外研版三年級英語《Unit5》（Module5）教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞*one*至*twelve*，掌握核心句型“Howmany...?”及其回答“Thereare...”；能在語境中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)字描述物品數(shù)量。（二）能力目標(biāo)通過游戲、情境任務(wù)提升聽說能力，能在真實(shí)場景中用數(shù)字交流（如清點(diǎn)物品、描述數(shù)量）；培養(yǎng)觀察、邏輯思維與小組協(xié)作能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，體會“英語+數(shù)學(xué)”的跨學(xué)科樂趣；增強(qiáng)自信心，樂于用英語分享生活中的數(shù)量信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.數(shù)字單詞（*eleven,twelve*等）的準(zhǔn)確認(rèn)讀與拼寫；2.核心句型“Howmany...?/Thereare...”的理解與運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.多音節(jié)數(shù)字單詞（如*eleven,twelve*）的發(fā)音準(zhǔn)確性；2.在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型描述數(shù)量（如結(jié)合生活場景“數(shù)書包里的文具”）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字單詞卡片（1-12）、卡通動物/物品圖片（數(shù)量1-12）、多媒體課件（含數(shù)字動畫、兒歌視頻）、小獎品（貼紙、卡通徽章）；2.學(xué)具：學(xué)生自制數(shù)字卡片（1-12）、練習(xí)本。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.歌曲熱身：播放英文數(shù)字歌《OneTwoBuckleMyShoe》，學(xué)生跟隨旋律拍手、模仿歌詞動作（如“bucklemyshoe”時做系鞋帶動作），喚起對數(shù)字1-10的舊知。2.情境創(chuàng)設(shè)：教師端出貼滿卡通貼紙的“魔法袋”，故作神秘地說：“Insidethisbag,therearemanysurprises!Canyouguess*howmanyapples*areinit?TryinChinesefirst!”孩子們猜測后，教師順勢引出：“Today,let’slearnnewnumberstotalkaboutquantitiesmoreaccurately!”（二）新知探究（15分鐘）1.數(shù)字單詞新授直觀呈現(xiàn)：課件中，數(shù)字11、12化身“超人小英雄”蹦跳出場，標(biāo)注單詞*eleven*、*twelve*。教師放慢語速，用“動作拆分法”示范發(fā)音：“e-LEV-en（拍肩→拍肘→拍掌），TWELVE（拍頭→拍腰→拍腿）”，學(xué)生模仿動作跟讀，感受音節(jié)節(jié)奏。邏輯記憶：用數(shù)學(xué)算式卡（“10+1=eleven”“10+2=twelve”）幫學(xué)生建立數(shù)字邏輯，同時復(fù)習(xí)1-10的單詞。趣味操練：開展“數(shù)字炸彈”游戲——教師在黑板畫“炸彈”，背后藏數(shù)字11或12，學(xué)生輪流認(rèn)讀數(shù)字，讀到“炸彈數(shù)字”時需做“抱頭蹲下”動作，既練發(fā)音又添趣味。2.核心句型建構(gòu)情境生成：課件切換到“森林運(yùn)動會”場景（11只小鹿跑步、12只兔子跳繩）。教師指著小鹿問：“Boysandgirls,look!*Howmanydeer*?Let'scount:one,two...eleven!So,Thereareelevendeer.”板書句型后，邀請學(xué)生上臺用教鞭指圖提問，其他同學(xué)搶答回答（如“A:*Howmanyrabbits*?B:*Therearetwelverabbits*.”）。（三）鞏固拓展（15分鐘）1.小組任務(wù)：“教室大統(tǒng)計”每組領(lǐng)取“班級物品清單”（含*desks,chairs,windows*等），組員分工：1人觀察計數(shù)、1人記錄、1人用英語匯報（如“Ourgroupfindsthereare...desks.”）。教師巡視時，用貼紙獎勵認(rèn)真合作的小組，最后評選“最棒統(tǒng)計員”，激發(fā)團(tuán)隊榮譽(yù)感。2.游戲升級：“數(shù)字猜猜猜”一名學(xué)生背對黑板，其他同學(xué)用動作/聲音提示數(shù)字（如拍11下手、學(xué)12聲貓叫），該生用英語猜測：“Isiteleven?/Isittwelve?”猜對即可獲得卡通徽章，既練聽力又練表達(dá)。3.生活延伸教師展示生活中的數(shù)字場景（如日歷上的12月、鐘表上的12個數(shù)字），引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whereelsecanweseethesenumbers?Sharewithyourfamilyafterclass!”為課后實(shí)踐埋下伏筆。（四）總結(jié)升華（3分鐘）1.知識回顧：師生共同梳理數(shù)字1-12的單詞，齊聲朗讀核心句型；2.情感引導(dǎo)：表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵課后用英語和家人交流物品數(shù)量（如“數(shù)一數(shù)家里的椅子、碗的數(shù)量”）。五、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)作業(yè)抄寫數(shù)字單詞*eleven*、*twelve*各5遍，并用這兩個數(shù)字各造一個句子（如“Ihaveelevencrayons.”）。（二）實(shí)踐作業(yè)拍攝一段小視頻，用英語介紹家中某類物品的數(shù)量（如“Therearetwelvebooksonmydesk.”），發(fā)送至班級群分享。六、教學(xué)反思本課通過歌曲、游戲、情境任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，“英語+數(shù)學(xué)”的跨學(xué)科設(shè)計幫助理解數(shù)字邏輯。但部分學(xué)生對*eleven*的發(fā)音仍需強(qiáng)化，后續(xù)可設(shè)計分層活動（如“數(shù)字發(fā)音小老師”），并拓展數(shù)字