第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁北京市昌平區(qū)2025-2026學年九年級上學期期末語文試題一、積累運用“百年守護——從紫禁城到故宮博物院”展覽于2025年9月30日在故宮午門展廳正式對外開放。學校組織同學們到那里開展研學活動?；顒咏Y(jié)束后，你所在的小組完成了一篇研學日志。請你協(xié)助檢查和修改。1．在日志封面上用正楷字書寫標題：“百年守護”研學日志。一展覽采用文物與檔（dǎnɡ）案明暗雙線相結(jié)合的敘事方式，講述了“百年守護”的曲（qū）折故事。從戰(zhàn)火紛飛中萬里南遷、守護珍寶的求索奔走，到百廢待興時重整舊物、重建制度的奮發(fā)圖強；從學術(shù)之光映照宮殿庭院，到數(shù)字文明拓界古老宮城。一代代故宮人以誠敬典守、匠心傳承之精神，賡續(xù)中華文脈。展覽通過三大篇章，還原這場屬于故宮的百年行旅，展現(xiàn)中華文明一脈相承、守望相傳的百年答卷。2．你審核日志中標注的字音、字形。下列加點字讀音標注或字形書寫不正確的一項是（

）A．檔案 B．曲折 C．百廢待興 D．守望相傳二展廳內(nèi)，“石鼓·吾車刻石”靜靜矗立。這方國寶，是戰(zhàn)火中文物南遷的重要見證?！熬乓话恕笔伦兒?，日本侵略者侵占東北又覬覦華北。為保故宮文物安全，文物轉(zhuǎn)移工作迫在眉睫。1933年，先輩們臨危受命，胸懷“護寶如護命”的赤誠，帶著石鼓等珍寶踏上顛沛流離的征程。從北平到西南，先輩們以眾志成城的信念和不屈的堅守戰(zhàn)勝重重艱險，確保石鼓等珍寶在戰(zhàn)火中相安無事。展廳墻上馬衡院長“護持故宮庶物，來作峨眉寓公”的篆書對聯(lián)，與親歷南遷的石鼓相互映照，二者共同定格了那段以生命守護文明根脈的不平凡歲月。3．你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．迫在眉睫 B．臨危受命C．顛沛流離 D．相安無事三《五牛圖》、“大圣遺音”琴這兩件承載千年文明的國寶級文物，都曾歷經(jīng)歲月滄桑，傷痕累累。如今，兩件文物能夠出現(xiàn)在展柜中，離不開修復師的精心修護，讓千年文物重煥光彩。在故宮博物院，像這樣經(jīng)修復重獲新生的文物還有許多。當一件件國寶重現(xiàn)昔日風華時，故宮人并未止步于單件文物的修復，而是繼續(xù)奮發(fā)圖強，為文物建立專屬修復檔案、制定細致的保管規(guī)范，讓每一件國寶都有了“身份憑證”與“守護準則”。這份修護匠心與守護擔當，既讓文物能夠安穩(wěn)留存，也讓文化根脈在細心呵護中綿延不息。4．文段中畫線句存在問題，請你修改。四“遇見你的故宮色”裸眼3D展項以數(shù)字科技讓沉睡的文物蘇醒。展項依托無損伽馬技術(shù)，精準復刻清同治黃地粉彩梅鵲圖碗等多件館藏文物的原生釉色與細膩肌理，完整還原古物工藝精髓。裸眼3D屏幕立體呈現(xiàn)器物紋樣景致，如喜鵲于花枝間靈動穿梭，讓靜態(tài)紋飾迸發(fā)鮮活生機。展項以故宮典型色彩為核心，通過“情緒-色彩-紋樣”三重聯(lián)動設計，讓傳統(tǒng)色彩成為聯(lián)結(jié)參觀者與文物的情感紐帶。傳統(tǒng)文物底蘊與現(xiàn)代數(shù)字科技深度融合，（

）彰顯了文物守護的初心，（

）讓古老文明在數(shù)字時代煥發(fā)新生，盡顯中華文脈的綿延厚重與蓬勃生機。5．你想知道文段中“蘇醒”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“蘇醒”的解釋為“昏迷后醒過來”。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“蘇醒”的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．改換釉色肌理 B．還原工藝精髓 C．迸發(fā)鮮活生機 D．建立情感聯(lián)結(jié)6．文段括號中填入關(guān)聯(lián)詞語，你認為最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①雖然②但是 B．①因為②所以 C．①既②又 D．①即使②也結(jié)語在本次研學活動中，我們了解了百年守護的曲折歷程，__________，體悟了故宮人匠心修復與守護擔當?shù)膱皂g力量，感受到了文物續(xù)脈與科技賦能的時代活力。這一路的堅守，讓中華文脈在歲月長河中生生不息、歷久彌新。7．根據(jù)語境，你在文段中的橫線處補寫一個句子。二、默寫8．補寫出空缺的部分。（1）我欲乘風歸去，，高處不勝寒（蘇軾《水調(diào)歌頭》）。（2）而或長煙一空，皓月千里，，，漁歌互答，此樂何極（范仲淹《岳陽樓記》）?。?）古人常運用典故將復雜的情感、抽象的思緒，寄托在世人熟知的歷史故事或神話傳說中。如古詩詞中的“”一句，就是運用典故表情達意（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）。三、詩歌閱讀閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下面小題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。9．詩人首先寫出的境遇，再以典故“”“爛柯人”抒發(fā)感慨，繼而振起，最后扣題點明之意。10．本詩第三聯(lián)融景、情、理于一體，堪稱千古名句。請結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。四、文言文閱讀閱讀《醉翁亭記》，完成小題。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。11．“至于負者歌于途”中的“負”與下列詞語中加點的“負”，意思相同的一項是（

）A．如釋重負 B．不負眾望 C．負荊請罪 D．久負盛名12．對“醉翁之意不在酒”中“意”的理解，下列不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．沉醉于瑯琊山間秀美景色的意趣 B．被貶后隱居避世聊以自娛的情趣C．能夠與滁州百姓同游共飲的情趣 D．對滁州百姓安樂深感欣慰的意趣13．聯(lián)系《醉翁亭記》和下面的材料，在后面語段的橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。余自錢塘移守膠西……始至之日，歲比①不登②，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然③，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年④，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑……于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全⑤之計。而園之北，因⑥城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志⑦焉……擷⑧園蔬，取池魚，釀秫酒⑨，瀹⑩脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由?，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（取材于蘇軾《超然臺記》）注：①[比]連續(xù)。②[登]豐收。③[索然]指食物匱乏。④[期年]一周年。⑤[茍全]茍且完備。⑥[因]靠著。⑦[放意肆志]縱情快意。⑧[擷（xié)]摘取。⑨[秫（shú)酒]黃米酒。⑩[瀹（yuè)]煮。?[子由]蘇軾弟弟蘇轍，字子由。兩文都以“樂”為核心，但“樂”的側(cè)重點各有不同?！蹲砦掏び洝分?，歐陽修謫居滁州，享山水宴游之樂，彰顯出的政治襟懷；《超然臺記》中，蘇軾移守膠西，治園潔其庭宇、、登臺閑游、取食田園物產(chǎn)，享質(zhì)樸恬淡的生活之樂，體現(xiàn)出“”的人生態(tài)度。五、整本書閱讀14．閱讀不同類型的書籍需要采用不同的閱讀方法。請你從《艾青詩選》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，說說你的閱讀方法及由此取得的閱讀收獲。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一2025年是故宮博物院建院100周年?；厥滓话倌昵暗?0月10日，在神武門門楣上掛起“故宮博物院”匾額的那一刻，紫禁城完成了身份的徹底轉(zhuǎn)變，從森嚴的帝王禁苑蛻變?yōu)殚_放的人民博物館，成為全民共享的文化殿堂。一座王朝舊宮殿，也由此重獲新生。如今，這座占地72萬平方米、擁有九千余間房屋的古老建筑群，年接待量超1900萬人次，贏得了廣泛的社會認同，成為中華民族的文化會客廳和全民教育課堂。值此故宮博物院建院百年之際，赴故宮觀展成為人們心中最具儀式感的文化出行選擇。材料二過去的故宮多以文物保管為核心職能，某種程度上只是一個巨大的文物保管庫，強調(diào)的是“保護”而非“活化”?，F(xiàn)在的故宮則大力推進文物“活化”的實踐工作，不僅要保存歷史，更要創(chuàng)造新的文化生命力。多年來，故宮不斷打破時空與觀念壁壘，在守正創(chuàng)新中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔幕铙w”。目前，故宮的開放區(qū)域已超過80%。隨著昔日庫房變身為熱門展廳，越來越多的文物開始走出深閣，真正貼近大眾生活。同時，故宮深耕“數(shù)字故宮”建設，打造“數(shù)字文物庫”“全景故宮”等項目，讓全球觀眾云端暢游，使文物高清影像觸手可及；打造爆款文創(chuàng)產(chǎn)品，將古典美學融入日常生活，讓文物走進尋常百姓家；推出優(yōu)質(zhì)紀錄片，訴說文物背后的匠心故事，讓文化內(nèi)涵直抵人心；舉辦多元主題展覽、特色展覽與互動活動，搭建文化共鳴橋梁。故宮在“活化”實踐中，，既充分煥活文物生命力，又守護了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈。材料三故宮百年史，是一部深耕雙向國際化交流、持續(xù)煥發(fā)文明活力的發(fā)展史。作為中國第一批世界文化遺產(chǎn)，故宮在國際化進程中始終秉持雙向互通理念，穩(wěn)步走向世界舞臺。一方面，它積極“引進來”，舉辦各類國際展覽，將世界多元文明請進來，以開放姿態(tài)吸納不同文明養(yǎng)分；另一方面，它勇敢“走出去”，通過海外展覽、國際合作等多元形式，讓故宮文物、故宮文化跨越國界，走向全球。這種“引進來”與“走出去”相結(jié)合的雙向交流，讓故宮成長為世界級文明對話平臺。在全球化與本土化并行的今天，故宮平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系，既守住文化根脈，又拓寬傳播邊界，實現(xiàn)文化影響力的跨越，向世界展示文明傳承與創(chuàng)新的中國方案。故宮用自己的百年印證了中華文明在世界舞臺上的持續(xù)生長。15．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．故宮在1925年10月10日身份發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變B．赴故宮觀展是人們長期以來文化出行的首選C．故宮從“文物庫房”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔幕铙w”D．一百年來，故宮成長為世界級文明對話平臺16．根據(jù)材料二，在文段橫線處補寫相關(guān)內(nèi)容。下列不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．形成了以多元舉措為支撐的文物活化路徑B．展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與當代發(fā)展融合的新面貌C．搭建起以文物鑒賞為核心的多元交流平臺D．探索出了古典文化貼近大眾生活的新路徑17．綜合三則材料，百年故宮煥發(fā)新生并持續(xù)發(fā)展的原因是：、、。（每空不超過8個字）閱讀《畫筆》，完成小題。畫

筆①如果說世界是一張鋪開的油畫，父親的言語便是一支肆意揮灑的畫筆，在歲月的畫布上繪出別樣溫情。②父親愛穿白襯衫，晚霞常常把他的白襯衫染成淡淡的橘紅，他說那是上天寫在他身上的詩。酒后的他更顯頑童心性，說自己能碰到天、能把白云當被子，他還會踩著路人的影子吹牛，說自家的栗子比桃子大、桃子比西瓜大。路人把他的話帶去了學校，同學們都追著讓我兌現(xiàn)父親說下的大話。③父親愛跑步，總愛和我念叨跑步的本事。他說自己曾跑了四十多公里的路到城里。那時，村里人沒走過那么遠的路，我只當父親又在沒邊兒的夸張，不以為然。④父親的舌頭總能卷起世間萬物，雖然改變不了生活的酸楚，卻總能為我?guī)砑兇獾目鞓?。父親喜歡在后山的湖泊里游泳。他總說：“我游著游著會游出一條尾巴?！蔽易焐闲λ蹬＃X海里卻總?cè)滩蛔「‖F(xiàn)他在水里暢游的模樣。父親讓我數(shù)數(shù)計時。我從“一”開始數(shù)，“十”的話音剛落，只聽“撲通”一聲，他已扎進湖水里，眨眼就從這頭游到了那頭。等他折返時，雙手竟已緊緊握著一條活蹦亂跳的鯉魚。魚尾巴甩得“啪啪”響，濺了他滿臉水珠。水珠順著他的下巴往下滴。父親舉著魚朝我得意地咧嘴笑，眼里閃著澄澈的光。那一刻，我的心情像浸泡著陽光的湖水，輕輕泛起層層漣漪。生活的困窘暫時被拋到了腦后，失去母親的隱痛也悄悄淡去，只剩下和父親相伴時的純粹快樂，在心底慢慢漾開，一圈又一圈，裹著陽光的溫度，久久不散。二叔在門前栗子樹上抓到了一條青蛇。父親說抓到蛇沒什么大不了的，誰要是能把栗子樹上的猴子抓住才厲害。我們那樣的小村莊怎么會有猴子呢？父親說得振振有詞。二叔不信，二嬸不信，可他們都來到了栗子樹下。附近的鄰居也不信，可他們也都來到了樹下。所有人在黃昏時分仰著脖子看著這棵樹，大人小孩的目光把栗子樹里里外外都檢查了一遍。所有人都覺得父親把話說大了。奶奶的臉上掛不住了，祖祖輩輩都是農(nóng)民的她羞愧難當。待人群快作鳥獸散時，我爬上樹梢，取下了樹杈上一個如橡皮擦大小的玩具猴。我和父親相視而笑。我的背包里一直攜帶著父親那天開懷的笑聲。村里人都說父親所有的本事都長在了嘴上，但父親卻總對我說，連舌頭都不敢觸碰世界，世界的精彩就真的和你無關(guān)了。我18歲離開了家鄉(xiāng)。臨上車前，父親堅定地對我說：“你會是個城里人。這不是一句醉話?！蔽也]有考上好的大學。我把父親臨別的話當成了一件禮物，深深藏在行李箱的最里層。畢業(yè)后，我在城里找了一份房地產(chǎn)銷售的工作。我每天都穿著父親最喜歡的白襯衣，不知不覺間，竟活成了他的模樣。買房對城里人來說是件嚴肅緊張的事，可我常在談判間隙說起父親的故事。人們總被父親的幽默打動，愿意為父親的純粹與浪漫買單。多年后，城里人的訂單最終真的把我變成了城里人。我忽然明白，我僥幸留在城里，或許是因為將父親的幽默傳遞給了城里人。城里人或許才是父親最好的聽眾，他們聽懂了父親藏在玩笑背后的熱愛與期盼。城里人最喜歡的還是父親和那支神奇鉛筆的故事。小時候，父親曾送我一支神奇的鉛筆。他說那支鉛筆畫什么就會有什么。父親在空白的煙盒上畫了一個圓圈，他說：“這是乒乓球，不信你摸摸我的左口袋?！蔽艺娴膹乃淖罂诖锩隽艘粋€黃色的乒乓球。父親在另一個煙盒上畫了一輛車，他說：“這是玩具車，不信你摸摸我的右口袋?！蔽艺娴膹乃挠铱诖锩隽艘惠v紅色的玩具車。我喊道：“真的畫什么有什么啊！”父親說：“對吧？你還想要什么呢？”我沒想多久，就大聲喊道：“我想要媽媽！你把媽媽畫給我吧！”我的喊聲如一陣迷霧模糊了父親的雙眼。我媽媽很早就去世了，這是我最難面對的現(xiàn)實。良久，父親拿著鉛筆在空中畫出了一個人的模樣，他神情肅穆地在空中圈圈點點。他說：“我把媽媽畫在你的心里了。我們看不見她，可她一直會看著你長大的?！备赣H轉(zhuǎn)過身去，他還說了一句話：“將來你可以把媽媽寫下來，讓她在你的文章里燦爛地活著?！焙髞?，每當我動筆的時候，常常覺得自己的心就是一支畫筆。文字里永遠留著父親的身影，也永遠裝著母親“燦爛活著”的模樣。我三十歲后開始每天晨跑，也漸漸相信，父親當年真的跑過四十多公里。從小山村到城里，本就是一場需要勇氣與堅持的馬拉松。父親那些藏在玩笑背后的熱愛與期盼，終究被我讀懂了，也被歲月釀成了我生命里最溫暖的底色，漫過時光，久久不散。（取材于陳文傳的同題文章）18．文章敘寫了有關(guān)父親的事：父親酒后說大話，惹得同學追著“我”兌現(xiàn)；；；父親與“我”默契配合，用玩具猴驗證“樹上有猴”的戲言；父親說“我”將來一定會是城里人，這句話深深地影響了“我”；。19．閱讀文章，說說第⑤段畫線句有怎樣的表達效果。20．父親說自己曾跑了四十多公里的路到城里。對此，“我”曾經(jīng)不以為然，但在文章最后一段“我”卻漸漸相信了。請結(jié)合文章內(nèi)容，談談“我”前后態(tài)度不同的原因。21．閱讀文章，談談你對文章題目“畫筆”的理解。閱讀下面的文章，完成小題。①一個時代的發(fā)展史，往往是青年勇毅前行、逐夢揚帆的拼搏奮斗史。回望中國共產(chǎn)黨走過的百年歷程，在無數(shù)重大歷史節(jié)點都有著一大批青年拼搏奮斗的身影。革命戰(zhàn)爭時期，有一大批青年選擇身先士卒，拯救國家于危亡；社會主義建設時期，又有一大批青年選擇砥礪奮進，為祖國發(fā)展添磚加瓦……當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期。新時代廣大青年，應在國家發(fā)展中凝聚力量，實現(xiàn)個人價值與民族復興的統(tǒng)一。②青年應以_______，為國家發(fā)展貢獻青春力量?！爸静磺笠渍叱?，事不避難者進”，成功的道路絕不會是一馬平川，而可能是布滿荊棘、充滿泥濘。廣大青年只有不怕苦、不怕難，到國家最需要的地方，才能繪好青春的底色。在脫貧攻堅第一線，“好青年”邱瑞麟，扎根山區(qū)九年，克服各種困難，以進取精神帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們增收致富?！叭松f事須自為，跬步江山即寥廓”，廣大青年只有在各自的戰(zhàn)場上奮勇拼搏，揮灑汗水，才能展現(xiàn)新時代中國青年奮勇進取的精神面貌。③青年應以深耕細作的實干精神，為國家發(fā)展貢獻青春力量。實干不只是一種行動，更代表著青年人秉持求真務實、腳踏實地的態(tài)度和精神。“空談誤國，實干興邦”，廣大青年作為國家和民族的希望，只有實干，才能譜好青春的旋律。時代楷模黃文秀就是這樣一位實干家。她挨家挨戶走訪，她在城鄉(xiāng)、村屯間穿梭，幫助88戶人家脫貧。還有很多高校畢業(yè)生響應國家號召，扎根基層，利用自己的所學所長為鄉(xiāng)村振興注入青春動能?！扒Ч棚L流在擔當，萬里功名須躬行”，廣大青年要做起而行之的行動者、攻堅克難的實踐者，在平凡的崗位上精耕不輟，為新時代的發(fā)展貢獻自己的一份力量。④青年應以為國為民的奉獻精神，為國家發(fā)展貢獻青春力量。“丈夫貴兼濟，豈獨善一身”，青年的價值不在于身份的高低、財富的多少，而在于對國家、對社會、對人民的奉獻。一百年前，在動蕩混亂的時局中，無數(shù)像陳延年這樣的英雄青年，為革命事業(yè)獻出了寶貴的生命。一百年后，“青年攻堅組”在基層一線中奮斗，“青年志愿隊”在“一帶一路”建設中前行。廣大青年要與時代共發(fā)展，與祖國同命運，將青春的汗水揮灑在祖國和人民最需要的地方，以小我之力筑大國之夢。青春不止有詩和遠方，還有責任和擔當。新時代的中國青年，生逢其時，重任在肩。唯有以青春之我，奮斗之我，爭當追夢先鋒，在青春的賽道上奮勇奔跑，為中華民族偉大復興貢獻青春智慧。微光雖小，卻可守萬家燈火。愿吾輩青年皆如點點微光，照亮祖國萬里山河！22．下列關(guān)于本文中心論點的表述，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一個時代的發(fā)展史，往往是青年勇毅前行、逐夢揚帆的拼搏奮斗史。B．新時代廣大青年，應在國家發(fā)展中凝聚力量，實現(xiàn)個人價值與民族復興的統(tǒng)一。C．新時代廣大青年，應以為國為民的奉獻精神，為國家發(fā)展貢獻自己的青春力量。D．青春不止有詩和遠方，還有責任和擔當，廣大青年就是民族的希望。23．閱讀文章，將第②段第一句話補充完整。24．閱讀第③段，完成下面內(nèi)容的填寫。首先，提出觀點“青年應以深耕細作的實干精神，為國家發(fā)展貢獻青春力量”；接著，；其次，闡明實干精神對于廣大青年的意義；再次，；最后，。七、寫作25．按要求作文吾輩少年，不必等長大再談?chuàng)?，不必說未來才論自強。我們當下的每一次努力、每一份執(zhí)著、每一番探索……都是在書寫吾輩青春的注腳。請以“吾輩當如此”為題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不出現(xiàn)真實的學校名稱、師生姓名等。26．按要求作文用數(shù)學公式校準手工裁剪的精度，借語文修辭點亮英語演講的表達，在科學實驗里撞見藝術(shù)構(gòu)圖的巧思……不同學科的知識、技能跨界碰撞，往往使問題的解決有了新可能。請以“我的跨界小嘗試”為題目，寫下你跨界運用知識或技能的經(jīng)歷，分享其中的思考與收獲。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600至800之間，不出現(xiàn)真實的學校名稱、師生姓名等。

參考答案【答案】1．“百年守護”研學日志2．A3．D4．修復師的精心修護讓兩件文物能夠出現(xiàn)在展柜中，讓千年文物重煥光彩。5．A6．C7．示例：見證了文物守護的初心與堅守【詳解】1．本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。標點符號各占一格。注意“護、研”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。2．本題考查字音字形。A.檔（dǎnɡ）案——dànɡ；故選A。3．本題考查成語運用。A.迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。此處指“九一八”事變后，日本侵略者侵占東北又覬覦華北，為保故宮文物安全，文物轉(zhuǎn)移工作已經(jīng)到了非常緊迫的時刻，形容文物轉(zhuǎn)移工作的緊迫性，使用恰當；B.臨危受命：在危難之際接受任命。此處指先輩們在故宮文物面臨被劫掠的危難時，承擔起護寶南遷的重任，使用恰當；C.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。此處用來形容先輩們帶著珍寶從北平到西南，一路輾轉(zhuǎn)、歷盡艱險的南遷征程，使用恰當；D.相安無事：指彼此相處平安和睦，沒有什么爭執(zhí)或沖突。語境中是說先輩們讓珍寶在戰(zhàn)火中安然無恙，該成語側(cè)重“彼此間無矛盾”，而非“事物自身未受損害”，對象和語境不符，使用不恰當；故選D。4．本題考查病句辨析。根據(jù)“兩件文物能夠出現(xiàn)在展柜中，離不開修復師的精心修護，讓千年文物重煥光彩”可知，原句存在句式雜糅問題，前半句“離不開修復師的精心修護”已表原因，后半句又用“讓”銜接結(jié)果，導致句子邏輯銜接生硬，主語指代模糊。因此可修改為：修復師的精心修護讓兩件文物能夠出現(xiàn)在展柜中，讓千年文物重煥光彩。5．本題考查詞語解釋。文段中“蘇醒”運用擬人手法，將文物比作沉睡的生命，指數(shù)字科技讓原本靜態(tài)、塵封的文物重現(xiàn)活力、煥發(fā)光彩，重新被參觀者感知與理解，并非字面的“昏迷醒轉(zhuǎn)”，而是其文化價值與藝術(shù)魅力的重新彰顯。A.根據(jù)“精準復刻清同治黃地粉彩梅鵲圖碗等多件館藏文物的原生釉色與細膩肌理”可知，展項是復刻原生釉色肌理，而非“改換”，且“改換”與文物“蘇醒”（重現(xiàn)光彩）的內(nèi)涵相悖，理解不恰當。B.根據(jù)“完整還原古物工藝精髓”可知，還原工藝精髓是數(shù)字科技讓文物從“沉睡”到“蘇醒”的具體體現(xiàn)，讓文物的工藝價值重新展現(xiàn)，理解恰當；C.根據(jù)“讓靜態(tài)紋飾迸發(fā)鮮活生機”可知，讓靜態(tài)的文物紋飾擁有靈動的生機，是文物“蘇醒”最直觀的表現(xiàn)，讓文物擺脫塵封的靜態(tài)狀態(tài)，理解恰當；D.根據(jù)“讓傳統(tǒng)色彩成為聯(lián)結(jié)參觀者與文物的情感紐帶”可知，數(shù)字科技讓文物與參觀者建立情感聯(lián)結(jié)，讓文物不再是孤立的展品，而是重新融入當下、被人感知，是文物文化價值“蘇醒”的深層體現(xiàn)，理解恰當；故選A。6．本題考查關(guān)聯(lián)詞。括號后“彰顯了文物守護的初心”和“讓古老文明在數(shù)字時代煥發(fā)新生”是并列關(guān)系，二者都是“傳統(tǒng)文物底蘊與現(xiàn)代數(shù)字科技深度融合”帶來的結(jié)果，無轉(zhuǎn)折、因果、假設讓步關(guān)系?！凹取帧笔潜聿⒘械年P(guān)聯(lián)詞語，能準確銜接兩個并列的表達，貼合語境；故選C。7．本題考查補寫。需與前后句“了解了……”“體悟了……”“感受到了……”的動賓結(jié)構(gòu)保持一致，句式為“動詞+了+偏正短語”。補寫內(nèi)容要緊扣故宮百年守護、文物修復、科技賦能的研學核心內(nèi)容，處于“了解歷程”與“體悟匠心”之間，銜接自然。語言風格與文段正式、平實的研學日志文風一致，簡潔凝練。示例：見證了文物修復的匠心與智慧8．【答案】又恐瓊樓玉宇；浮光躍金；靜影沉璧；示例：持節(jié)云中，何日遣馮唐？【詳解】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“瓊、宇、躍、璧、遣”等字詞容易寫錯。（3）根據(jù)題干“運用典故”“寄托在世人熟知的歷史故事或神話傳說中”“本試卷中出現(xiàn)的詩句除外”的要求可知，需篩選初中必背古詩文中包含歷史典故且能以此表情達意的詩句。示例一：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。示例二：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！敬鸢浮?．被貶謫；聞笛賦；酬答10．以“沉舟”“病樹”喻自身坎坷遭遇，融景于情，抒身世之慨；又以“千帆過”“萬木春”寫新生景象，寓理于景，揭示新事物必將取代舊事物的哲理；情感由沉郁轉(zhuǎn)為昂揚，盡顯詩人豁達樂觀、積極進取的胸襟?！痉治觥縿⒂礤a此詩以貶謫之痛起筆，用“聞笛賦”“爛柯人”典故作滄桑之嘆，后以“沉舟病樹”之喻轉(zhuǎn)出昂揚境界，尾聯(lián)點明酬答之旨。全詩沉郁頓挫中見曠達，哲理與詩情交融，展現(xiàn)了唐人逆境中的精神高度?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解。第一空：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”意思是“巴山楚水這一片凄涼荒蕪的地方，我被棄置在這兒二十三年了”。詩人直言自己被流放至巴山楚水這荒僻凄涼之地，虛度二十三年光陰，直接點明自身遭貶謫、被棄置的坎坷境遇，是全詩情感的緣起。故填寫：被貶謫。第二空：頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是“懷念故友，徒然吟誦《思舊賦》；歸鄉(xiāng)之后，反倒像那爛柯之人，世事滄桑，恍如隔世”。句中直接化用“聞笛賦”的典故，與后句“爛柯人”形成對仗，借典抒發(fā)對舊友的懷念、對歲月流逝的感慨，承接首聯(lián)的境遇之嘆。故填寫：聞笛賦。第三空：尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”意思是“今日聽你為我吟誦一曲詩篇，暫且借這杯美酒振作起精神”。題目為《酬樂天揚州初逢席上見贈》，“酬”即酬答、答謝，此句寫詩人聽聞白居易的贈詩后，借酒振作精神作答，直接扣題，點明全詩酬答友人的主旨。故填寫：酬答。10．本題考查內(nèi)容理解?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是“沉舟旁邊，千帆競相駛過；病樹前頭，萬木爭榮逢春”。詩人以“沉舟”“病樹”繪凄涼之景，自喻被貶二十三年的坎坷境遇，將身世沉淪的沉郁感慨寄于眼前之景，景與情相融；又以“千帆過”“萬木春”繪蓬勃之景，寫沉舟旁仍有千帆競發(fā)，病樹前依舊萬木逢春的鮮活畫面，暗含新事物必將取代舊事物的自然哲理；前半句借景抒身世之悲，后半句以景闡世間之理，由沉郁的個人感慨轉(zhuǎn)向?qū)κ朗掳l(fā)展的豁達認知，情感昂揚，盡顯詩人身處逆境卻樂觀進取、積極向上的胸襟。據(jù)此回答即可。【答案】11．C12．B13．與民同樂；修葺舊臺；超然達觀【分析】《醉翁亭記》與《超然臺記》均為貶謫文學經(jīng)典，通過“樂”的書寫展現(xiàn)士大夫精神境界。歐陽修以山水宴游之樂體現(xiàn)與民同樂的儒家政治理想，蘇軾則以超然物外的態(tài)度化解現(xiàn)實困境。兩文皆以灑脫筆調(diào)寫貶謫生活，將個人情感升華為審美體驗，彰顯宋代文人“不以物喜，不以己悲”的精神高度?！驹斀狻?1．本題考查一詞多義。例句句意，至于背著東西的人在路上歌唱。負：背負。A.句意，好像放下了一副重擔子。負：負擔；B.句意：不辜負大家的期望。負：辜負；C.句意：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?，表示主動向人認錯賠罪，請求責罰。負：背負；D.句意：長時期地享有好的名聲。負：享有；故選C。12．本題考查理解句子意思。結(jié)合第一段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，第三段“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”“起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”，第四段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，醉翁沉醉于欣賞山水的快樂之中，他看到滁州百姓在他的治理下，安居樂業(yè)，享受出游的樂趣而感到欣慰，他與人民一起享受山林之樂，以百姓的快樂為自己的快樂，這體現(xiàn)與民同樂的思想。由此可見文中歐陽修雖被貶，但積極治理滁州，與百姓同樂，并非消極避世，與主旨不符；故選B。13．本題考查內(nèi)容概括內(nèi)容。第一空，結(jié)合《醉翁亭記》第四段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，歐陽修謫居滁州，他寄情山水，勵精圖治，造福當?shù)匕傩?，他為滁州人的安居樂業(yè)而欣慰，與下屬一同享受山林之樂，為百姓的，以百姓的快樂為自己的快樂，彰顯其作為地方官“與民同樂”的仁政襟懷。故填，與民同樂。第二空，結(jié)合材料第一段“伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之”可知，蘇軾在密州將破舊的殘缺的地方修補一番來當作自己的住所，也將靠著城墻有一座舊臺，略加修整，作為日常休閑之處。故填，修葺舊臺。第三空，結(jié)合材料第一段“人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑”，第二段“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，別人認為蘇軾被貶到密州，生活困苦一定會為此而憂愁；但蘇軾在這里滿一年，其氣息非常健康，這是因為他超脫外物，隨遇而安的生活態(tài)度，反映了作者知足常樂、超然達觀的人生態(tài)度。故填，超然達觀?！緟⒖甲g文】醉翁亭記歐陽修滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而--片濃蔭，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。材料：我從杭州調(diào)任到密州……剛到任的時候，連年收成不好，盜賊遍地，訴訟案件繁多；而廚房里卻空空蕩蕩，每天只能吃些枸杞菊花充饑。人們當然懷疑我會悶悶不樂。但我在這里住了一年后，面容反而更加豐潤，原先的白頭發(fā)，也一天天重新變黑……于是我開始整治園圃，打掃庭院，砍伐安丘、高密山上的樹木，來修補破損殘舊的地方，暫作安身的打算。在園子的北面，靠著城墻有一座舊臺，我略加修整，使它煥然一新。時常與友人一起登臺觀覽，盡情舒展胸懷……采摘園中的蔬菜，捕撈池里的鮮魚，釀制高粱酒，煮些糙米飯，邊吃邊贊嘆：“在這里游玩真快樂啊！”那時，我的弟弟子由正好在濟南，聽說這件事后便寫了一篇賦，并且給這座臺命名為“超然臺”，以表明我無論到哪里都能快樂的原因，大概就在于我的心能超然于事物之外吧。14．【答案】示例一：讀《艾青詩選》我用對比品讀法，對比《大堰河——我的保姆》和《黎明的通知》的語言風格，前者質(zhì)樸深情，后者熱烈明快。由此體會到艾青詩歌情感的多樣性，也學會從文體風格差異中理解詩人的創(chuàng)作心境。示例二：讀《水滸傳》我用人物歸類法，歸類魯智深“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、武松“景陽岡打虎”的情節(jié)。由此清晰看出好漢們嫉惡如仇的共性，也讀懂了不同人物的性格差異，體會到小說人物塑造的鮮明特點?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀以及閱讀方法。從《艾青詩選》《水滸傳》中任選一個名著，結(jié)合具體內(nèi)容，說明閱讀方法+閱讀收獲，控制100字左右。閱讀方法要適配名著體裁（《艾青詩選》是詩歌，《水滸傳》是小說），如詩歌用“精讀品意象+批注情感”，小說用“梳理情節(jié)線+分析人物形象”。避免空泛，舉1個書中具體例子（如詩選的某首詩、水滸的某個人物/情節(jié)）。收獲要從閱讀方法中得出，與具體內(nèi)容關(guān)聯(lián)，不脫離名著核心。示例1：讀《艾青詩選》我用精讀批注法，品《我愛這土地》中“嘶啞的喉嚨”“腐爛”等詞句，批注詩人的情感。由此體會到艾青對祖國的深沉摯愛，也學會從意象和煉字中把握詩歌的情感內(nèi)核。示例2：讀《水滸傳》我用情節(jié)梳理法，梳理“林教頭風雪山神廟”的情節(jié)發(fā)展。由此清晰掌握林沖從隱忍到反抗的性格轉(zhuǎn)變，也理解了小說情節(jié)推動人物塑造的寫作手法，讀懂了梁山好漢的反抗精神?！敬鸢浮?5．B16．C17．開放共享；文物活化；國際交流【分析】三則材料以故宮百年變遷為軸，立體呈現(xiàn)其從帝王禁苑到文化殿堂的轉(zhuǎn)型。材料一突出歷史節(jié)點與公共性，材料二聚焦文物“活化”實踐，材料三升華至國際文明對話。文本邏輯清晰，語言典雅，通過今昔對比、舉措列舉、價值提升，展現(xiàn)故宮守正創(chuàng)新的文化生命力，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的典范意義?！驹斀狻?5．本題考查內(nèi)容理解。B.結(jié)合材料一“值此故宮博物院建院百年之際，赴故宮觀展成為人們心中最具儀式感的文化出行選擇”可知，文章僅指出“值此故宮博物院建院百年之際，赴故宮觀展成為人們心中最具儀式感的文化出行選擇”，強調(diào)“建院百年之際”這一特定時期，而非“長期以來”的首選。原文未提及“長期”或“首選”，本項表述不符合文意；故選B。16．本題考查補寫句子。C.結(jié)合材料二“多年來，故宮不斷打破時空與觀念壁壘，在守正創(chuàng)新中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤幕铙w’……越來越多的文物開始走出深閣，真正貼近大眾生活……使文物高清影像觸手可及；打造爆款文創(chuàng)產(chǎn)品，將古典美學融入日常生活……讓文化內(nèi)涵直抵人心；舉辦多元主題展覽、特色展覽與互動活動，搭建文化共鳴橋梁”可知，文章列舉了數(shù)字故宮、文創(chuàng)產(chǎn)品、紀錄片、展覽等多元舉措文物活化路徑，這體現(xiàn)以多元舉措為支撐的文物活化的特點；也提及到故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品“將古典美學融入日常生活”，多元主題展覽“搭建文化共鳴橋梁”等，這體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合特點；文物“走出深閣，真正貼近大眾生活”，如文創(chuàng)產(chǎn)品讓文物“走進尋常百姓家”，這體現(xiàn)古典文化貼近大眾生活的特點；但文章沒有提及到“故宮搭建起以文物鑒賞為核心的多元交流平臺”。故選C。17．本題考查提煉文章信息。結(jié)合材料一“從森嚴的帝王禁苑蛻變?yōu)殚_放的人民博物館，成為全民共享的文化殿堂。一座王朝舊宮殿，也由此重獲新生”可知，故宮從“帝王禁苑”變?yōu)椤伴_放的人民博物館”和“全民共享的文化殿堂”，這體現(xiàn)故宮開放與共享的特點?？商睿洪_放共享。結(jié)合材料二“現(xiàn)在的故宮則大力推進文物‘活化’的實踐工作……在守正創(chuàng)新中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤幕铙w’……舉辦多元主題展覽、特色展覽與互動活動，搭建文化共鳴橋梁”可知，故宮“大力推進文物‘活化’的實踐工作”，通過數(shù)字建設、文創(chuàng)、展覽等讓文物煥發(fā)新生命力。可填：文物活化。結(jié)合材料三“作為中國第一批世界文化遺產(chǎn)，故宮在國際化進程中始終秉持雙向互通理念……將世界多元文明請進來，以開放姿態(tài)吸納不同文明養(yǎng)分……讓故宮文物、故宮文化跨越國界……這種‘引進來’與‘走出去’相結(jié)合的雙向交流，讓故宮成長為世界級文明對話平臺”可知，故宮“深耕雙向國際化交流”，通過“引進來”和“走出去”成長為“世界級文明對話平臺”?？商睿簢H交流?！敬鸢浮?8．父親和“我”念叨曾跑四十多公里到城里，“我”只當是夸張；；父親在湖里游泳轉(zhuǎn)瞬游過湖面還抓到鯉魚，為“我”帶來快樂；；父親送“我”神奇鉛筆，用畫兌現(xiàn)小愿望，在“我”心里畫下母親并鼓勵“我”用文字讓母親“活著”。19．畫線句運用比喻的修辭手法，將“我”的心情比作浸泡著陽光的湖水，生動形象地寫出了“我”看到父親舉魚笑時的愉悅、溫暖，也表現(xiàn)出父親的舉動讓“我”暫時擺脫了生活困窘和失母的隱痛，內(nèi)心滿是純粹的快樂。20．曾經(jīng)不以為然，是因為父親總愛說大話、夸張，村里人也沒走過那么遠的路，“我”便覺得這只是父親的隨口吹噓；后來漸漸相信，是因為“我”長大后歷經(jīng)打拼，懂得從山村到城里的路需要勇氣和堅持，父親的話并非夸張，而是藏著對生活的熱愛和對“我”的期盼，也是他自身勇氣與堅持的體現(xiàn)。21．“畫筆”表層含義是父親送“我”的神奇鉛筆，也是“我”寫作時的文字畫筆；深層含義是父親的言語、玩笑與期盼，如畫筆一般在“我”的歲月畫布上繪出溫情，更在“我”的生命里勾勒出熱愛生活、勇敢堅持的底色，還指引“我”用文字留住母親、記錄生活?！痉治觥俊懂嫻P》以“畫筆”為核心意象，將父親的言語、愛意與期盼具象化。文中瑣事串聯(lián)起童年與成長，父親的玩笑藏著樂觀與溫情，既消解了生活困窘，又為“我”鋪就精神底色。文字質(zhì)樸卻飽含深情，從實物鉛筆到文字畫筆，完成親情與精神的傳承，于平淡敘事中見真摯，讓父愛成為歲月里最暖的底色?！驹斀狻?8．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括能力。根據(jù)第③段“父親愛跑步，總愛和我念叨跑步的本事。他說自己曾跑了四十多公里的路到城里。那時，村里人沒走過那么遠的路，我只當父親又在沒邊兒的夸張，不以為然”可知，父親總向“我”念叨自己曾跑四十多公里到城里的事，因當時村里無人有此經(jīng)歷，且父親平日愛說大話，“我”便認定這是他的夸張之語，絲毫沒有相信；根據(jù)第⑤段“父親讓我數(shù)數(shù)計時。我從‘一’開始數(shù)，‘十’的話音剛落，只聽‘撲通’一聲，他已扎進湖水里，眨眼就從這頭游到了那頭。等他折返時，雙手竟已緊緊握著一條活蹦亂跳的鯉魚……生活的困窘暫時被拋到了腦后，失去母親的隱痛也悄悄淡去，只剩下和父親相伴時的純粹快樂”可知，父親在湖邊讓“我”計時游泳，動作極快還折返抓到鯉魚，他的得意模樣讓“我”忘卻了生活的困窘和失母的傷痛，心底滿是和父親相伴的純粹快樂；根據(jù)第?段“小時候，父親曾送我一支神奇的鉛筆。他說那支鉛筆畫什么就會有什么”、第?段“我真的從他的左口袋里摸出了一個黃色的乒乓球”、第?段“我真的從他的右口袋里摸出了一輛紅色的玩具車”、第?段“我把媽媽畫在你的心里了。我們看不見她，可她一直會看著你長大的”、第?段“將來你可以把媽媽寫下來，讓她在你的文章里燦爛地活著”可知，父親送“我”號稱畫什么有什么的神奇鉛筆，還在煙盒上畫畫并從口袋里拿出對應實物，兌現(xiàn)了“畫什么有什么”的說法；當“我”讓父親畫媽媽時，父親告訴“我”已把媽媽畫在“我”心里，還鼓勵“我”將來用文字讓媽媽在文章里“燦爛活著”。19．本題考查賞析句子的表達效果。根據(jù)第⑤段“那一刻，我的心情像浸泡著陽光的湖水，輕輕泛起層層漣漪”可知，此句使用了比喻的修辭，把“我”的心情比作“浸泡著陽光的湖水”，“陽光的湖水”自帶溫暖、澄澈的特質(zhì)，貼合“我”彼時的心境；“輕輕泛起層層漣漪”則細膩地寫出快樂在“我”心底慢慢蔓延的狀態(tài)，同時結(jié)合前文“生活的困窘暫時被拋到了腦后，失去母親的隱痛也悄悄淡去”，能看出這句話還烘托出父親的樂觀帶給“我”的精神慰藉。20．本題考查對文章內(nèi)容的分析。根據(jù)第③段“父親愛跑步，總愛和我念叨跑步的本事。他說自己曾跑了四十多公里的路到城里。那時，村里人沒走過那么遠的路，我只當父親又在沒邊兒的夸張，不以為然”可知，“我”最初對父親的話不以為然，一方面是因為父親本身就有言語夸張、愛說大話的特點，前文也寫過他酒后吹牛說自家栗子比桃子大等事，讓“我”形成了他總愛說不切實際的話的印象；另一方面是當時的客觀現(xiàn)實限制，村里人從沒有走過四十多公里的路，在“我”的認知里，這樣的路程是常人難以完成的，雙重原因讓“我”認定父親的話只是隨口的夸張，完全不相信。根據(jù)最后一段“我三十歲后開始每天晨跑，也漸漸相信，父親當年真的跑過四十多公里。從小山村到城里，本就是一場需要勇氣與堅持的馬拉松。父親那些藏在玩笑背后的熱愛與期盼，終究被我讀懂了”可知，“我”后來漸漸相信，一是因為“我”自身的經(jīng)歷變化，三十歲后堅持晨跑，體會到了長跑的艱辛，也在城里打拼多年，真切感受到從偏遠的小山村走到城里，本身就是一場需要長久勇氣與堅持的“馬拉松”，不再覺得四十多公里的路程是不可能完成的事；二是因為“我”的認知逐漸成熟，讀懂了父親所有看似夸張的玩笑背后，都藏著對生活的熱愛，以及對“我”能走出山村、在城里立足的深切期盼，也明白這份期盼的背后，是父親自身擁有的勇氣與堅持，因此不再把父親的話當作夸張的吹噓，而是相信他當年真的做到了跑四十多公里到城里這件事。21．本題考查理解文章標題的含義。根據(jù)第?段“小時候，父親曾送我一支神奇的鉛筆。他說那支鉛筆畫什么就會有什么”可知，這是“畫筆”的表層含義，指父親送給“我”的實物神奇鉛筆，這支鉛筆是父親帶給“我”童年驚喜與歡樂的載體，也是文中具體的“畫筆”意象，為后續(xù)深層含義的展開埋下伏筆。根據(jù)第?段“后來，每當我動筆的時候，常常覺得自己的心就是一支畫筆”可知，“畫筆”也指“我”長大后寫作時的文字畫筆，“我”以文字為筆，記錄父親的身影、書寫母親的模樣，讓親情與記憶在文字里留存，是對父親所送“畫筆”的現(xiàn)實延續(xù)。根據(jù)第①段“如果說世界是一張鋪開的油畫，父親的言語便是一支肆意揮灑的畫筆，在歲月的畫布上繪出別樣溫情”可知，這是“畫筆”的深層含義之一，將父親的言語比作畫筆，父親平日里的大話、玩笑、叮囑，看似夸張，卻像畫筆一樣在時光里為“我”繪出溫暖的親情，消解了生活的困窘與失母的隱痛，為“我”的童年添上了明亮的色彩。根據(jù)最后一段“父親那些藏在玩笑背后的熱愛與期盼，終究被我讀懂了，也被歲月釀成了我生命里最溫暖的底色”可知，這是“畫筆”的深層含義之二，父親的話里藏著對生活的熱愛、對“我”的期盼，這些精神如畫筆般，在“我”的生命畫布上勾勒出勇敢、堅持、樂觀的底色，影響了“我”的成長，讓“我”在城里打拼時擁有直面困難的勇氣，最終活成了父親期望的模樣。根據(jù)第?段“將來你可以把媽媽寫下來，讓她在你的文章里燦爛地活著”和第?段“文字里永遠留著父親的身影，也永遠裝著母親‘燦爛活著’的模樣”可知，這是“畫筆”的深層含義之三，“畫筆”還是連接“我”與母親、傳遞親情的精神畫筆。父親用“把媽媽畫在心里”的話語慰藉“我”，又引導“我”用文字畫筆讓母親“燦爛活著”，讓這份親情跨越生死，也讓“畫筆”成為了親情的寄托與精神的傳承，讓父親的愛、母親的模樣，都在“畫筆”的勾勒中永遠留存?！敬鸢浮?2．B23．奮勇進取的精神24．闡釋實干精神的內(nèi)涵；列舉黃文秀及高校畢業(yè)生扎根基層的事例進行論證；引用名言號召青年做行動者、實踐者，立足崗位貢獻力量【分析】這是一篇關(guān)于“新時代青年責任與擔當”的議論文。文章開宗明義地提出了青年應實現(xiàn)個人價值與民族復興統(tǒng)一的中心論點，隨后分別從“奮勇進取的精神”、“深耕細作的實干精神”和“為國為民的奉獻精神”三個維度展開論述，號召廣大青年在國家發(fā)展中貢獻青春力量?！驹斀狻?2．本題考查提煉中心論點的能力。尋找或提煉論點，論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)，它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮，有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。根據(jù)第①段“一個時代的發(fā)展史，往往是青年勇毅前行、逐夢揚帆的拼搏奮斗史?；赝袊伯a(chǎn)黨走過的百年歷程，在無數(shù)重大歷史節(jié)點都有著一大批青年拼搏奮斗的身影”，回顧不同歷史時期青年的奮斗表現(xiàn)，由此引出核心話題，在第①段末尾直接提出本文的中心論點“新時代廣大青年，應在國家發(fā)展中凝聚力量，實現(xiàn)個人價值與民族復興的統(tǒng)一”。接著，文章圍繞這一中心論點展開分層論證：第②段論述青年應以不畏艱難的進取精神為國家發(fā)展貢獻力量，第③段論述青年應以深耕細作的實干精神為國家發(fā)展貢獻力量，第④段論述青年應以為國為民的奉獻精神為國家發(fā)展貢獻力量，從三個不同維度支撐中心論點。最后，文章結(jié)尾再次強調(diào)新時代青年的責任與擔當，號召青年為民族偉大復興貢獻智慧和力量，呼應并強化中心論點。綜上，縱觀全文，結(jié)合開篇引出話題后的明確表態(tài)以及后文分層論證的核心指向，可知本文的中心論點為：新時代廣大青年，應在國家發(fā)展中凝聚力量，實現(xiàn)個人價值與民族復興的統(tǒng)一。故選B。23．本題考查對段落內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)第②段內(nèi)容分析：文章先引用“志不求易者成，事不避難者進”，強調(diào)成功之路充滿荊棘，青年要“不怕苦、不怕難”；緊接著列舉了“好青年”邱瑞麟“以進取精神”帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們增收致富的事例；段落最后總結(jié)指出，只有奮勇拼搏，才能展現(xiàn)新時代中國青年“奮勇進取的精神面貌”。由此可知，本段的核心關(guān)鍵詞是“進取”和“奮勇”。結(jié)合文章結(jié)構(gòu)分析：觀察后文，第③段開頭是“青年應以深耕細作的實干精神”，第④段開頭是“青年應以為國為民的奉獻精神”。這三段構(gòu)成了并列的排比結(jié)構(gòu)，句式均為“青年應以……的精神，為國家發(fā)展貢獻青春力量”。綜上，第②段開頭應填入概括本段核心觀點的短語，故填：“奮勇進取的精神”或“進取精神”。24．本題考查梳理議論文論證思路的能力。首先，分析題干要求通讀第③段，根據(jù)連接詞（首先、接著、其次、再次、最后）將段落劃分為不同的層次，并概括每一層的意思。①根據(jù)題干“首先，提出觀點”后的指引，閱讀文章第③段。在提出觀點后，文章緊接著寫道：“實干不只是一種行動，更代表著青年人秉持求真務實、腳踏實地的態(tài)度和精神?！狈治觯哼@句話是對“實干精神”的具體解釋和定義。故填：闡釋實干精神的內(nèi)涵（解釋實干精神的含義）。②根據(jù)文中第③段“時代楷模黃文秀就是這樣一位實干家……幫助88戶人家脫貧”，以及“還有很多高校畢業(yè)生響應國家號召，扎根基層……為鄉(xiāng)村振興注入青春動能”可知，此處文章列舉了“黃文秀”和“高校畢業(yè)生”兩個典型群體的具體事跡，用事實論據(jù)來證明實干精神的重要性。故填：列舉黃文秀及高校畢業(yè)生扎根基層的事例進行論證。③結(jié)合段落結(jié)尾部分，文章引用詩句后寫道：“廣大青年要做起而行之的行動者、攻堅克難的實踐者……為新時代的發(fā)展貢獻自己的一份力量”可知，這是對前文論述的總結(jié)，并向廣大青年發(fā)出了具體的行動呼吁，要求青年立足崗位，做行動者和實踐者。故填：引用名言號召青年做行動者、實踐者，立足崗位貢獻力量。25．【答案】例文：吾輩當如此老師曾在班會上讀過一句話：“吾輩少年，不必等長大再談?chuàng)敚槐卣f未來才論自強。”當時我坐在臺下，看著窗外被風吹得亂晃的樹枝，心里其實挺模糊的：我們才十幾歲，每天除了刷題就是考試，所謂的“擔當”和“自強”聽起來總覺得離我們很遠，像是大人們在講道理。直到經(jīng)歷了那次校運會的長跑和后來的一連串小事，我才慢慢明白，這幾個字其實就藏在我們滿頭大汗的瞬間里。記得校運會那天的男子一千米比賽，我是被體委硬拉去湊數(shù)的。槍聲一響，前四百米我還覺得輕松，可到了第二圈，嗓子里就像塞了一團棉花，每吸一口氣都帶著鐵銹味，腿也沉得像灌了鉛?？粗懊娴娜艘粋€個拉大差距，我腦子里那個想放棄的念頭簡直在瘋狂叫囂：“算了吧，反正也是湊數(shù)的，走兩步?jīng)]人會怪你。”就在我腳步慢下來的時候，我聽見班級大本營那邊傳來聲嘶力竭的加油聲，看見班主任正拿著手機在終點焦急地張望。那一刻，我突然覺得，“擔當”不是什么拯救世界的豪言壯語，而是既然站上了跑道，就得咬著牙把這就剩幾百米的路跑完，是對得起自己背上的號碼布，也是對得起全班同學的期待。我死命掐了一下大腿，逼著自己邁開步子，沖過終點線癱倒在地的那一刻，雖然沒拿名次，但我心里特別踏實。原來，在想放棄的時候死磕到底，這就是吾輩當有的樣子。這種感覺在之后的日子里變得越來越清晰。它不再是書本上冷冰冰的定義，而是變成了深夜臺燈下的一場場“較量”。以前遇到那種繞好幾個彎的幾何動點題，我總是習慣性地想翻答案解析，或者干脆留白等著老師講。但現(xiàn)在，看著草稿紙上畫得亂七八糟的輔助線，我會告訴自己：“再試一次，也許思路就在下一筆。”當我忍住看答案的沖動，在廢了三張草稿紙終于算出正確答案時，那種從心底泛起的成就感，比喝了冰可樂還爽。我也開始留意到，班里的衛(wèi)生角臟了，不用值日生喊，會有同學默默拿起掃把；早讀課老師還沒來，大家已經(jīng)自覺地拿起了書本。我們不再是只會躲在父母羽翼下的小孩，我們開始懂得，把手頭的小事做好，把該學的知識啃下來，不逃避困難，不敷衍生活，這就是我們這個年紀最大的自強。吾輩當如此，不是說我們要立刻做出驚天動地的成就，而是要在每一個當下的瞬間里，不把希望寄托給明天，不把困難推卸給別人。是在跑道上力竭時的再沖刺，是面對難題時的不服輸，是看見責任時的不退縮。這些汗水和堅持，就像一個個結(jié)實的腳印，踩在我們青春的泥土里。哪怕現(xiàn)在我們還是一