2025-2026學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校少先隊工作總結(jié)本學(xué)期，我校少先隊工作緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，以提升組織活力、增強(qiáng)育人實效為主線，扎實推進(jìn)各項工作。在全體輔導(dǎo)員和少先隊員的共同努力下，少先隊組織的思想引領(lǐng)力、實踐育人力和組織凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，為少先隊員的健康成長奠定了堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化頂層設(shè)計，全鏈條推進(jìn)工作落實學(xué)期伊始，少先隊大隊部即確立“系統(tǒng)謀劃、閉環(huán)管理、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路，著力構(gòu)建目標(biāo)清晰、責(zé)任明確、運轉(zhuǎn)高效的落實機(jī)制。（一）提早謀劃部署，明確工作方向與路徑8月下旬，大隊部組織召開新學(xué)期少先隊工作專題會議，深入學(xué)習(xí)上級少工委工作部署，結(jié)合學(xué)校整體德育規(guī)劃，制定并印發(fā)《2025年秋季學(xué)期少先隊工作要點》。同步完善《中隊輔導(dǎo)員工作考核細(xì)則》與《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗工作清單》，建立起“月度有主題、周周有重點、日常有反饋”的工作推進(jìn)節(jié)奏，確保各中隊工作方向明、任務(wù)清、標(biāo)準(zhǔn)齊，有效避免了工作的零散化與隨意性。（二）夯實組織基礎(chǔ)，優(yōu)化三級聯(lián)動運行機(jī)制本學(xué)期規(guī)范了大隊委換屆選舉程序，通過“中隊民主推薦—候選人公開競選—隊員代表投票”的流程，選拔出品學(xué)兼優(yōu)、能力突出的15名新一屆大隊委員，并依職能組建了策劃部、宣傳部、督查部三個工作小組。同時，全面推進(jìn)中隊“小隊長”制度建設(shè)，指導(dǎo)各中隊根據(jù)實際劃分45個小隊，由隊員自主推選小隊長，負(fù)責(zé)小隊日常管理、活動組織與成員關(guān)懷，形成了“大隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、中隊組織實施、小隊活躍落實”的三級聯(lián)動工作網(wǎng)絡(luò)，使少先隊組織更具活力，觸角延伸至每一位隊員。（三）賦能輔導(dǎo)員隊伍，構(gòu)建常態(tài)化成長支持體系堅持“培訓(xùn)常態(tài)化、研討制度化、幫扶個性化”的原則，本學(xué)期共組織“紅領(lǐng)巾獎?wù)聦嵅賾?yīng)用”“新時代主題隊會設(shè)計與實施”等4場專題培訓(xùn)。創(chuàng)新建立“輔導(dǎo)員成長共同體”，實行“老帶新”結(jié)對幫扶機(jī)制，通過跨中隊聽課評課、典型案例分享、疑難問題集中研討等方式，助力新任輔導(dǎo)員快速適應(yīng)角色、掌握工作方法。累計開展聯(lián)合教研活動6次，協(xié)同解決活動設(shè)計、隊員激勵、思想引導(dǎo)等方面實際問題12項，有效提升了輔導(dǎo)員隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)。二、深化儀式教育，筑牢成長思想根基我們堅持將少先隊儀式教育作為強(qiáng)化組織認(rèn)同、傳承紅色基因的重要抓手，力求儀式莊嚴(yán)規(guī)范、內(nèi)涵豐富、觸動心靈，使之成為隊員成長歷程中的深刻印記。（一）規(guī)范實施分批入隊，強(qiáng)化隊前教育實效嚴(yán)格執(zhí)行“全童入隊”組織發(fā)展原則，系統(tǒng)設(shè)計并實施了為期四周的隊前教育課程。課程涵蓋“少先隊歷史我知道”“光榮禮儀我學(xué)習(xí)”“我為集體做件事”等多個模塊，通過故事講解、情境模擬、實踐體驗等形式，幫助預(yù)備隊員全面了解少先隊。創(chuàng)新設(shè)計《入隊成長考核清單》，從隊知識掌握、日常行為表現(xiàn)、志愿服務(wù)實踐等多維度進(jìn)行綜合評價。本學(xué)期，共有126名預(yù)備隊員分兩批通過考核，光榮加入少先隊，入隊過程莊重、規(guī)范，充分體現(xiàn)了少先隊的榮譽感和組織嚴(yán)肅性。（二）創(chuàng)新開展建隊紀(jì)念日活動，提升組織凝聚力以10月13日建隊紀(jì)念日為契機(jī)，策劃舉辦了“紅領(lǐng)巾心向黨，爭做新時代好隊員”主題系列教育活動?；顒友垖W(xué)校退休少先隊工作者講述隊史，組織新老隊員結(jié)對交流，分享成長感悟與紅領(lǐng)巾故事。同時，舉辦了“我們的少先隊”主題作品展，展出隊員們創(chuàng)作的隊史繪畫、手工制作的隊旗隊徽模型等，將建隊日真正打造成屬于全體隊員的節(jié)日，深化了他們對少先隊組織的歸屬感和自豪感，活動后共收集到隊員心得感悟87篇。（三）推動主題隊會提質(zhì)增效，促進(jìn)知行合一改變以往主題隊會“重形式、輕實效”的傾向，推行“序列化、主題式、實踐性”隊會設(shè)計。圍繞愛國主義、集體主義、勞動教育、傳統(tǒng)文化等核心主題，分年級制定隊會主題規(guī)劃。例如，三年級“我是班級小主人”隊會，通過設(shè)立服務(wù)崗位、開展責(zé)任打卡，強(qiáng)化隊員主人翁意識；五年級“致敬最可愛的人”抗美援朝精神學(xué)習(xí)隊會，邀請退伍老兵進(jìn)校園，結(jié)合情景劇、詩歌朗誦等形式，讓英雄故事深入人心。主題隊會正逐漸成為滋養(yǎng)隊員思想、錘煉綜合能力的重要平臺。三、拓展實踐陣地，構(gòu)建場景化育人模式秉持“生活即教育，實踐促成長”的理念，我校少先隊積極整合校內(nèi)外資源，將育人課堂延伸至真實多樣的生活場景，引導(dǎo)隊員在親身體驗中鍛煉成長。（一）系統(tǒng)構(gòu)建勞動教育實踐體系在校內(nèi)設(shè)立涵蓋綠化養(yǎng)護(hù)、圖書管理、食堂幫廚、節(jié)能監(jiān)督等12類“紅領(lǐng)巾勞動實踐崗”，實行隊員自主申報與定期輪換制度，要求每周完成不少于2小時的崗位勞動。配套使用《勞動成長記錄冊》，引導(dǎo)隊員記錄過程、反思收獲。每月開展“勞動小先鋒”評選，本學(xué)期共表彰36人。此外，組織隊員走進(jìn)校外實踐基地參與農(nóng)耕體驗，從播種到收獲，切身感受勞動的價值與艱辛。（二）推動志愿服務(wù)常態(tài)化與品牌化將紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)從階段性活動升級為常態(tài)化學(xué)雷鋒平臺，設(shè)立校園文明崗、社區(qū)敬老崗、環(huán)保宣傳崗、交通協(xié)管崗等固定服務(wù)項目。實行志愿服務(wù)積分制，與“奉獻(xiàn)章”爭章及評優(yōu)激勵掛鉤。本學(xué)期累計服務(wù)時長超過2000小時，其中“夕陽關(guān)愛”項目的隊員定期前往社區(qū)養(yǎng)老院開展慰問，“平安護(hù)學(xué)”項目的隊員在上下學(xué)高峰協(xié)助維持秩序，志愿服務(wù)精神在常態(tài)踐行中蔚然成風(fēng)。（三）開展沉浸式安全自護(hù)教育與安保部門、轄區(qū)公安、消防隊緊密合作，開展“情境模擬+實操演練”式安全教育。先后組織消防疏散演練、防拐騙情景劇表演、網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽等活動。在“119”消防宣傳日，隊員們親身體驗滅火器操作、模擬火場逃生，掌握了切實可用的自救互救技能。針對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)沉迷等議題，組織主題辯論會、案例研討會，提升隊員的法治意識和自我保護(hù)能力。（四）融合傳統(tǒng)節(jié)日與校園文化建設(shè)深度挖掘中秋、重陽、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，打造“我們的節(jié)日”文化體驗品牌。中秋節(jié)開展“月圓詩美”融合活動，將月餅制作與經(jīng)典詩詞誦讀結(jié)合；重陽節(jié)發(fā)起“孝心接力”行動，鼓勵隊員為長輩做實事并記錄溫暖瞬間；元旦前夕舉辦“紅領(lǐng)巾新年音樂會”，所有節(jié)目由隊員自編自導(dǎo)自演。這些活動讓傳統(tǒng)文化在親身體驗中煥發(fā)時代活力，增強(qiáng)了隊員的文化自信。四、聚焦隊員發(fā)展，實施激勵與關(guān)懷并重的成長支持我們始終將每一位隊員的全面發(fā)展放在中心位置，既通過榜樣樹立明確成長方向，也通過細(xì)致關(guān)懷滿足個體需求。（一）優(yōu)化“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆奔钤u價體系對獎?wù)麦w系進(jìn)行細(xì)化，設(shè)立基礎(chǔ)章（聚焦日常規(guī)范）、特色章（鼓勵興趣特長）、星級章（體現(xiàn)綜合水平）三類。著重強(qiáng)化過程性評價，為每位隊員建立“爭章成長檔案”，記錄其努力過程、進(jìn)步點滴與反思感悟。例如，“運動章”的獲取不僅看競賽成績，更關(guān)注日常鍛煉的堅持與體育精神的展現(xiàn)，使獎?wù)抡嬲蔀槌掷m(xù)激勵成長的“助推器”。（二）樹立可親可學(xué)的身邊榜樣常態(tài)化開展“每周一星”評選活動，聚焦在學(xué)習(xí)、助人、環(huán)保、文藝、體育等各方面表現(xiàn)突出的普通隊員，通過校園廣播、宣傳櫥窗、公眾號等平臺廣泛宣傳其事跡。舉辦“榜樣，你好！”系列分享會，讓獲獎?wù)咧v述自己的平凡故事與心路歷程，用同齡人的榜樣力量激發(fā)全體隊員見賢思齊、積極向上的內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期共評選宣傳48名“每周一星”。（三）實施精準(zhǔn)化關(guān)愛幫扶行動建立“特殊需求隊員動態(tài)關(guān)愛檔案”，對家庭經(jīng)濟(jì)困難、身心健康需要特別關(guān)注的隊員進(jìn)行摸排與跟蹤。聯(lián)合德育處、總務(wù)處、心理輔導(dǎo)室，開展多對一幫扶：為經(jīng)濟(jì)困難隊員落實補(bǔ)助、贈送學(xué)習(xí)生活用品；為體弱或特殊體質(zhì)隊員定制適宜的活動方案；心理輔導(dǎo)員定期開展談心談話，提供情緒疏導(dǎo)與支持。本學(xué)期累計進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)32次，努力讓每一位隊員都能在少先隊組織中感受到溫暖與力量。五、匯聚育人合力，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動工作格局積極拓展資源渠道，強(qiáng)化家校社聯(lián)動，努力構(gòu)建目標(biāo)同向、資源互通、優(yōu)勢互補(bǔ)的協(xié)同育人共同體。（一）引入優(yōu)質(zhì)校外資源賦能少先隊聘請來自交警、醫(yī)護(hù)、消防、非遺領(lǐng)域等8名專業(yè)人士擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期開展專題講座、技能培訓(xùn)與文化體驗。同時，組織隊員“走出去”，走進(jìn)科技館、規(guī)劃館、優(yōu)秀企業(yè)、美麗鄉(xiāng)村，開展研學(xué)實踐，本學(xué)期共組織校外實踐6次，拓寬了隊員視野，增長了社會見識。（二）深化家長協(xié)同參與機(jī)制組建“家長志愿輔導(dǎo)員資源庫”，根據(jù)家長專業(yè)特長，邀請其參與活動攝影、法律講座、科技指導(dǎo)等工作。通過家長開放日、專題家長會、班級家校聯(lián)系群等多種渠道，主動向家長通報少先隊工作，聽取意見建議。本學(xué)期收集家長有效建議21條，并推動落實改進(jìn)，使家校合作從“配合”走向“協(xié)同”，從“旁觀”走向“參與”。（三）建強(qiáng)用好少先隊宣傳文化陣地升級改造紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)“先鋒故事”“校園采風(fēng)”“知識百科”等欄目，由隊員團(tuán)隊負(fù)責(zé)采編播。規(guī)范少先隊隊室管理，使其成為組織教育、會議培訓(xùn)、榮譽展示的核心場所。在校園公共區(qū)域設(shè)置“紅領(lǐng)巾成長足跡”動態(tài)展示墻，定期更新活動剪影、優(yōu)秀作品、爭章成果，營造了濃厚的少先隊文化氛圍。六、反思促進(jìn)提升，明確未來改進(jìn)方向在總結(jié)成績的同時，我們也清醒認(rèn)識到工作中存在的不足，并在此基礎(chǔ)上謀劃下學(xué)期的改進(jìn)策略。（一）本學(xué)期存在的主要問題活動內(nèi)涵深度有待加強(qiáng)：部分中隊活動設(shè)計仍偏重于形式與氣氛，在思想引領(lǐng)的深刻性、持續(xù)性和實踐轉(zhuǎn)化上還需下功夫。中隊工作發(fā)展不均衡：各中隊輔導(dǎo)員對少先隊工作的重視程度與執(zhí)行能力存在差異，導(dǎo)致部分中隊組織活力不足，小隊作用未能充分發(fā)揮。過程性評價反饋不夠及時：“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價體系在部分中隊落實中，存在重期末評選、輕過程記錄與即時反饋的現(xiàn)象，動態(tài)激勵作用未能完全顯現(xiàn)。（二）下學(xué)期重點改進(jìn)舉措實施“主題隊會質(zhì)量提升計劃”：組建骨干輔導(dǎo)員研發(fā)團(tuán)隊，打造一批精品主題隊會案例庫，通過觀摩、研討、評比，帶動整體活動設(shè)計水平提升。啟動“中隊活力激發(fā)工程”：建立中隊工作常態(tài)督導(dǎo)與展示交流機(jī)制，開展“紅旗中隊”創(chuàng)評活動，并對工作薄弱中隊實施定向幫扶。完善“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆边^程性評價：探索利用信息化平臺，建立隊員成長電子檔案，實現(xiàn)“每周微記錄、每月小點評”，增強(qiáng)評價的及時性與激勵性。拓展“家校社”協(xié)同深度：積極與社區(qū)、愛國主義教育基地等聯(lián)系，共建少先隊實踐基地；設(shè)計“親子志愿服務(wù)”項目，鼓勵家庭共同參與。