活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：《有趣的路線圖》活動(dòng)目標(biāo)：1.理解顏色、數(shù)字、箭頭所表示的意義。2.根據(jù)箭頭所指的行走方向，畫出路線，嘗試設(shè)計(jì)路線圖。3.愿意表達(dá)和分享自己的想法，耐心聽取同伴的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、空白位置圖、有動(dòng)物的位置圖、可擦白板筆?；顒?dòng)過程一、出示位置圖理解顏色、數(shù)字的意義。教師：小朋友們，老師這里有一張圖你們看看圖上有什么？這些顏色在圖片的下面一橫行，數(shù)字有哪些？1—6以豎行從下往上排列。小結(jié)：這個(gè)由數(shù)字、顏色、方格組成的圖我們叫它位置圖。二、用數(shù)字、顏色來表述動(dòng)物的位置。教師：我請(qǐng)來了一個(gè)小客人，你們能在位置圖上找到它嗎？教師：謝謝你，幫我找到了猴子，我把猴子現(xiàn)在的位置叫做“綠3”，我是怎么確定它的位置的呢，先看顏色再看數(shù)字，所以我確定了它的位置就是“綠3”。教師：小猴子最喜歡跳來跳去跳，看，它跳到了哪兒？誰能用先找顏色再找數(shù)字的方法，說一說小猴的位置？（橙3）你們同意嗎？果然是橙3。教師：小猴子再跳，小猴子又跳到哪個(gè)位置啦？（黃4）（請(qǐng)2個(gè)小朋友輕聲說，再讓大家一起說出答案）教師：請(qǐng)看任務(wù)卡，你看到了什么？（紅3），我請(qǐng)小朋友在自己的位置卡上找到紅3（請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來找紅3，并說一說方法：先看什么（顏色），再看什么（數(shù)字））。教師：還有一張任務(wù)卡，你們看到了什么？（紫四，教師巡回觀察，幫助困難的小朋友。）教師小結(jié)：小朋友們這么快就掌握了先看顏色再看數(shù)字確定位置的方法。三、出示箭頭和數(shù)字，了解其含義。教師：老師還請(qǐng)來了一個(gè)小幫手，我們一起看看它是誰，你在什么地方見過箭頭？（請(qǐng)小朋友回答）教師：是的，箭頭可以指引我們方向。有箭頭有數(shù)字那表示什么呢？（出示→4，請(qǐng)大家伸出右臂，用左手往右走4步。）教師：箭頭和數(shù)字是在告訴我們往哪個(gè)方向，走幾步?。ㄋ模└鶕?jù)箭頭和數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的位置。1.根據(jù)箭頭和數(shù)字，移動(dòng)。教師：我們來看看這個(gè)指示圖，以紅旗為起點(diǎn)，從左往右先往哪個(gè)方向走幾步再往哪個(gè)方向走幾步，最后往哪個(gè)方向走幾步，誰能完整的告訴我！我們跟著指示圖來跳一跳，請(qǐng)起立。（小朋友說對(duì)以后，請(qǐng)小朋友跟著指示圖跳一跳，邊跳邊數(shù)。）2.師幼集體大屏，教師：請(qǐng)回到位上，小猴子看到我們跳它也想來玩一玩，我們來看看它的指示圖，請(qǐng)聽口令：請(qǐng)把小猴放到紅1，往右走兩步到哪兒啦？再往上走三步到哪兒啦？最后往左走兩步到哪兒啦？（紅4）我們一起跟著小猴子走過去之后留下了用箭頭表示的路線圖，請(qǐng)對(duì)比一下路線圖和指示圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：路線圖和指示圖是一致的，方向一樣，后面的數(shù)字是幾就畫幾個(gè)箭頭。3.看指示圖找到終點(diǎn)位置，并嘗試畫出路線。任務(wù)（1）小猴也想按照指示圖在位置圖上走一走。教師：看起點(diǎn)在哪里？先往哪個(gè)方向走幾步，再往哪個(gè)方向走幾步？最后會(huì)走到哪里呢？小朋友看箭頭方向和數(shù)字在位置圖上試試，告訴我最后的位置（紫4）。請(qǐng)先把小猴放到紅1，你們能看著指示圖用箭頭畫出路線圖嗎？請(qǐng)位置圖上試一試。集體驗(yàn)證，請(qǐng)大家面向屏幕揭曉答案，它先往哪走了幾步？有往哪走了幾步？到達(dá)了什么位置？答案一樣嗎？一樣的請(qǐng)給自己點(diǎn)個(gè)贊。教師小結(jié)：先把小猴子放在起點(diǎn)處，所以起點(diǎn)處不畫箭頭但終點(diǎn)處一定要畫上箭頭，這樣我們才知道重點(diǎn)在哪里。任務(wù)（2）教師：接下來再請(qǐng)小朋友自己看指示圖進(jìn)行操作：難度增加起點(diǎn)變了，請(qǐng)大家看起點(diǎn)，看方向看步數(shù)，畫出路線圖（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫）。教師：你跟他的路線一樣嘛？一樣的請(qǐng)給自己點(diǎn)贊。五、設(shè)計(jì)路線圖，并嘗試記錄。小猴找老虎教師：小猴一個(gè)人玩有點(diǎn)無聊，它要去找好朋友。（出示老虎圖片和位置）誰，請(qǐng)把老虎放到黑2的位置，猴子要去找老虎，說明起點(diǎn)在哪里?。ê镒泳G5）是的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來畫畫路線圖，其他小朋友先看一看，他的路線圖，能不能找到老虎。教師：你先往哪個(gè)方向走了幾步？再往哪個(gè)方向走了幾步？這個(gè)小朋友順利的幫猴子找到了老虎，有和他不一樣想法嗎？請(qǐng)大家再找一條和他不一樣的路線畫一畫。（請(qǐng)不同路線的小朋友上來分享路線）教師找出遠(yuǎn)近路線進(jìn)行對(duì)比：小朋友找到了好幾條不同的路線，證明在我們的生活中，想要從一個(gè)地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn)只有一條路線嗎？（有很多條路線，但我們會(huì)選擇最