課題自由組合定律中的特殊分離比（一）9：3：3：1的變式分析授課教師漯河市第四高級(jí)中學(xué)李聰娜選題分析關(guān)于自由組合定律分離比變式的遺傳題是高考熱點(diǎn)題型之一，多數(shù)以代謝途徑或雜交實(shí)驗(yàn)為背景考查遺傳規(guī)律、三種可遺傳變異、基因控制性狀的途徑等知識(shí)，這類試題跨度較大，具有較強(qiáng)的綜合性。學(xué)情分析授課對(duì)象：高一（6）班學(xué)生本節(jié)課為專題課，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)自由組合定律的9：3：3：1和1：1：1：1等比例已經(jīng)較為熟悉，但對(duì)于特殊比例的掌握與理解還存在一定難度，不能準(zhǔn)確分析自由組合定律分離比變化的原因，需要加強(qiáng)練習(xí)，尋找規(guī)律，提高審題能力和科學(xué)推理能力。課標(biāo)要求高考考情課標(biāo)要求理解自由組合定律分離比各種變式的原因，能夠推出親本或子代的基因型及比例。二、高考考情2024·湖北·T182024·甘肅·T202023·全國乙·T62023·新課標(biāo)·T52022·山東·T172022·北京·T182021·湖北·T192021·遼寧·T25考查特點(diǎn)：多數(shù)以代謝途徑或雜交實(shí)驗(yàn)為背景考查遺傳規(guī)律、三種可遺傳變異、基因控制性狀的途徑等知識(shí)，這類試題跨度較大，具有較強(qiáng)的綜合性。教學(xué)重難點(diǎn)理解自由組合定律分離比各種變式的原因，能夠推出親本或子代的基因型及比例。解決自由組合定律特殊分離比的相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析考情明確目標(biāo)展示自由組合定律特殊分離比高考的考查情況。闡述課標(biāo)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生明確該考點(diǎn)的考查方向回歸課本基礎(chǔ)通關(guān)1.提問導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)：分離定律和自由定律的實(shí)質(zhì)2.讓學(xué)生板書基因型為AaBb和AaBb的個(gè)體進(jìn)行交配，子代的基因型情況3.反饋同學(xué)們的導(dǎo)學(xué)案情況，點(diǎn)明易錯(cuò)點(diǎn)回答問題。結(jié)合教材及導(dǎo)學(xué)案回顧基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)化教材的重要性。明確自由組合定律特殊分離比考查的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。知識(shí)精講疑難處理PPT展示出現(xiàn)特殊分離比的6條原因；比較學(xué)生答案的差異性；對(duì)學(xué)案中學(xué)生錯(cuò)誤出錯(cuò)率較高的原因進(jìn)行細(xì)致分析，讓學(xué)生進(jìn)行類比分析；歸納總結(jié)9：3：3：1的變式規(guī)律技巧，強(qiáng)調(diào)遺傳類練習(xí)題的突破方法。1.學(xué)生填寫各種原因?qū)?yīng)的分離比；2.學(xué)生對(duì)比自己答案，明確差異點(diǎn)小組交流合作解疑組織學(xué)生以小組合作的方式對(duì)學(xué)案上的高考真題進(jìn)行交流探究，整理答案，上臺(tái)展示。（高考題節(jié)選）甘藍(lán)富含維生素C、維生素K、纖維素以及多種礦物質(zhì)，如鈣、鉀和鐵，對(duì)于增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)消化和維持骨骼健康都有顯著益處。此外，甘藍(lán)中的抗氧化物質(zhì)如硫化物和花青素，能夠幫助抵抗自由基，預(yù)防慢性疾病。甘藍(lán)是兩性花植物，某種甘藍(lán)的葉色有綠色和紫色，已知葉色受2對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a和B/b控制，只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀，其他基因型的個(gè)體均表現(xiàn)顯性性狀。某小組用綠葉甘藍(lán)和紫葉甘藍(lán)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)①：讓綠葉甘藍(lán)（甲）的植株進(jìn)行自交，子代都是綠葉實(shí)驗(yàn)②：讓甲植株與紫葉甘藍(lán)（乙）植株進(jìn)行雜交，子代個(gè)體中綠葉∶紫葉=1∶3回答下列問題。（1）甘藍(lán)葉色中隱性性狀是__________，實(shí)驗(yàn)①中甲植株的基因型為__________。（2）實(shí)驗(yàn)②中乙植株的基因型為________，子代中有________種基因型。（3）若雜交子代均為紫葉，且讓該子代自交，自交子代中紫葉與綠葉的分離比為15∶1，則丙植株的基因型為________。歸納總結(jié)解題思路：首先進(jìn)行小組討論交流，整理答案。小組進(jìn)行答案展示。抽中小組的代表臺(tái)前進(jìn)行展示。在合作交流中激發(fā)學(xué)生求知和探究的興趣，感受學(xué)習(xí)和互助的喜悅。讓學(xué)生積極進(jìn)行展示，提高課堂參與度。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、敢于展示的精神。對(duì)點(diǎn)練習(xí)鞏固強(qiáng)化1.(2023·新課標(biāo)，5)某研究小組從野生型高稈(顯性)玉米中獲得了2個(gè)矮稈突變體，為了研究這2個(gè)突變體的基因型，該小組讓這2個(gè)矮稈突變體(親本)雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，發(fā)現(xiàn)F2中表型及其比例是高稈∶矮稈∶極矮稈＝9∶6∶1。若用A、B表示顯性基因，則下列相關(guān)推測錯(cuò)誤的是()A.親本的基因型為aaBB和AAbb，F(xiàn)1的基因型為AaBbB.F2矮稈的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4種C.基因型是AABB的個(gè)體為高稈，基因型是aabb的個(gè)體為極矮稈D.F2矮稈中純合子所占比例為1/2，F(xiàn)2高稈中純合子所占比例為1/162．某兩性花植物花的顏色受A/a、B/b兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其中A控制紅色色素的合成(AA和Aa的作用相同)；B能減少紅色色素的含量，且BB將紅色色素減少為0。以下為某雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果(親本都是純合子)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．白花植株的基因型共有5種B．親本中白花植株基因型為aaBBC．F1測交后代表型及其比例為紅花∶粉紅花∶白花＝1∶1∶2D．將F2中紅花植株自交，后代中白花植株占1/9學(xué)生自主完成練習(xí)題，進(jìn)行知識(shí)反饋。檢驗(yàn)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固提高。課堂總結(jié)作業(yè)布置1.結(jié)合板書回顧本節(jié)課內(nèi)容。2.對(duì)教輔資料上的練習(xí)題進(jìn)行篩選，布置作業(yè)。1.利用板書內(nèi)容對(duì)9：3：3：1的變式類型及原因進(jìn)行回顧2.完成練透P13214題、P133第8、12、14題進(jìn)行類比分析，系統(tǒng)記憶掌握，提升準(zhǔn)確率和效率。精講精練，課后及時(shí)進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)主板：自由組合定律中的特殊分離比（一）9：3：3：1的變式探究原因F1AaBb自交后代比例F1AaBb