2026屆云南省賓川縣高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如下圖實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙枝條切去頂芽，丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置；丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后，將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側(cè)光照。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.丁枝條背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度B.主枝直立生長(zhǎng)的只有丙C.能彎向光源生長(zhǎng)的只有丁D.丁表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)可能與生長(zhǎng)素的兩重性有關(guān)2．下列關(guān)于細(xì)胞分化和衰老的敘述，正確的是（）A.端粒學(xué)說認(rèn)為衰老細(xì)胞的端粒DNA序列逐漸加長(zhǎng)B.肌細(xì)胞內(nèi)與肌動(dòng)蛋白合成相關(guān)的基因不表達(dá)C.呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積縮小是衰老細(xì)胞的特征D.正常分化的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變3．用電流刺激青蛙的迷走神經(jīng)會(huì)造成其心跳減慢。為研究迷走神經(jīng)對(duì)心臟肌肉收縮的控制作用，德國(guó)生理學(xué)家Loewi設(shè)計(jì)了雙蛙心灌流實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。他用電流刺激迷走神經(jīng)，心臟A的心跳立即減慢，而當(dāng)灌入心臟A中的液體通過導(dǎo)管流入到另一個(gè)已去掉迷走神經(jīng)的心臟B時(shí)，心臟B的跳動(dòng)也立即減慢下來。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.Loewi所說的迷走神經(jīng)屬于副交感神經(jīng)部分B.實(shí)驗(yàn)過程中B心臟出現(xiàn)了電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)C.實(shí)驗(yàn)中所用的灌流液是模擬了蛙心肌細(xì)胞生活的組織液，不是普通的生理鹽水D.Loewi的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：支配心臟的迷走神經(jīng)可能釋放某種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)可使心跳減慢4．某同學(xué)制作泡菜時(shí)，向泡菜壇中加入一些“陳泡菜水”，并用5%的食鹽水進(jìn)行腌制。在不同的腌制時(shí)間測(cè)定了泡菜中亞硝酸鈉的含量，結(jié)果見圖。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.加入“陳泡菜水”的目的是提供乳酸菌B.泡菜“咸而酸”的原因是食鹽和乳酸所致C.制作泡菜的過程中，有機(jī)物的干重和種類將減少D.從圖中結(jié)果可知7天后食用泡菜比較合適5．預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）等傳染病的措施之一是每天定時(shí)開窗通風(fēng)，其主要目的是降低教室內(nèi)病原體的（）A.出生率 B.年齡組成 C.性別比例 D.種群密度6．下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的說法錯(cuò)誤的是A.激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)B.生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，口服該制劑會(huì)失去藥效C.促胰液素是胰腺分泌可促進(jìn)消化吸收的重要激素D.胸腺既是人體重要的免疫器官也是重要的內(nèi)分泌腺二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1、圖2是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，圖1中Ⅱ3和Ⅱ4為同卵雙胞胎，圖2中Ⅱ4不含致病基因，且兩個(gè)家系都相互沒有對(duì)方的遺傳病患病史。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1所示的甲病的遺傳方式是_____________。該夫婦再生育的男孩與Ⅱ3表現(xiàn)型相同的概率是___________。如果Ⅱ3與一女子結(jié)婚，該女子正常但有一個(gè)患甲病的弟弟（其父母正常），則生育一個(gè)男孩患甲病的概率是____________。（2）圖2所示乙病的遺傳方式是___________。其中Ⅱ3和Ⅱ4再生育一個(gè)患乙病男孩的概率是_________。（3）如果圖1中的Ⅱ4和圖2中的Ⅲ8結(jié)婚，他們的孩子患病的概率是___________（不考慮基因突變）。如果你是一個(gè)醫(yī)生，則建議該夫婦生育______________________（填“男孩”或“女孩”）。8．（10分）興凱湖是我國(guó)第二大淡水湖，如圖為興凱湖部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖，請(qǐng)回答問題。（1）湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)_____________，由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_________，鰱與浮游動(dòng)物的關(guān)系是________________。寫出一條食物鏈________________。（2）碳元素通過____________途徑進(jìn)入圖。（3）受周邊農(nóng)業(yè)、旅游等人類活動(dòng)的影響，湖中N、P污染物超標(biāo)。請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)學(xué)相關(guān)知識(shí)，提出治理方法。___________9．（10分）如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題。（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的_____（填字母）來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于_____的能量。（2）蠶同化的能量D=_____（填字母）。正常情況下D/C的比值_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量，桑樹到蠶的能量傳遞效率是_____。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的_____，從而提高能量的_____。10．（10分）因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程較為復(fù)雜，有關(guān)信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個(gè)過程對(duì)應(yīng)圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是______。色氨酸和丙氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動(dòng)進(jìn)行。11．（15分）（一）下圖表示在最適溫度下幾種酶的活性與pH關(guān)系的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____和_____。（2）從圖中可知胃蛋白酶和胰蛋白酶的最適pH分別為_____，pH4~8范圍內(nèi)，木瓜蛋白酶的活性_____。（3）下圖實(shí)線表示酶濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系，虛線表示在其他條件不變的情況下，底物濃度增加一倍，反應(yīng)速度與酶濃度的關(guān)系，能正確表示兩者關(guān)系的是_____。（二）請(qǐng)分析下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，并回答問題：試管號(hào)試管中的物質(zhì)條件加碘液以后顏色變化12mL淀粉溶液+2mL清水37℃，5min變藍(lán)22mL淀粉溶液+2mL唾液37℃，5min不變藍(lán)32mL淀粉溶液+2mL唾液95℃，5min變藍(lán)42mL淀粉溶液+2mL唾液0℃，5min_____（4）加碘液后4號(hào)試管的顏色變化是_____。（5）比較1和2號(hào)試管中溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有_____作用。（6）比較2、3、4號(hào)三支試管中溶液顏色變化，說明_____影響酶的活性。（7）通過其他實(shí)驗(yàn)證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說明酶的作用具有_____性。（8）酶能提高化學(xué)反應(yīng)速率的機(jī)理是因?yàn)開____，使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的：?jiǎn)蝹?cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光彎曲現(xiàn)象?！驹斀狻緼、單側(cè)光照射下由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸作用，生長(zhǎng)素從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，故丁枝條背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，A正確；BC、甲中無尖端，也無外源生長(zhǎng)素，故主枝不生長(zhǎng)；乙和丁有頂芽且均含有生長(zhǎng)素，單側(cè)光照射兩者均可彎向光源生長(zhǎng)；丙無尖端，但有外源生長(zhǎng)素，故可直立生長(zhǎng)；B正確，C錯(cuò)誤；D、丁表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)可能與生長(zhǎng)素的兩重性有關(guān)：側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高，生長(zhǎng)受抑制，頂芽生長(zhǎng)素濃度低優(yōu)先生長(zhǎng)，D正確。故選C。2、D【解析】細(xì)胞分化形成了形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞，分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；細(xì)胞衰老的特征包括：水分減少，酶活性降低，細(xì)胞呼吸速率降低；染色質(zhì)固縮，染色加深，細(xì)胞核體積增大；細(xì)胞膜透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低?！驹斀狻緼、端粒學(xué)說認(rèn)為衰老細(xì)胞的端粒DNA序列逐漸縮短，A錯(cuò)誤；B、肌細(xì)胞內(nèi)含有肌動(dòng)蛋白，與肌動(dòng)蛋白合成相關(guān)的基因表達(dá)，B錯(cuò)誤；C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，C錯(cuò)誤；D、正常分化的細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是基因的選擇性表達(dá)，D正確。故選D。3、B【解析】迷走神經(jīng)支配呼吸、消化兩個(gè)系統(tǒng)的絕大部分器官以及心臟的感覺、運(yùn)動(dòng)以及腺體的分泌．因此，迷走神經(jīng)損傷可引起循環(huán)、消化和呼吸系統(tǒng)功能失調(diào)?！驹斀狻緼、電流刺激迷走神經(jīng)，心臟A的心跳立即減慢，所以是副交感神經(jīng)，A正確；B、心臟B跳動(dòng)減慢的原因是灌入心臟A中的液體通過導(dǎo)管流入到另一個(gè)已去掉迷走神經(jīng)的心臟B，所以發(fā)生了化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的過程，沒有電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，B錯(cuò)誤；C、為保持心肌細(xì)胞的活性，所以實(shí)驗(yàn)中所用的灌流液是模擬了蛙心肌細(xì)胞生活的組織液，不是普通的生理鹽水，C正確；D、根據(jù)題干信息“電流刺激迷走神經(jīng)，心臟A的心跳立即減慢，而當(dāng)灌入心臟A中的液體通過導(dǎo)管流入到另一個(gè)已去掉迷走神經(jīng)的心臟B時(shí)，心臟B的跳動(dòng)也立即減慢下來”，說明迷走神經(jīng)可能釋放某種化學(xué)物質(zhì)，該物質(zhì)可使心跳減慢，D正確。故選B。4、C【解析】1.泡菜的制作原理：泡菜的制作離不開乳酸菌．在無氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸。

測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)對(duì)比，可以大致估算出亞硝酸鹽的含量。【詳解】A、陳泡菜水中含有乳酸菌，加入“陳泡菜水”的目的是提供乳酸菌菌種，A正確；B、咸是試驗(yàn)加入食鹽過多導(dǎo)致，而酸是乳酸過多導(dǎo)致的，因此泡菜“咸而酸”的原因是食鹽和乳酸所致，B正確；C、制作泡菜的過程中，由于乳酸菌的無氧呼吸導(dǎo)致有機(jī)物的干重降低，種類將增多，C錯(cuò)誤；D、由圖結(jié)果可知，腌制泡菜亞硝酸鈉含量曲線圖在第7天時(shí)含量較低，亞硝酸鈉的含量能夠代表亞硝酸鹽的含量，故從測(cè)定結(jié)果可知7天后食用泡菜比較合適，D正確。故選C。5、D【解析】種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度，年齡組成是預(yù)測(cè)種群密度，性別比例也可影響種群密度?！驹斀狻款A(yù)防新冠肺炎措施之一是每天定時(shí)開窗通風(fēng)，其主要目的是降低新冠肺炎的種群密度，有效預(yù)防新冠肺炎的傳播。D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。6、C【解析】本題考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的種類及功能，能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！驹斀狻緼、激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，A正確；B、生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，其化學(xué)本質(zhì)是多肽，不能口服，但可通過注射進(jìn)入人體，B正確；C、促胰液素是小腸粘膜分泌的可促進(jìn)胰腺分泌胰液的重要激素，C錯(cuò)誤；D、胸腺既是人體重要的免疫器官也是重要的內(nèi)分泌腺，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.常染色體隱性遺傳②.3/4③.1/9④.伴X隱性遺傳⑤.1/4⑥.1/8⑦.女孩【解析】分析遺傳系譜圖，圖1中I-1號(hào)和I-2號(hào)正常，后代女兒患病，因此該病為常染色體隱性遺傳，圖2中Ⅱ-3號(hào)和Ⅱ-4號(hào)正常，且Ⅱ-4號(hào)不攜帶致病基因，后代Ⅲ-7兒子患病，所以該病屬于伴X隱性遺傳，據(jù)此解答。【詳解】（1）圖1中Ⅰ1和Ⅰ2正常但生育了一個(gè)患病的女兒，據(jù)此可判斷該遺傳病屬于常染色體隱性遺傳病。Ⅰ1和Ⅰ2生育的男孩不患病的概率是3/4。用基因A和a表示，Ⅱ3的基因型是1/3AA.2/3Aa，與之結(jié)婚的女子的基因型也是1/3AA、2/3Aa，所以生育一個(gè)男孩患病的概率是2/3×2/3×1/4=1/9。（2）因?yàn)閳D2中Ⅱ4含致病基因，但生有一個(gè)患病的兒子，所以圖2所示的遺傳病屬于伴X隱性遺傳病。用基因B和b表示，則Ⅱ3和Ⅱ4的基因型分別是XBXb、XBY，所以他們?cè)偕粋€(gè)患病男孩的概率為1/4。（3）由于兩個(gè)家庭都相互沒有對(duì)方的遺傳病患病史，所以圖1中的Ⅱ4和圖2中的Ⅲ8結(jié)婚不會(huì)生育出患甲病的孩子，只考慮乙病即可：圖2中Ⅲ8的基因型是1/2XBXB、1/2XBXb，圖1中Ⅱ4的基因型是XBY，孩子患病的基因型組合為1/2XBXb×XBY，后代產(chǎn)生XbY的幾率為1/2×1/4=1/8，所以不考慮基因突變，他們結(jié)婚只能生育出患病的男孩，因此建議他們生育女孩?！军c(diǎn)睛】此題主要考查伴性遺傳和人類遺傳病的傳遞方式的判斷，意在考查學(xué)生分析遺傳系譜圖，獲取信息解決遺傳問題的能力，難度適宜。8、①.群落②.富有植物、水生植物等生產(chǎn)者固定的太陽能③.競(jìng)爭(zhēng)、捕食④.水生植物→鯉→大興肉食性魚類等⑤.光合作用⑥.①控制污染源，減少外界向水體中排放污染物，減少水體中的無機(jī)鹽，降低水體中的水華生物的容納量。②利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，增加本地可快速吸收無機(jī)鹽的水生植物的量，與水華生物競(jìng)爭(zhēng)吸收無機(jī)鹽。③利用種間關(guān)系，增加以水華生物為食的本地魚苗的量，用于捕食水華生物，減少水華生物數(shù)量（環(huán)境容納量）【解析】1、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，它的價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核?！驹斀狻浚?）湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落。由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的能量，即浮游植物和水生植物固定的太陽能總量。根據(jù)食物網(wǎng)可知，鰱可以捕食浮游動(dòng)物，同時(shí)都以浮游植物為食，所以它們的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。如食物鏈水生植物→鯉→大興肉食性魚類等。（2）碳元素通過光合作用途徑進(jìn)入圖食物網(wǎng)中生物體內(nèi)。（3）湖中N、P污染物超標(biāo)，會(huì)導(dǎo)致浮游植物富營(yíng)養(yǎng)化，大量的進(jìn)行增殖。治理的關(guān)鍵是減少浮游植物的量和控制湖水中的N、P的含量，采取的措施主要如下：利用種間關(guān)系，增加以水華生物為食的本地魚苗的量，用于捕食水華生物，減少水華生物數(shù)量（環(huán)境容納量）；控制污染源，減少外界向水體中排放污染物，減少水體中的無機(jī)鹽，降低水體中的水華生物的容納量；利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，增加本地可吸收快速吸收無機(jī)鹽的水生植物的量，與水華生物競(jìng)爭(zhēng)吸收無機(jī)鹽?！军c(diǎn)睛】本題需要考生掌握群落的概念、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)，重點(diǎn)是考生需要識(shí)記能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的過程，掌握其計(jì)算方法。9、(1).A(2).B(3).自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)(4).A1＋B1＋C1＋D1(5).高于(6).一(7).D/A(8).多級(jí)利用(9).利用率【解析】題圖分析：A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量，B表示桑樹呼吸作用消耗的能量，C表示凈光合作用，是桑樹生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，B1＋C1＋D1屬于蠶用于蠶生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)。【詳解】（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能，即圖中的A，總光合作用分為呼吸作用散失的能量B和凈光合作用C兩部分，圖中的B表示桑樹呼吸作用所散失的熱能，圖中的C表示桑樹生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量，而B1＋C1＋D1表示蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量。（2）由圖可知D=A1＋B1＋C1＋D1，圖中D即表示被蠶同化的能量，因此桑樹到蠶能量的傳遞效率為D/A。由于D/A介于10%～20%之間，而C是桑樹的凈光合量（小于A），所以正常情況下D/C高于10%。蠶的糞便是蠶沙中的能量未被蠶同化，仍屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)即桑樹第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，從而提高能量的利用率，提高經(jīng)濟(jì)效益，但不能提高生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率?！军c(diǎn)睛】熟知生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞的過程及其特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵，能正確分析圖中各個(gè)字母的含義是解答本題的前提，掌握能量流動(dòng)研究的意義以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算是解答本題的另一關(guān)鍵。10、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時(shí)間和空間進(jìn)行，發(fā)生在原核生物細(xì)胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；c為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；d為mRNA，是翻譯的模板。分析圖3：a為DNA分子復(fù)制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為逆轉(zhuǎn)錄過程，d為RNA分子復(fù)制過程，e為翻譯過程?！拘?詳解】圖1所示的兩個(gè)過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，對(duì)應(yīng)圖3的是b轉(zhuǎn)錄和e翻譯?！拘?詳解】圖2所示的過程是翻譯，需要mRNA（模板）、rRNA（核糖體組成成分）、tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)工具）共3種；翻譯過程中是mRNA與tRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，故堿基配對(duì)方式是A—U、U—A、G—C、C—G；轉(zhuǎn)運(yùn)色氨酸的tRNA上反密碼子ACC，反密碼子與密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以色氨酸的密碼子是UGG；轉(zhuǎn)運(yùn)丙氨酸的tRNA上反密碼子CGU，反密碼子與密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以丙氨酸的密碼子是GCA；翻譯過程中是b核糖體沿著mRNA移動(dòng)。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖示過程及物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、（1）①.pH②.酶的種類（2）①.2、8②.不變（3）A（4）變藍(lán)（5）催化##降低活化能（6）溫度（7）專一（8）酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能【解析】1、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性。唾液中含有淀粉