幼兒園節(jié)日主題活動(dòng)方案大全引言幼兒園節(jié)日主題活動(dòng)是幼兒體驗(yàn)文化傳承、情感表達(dá)與社會(huì)認(rèn)知的重要載體。通過(guò)沉浸式的節(jié)日活動(dòng)，幼兒能在游戲與實(shí)踐中感知文化內(nèi)涵、萌發(fā)情感共鳴、發(fā)展動(dòng)手與社交能力。以下結(jié)合傳統(tǒng)民俗、成長(zhǎng)感恩、家國(guó)情懷、自然認(rèn)知四類節(jié)日，分享兼具教育性與趣味性的活動(dòng)方案，供幼教工作者參考。一、傳統(tǒng)民俗類節(jié)日活動(dòng)：感知文化根脈（一）春節(jié)：辭舊迎新，體驗(yàn)團(tuán)圓之樂(lè)活動(dòng)背景：春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含“團(tuán)圓、辭舊迎新”的文化內(nèi)核。幼兒通過(guò)參與民俗活動(dòng)，可直觀感受“年”的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：了解貼春聯(lián)、吃餃子、拜年等春節(jié)習(xí)俗，感知節(jié)日時(shí)間與意義；情感：體驗(yàn)節(jié)日歡樂(lè)，感受家庭與集體的溫暖；能力：嘗試參與包餃子、貼福字等活動(dòng)，提升動(dòng)手與合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紅色卡紙、剪刀（做春聯(lián)/窗花）、餃子皮+豆沙餡（安全食材）、福字貼紙、《春節(jié)序曲》音頻；環(huán)境：教室布置“新年小劇場(chǎng)”，掛燈籠、拉花，展示幼兒家庭春節(jié)照片；經(jīng)驗(yàn)：提前與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)幼兒觀察家中春節(jié)準(zhǔn)備?；顒?dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放《春節(jié)序曲》，展示放鞭炮、貼春聯(lián)的圖片，提問(wèn)“過(guò)年時(shí)家里會(huì)做什么有趣的事？”鼓勵(lì)幼兒分享；2.展開(kāi)：民俗小課堂：用“年獸怕紅”的簡(jiǎn)化故事講解春節(jié)由來(lái)，展示習(xí)俗圖片（如舞龍、吃餃子），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“這是在做什么？”；巧手扮新年：分組活動(dòng)——①剪窗花（紅色卡紙剪圓形、波浪線等簡(jiǎn)單圖案）；②貼福字（彩筆繪?；蛸N貼紙）；③包餃子（教師輔助，用模具/簡(jiǎn)單包法，煮后品嘗）；新年大聯(lián)歡：幼兒穿新年服飾，表演兒歌、舞蹈，互相拜年說(shuō)吉祥話（如“新年快樂(lè)”“身體健康”）；3.結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，發(fā)放新年小禮物（福袋、小燈籠），請(qǐng)幼兒回家分享活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒逛廟會(huì)、買年貨，照片分享至班級(jí)群；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)續(xù)做新年裝飾，語(yǔ)言區(qū)投放《小年獸》等繪本；日常滲透：午餐吃餃子，討論“餃子為什么是過(guò)年的美食？”（二）元宵節(jié)：賞花燈，品團(tuán)圓活動(dòng)背景：元宵節(jié)是春節(jié)的延續(xù)，“賞花燈、猜燈謎、吃元宵”的習(xí)俗承載著“團(tuán)圓、喜慶”的文化內(nèi)涵。幼兒通過(guò)活動(dòng)可感受傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：知道正月十五是元宵節(jié)，了解賞花燈、猜燈謎、吃元宵的習(xí)俗；情感：喜歡參與節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)集體慶祝的快樂(lè)；能力：嘗試猜簡(jiǎn)單燈謎、做元宵手工，提升觀察力與動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：彩色紙+繩子（做燈謎條）、黏土（做手工湯圓）、元宵（黑芝麻餡，提前煮好）、小燈籠（可裝飾）；環(huán)境：教室掛燈謎條、自制花燈，播放《賣湯圓》音頻；經(jīng)驗(yàn)：提前與幼兒聊過(guò)“元宵節(jié)吃什么”，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放《賣湯圓》，出示元宵圖片，提問(wèn)“這是什么節(jié)日的美食？你喜歡什么餡的元宵？”；2.展開(kāi)：元宵小知識(shí)：用“燈籠趕跑怪獸”的簡(jiǎn)化故事講解習(xí)俗，展示賞花燈、猜燈謎的圖片；燈謎猜猜樂(lè)：教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單燈謎（如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)——辣椒”），幼兒分組猜，猜對(duì)者選小燈籠；元宵樂(lè)翻天：①手工組：黏土搓圓做“湯圓”，裝飾紙碗；②品嘗組：洗手后品嘗元宵，描述味道（“甜甜的”“糯糯的”）；③花燈游行：幼兒提燈籠，模仿賞花燈情景；3.結(jié)束：合唱《賣湯圓》，鼓勵(lì)幼兒回家與家人賞花燈?；顒?dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒逛燈會(huì)，記錄燈謎分享至班級(jí)群；區(qū)域活動(dòng)：益智區(qū)投放燈謎卡片，美工區(qū)續(xù)做花燈；日常滲透：午餐后吃圓形水果（如橘子），討論“和元宵的形狀像嗎？”二、成長(zhǎng)感恩類節(jié)日活動(dòng)：滋養(yǎng)情感萌芽（一）六一兒童節(jié)：快樂(lè)成長(zhǎng)，展示自我活動(dòng)背景：兒童節(jié)是幼兒的專屬節(jié)日，通過(guò)活動(dòng)可讓幼兒感受快樂(lè)、展示才藝，增強(qiáng)自信心與歸屬感。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日，理解“快樂(lè)、成長(zhǎng)”的節(jié)日意義；情感：體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)，感受被愛(ài)與尊重，萌發(fā)對(duì)同伴、老師的愛(ài)；能力：大膽展示才藝、參與游戲，提升表現(xiàn)力與合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：小獎(jiǎng)品（貼紙、小玩具）、游戲道具（氣球、呼啦圈）、節(jié)目服裝（幼兒自帶/班級(jí)準(zhǔn)備）、蛋糕（提前預(yù)訂）；環(huán)境：教室布置“歡樂(lè)城堡”，掛氣球、彩帶，設(shè)小舞臺(tái)（桌子/地墊搭建）；經(jīng)驗(yàn)：提前與幼兒商量節(jié)目，練習(xí)唱歌、跳舞等。活動(dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，教師祝福“小朋友們六一快樂(lè)！”，請(qǐng)幼兒分享“最喜歡的節(jié)日活動(dòng)”；2.展開(kāi)：才藝大展示：幼兒依次表演（唱歌、背詩(shī)、講故事等），教師記錄并給予掌聲、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)；游戲樂(lè)翻天：①氣球接力：分組用身體運(yùn)氣球，不掉落者獲勝；②套圈游戲：呼啦圈套獎(jiǎng)品，套中者領(lǐng)取；③小小化妝師：互相用貼紙、彩帶裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)意合作；美食分享會(huì)：分發(fā)蛋糕、水果，合唱《六一歌》（改編自《生日歌》），互相送祝福；3.結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，發(fā)放節(jié)日禮物（繪本、彩筆），鼓勵(lì)幼兒“繼續(xù)快樂(lè)成長(zhǎng)”。活動(dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒逛游樂(lè)園、看電影，記錄快樂(lè)瞬間；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)做節(jié)日賀卡，語(yǔ)言區(qū)分享“我的六一故事”；日常滲透：日?；顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒展示才藝，增強(qiáng)自信心。（二）教師節(jié)：感恩師恩，傳遞溫暖活動(dòng)背景：教師節(jié)是感恩教師的節(jié)日，通過(guò)活動(dòng)可讓幼兒理解教師的辛苦，用行動(dòng)表達(dá)敬愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：知道九月十日是教師節(jié)，了解教師的工作（照顧、教學(xué)、游戲）；情感：萌發(fā)對(duì)老師的敬愛(ài)，體驗(yàn)感恩的快樂(lè)；能力：嘗試制作禮物、用語(yǔ)言/行動(dòng)表達(dá)愛(ài)，提升動(dòng)手與表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：彩紙、膠水（做賀卡）、假花、小貼紙、繪本《我的老師是精靈》（簡(jiǎn)化版）；環(huán)境：教室掛“我愛(ài)老師”標(biāo)語(yǔ)，擺放幼兒與老師的合影；經(jīng)驗(yàn)：提前與幼兒討論“老師每天做什么”，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放《老師老師》，展示老師工作的圖片（上課、喂飯），提問(wèn)“老師為我們做了什么？怎么感謝老師？”；2.展開(kāi)：老師的一天：用班級(jí)日常視頻展示教師工作，討論“老師什么時(shí)候最辛苦？”（如照顧生病的小朋友）；感恩小禮物：制作賀卡（畫老師的樣子，寫“老師我愛(ài)你”），裝飾假花做成花束；愛(ài)的表達(dá)：幼兒依次對(duì)老師說(shuō)祝福（如“老師，謝謝你教我唱歌”），送禮物并擁抱老師；老師的秘密：教師分享“喜歡的顏色”，請(qǐng)幼兒分享“媽媽的小秘密”，拉近情感距離；3.結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，告訴幼兒“老師愛(ài)每一個(gè)小朋友，希望大家快樂(lè)成長(zhǎng)”。活動(dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒幫老師整理玩具，照片分享至班級(jí)群；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)畫老師的畫像，語(yǔ)言區(qū)投放教師相關(guān)繪本；日常滲透：表?yè)P(yáng)幼兒的感恩行為（如幫忙擦桌子），強(qiáng)化情感認(rèn)知。三、家國(guó)情懷類節(jié)日活動(dòng)：萌發(fā)愛(ài)國(guó)初心國(guó)慶節(jié)：祖國(guó)媽媽的生日，共慶繁榮活動(dòng)背景：國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，通過(guò)活動(dòng)可讓幼兒了解國(guó)旗、國(guó)徽，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與自豪?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道祖國(guó)名字（中國(guó)）；情感：萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，體驗(yàn)集體慶祝的自豪；能力：嘗試制作國(guó)旗、唱國(guó)歌（簡(jiǎn)化版），參與愛(ài)國(guó)游戲，提升動(dòng)手與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：紅色卡紙+黃色五角星（做國(guó)旗）、小國(guó)旗（每人一面）、國(guó)歌音頻、繪本《我的祖國(guó)》；環(huán)境：教室掛國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，擺放幼兒版中國(guó)地圖，播放愛(ài)國(guó)兒歌；經(jīng)驗(yàn)：提前與幼兒聊過(guò)“祖國(guó)是什么”，知道自己是中國(guó)人。活動(dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放國(guó)歌前奏，展示國(guó)旗圖片，提問(wèn)“這是什么？什么時(shí)候會(huì)看到國(guó)旗？”引出國(guó)慶節(jié)；2.展開(kāi)：祖國(guó)小知識(shí)：講解國(guó)慶節(jié)意義（祖國(guó)的生日），展示中國(guó)地圖，指出家鄉(xiāng)，介紹長(zhǎng)城、天安門等名勝（圖片輔助）；國(guó)旗飄飄：制作國(guó)旗（紅色卡紙貼五角星），揮舞小國(guó)旗，唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；愛(ài)國(guó)小游戲：①祖國(guó)拼圖：分組比賽拼幼兒版中國(guó)地圖，了解祖國(guó)形狀；②天安門游行：幼兒舉國(guó)旗，模仿游行喊口號(hào)“祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)”；祖國(guó)媽媽的禮物：畫“我心中的祖國(guó)”（如天安門、小朋友們），分享畫作表達(dá)愛(ài)意；3.結(jié)束：合唱《我愛(ài)北京天安門》，祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。活動(dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒看升旗儀式，照片分享至班級(jí)群；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)做天安門模型，語(yǔ)言區(qū)投放祖國(guó)相關(guān)繪本；日常滲透：播放愛(ài)國(guó)兒歌（如《娃哈哈》），潛移默化培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。四、自然認(rèn)知類節(jié)日活動(dòng)：探索生命奧秘植樹節(jié)：護(hù)綠小使者，種下希望活動(dòng)背景：植樹節(jié)是愛(ài)護(hù)環(huán)境的節(jié)日，通過(guò)活動(dòng)可讓幼兒了解樹木的作用，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：知道三月十二日是植樹節(jié)，了解樹木的作用（凈化空氣、遮陽(yáng)、美化環(huán)境）；情感：喜歡樹木，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)種植的快樂(lè)；能力：嘗試種植、照顧植物，提升觀察力與責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：小鏟子、花盆、樹苗（或種子）、水桶、繪本《樹真好》、樹木圖片（不同種類）；環(huán)境：幼兒園種植區(qū)，擺放樹木圖片，播放《種樹歌》；經(jīng)驗(yàn)：提前與幼兒觀察幼兒園樹木，知道樹木名稱?；顒?dòng)流程：1.導(dǎo)入：播放《種樹歌》，展示樹木圖片，提問(wèn)“樹木有什么用？怎么保護(hù)樹木？”引出植樹節(jié)；2.展開(kāi)：樹木的秘密：講解樹木作用（給小鳥安家、凈化空氣），用“樹葉凈化水”的簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)展示（如清水+樹葉靜置后觀察）；種植小能手：分組在種植區(qū)挖坑、放樹苗、埋土、澆水，插名字牌，約定后續(xù)照顧；樹木的朋友：討論“誰(shuí)是樹木的朋友？”（小鳥、我們），畫“樹木的朋友”并分享；護(hù)綠小行動(dòng)：制作“愛(ài)護(hù)樹木”標(biāo)語(yǔ)牌（如“請(qǐng)你愛(ài)護(hù)我”），插在種植區(qū)，集體給樹木澆水、除草；3.結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)，告訴幼兒“樹木是朋友，要好好照顧它們，保護(hù)環(huán)境”?；顒?dòng)延伸：家園共育：家長(zhǎng)帶幼兒在家種植植物，拍生長(zhǎng)照片分享；區(qū)域活動(dòng)：自然角觀察植物生長(zhǎng)，美工區(qū)做樹木