詞）。陟罰臧否：陟，提拔；罰，懲罰；臧，贊揚(yáng)；否，批評(píng)。裨補(bǔ)闕漏：闕，通“缺”，缺點(diǎn)（通假字）。先漢所以興隆：所以，……的原因（古今異義）。2.名句翻譯“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也?！保河H近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢衰敗的原因。（得分點(diǎn)：“親”“遠(yuǎn)”的詞類(lèi)活用，“所以”的古今異義）（三）主旨與寫(xiě)法文章以“報(bào)先帝，忠陛下”為核心，勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，興復(fù)漢室。全文情感真摯，既述“三顧茅廬”“臨崩寄臣以大事”的知遇之恩，又陳“五月渡瀘”“北定中原”的報(bào)國(guó)之志，語(yǔ)言懇切，動(dòng)之以情。（四）考點(diǎn)預(yù)測(cè)字詞解釋?zhuān)焊哳l考通假字（“闕”）、詞類(lèi)活用（“親”“遠(yuǎn)”）、古今異義（“所以”“痛恨”）。句子翻譯：考“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”等名句。文意理解：分析諸葛亮的忠誠(chéng)品質(zhì)，或概括“親賢遠(yuǎn)佞”的建議。四、《送東陽(yáng)馬生序》：勤學(xué)苦讀的精神密碼（一）作者與背景宋濂（明初），文學(xué)家。這是一篇贈(zèng)序（臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體），寫(xiě)給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生，勉勵(lì)其勤奮學(xué)習(xí)。（二）文言要點(diǎn)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞余幼時(shí)即嗜學(xué)：嗜，愛(ài)好。不敢稍逾約：逾約，超過(guò)約定的期限。以衾擁覆：衾，被子。腰白玉之環(huán)：腰，腰佩（名詞作動(dòng)詞）。2.名句翻譯“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！保阂?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。（得分點(diǎn)：“以”“足樂(lè)者”“口體之奉”）（三）主旨與寫(xiě)法文章以自身求學(xué)經(jīng)歷為線(xiàn)索，通過(guò)三層對(duì)比：幼時(shí)抄書(shū)之艱與嗜學(xué)之樂(lè)、成年求師之難與求知之切、同舍生奢華與自身缊袍敝衣的簡(jiǎn)樸，強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成就源于“勤且艱”的態(tài)度和“中有足樂(lè)”的內(nèi)心追求。（四）考點(diǎn)預(yù)測(cè)字詞解釋?zhuān)焊哳l考詞類(lèi)活用（“腰”）、古今異義（“走”古義“跑”）。句子翻譯：考“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”或“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。文意理解：分析對(duì)比手法的作用，或概括作者的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、《湖心亭看雪》：孤懷遺世的故國(guó)之思（一）作者與背景張岱（明末清初），小品文大家。明亡后，他追憶故國(guó)往事，借湖心亭雪景寄寓黍離之悲（對(duì)故國(guó)的懷念）。（二）文言要點(diǎn)梳理1.重點(diǎn)實(shí)詞更定：晚上八時(shí)左右。擁毳衣?tīng)t火：毳衣，毛皮衣。霧凇沆碭：白汽彌漫的樣子。強(qiáng)飲三大白：強(qiáng)，盡力；白，酒杯。2.名句翻譯“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！保罕ㄖ?chē)鷱浡灼?、云、山、水，渾然一體，白茫茫一片。（得分點(diǎn)：“沆碭”“一”的翻譯）（三）主旨與寫(xiě)法文章以“獨(dú)往湖心亭看雪”的孤寂行蹤，描繪雪景的清冷空寂，表達(dá)作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和故國(guó)之思。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，運(yùn)用白描手法（以質(zhì)樸文字勾勒景物，如“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！保?，意境深遠(yuǎn)。（四）考點(diǎn)預(yù)測(cè)字詞解釋?zhuān)焊哳l考“更”“強(qiáng)”“白”。句子翻譯：考“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”或“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”。文意理解：分析白描手法的作用，或探究作者的情感（孤寂、故國(guó)之思）。文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)（一）字詞積累：建立“文言知識(shí)庫(kù)”整理每篇的通假字（如“景”“闕”）、古今異義（如“所以”“走”）、詞類(lèi)活用（如“先”“親”“腰”）、常見(jiàn)虛詞（之、其、以、于、而）的用法，定期復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)認(rèn)知。（二）翻譯技巧：“留刪換調(diào)補(bǔ)”五步法留：保留國(guó)號(hào)、地名、人名等（如“岳陽(yáng)樓”“先帝”）。刪：刪去語(yǔ)氣詞、發(fā)語(yǔ)詞（如“夫”“也”）。換：古今異義、通假字換為現(xiàn)代詞（如“景”換為“日光”）。調(diào)：調(diào)整語(yǔ)序（如賓語(yǔ)前置“何陋之有”調(diào)為“有何陋”）。補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分（如“（余）又患無(wú)碩師名人與（之）游”）。（三）主旨把握：“背景+關(guān)鍵句”雙線(xiàn)索結(jié)合作者生平（如范仲淹被貶、張岱亡國(guó)），抓文中抒情議論句（如《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”，《湖心亭看雪》“莫說(shuō)相公癡”），分析情感或觀點(diǎn)。（四）考點(diǎn)應(yīng)對(duì)：熟悉題型，有的放矢字詞解釋?zhuān)壕劢拐n下注釋高頻詞，注意詞性變化（如“名”“腰”的活用）。句子翻譯：抓得分點(diǎn)（詞類(lèi)活用、古今