2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(中學(xué))》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.某中學(xué)在期中考試后召開家長會，班主任將學(xué)生成績排名張貼在教室外墻上，并讓家長拍照留存。該校做法（）A.便于家長了解孩子學(xué)業(yè)水平，值得推廣B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)與隱私權(quán)C.符合《教育法》關(guān)于信息公開的規(guī)定D.體現(xiàn)了教育評價的公開透明原則答案：B解析：成績屬于學(xué)生個人信息，未經(jīng)本人及其監(jiān)護人同意不得公開?！段闯赡耆吮Ｗo法》第三十條明確規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人個人隱私。2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這屬于教師的（）A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：B解析：條文原文為“通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”，對應(yīng)民主管理權(quán)。3.某校規(guī)定：學(xué)生遲到一次，罰款10元；曠課一節(jié)，罰款50元。該校規(guī)（）A.屬于學(xué)校自主管理范疇，合法有效B.違反《行政處罰法》，學(xué)校無權(quán)罰款C.只要征得家長同意即可實施D.可改為“代管金”，即不違法答案：B解析：學(xué)校不是行政機關(guān)，不具備行政處罰主體資格，任何名義的罰款均無法律依據(jù)。4.15歲的張某在放學(xué)路上被李某駕駛的無牌摩托車撞傷，經(jīng)交警認(rèn)定李某負(fù)全責(zé)。關(guān)于賠償責(zé)任，下列說法正確的是（）A.學(xué)校未盡到教育管理職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)補充責(zé)任B.學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任，因事故發(fā)生在校外且已放學(xué)C.學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任，因?qū)W生尚未成年D.由班主任個人承擔(dān)10%人道補償答案：B解析：事故發(fā)生在校園外、放學(xué)途中，學(xué)校行為與損害結(jié)果之間無法律上的因果關(guān)系，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。5.教師王某在課堂上傳授“高考移民”操作技巧，并暗示家長可為其辦理虛假學(xué)籍。王某行為違反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的（）A.關(guān)心愛護學(xué)生B.堅持言行雅正C.堅守廉潔自律D.規(guī)范從教行為答案：D解析：該準(zhǔn)則第六項“規(guī)范從教行為”明確禁止弄虛作假、利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益。6.下列關(guān)于中國古代教育家與其思想匹配正確的是（）A.王守仁——“性惡論”B.韓愈——“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”C.董仲舒——“有教無類”D.朱熹——“富貴不能淫，貧賤不能移”答案：B解析：A項“性惡論”為荀子；C項“有教無類”為孔子；D項出自《孟子·滕文公下》。7.14歲學(xué)生宋某多次偷竊同學(xué)財物，學(xué)校擬給予開除處分。下列程序正確的是（）A.校長直接決定，口頭通知家長即可B.政教處討論通過，報教育局備案C.須提交校務(wù)會議集體討論，并報縣級教育行政部門批準(zhǔn)D.由班主任、家長、學(xué)生三方聽證后即可開除答案：C解析：《義務(wù)教育法》第二十七條明確，對義務(wù)教育階段學(xué)生不得開除，但可送專門學(xué)校矯治；若屬高中階段，須履行校務(wù)會集體討論、報教育行政機關(guān)批準(zhǔn)程序。8.下列選項中，與“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)相同教學(xué)原則的是（）A.不憤不啟，不悱不發(fā)B.教不嚴(yán)，師之惰C.學(xué)而不思則罔D.溫故而知新答案：A解析：題干引文出自《學(xué)記》，強調(diào)啟發(fā)誘導(dǎo)；“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語》，亦主張啟發(fā)。9.某中學(xué)安排高一學(xué)生到企業(yè)參加為期一周“工學(xué)交替”實習(xí)，企業(yè)按每天80元標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生發(fā)放補貼。關(guān)于補貼歸屬，正確的是（）A.學(xué)校統(tǒng)一收取，用于班級建設(shè)B.由企業(yè)直接足額發(fā)給學(xué)生本人C.由家長委員會代管，防止學(xué)生亂花D.學(xué)校提取30%作為管理費答案：B解析：教育部等五部門《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育的意見》強調(diào)，不得克扣、截留學(xué)生合法勞動補貼。10.下列關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，體現(xiàn)“因材施教”理念的是（）A.教師用PPT統(tǒng)一播放名師視頻B.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺根據(jù)學(xué)生答題數(shù)據(jù)推送個性化練習(xí)C.全班使用同一款答題器進行搶答D.課后教師統(tǒng)一發(fā)送電子版講義答案：B解析：平臺依據(jù)數(shù)據(jù)差異推送不同難度練習(xí)，體現(xiàn)個別化、差異化教學(xué)。11.某校教師趙某利用周末到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職，并暗示自己班學(xué)生報名。趙某行為主要違反了（）A.教育教學(xué)權(quán)B.關(guān)愛學(xué)生原則C.公平誠信原則D.教育教學(xué)規(guī)律答案：C解析：暗示學(xué)生報班構(gòu)成“有償補課”，違反《十項準(zhǔn)則》第八項“堅持公平誠信，不得徇私舞弊”。12.下列成語與“桑代克試誤說”學(xué)習(xí)理論最契合的是（）A.水滴石穿B.熟能生巧C.舉一反三D.按圖索驥答案：B解析：試誤說強調(diào)通過多次重復(fù)錯誤最終形成正確聯(lián)結(jié)，“熟能生巧”正體現(xiàn)重復(fù)練習(xí)導(dǎo)致進步。13.教師對犯錯誤學(xué)生實施“停課反省”一周，該教育懲戒（）A.屬于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定的“一般懲戒”B.屬于“較重懲戒”，但須報學(xué)校德育部門備案C.屬于“嚴(yán)重懲戒”，須報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并告知家長D.無論任何情況，教師個人無權(quán)單方?jīng)Q定答案：D解析：停課一周已限制學(xué)生受教育權(quán)，必須經(jīng)學(xué)校決定，教師個人無權(quán)。14.下列關(guān)于《民法典》對教育機構(gòu)責(zé)任的規(guī)定，正確的是（）A.無民事行為能力人在校受傷，學(xué)校承擔(dān)過錯責(zé)任B.限制民事行為能力人在校受傷，學(xué)校承擔(dān)過錯推定責(zé)任C.學(xué)校能夠證明盡到職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任D.第三人侵權(quán)造成學(xué)生傷害，學(xué)校一律承擔(dān)連帶責(zé)任答案：C解析：《民法典》第一千二百條明確，教育機構(gòu)能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。15.某校推行“無人監(jiān)考”誠信考場，學(xué)生自愿報名。這種做法主要體現(xiàn)德育方法中的（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.品德評價法D.自我教育法答案：D解析：學(xué)生通過自我約束完成考試，強調(diào)主體性、自律性，屬于自我教育。16.教師張某因班干部未能組織好一次合唱比賽，當(dāng)場辱罵學(xué)生“豬腦子”。張某行為侵犯了學(xué)生的（）A.生命健康權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.姓名權(quán)答案：B解析：辱罵貶損學(xué)生人格，違反《未成年人保護法》第四條“尊重未成年人人格尊嚴(yán)”。17.下列關(guān)于Excel公式“=SUM(A1:A3)B1”描述正確的是（）A.先求A1+A3，再乘以B1B.先求A1到A3三數(shù)之和，再乘以B1C.將A1、A3、B1三個單元格求和后乘以2D.將A1到B3區(qū)域求和答案：B解析：冒號表示連續(xù)區(qū)域，SUM(A1:A3)即A1+A2+A3，結(jié)果再乘以B1。18.某?！霸娫~大會”決賽要求選手在10秒內(nèi)回答“‘長風(fēng)破浪會有時’作者及詩題”。這一任務(wù)主要考查學(xué)生的（）A.程序性知識B.陳述性知識C.策略性知識D.條件性知識答案：B解析：詩句作者與詩題屬于事實性信息，歸陳述性知識。19.下列關(guān)于《荷馬史詩》的表述，正確的是（）A.包括《伊利亞特》《奧德賽》《工作與時日》B.采用古希臘語寫定，作者為盲詩人荷馬C.描寫特洛伊戰(zhàn)爭與英雄返鄉(xiāng)，體現(xiàn)英雄主義與人本思想D.屬于中世紀(jì)宗教文學(xué)代表作答案：C解析：A項《工作與時日》為赫西俄德作品；B項為口頭文學(xué)，非“寫定”；D項時間不符。20.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是（）A.晝夜長短變化B.四季更替C.地轉(zhuǎn)偏向力D.極晝極夜答案：C解析：晝夜長短、四季、極晝極夜均與公轉(zhuǎn)相關(guān)；地轉(zhuǎn)偏向力由自轉(zhuǎn)產(chǎn)生。21.某校開展“垃圾分類”項目學(xué)習(xí)，學(xué)生需調(diào)查社區(qū)數(shù)據(jù)、設(shè)計桶站、撰寫提案。這一學(xué)習(xí)活動最契合的課程理論是（）A.結(jié)構(gòu)主義課程論B.經(jīng)驗主義課程論C.要素主義課程論D.永恒主義課程論答案：B解析：杜威經(jīng)驗主義課程強調(diào)“做中學(xué)”、以兒童活動為中心。22.下列關(guān)于我國國歌的說法，正確的是（）A.歌詞作者為田漢，曲作者為聶耳B.原名為《八路軍進行曲》C.1949年第一屆政協(xié)會議確定為國歌D.2004年憲法修正案首次寫入國歌歌詞答案：A解析：B項為《中國人民解放軍進行曲》；C項1949年確定為“代國歌”；D項2004年僅寫入“義勇軍進行曲”歌名。23.教師用“魚骨圖”引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染成因，此處“魚骨圖”主要培養(yǎng)（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.動作思維答案：A解析：魚骨圖從主干向兩側(cè)展開多重原因，鼓勵多角度擴散思考。24.下列關(guān)于PowerPoint“母版”功能描述正確的是（）A.只能設(shè)置一張幻燈片背景B.修改母版后，所有對應(yīng)版式幻燈片自動更新C.母版不能插入頁眉頁腳D.母版視圖下無法插入圖片答案：B解析：母版統(tǒng)一控制格式，一改全改；頁眉頁腳、圖片均可插入。25.某校規(guī)定教師每學(xué)期須完成“家訪覆蓋率50%”，并納入績效考核。該指標(biāo)可能導(dǎo)致的負(fù)面效應(yīng)是（）A.教師形式化“打卡式”家訪B.家長過度干預(yù)教學(xué)C.學(xué)生成績普遍下降D.教師拒絕承擔(dān)課外輔導(dǎo)答案：A解析：剛性比例易誘發(fā)教師追求數(shù)量忽視質(zhì)量，出現(xiàn)“拍照就走”現(xiàn)象。26.下列關(guān)于赤道的敘述，正確的是（）A.是地球表面唯一的大圓B.長度約為4萬千米，是最長的緯線C.太陽直射點終年位于赤道上D.地轉(zhuǎn)偏向力在赤道處最大答案：B解析：赤道是最大緯線圈；太陽直射點往返于南北回歸線之間；地轉(zhuǎn)偏向力在赤道為零。27.教師播放《航拍中國》片段后，讓學(xué)生用“因為……所以……”句式描述地形對聚落的影響。該教學(xué)環(huán)節(jié)旨在發(fā)展學(xué)生的（）A.形象思維B.邏輯思維C.動作思維D.直覺思維答案：B解析：因果句式訓(xùn)練推理能力，屬邏輯思維。28.下列關(guān)于《紅樓夢》的表述，正確的是（）A.原名《石頭記》，共80回，作者曹雪芹B.后40回一般認(rèn)為由高鶚續(xù)寫C.采用章回體，共108回D.寶黛愛情悲劇源于賈母與劉姥姥的阻撓答案：B解析：A項現(xiàn)存120回；C項120回；D項阻力主要來自封建禮教與家族利益。29.某?！白x書節(jié)”標(biāo)志以翻開的書本形成鴿子飛翔形狀，其設(shè)計主要運用（）A.對比聯(lián)想B.因果聯(lián)想C.相似聯(lián)想D.再造想象答案：C解析：書頁與鴿翼外形相似，產(chǎn)生“知識帶來自由”象征。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，回答問題）30.材料：初二（3）班班主任劉老師發(fā)現(xiàn)，最近幾周學(xué)生王磊上課頻繁打瞌睡，作業(yè)質(zhì)量驟降。劉老師先通過家訪問接得知其父母離異，母親夜班，王磊夜間沉迷手機游戲。隨后，劉老師與王磊簽訂“手機托管協(xié)議”：每天21:30將手機交班主任保管，次日7:00歸還；同時安排兩名班干部與他組成“互助小組”，每天檢查作業(yè)并陪他跑步20分鐘。一個月后，王磊狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，期中成績提升顯著。問題：請結(jié)合學(xué)生觀和教師職業(yè)道德，評析劉老師的教育行為。答案要點：（1）學(xué)生觀層面：劉老師看到學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大潛能；承認(rèn)學(xué)生是獨特、完整的人，其問題背后有家庭因素；把學(xué)生當(dāng)作責(zé)權(quán)主體，簽訂協(xié)議體現(xiàn)尊重與民主。（2）職業(yè)道德層面：①愛崗敬業(yè)——家訪、托管、陪跑，投入額外時間與精力；②關(guān)愛學(xué)生——既關(guān)心學(xué)業(yè)更關(guān)心生活與心理；③教書育人——通過運動、同伴互助等多途徑促發(fā)展；④為人師表——以身作則，堅守手機管理規(guī)則；⑤終身學(xué)習(xí)——主動尋求多元策略，而非簡單批評處分。（3）效果：學(xué)生成績與狀態(tài)雙提升，班風(fēng)亦得以優(yōu)化，體現(xiàn)教育正能量。解析：答題需先總述“行為值得肯定”，再分點結(jié)合理論，最后總結(jié)成效，邏輯清晰，術(shù)語準(zhǔn)確。31.材料：某校推行“翻轉(zhuǎn)課堂”改革，物理組將“牛頓第二定律”錄制成10分鐘微視頻，要求學(xué)生課前觀看并完成在線測試。課堂內(nèi)，教師先花5分鐘點評測試共性錯誤，隨后布置“用拉力傳感器測量小車加速度”實驗，學(xué)生分組探究。課尾10分鐘，學(xué)生再次在線答題，正確率由課前62%升至91%。然而，部分家長投訴：孩子晚上看視頻到深夜，視力驟降；且農(nóng)村學(xué)生流量不足，學(xué)習(xí)受阻。問題：請從教育公平與現(xiàn)代教育技術(shù)角度，評析該校改革并提出改進建議。答案要點：（1）積極意義：①體現(xiàn)先學(xué)后教，提高課堂效率；②數(shù)據(jù)即時反饋，精準(zhǔn)教學(xué)；③學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強。（2）公平問題：①設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)差異導(dǎo)致“隱性輟學(xué)”；②視力健康與課外負(fù)擔(dān)增加；③數(shù)字鴻溝擴大城鄉(xiāng)差距。（3）改進建議：①學(xué)校提供校園WiFi與終端借用制度；②設(shè)置紙質(zhì)“二維碼”備份，可下載離線觀看；③控制視頻時長與總時長，納入作業(yè)總量監(jiān)管；④課堂內(nèi)增加“零手機”護眼環(huán)節(jié)；⑤建立教師、學(xué)生、家長三方協(xié)商機制，定期評估。解析：需兼顧“肯定成績”與“揭示問題”，對策要具體可操作，體現(xiàn)教育公平價值取向。32.材料：高三語文教師陳老師在講《陳情表》時，設(shè)計“角色扮演”活動：學(xué)生分別扮演晉武帝、李密、太監(jiān)、史官，模擬朝廷辯論?；顒忧?，陳老師提供“歷史背景包”含年表、官職、禮儀，學(xué)生自愿組成劇組，自編臺詞。課堂表演后，陳老師引導(dǎo)學(xué)生用“現(xiàn)代職場溝通”視角，討論“如何說服上級”。學(xué)生普遍反映“原來古文可以這么有趣”。問題：請從課程資源開發(fā)與教學(xué)策略角度，分析陳老師設(shè)計的可取之處。答案要點：（1）課程資源開發(fā)：①將文本資源轉(zhuǎn)化為體驗資源，活化古文；②引入歷史年表、禮儀等跨學(xué)科資源，拓寬視野；③生成性資源——學(xué)生自創(chuàng)臺詞成為新素材。（2）教學(xué)策略：①情境教學(xué)法——模擬朝廷，提高代入感；②合作學(xué)習(xí)——劇組分工，培養(yǎng)協(xié)作；③遷移創(chuàng)新——古今溝通情境遷移，提升實用素養(yǎng)；④多元評價—