2025年河北省石家莊市高級(jí)技工學(xué)校工作人員招聘考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.黨的二十大報(bào)告指出，堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在（）上，推進(jìn)新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)。A.虛擬經(jīng)濟(jì)B.實(shí)體經(jīng)濟(jì)C.服務(wù)經(jīng)濟(jì)D.綠色經(jīng)濟(jì)答案：B2.2024年3月，河北省人民政府印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》，提出到2025年，重點(diǎn)建設(shè)（）個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合型城市、（）個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。A.5，20B.8，30C.10，50D.15，100答案：C（注：數(shù)據(jù)為模擬2024年河北省最新政策，實(shí)際以官方文件為準(zhǔn)）3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有（）機(jī)會(huì)。A.優(yōu)先B.平等C.特殊D.差異化答案：B4.2024年5月，石家莊市發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)“技能石家莊”建設(shè)的若干措施》，明確提出“十四五”期間新增技能人才（）萬(wàn)人以上，其中高技能人才占比達(dá)到（）。A.10，25%B.20，30%C.30，35%D.40，40%答案：B（注：數(shù)據(jù)為結(jié)合石家莊市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的模擬值）5.下列關(guān)于“工匠精神”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.核心是精益求精、專注執(zhí)著B.是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)C.僅適用于傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域D.包含創(chuàng)新意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)答案：C6.判斷題：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過(guò)15個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。（）答案：√7.判斷題：石家莊市作為京津冀協(xié)同發(fā)展重要節(jié)點(diǎn)城市，其技工院校應(yīng)重點(diǎn)對(duì)接北京非首都功能疏解中的裝備制造、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)需求。（）答案：√8.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述新發(fā)展階段職業(yè)教育“類型教育”的定位內(nèi)涵。答案：職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，其定位內(nèi)涵包括：（1）服務(wù)面向的區(qū)域性與產(chǎn)業(yè)性，聚焦地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)需求；（2）培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐性與技能性，強(qiáng)調(diào)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)；（3）辦學(xué)模式的產(chǎn)教融合性，深化企業(yè)參與、校企合作；（4）發(fā)展路徑的特色化，與普通教育形成差異化發(fā)展格局。9.案例分析題：2024年7月，石家莊市某技工學(xué)校與本地新能源汽車龍頭企業(yè)A公司簽訂合作協(xié)議，約定共建“新能源汽車維修”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技術(shù)專家，學(xué)校負(fù)責(zé)課程開發(fā)和學(xué)生管理。但運(yùn)行3個(gè)月后，企業(yè)以“生產(chǎn)任務(wù)重”為由減少專家授課頻次，學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用率不足50%。如果你是該校負(fù)責(zé)校企合作的工作人員，應(yīng)如何推動(dòng)問(wèn)題解決？答案：（1）梳理協(xié)議條款，明確雙方權(quán)責(zé)，與企業(yè)召開專題協(xié)調(diào)會(huì)，強(qiáng)調(diào)合作的長(zhǎng)期性和政策支持（如《職業(yè)教育法》中關(guān)于企業(yè)參與職業(yè)教育的激勵(lì)條款）；（2）調(diào)研企業(yè)實(shí)際困難，協(xié)商調(diào)整專家授課時(shí)間（如利用企業(yè)生產(chǎn)淡季或周末），或采用“線上+線下”混合授課模式；（3）爭(zhēng)取政府部門支持，申請(qǐng)產(chǎn)教融合項(xiàng)目補(bǔ)貼，降低企業(yè)設(shè)備投入成本；（4）優(yōu)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)安排，錯(cuò)峰使用設(shè)備，提高利用率；（5）建立合作成效評(píng)價(jià)機(jī)制，將企業(yè)參與情況納入學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告，并反饋至行業(yè)主管部門，形成正向激勵(lì)。二、教育教學(xué)能力（共20題，每題2分，共40分）10.職業(yè)院校教師在設(shè)計(jì)“機(jī)械制圖”課程時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。A.理論推導(dǎo)B.標(biāo)準(zhǔn)遵守與規(guī)范繪圖C.學(xué)術(shù)論文寫作D.哲學(xué)思辨答案：B11.下列不屬于職業(yè)教育“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”的是（）。A.項(xiàng)目教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.講授法D.角色扮演法答案：C12.某教師在“電工基礎(chǔ)”課程中，組織學(xué)生分組完成“單相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路”安裝與調(diào)試任務(wù)，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.啟發(fā)性答案：A13.判斷題：職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)化過(guò)程性考核，可將企業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)、技能競(jìng)賽成績(jī)納入評(píng)價(jià)體系。（）答案：√14.判斷題：在班級(jí)管理中，對(duì)于違反校規(guī)的學(xué)生，教師可采取“停課反思”作為主要懲戒手段。（）答案：×（注：應(yīng)遵循《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，停課屬于較重懲戒，需符合程序且避免濫用）15.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述職業(yè)院校教師如何在課堂中落實(shí)“課程思政”。答案：（1）挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，如機(jī)械專業(yè)可結(jié)合“大國(guó)工匠”案例弘揚(yáng)精益求精精神；（2）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)目標(biāo)，如在“企業(yè)管理”課程中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)；（3）通過(guò)情境教學(xué)傳遞職業(yè)倫理，如在“護(hù)理實(shí)訓(xùn)”中強(qiáng)化救死扶傷的責(zé)任意識(shí)；（4）利用行業(yè)發(fā)展成就增強(qiáng)學(xué)生自信，如展示“中國(guó)高鐵”等國(guó)產(chǎn)裝備的技術(shù)突破；（5）教師以身作則，通過(guò)言行傳遞正確價(jià)值觀。16.教學(xué)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)為“數(shù)控車床操作”課程（2課時(shí)）設(shè)計(jì)教學(xué)方案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施步驟。答案（示例）：教學(xué)目標(biāo)：-知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)控車床G代碼（如G00、G01）的含義及編程規(guī)則；-能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單軸類零件的程序編寫與加工操作；-素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)安全操作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：G代碼編程與實(shí)際加工的對(duì)應(yīng)關(guān)系；零件加工精度控制。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、理實(shí)一體化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。實(shí)施步驟：（1）導(dǎo)入（10分鐘）：展示企業(yè)加工的軸類零件實(shí)物，提問(wèn)“如何用數(shù)控車床加工出這樣的零件？”激發(fā)興趣；（2）知識(shí)講解（20分鐘）：通過(guò)PPT演示G00（快速定位）、G01（直線插補(bǔ)）的格式與應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合動(dòng)畫模擬刀具運(yùn)動(dòng)軌跡；（3）任務(wù)實(shí)踐（60分鐘）：發(fā)放任務(wù)單（加工一個(gè)直徑Φ30mm、長(zhǎng)度50mm的光軸），學(xué)生分組討論編程步驟，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全操作（如開機(jī)前檢查刀具、工件裝夾）；（4）成果展示與評(píng)價(jià)（20分鐘）：各組展示加工零件，用游標(biāo)卡尺測(cè)量精度，教師點(diǎn)評(píng)共性問(wèn)題（如編程時(shí)未考慮刀具半徑補(bǔ)償），學(xué)生互評(píng)操作規(guī)范性；（5）總結(jié)拓展（10分鐘）：歸納G代碼編程要點(diǎn)，布置課后任務(wù)（編寫帶倒角的軸類零件程序）。三、崗位專業(yè)知識(shí)（共10題，其中管理崗5題、專業(yè)技術(shù)崗5題，每題3分，共30分）（注：考生根據(jù)報(bào)考崗位作答對(duì)應(yīng)模塊）管理崗（適用于辦公室、人事等崗位）17.下列公文格式中，屬于版頭部分的是（）。A.發(fā)文字號(hào)B.成文日期C.附注D.抄送機(jī)關(guān)答案：A18.學(xué)校擬召開2025年春季學(xué)期教學(xué)工作會(huì)，需印發(fā)會(huì)議通知。下列通知內(nèi)容中，不必要的是（）。A.會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)B.參會(huì)人員范圍C.會(huì)議著裝要求D.需提交的材料（如教學(xué)計(jì)劃）答案：C19.判斷題：事業(yè)單位人事檔案中，職工年度考核結(jié)果應(yīng)歸入“考核鑒定類”材料。（）答案：√20.案例分析題：學(xué)校擬招聘一名機(jī)械加工專業(yè)教師，面試環(huán)節(jié)中，某考生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，但在“模擬授課”環(huán)節(jié)出現(xiàn)操作失誤（誤將車床轉(zhuǎn)速調(diào)至超安全范圍）。作為面試評(píng)委，你會(huì)如何評(píng)價(jià)該考生？答案：（1）肯定其專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，但需重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐操作能力的嚴(yán)謹(jǐn)性；（2）分析失誤原因：是緊張導(dǎo)致的偶發(fā)錯(cuò)誤，還是安全意識(shí)薄弱的習(xí)慣性問(wèn)題；（3）結(jié)合崗位要求（技工院校教師需具備“雙師”素質(zhì)），指出操作規(guī)范是教學(xué)的底線，需具備“做中學(xué)”的示范能力；（4）建議加試實(shí)操考核，或在綜合評(píng)價(jià)中降低其得分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)“安全無(wú)小事”的職業(yè)要求。專業(yè)技術(shù)崗（適用于機(jī)械、電工等專業(yè)教師崗位）17.普通車床加工外圓時(shí)，若出現(xiàn)工件表面粗糙度不合格，可能的原因是（）。A.主軸轉(zhuǎn)速過(guò)高B.進(jìn)給量過(guò)小C.刀具前角過(guò)大D.切削液不足答案：D18.PLC編程中，“常開觸點(diǎn)”的圖形符號(hào)是（）。A.─││─B.─│/│─C.─()─D.─()/─答案：A19.判斷題：鉗工劃線時(shí)，基準(zhǔn)線應(yīng)選擇零件的主要加工面或?qū)ΨQ中心線。（）答案：√20.計(jì)算題：某數(shù)控車床加工一批軸類零件，要求直徑為Φ50±0.02mm。隨機(jī)抽取10件測(cè)量，結(jié)果為（單位：mm）：50.01、49.99