第第頁煙臺市2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量水平診斷高三英語參考答案第一部分聽力(共20小題；每小題1.5分，滿分30分)1-5AACBA 6-10CAABC 11-15ACCBB 16-20CBBAC第二部分閱讀(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)21-23DCD 24-27CBAD 28-31DABB 32-35ACCB36-40EBAFG第三部分語言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)完形填空(共15小題；每小題1分，滿分15分)41-45ABCCD 46-50BABDD 51-55CABCA語法填空(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)56.from 57.whose 58.possesses 59.wasbrought 60.interested61.toguess 62.curiosity 63.actively 64.The 65.extending第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)(Onepossibleversion)Dearclassmates,Torespondtothecampusgreencampaignandpracticeeco-friendlylifestyles,ourclassistolaunchaClassGreenInitiative.Wecanstartwithsmalldailysteps:sortingwasteproperly,turningofflightsandtapsintimetosavewaterandelectricity,takinggoodcareofthegreenplantsinourclassroomandchoosinglow-carbonwaysoftravellikewalkingorcyclingasmuchaspossible.Besides,wehopeeveryonecanrecordyourgreenstoriesinEnglishandcontributeyourworksalongwithrelatedphotostoourclassEnglishpaper’sGreenCampuscolumn.Yourinspiringexperienceswillencouragemorepeerstojoinusinbuildingagreenercampus.Let’stakeactiontogether!Yours,LiHua第二節(jié)(滿分25分)(Onepossibleversion)“I’llberightthere,”Mrs.Gloversaidandhungup.ShesignedtoIsaacthattheyneededtogotoseeSarahimmediately.Isaac’seyeswidenedwithworry,buthenoddedtrustingly.Mrs.GlovertookouttheclothesshehadboughtforherowngrandsonandhelpedIsaacgetdressed.Inthetaxitothehospital,Mrs.GloverheldIsaac’shand,comfortinghimgently.Onarrivingatthenurse’sstation,Mrs.Gloversignedthedocumentsforthetestsandthenhurriedtothehospital’sconveniencestoretobuysnacksandwarmmilkforSarah.ShestayedwithIsaac,waitingforSarahtowakeup.SoonSarahcameto.WhenshespottedIsaachandingsnackstoherandlearnedwhathadhappened,tearsofgratituderolleddown.ShethankedMrs.Gloverandheldherhand,explainingshehadalong-termlowbloodpressureproblemandhadforgottentotakehermedicinethatday.Mrs.Glovercomfortedher,promisingsincerely,“Sarah,don’tworry.I’dliketolendyouahandwhenevernecessary.”WarmthwrappedaroundSarahonceagain.Fromthenon,thethreeofthemformedawarm“family”,whereMrs.GlovernolongerfeltlonelyandSarahandIsaacfoundareliablefriend.高三聽力錄音文稿Text1W:WhatdoyouwanttogetMomforherbirthday?M:Ican’tdecide!Canwejustaskherwhatshewants?Itwillmakethingssomucheasier.W:No,let’saskDadafterschool.Maybeshetoldhimsomethingthatcouldhelpus.Text2M:Myeditorrejectedmylatestnovel.Hesaidtheconclusionwasn’tsatisfying.W:Well,atleastyoudon'thavetogobacktothebeginning.Justreadhisnotesandtrytoimproveit.Text3M:Ifyouexpecttomakeprogresswithyourtennisskills,youmustcommittodailypracticeW:IwishIhadtime,butIworklateMondaythroughFriday.Fornow,I’mhappytoonlyplayeverySaturdayandSunday.Text4W:Howdidyoustartcollectingthese?M:IthinkIgotthishobbyfrommydad.Heusedtocollectstamps,andIcollectedtrainticketsasakid.ButnowIcollectcoins.Thisistheeasiest,becausecoinscanoftenbepickedupfromtheground.Text5W:You’re18now.Soonyou’llberesponsiblefordrivingacarandstartingacareer.M:Hopefully,nottoosoon!Icanbarelydealwithhighschoolexamsoruniversityapplications.W:Don’tworry.Thisweek,we’llstartmakingprogresstowardsgettingyourdriver’slicense.Text6M:Ihopewe’llbeabletodepartontime.W:Therearesomerepairshappeningonthelinejustoutside,sowemighthavetowaitabitlongerthanusual.M:Howmanystopsdowehavealongtheway?W:Ithinkwehavesix.M:That’snottoobad.Takingatrainisstillfasterthangoingbybus.W:Yeah!ButnexttimeIwouldliketoflyhome.Itsavesmuchtime.M:OK.W:Westillhaveanhourtilldeparture.Doyouwanttoeatsomethingbeforeweleave?Thereisawonderfulrestaurantoverthere.M:No,I’mfine.Wehadaheavylunch!Text7W:Excuseme,isthereahouseforsaleinthisarea?Ican’tseeany“forsale”signs.M:Letmethink.Thehousenexttothelibraryisforsale.Ithasonlyjustgoneonthemarket,soIdon’tthinkthey’vehadtimetoputupasignyet.W:Thatwillbetheone.Theagentsaiditwasnewtothemarket.HowdoIgetthere?M:Yourbestbetistodrivetotheendofthisroadandparkyourcarinthemuseumparkinglot.It’sfreetoparkthere.Everywhereelseyouhavetopay.W:Right.M:Then,atthesideofthemuseumyou’llseealittlepathcalledSmugglers’Walk.Followthattotheend,thenturnright.You’llseethelibrarystraightaheadofyou.Text8M:Mom,doyouknowanythingaboutcomputers?Myscreenhasfrozen.Doyouhaveaminutetohelpmefixit?W:You’reaskingthewrongperson.I’mnotverygoodwithtechnology,butI'llhavealook.What’sthematter?M:IpressedtheprintbuttononthecomputerandnowIcan’tdoanything.WhenIclickthemouseortrytomoveit,nothinghappens.Theprinter’sbeenpluggedinandseemstobeworkingOK.Canyoucheckitout?W:Letmesee.Oh,Iseewhatyoumean.Nothingmovesatall.M:I’mworriedaboutlosingmyworkifIturnitoff.IthastakenmeoveranhourtowritemyessayandIwasjustabouttoprintitout.W:Ithinkthatisallyoucando.It’simpossibletodoanythingelseexcepttoturnitoffandthenbackonagain.Ifyouweregoingtoprintoutyouressay,Ibetyouwouldhavesaveditfirst.M:Yes,cometothinkofit,IthinkIdid.Text9M:IlovelookingattheskyatnightW:Metoo.ButIhatethefactthatitmakesmefeelsosmall.Imean,I’mamazedbyhowmanystarsthereareoutthere.M:Iknow.I’veheardfortheamountofsandintheworld,thereare10timesmorestarsintheuniverse.W:Really?Somepeoplewouldthinkthat’sscary.M:Well,thenumberisjusttoohardtofullyunderstand.Hey,seethatstarthere?W:Theonethatisnotreallyclear?M:That’stheone.Youknow,whatweareseeingisnottheexactlookofthestarrightthissecond.W:Whatdoyoumean?M:Imeanthestarwe’relookingatiswhatitlookedlikeyearsago,becauseittakestimeforthelightofthestartotravelallthewaytoEarthandintooureyes.Thelightofsomestarstakesthousandsandthousandsofyearstotravelacrossspace.Ifanalienwasstaringatusthroughsomesuper-strongtelescopefromsomedistantplanet,hemightseeEarthasitwasmillionsofyearsago.W:Areyousayingthattheywouldseedinosaurs?M:Ha-ha!Possibly!Well,intheoryanyway.W:That’sblownmymind!Comeon,it’sgettingcold.Let’sgoinsideanddrinktea.Text10Welcome,ladiesandgentlemen.TodayI’dliketotalktoyouaboutourconservationplansforthisvillage.Asyouallknow,weareluckyenoughtoliveinanareaofoutstandingnaturalbeauty.Itisourdutytopreserveitforfuturegenerations.Thefirstitemontheagendaistheapplicationbyadeveloper,whichsuggestsbuilding40newhomesontheformerfactorysitebytheriver.Mr.Bartholomewwillgivehisviewsonthatandrecommendhowthevillageshouldrespondwhentheapplicationisdiscussed.Secondly,we’llhearareportfromAmanda.Shewillgiveusaprogressreportontheattemptstoencouragenewwildlifetogototheriversidearea.Thirdly,Geoffreywillupdateusonthewaterqualityintheriver.Ofcourse,weprideourselvesonhavingsomeofthecleanestwaterinthecountry,butthisjustdoesn’thappenonitsown.Ittakesalotofmonitoringandtestingtomaintainahighstandard.Finally,Christinawillorganizeadiscussionfor30minutesorsotogetyourideasonthefuturedirectionthevillageshouldbetaking.I’msureyou’llallagreethat,whilewewanttopreservethepast,wedon'twanttobestuckinthepast.Ihopewe’llbeabletocontinuethemeetingby4:30afterabreak.【答案解析】A篇主題語境：人與社會——旅游文化【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇說明文。文章介紹了英國康沃爾郡（Cornwall）幾個(gè)與《哈利·波特》電視劇拍攝相關(guān)的景點(diǎn)及其特色，為游客提供旅行建議。第21題.D理解文章主旨與寫作意圖。解析：文章開篇提到《哈利·波特》劇集將帶動(dòng)康沃爾旅游，隨后逐一介紹多個(gè)取景地或相關(guān)景點(diǎn)（如Looe的主題商店、CadgwithCove的拍攝地、KynanceCove的取景場景），并穿插旅行貼士。D項(xiàng)“推薦康沃爾與哈利·波特相關(guān)的旅游景點(diǎn)”準(zhǔn)確概括全文目的。故選D。第22題.C定位具體信息。解析：題干關(guān)鍵詞“seafoodtasting”對應(yīng)文中“flavorfulshellfishyoucansampleinabeachfrontcafe”。該描述出現(xiàn)在CadgwithCove段落，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)貪O船供應(yīng)海鮮，可在海邊咖啡館品嘗。故選C。第23題.D理解文中建議與警告。解析：題干指向KynanceCove的建議。文中明確警告洞穴探險(xiǎn)需謹(jǐn)慎：“Asuddenhightidemaycutthemoff.Confirmtideschedulesandfollowwarningsigns.”D項(xiàng)“Don’taccessseacavescasually”（不要隨意進(jìn)入海蝕洞）是此警告的同義轉(zhuǎn)述。故選D。B篇主題語境：人與社會——杰出人物與社會貢獻(xiàn)【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇人物傳記類新聞報(bào)道。文章講述了索馬里裔拳擊手拉姆拉·阿里從戰(zhàn)爭難民成長為奧運(yùn)選手，并通過聯(lián)合國兒童基金會等渠道為難民兒童教育與婦女權(quán)益發(fā)聲的勵(lì)志故事。第24題.C細(xì)節(jié)理解題（因果邏輯）。解析：第二段明確提到阿里開始拳擊是為了“preventherselffrombeingbullied”（防止被欺凌），即出于自我保護(hù)的需要，對應(yīng)C項(xiàng)“Theneedforself-defense”。故選C。第25題.B細(xì)節(jié)理解與目的推斷。解析：第三段提到阿里返回肯尼亞達(dá)達(dá)布難民營時(shí)，引用她的信念“如果人們看到我的旅程，他們也可能敢于夢想”，并參與活動(dòng)、分享經(jīng)歷，旨在通過自身故事激勵(lì)難民群體，故B項(xiàng)“Toinspirerefugeegroups”最貼合。故選B。第26題.A細(xì)節(jié)理解與隱含信息推斷。解析：第四段末尾提到阿里擔(dān)心FilmAid項(xiàng)目“wasatriskfromglobalaidcuts”（因全球援助削減而面臨風(fēng)險(xiǎn)），直接指向資金問題，故選A。第27題.D主旨?xì)w納與人物歷程概括。解析：全文以阿里從索馬里難民（refugee）到奧運(yùn)選手，再轉(zhuǎn)型為聯(lián)合國兒童基金會大使、教育資助者和女性權(quán)益倡導(dǎo)者（advocate）為主線，D項(xiàng)“Fromarefugeetoanadvocate”最全面概括其人生軌跡。故選D。C篇主題語境：人與自然——科學(xué)技術(shù)與生態(tài)保護(hù)【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇科技新聞報(bào)道。文章主要報(bào)道了美國PNNL實(shí)驗(yàn)室研發(fā)出一款米粒大小的水下追蹤標(biāo)簽，解決了長期以來因技術(shù)限制而無法有效研究小型水生物種的問題，該標(biāo)簽具有微型化、長續(xù)航、遠(yuǎn)距離信號傳輸?shù)忍攸c(diǎn)，已應(yīng)用于瀕危物種研究，但仍面臨信號接收設(shè)備不匹配的挑戰(zhàn)。第28題.D指代關(guān)系（語境詞義理解）。解析：第一段提到“technologicallimitations”導(dǎo)致小型水生物種長期未被充分研究，緊接著第二段具體說明水下追蹤技術(shù)受限。因此“thegap”指代的是“缺乏合適的水下追蹤設(shè)備”，與D選項(xiàng)吻合。故選D。第29題.A細(xì)節(jié)信息定位與概括。解析：第四段說明微型電池“holdvastquantitiesofelectricpower”，并強(qiáng)調(diào)標(biāo)簽可工作約40天，足以覆蓋完整遷徙周期。因此其突出特點(diǎn)是長效續(xù)航（Long-lasting）。故選A。第30題.B段落主旨概括。解析：第五段重點(diǎn)闡述該標(biāo)簽如何幫助科學(xué)家獲取瀕危物種的關(guān)鍵生態(tài)數(shù)據(jù)（產(chǎn)卵地點(diǎn)、遷徙路線），從而支持種群恢復(fù)。因此作者強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)簽的貢獻(xiàn)價(jià)值，故選B。第31題.B問題與挑戰(zhàn)識別。解析：末段指出新標(biāo)簽使用高頻信號，但現(xiàn)有接收設(shè)備大多適用于低頻信號的大型標(biāo)簽，即存在信號接收不匹配問題。故選B。D篇主題語境：人與自然——自然生態(tài)與環(huán)境保護(hù)【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇科普說明文。文章介紹了科學(xué)家觀察到一只庫珀鷹在城市環(huán)境中發(fā)展出一種復(fù)雜的狩獵策略——利用交通信號聲音和排隊(duì)車輛作為掩護(hù)捕食鳥類，并指出這種“跨情境思維”體現(xiàn)了動(dòng)物的智力。第32題.A段落主旨概括能力。解析：第二段詳細(xì)描述了鷹如何等待特定交通信號聲、觀察車輛排隊(duì)形成掩護(hù)，并選擇最佳時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)攻擊。整個(gè)過程強(qiáng)調(diào)鷹對時(shí)機(jī)的精準(zhǔn)把握，A項(xiàng)最全面地概括了段落核心。故選A。第33題.C細(xì)節(jié)理解與因果推斷。解析：第三段明確指出，周末車輛排隊(duì)不足，無法提供足夠的視覺掩護(hù)（visualbarrier），因此鷹選擇不捕獵。故選C。第34題.C信息引申與類比推理。解析：文章最后一段指出，鷹將森林狩獵中的問題解決能力遷移到城市環(huán)境，把交通車流視為“樹枝”，人行道視為“樹間空隙”。這種策略的本質(zhì)是靈活運(yùn)用現(xiàn)有資源適應(yīng)新環(huán)境。C項(xiàng)貼合這一含義，故選C。第35題.B文本結(jié)構(gòu)與寫作手法分析。解析：文章以一項(xiàng)科學(xué)研究為主線，通過觀察事實(shí)（如18天的觀察、鷹的行為細(xì)節(jié)）、引用研究者觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)支撐結(jié)論，屬于基于事實(shí)的研究呈現(xiàn)。故選B。七選五主題語境：人與自然——自然與健康【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇自傳性說明文。文章以作者的個(gè)人經(jīng)歷為主線，闡述其如何從童年與自然的聯(lián)結(jié)中受到啟發(fā)，最終通過專業(yè)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐，撰寫《PrescribingNature》一書，推動(dòng)生態(tài)療法在傳統(tǒng)心理治療中的整合與應(yīng)用。第36題.E上下文邏輯銜接（個(gè)人經(jīng)歷與情感遞進(jìn)）。解析：前文描述作者在森林中感受到自然的治愈力，后文提到“那時(shí)我不知道這種情感會引導(dǎo)我的職業(yè)”，因此中間需填入“這種熱愛的起源”。E選項(xiàng)“這些經(jīng)歷在我心中種下了對自然熱愛的種子”完美銜接，既承接前文的“經(jīng)歷”，又引出后文的“情感引導(dǎo)職業(yè)”。第37題.B因果邏輯與段落總結(jié)。解析：前文提到作者在臨床實(shí)踐中見證自然療法的巨大影響，后文轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)心理治療的缺陷”，因此此處需填入實(shí)踐成果帶來的行動(dòng)決心。B選項(xiàng)“這堅(jiān)定了我分享這種方法的決心”中，“這”（That）指代前文的成效，自然引出后續(xù)寫書的動(dòng)機(jī)。第38題.A對比與問題指認(rèn)。解析：前句指出“傳統(tǒng)心理治療存在缺陷”，后句提到“研究證明自然有益，但臨床缺乏實(shí)踐指南”，因此缺陷內(nèi)容應(yīng)與“自然”相對。A選項(xiàng)“它局限于室內(nèi)環(huán)境”直接點(diǎn)明傳統(tǒng)療法的局限，與后文“融入自然”形成對比。第39題.F段落總起與結(jié)構(gòu)提示。解析：后文詳細(xì)描述書籍的三個(gè)部分（Overview,Practice,PracticalConsiderations），因此空格需引入對書籍結(jié)構(gòu)的說明。F選項(xiàng)“為了清晰起見，我將本書分為三個(gè)部分”是典型的總起句，與后文內(nèi)容完全匹配。第40題.G文章結(jié)尾與愿景表達(dá)。解析：前句指出本書面向傳統(tǒng)臨床醫(yī)生，后句提到“更多醫(yī)生將能使用生態(tài)療法，更多人將受益”，空格需填入承上啟下的愿景。G選項(xiàng)“我希望它能為生態(tài)心理學(xué)日益增長的文獻(xiàn)添磚加瓦”既呼應(yīng)“主流臨床醫(yī)生”的受眾定位，又引申出對領(lǐng)域發(fā)展的期待。完形填空主題語境：人與社會——社會服務(wù)與人際關(guān)愛【語篇導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。文章講述了因右手殘疾行動(dòng)不便的幼兒園女孩Taelor，在學(xué)校顧問Logsdon和工程系學(xué)生的幫助下，獲得3D打印定制假體，從而提升獨(dú)立生活能力的故事。第41題.A動(dòng)詞辨析與語境邏輯。解析：后文提到她右手活動(dòng)受限，且“bornwithacondition”暗示先天限制，“l(fā)imited”符合“限制活動(dòng)能力”的語義。第42題.B名詞辨析與生活常識。解析：tyingshoes對行動(dòng)不便的孩子是“挑戰(zhàn)”，而非“威脅”或“危險(xiǎn)”，challenges貼合日常困難語境。第43題.C名詞辨析與醫(yī)學(xué)語境。解析：前文“condition”和后文“bendasinglefinger”暗示醫(yī)療干預(yù)，surgeries（手術(shù)）與8次治療經(jīng)歷吻合。第44題.C名詞辨析與情感呼應(yīng)。解析：手術(shù)后手指能彎曲是積極的“進(jìn)步”。第45題.D名詞辨析與動(dòng)作關(guān)聯(lián)。解析：抓住玩具熊測試的是“抓握能力”，grasp兼有“理解”和“抓握”之意，此處取后者。第46題.B名詞辨析與情感延續(xù)。解析：日?；顒?dòng)仍是“困難”，struggle體現(xiàn)持續(xù)的努力與艱難。第47題.A副詞辨析與情感描寫。解析：顧問注意到她“悲傷地”注視自己的手，體現(xiàn)對殘疾的無