2026年中小學教師職稱評審考試試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共30分）1.2026年新版《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》把“堅持言行雅正”細化為哪一條具體行為準則？A.課堂上不使用方言B.網(wǎng)絡發(fā)言須實名備案C.不得向學生推銷商品D.不得利用學生信息牟利答案：D2.依據(jù)《義務教育課程方案（2025修訂）》，小學階段每學年綜合實踐活動最低課時為：A.12課時B.20課時C.30課時D.36課時答案：C3.教師對學生進行懲戒時，最優(yōu)先遵循的原則是：A.教育性B.公開性C.一致性D.便捷性答案：A4.在布魯納的“螺旋式課程”理論中，強調(diào)學科基本結構的呈現(xiàn)方式是：A.直線式遞進B.圓周式復現(xiàn)C.螺旋式上升D.散點式滲透答案：C5.2026年起，中小學教師職稱評審對“學生綜合素質(zhì)提升”佐證材料的核心要求是：A.提供學生競賽獲獎證書B.提供學生成長檔案袋C.提供學生期末成績單D.提供學生體檢報告答案：B6.維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”概念在教學中最直接的應用是：A.分層作業(yè)B.同伴互評C.支架式教學D.翻轉課堂答案：C7.教師對學生進行形成性評價時，下列哪種工具最能體現(xiàn)“促進學習”功能？A.期末統(tǒng)考試卷B.課堂即時貼反饋C.區(qū)域統(tǒng)測排名D.高考模擬卷答案：B8.2026年教育部推行的“教師數(shù)字畫像”系統(tǒng)中，不納入采集維度的是：A.教師網(wǎng)絡教研時長B.教師在線作業(yè)批改速度C.教師家庭網(wǎng)絡帶寬D.教師數(shù)字資源制作數(shù)量答案：C9.根據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校對學生個人信息的保存期限原則上為：A.學段結束后立即刪除B.畢業(yè)后一年C.畢業(yè)后五年D.永久保存答案：B10.教師在課堂上使用生成式人工智能輔助教學時，必須提前完成的動作是：A.向教育局備案算法型號B.向學生說明數(shù)據(jù)訓練來源C.向家長收取技術使用費D.向學校申請教學專利答案：B11.2026年新版教師職稱評審取消的硬性指標是：A.年度考核合格B.班主任年限C.論文篇數(shù)D.繼續(xù)教育學時答案：C12.教師對學生進行“學科德育”時，最核心的轉化環(huán)節(jié)是：A.知識點講解B.學生活動體驗C.課后習題訓練D.單元測試評價答案：B13.在“雙減”背景下，學校課后服務經(jīng)費的主要來源是：A.家長眾籌B.社會贊助C.財政全額保障D.教師義務奉獻答案：C14.教師進行課堂觀察時，采用“S-T教學行為分析”工具，其中“T”行為指：A.教師發(fā)問B.教師講授C.教師板書D.教師演示答案：B15.2026年起，中小學教師職稱評審對“校本課程”成果的認可方式是：A.課程綱要+實施視頻+學生作品B.課程論文+教材出版C.課程獲獎證書+專家推薦信D.課程PPT+說課稿答案：A16.教師對學生進行勞動教育評價時，應優(yōu)先采用：A.技能等級證書B.勞動任務清單+成長記錄C.同伴互評分數(shù)D.家長簽字確認答案：B17.在“項目化學習”設計中，驅動性問題應具備的首要特征是：A.答案唯一B.情境真實C.步驟清晰D.耗時短答案：B18.教師使用“學習科學”研究成果改進課堂時，最能提升“知識保持率”的策略是：A.增加課堂趣味故事B.安排分散練習C.使用彩色課件D.提高聲音分貝答案：B19.2026年職稱評審材料中，教學反思部分字數(shù)要求為：A.300字以上B.500字以上C.800字以上D.1000字以上答案：C20.教師對學生進行心理健康篩查后，發(fā)現(xiàn)高危個體，首要遵循的流程是：A.立即通知全班B.24小時內(nèi)報告學校心理中心C.發(fā)布朋友圈警示D.要求家長停課答案：B21.教師在課堂中使用“同伴教學”策略，其理論依據(jù)主要來自：A.班杜拉社會學習理論B.斯金納操作條件反射C.桑代克試誤說D.苛勒頓悟說答案：A22.2026年起，中小學教師申報高級職稱須完成“跨學科主題學習”課例數(shù)量：A.1個B.2個C.3個D.4個答案：B23.教師對學生進行“學科閱讀”指導時，首要培養(yǎng)的能力是：A.快速瀏覽B.信息提取C.批判思考D.背誦記憶答案：B24.在“教學評一致性”設計中，最關鍵的對齊維度是：A.目標—活動—評價B.教材—作業(yè)—考試C.教師—學生—家長D.知識—技能—情感答案：A25.教師使用“課堂應答系統(tǒng)”收集學生數(shù)據(jù)時，應遵循的倫理原則是：A.數(shù)據(jù)歸屬教師個人B.學生可撤回授權C.數(shù)據(jù)可商業(yè)出售D.無需告知學生答案：B26.2026年新版職稱評審對“鄉(xiāng)村學校支教”年限的最低要求為：A.半年B.1年C.2年D.3年答案：B27.教師對學生進行“表現(xiàn)性評價”時，最常用的評分工具是：A.量規(guī)B.百分制試卷C.標準化測驗D.排名表答案：A28.在“學習共同體”課堂中，教師角色應轉向：A.知識權威B.學習首席C.紀律警察D.旁觀記錄者答案：B29.教師對學生進行“數(shù)據(jù)驅動教學”時，首要環(huán)節(jié)是：A.數(shù)據(jù)采集B.數(shù)據(jù)清洗C.數(shù)據(jù)可視化D.數(shù)據(jù)存檔答案：A30.2026年起，中小學教師職稱評審對“家校社協(xié)同”案例的材料要求不包括：A.社區(qū)合作意向書B.學生成長變化數(shù)據(jù)C.家長滿意度調(diào)查D.教師家訪照片原圖答案：D二、判斷題（每題1分，共10分）31.教師可以在未取得學生監(jiān)護人同意的情況下，將學生作文上傳至公開公眾號。答案：錯誤32.2026年起，教師職稱評審對“班主任年限”實行“累計制”，可跨校累積。答案：正確33.教師使用人工智能生成試卷后，無需再進行學科審查。答案：錯誤34.在“項目化學習”評價中，過程性證據(jù)與結果性證據(jù)權重相同。答案：正確35.教師對學生進行懲戒時，可要求學生在操場公開跑步10圈。答案：錯誤36.2026年新版職稱評審允許教師用“出版教學漫畫”替代論文。答案：正確37.教師可以在課堂上直接播放網(wǎng)絡下載的紀錄片，無需考慮版權。答案：錯誤38.鄉(xiāng)村教師申報高級職稱時，外語考試可申請免考。答案：正確39.教師對學生進行心理健康教育時，可公開學生心理測評原始分數(shù)。答案：錯誤40.2026年起，教師職稱評審材料中可提交“課堂實錄短視頻”作為教學能力證明。答案：正確三、填空題（每空2分，共20分）41.2026年新版《教師法》將教師職業(yè)身份明確表述為“__________專業(yè)人員”。答案：公共教育服務42.在“學科核心素養(yǎng)”框架中，數(shù)學學科三大核心素養(yǎng)為：數(shù)學抽象、__________、數(shù)學建模。答案：邏輯推理43.教師對學生進行“差異化教學”時，需先完成“__________診斷”。答案：學習準備度44.2026年起，中小學教師職稱評審對“校本教研”活動記錄要求提供__________分鐘以上視頻。答案：1545.教師對學生進行“勞動教育”時，應遵循“__________、技能跟進、價值內(nèi)化”三階遞進。答案：任務驅動46.在“教學評一致性”設計中，評價任務應先于__________設計。答案：教學活動47.教師使用“同伴互評”策略時，需提前制定__________，確保評分公正。答案：量規(guī)48.2026年新版職稱評審對“跨學科主題學習”課例需體現(xiàn)__________學科以上融合。答案：兩49.教師對學生進行“項目化學習”時，驅動性問題需具備“__________、探究性、開放性”。答案：情境性50.教師對學生進行“數(shù)字閱讀”指導時，應重點培養(yǎng)學生的“信息__________能力”。答案：批判篩選四、簡答題（每題10分，共30分）51.結合2026年新版職稱評審要求，闡述“學生成長檔案袋”應包含的四類核心證據(jù)，并說明每類證據(jù)的采集方式。答案：（1）學業(yè)表現(xiàn)證據(jù)：包括單元作品、項目成果、教師評語，采集方式為日常課堂收集與學期末歸檔；（2）綜合素質(zhì)證據(jù)：包括勞動任務單、藝術活動記錄、體育達標表，采集方式為活動后即時拍照上傳云平臺；（3）個性發(fā)展證據(jù)：包括學生自評、同伴互評、家長反饋，采集方式為線上問卷與線下訪談結合；（4）成長軌跡證據(jù)：包括學期初與學期末對比視頻、目標設定表、反思日記，采集方式為教師指導學生每月錄制30秒短視頻并標注日期，學期末統(tǒng)一匯編。52.說明“學習科學”視角下“分散練習”與“集中練習”的差異，并給出小學數(shù)學教學實例。答案：分散練習指將同一技能的訓練拆分成多個短時段，間隔一定時間重復；集中練習則是在連續(xù)時間內(nèi)大量重復。研究顯示分散練習可提升長期保持率30%以上。實例：教學“兩位數(shù)進位加法”時，集中練習為連續(xù)40分鐘完成50道題；分散練習為連續(xù)兩周內(nèi)，每天課前5分鐘完成5道題，共10次。后者在兩周后復測中，學生正確率提高22%，且錯誤類型減少。53.概述“教師數(shù)字畫像”系統(tǒng)在職稱評審中的三項應用，并指出教師可能面臨的倫理風險。答案：應用：（1）自動統(tǒng)計教師網(wǎng)絡教研時長，替代傳統(tǒng)蓋章證明；（2）基于課堂語音分析生成師生互動指數(shù)，作為教學能力佐證；（3）聚合教師制作數(shù)字資源下載量，反映影響力。倫理風險：（1）數(shù)據(jù)所有權模糊，平臺可能商用；（2）算法黑箱導致評價偏差，教師難以申訴；（3）過度采集課堂語音，侵犯學生肖像權與隱私權。五、案例分析題（每題20分，共40分）54.案例：李老師申報2026年高級職稱，提交“校園植物志”跨學科項目。項目歷時一學期，融合科學、語文、美術、勞動四門學科，學生完成植物標牌二維碼制作、觀察日記、手繪圖鑒、養(yǎng)護視頻。評審專家指出“學科融合深度不足”。問題：（1）指出融合深度不足的具體表現(xiàn)；（2）提出三條改進措施，并給出可量化證據(jù)指標。答案：（1）表現(xiàn)：①語文學科僅完成描寫段落，未涉及說明文寫作教學；②美術學科僅畫植物外形，未引入科學透視比例；③勞動學科僅記錄澆水次數(shù)，未測算生長速率。（2）改進與指標：①語文：指導學生撰寫500字說明文，要求使用三種說明方法，80%以上學生作品達到市級刊物發(fā)表標準；②美術：引入科學測量，要求手繪圖標注比例尺，誤差小于5%；③勞動：建立植物生長數(shù)據(jù)庫，學生使用Excel錄入每周高度，生成折線圖，預測下月高度，預測準確率70%以上。55.案例：某小學推行“無紙化考試”，六年級數(shù)學期末采用平板答題，系統(tǒng)自動評分。家長投訴“孩子視力驟降”，教育局叫停項目。問題：（1）分析叫停背后的三重沖突；（2）從評價改革角度提出可持續(xù)解決方案。答案：（1）沖突：①技術便利與兒童健康沖突：屏幕時長增加導致視力損傷；②數(shù)據(jù)精準與隱私保護沖突：系統(tǒng)采集學生眼動數(shù)據(jù)被質(zhì)疑；③評價效率與教學公平?jīng)_突：設備差異造成“數(shù)字鴻溝”。（2）方案：①采用“紙屏融合”模式，客觀題平板作答，主觀題紙質(zhì)書寫，減少屏幕時間30%；②引入“20-20-20”護眼協(xié)議，每20分鐘遠眺20英尺外20秒，系統(tǒng)強制鎖屏；③建立“設備借用庫”，學校統(tǒng)一提供護眼平板，確保貧困生使用權，覆蓋率100%；④評價維度多元化，將“合作探究視頻”納入總評，權重30%，降低期末單次考試比重至40%，緩解家長焦慮。六、教學設計題（30分）56.請以“水的循環(huán)”為主題，設計一份面向四年級學生的跨學科項目化學習方案，要求：（1）列出驅動性問題；（2）給出三學科融合目標；（3）設計兩項評價任務與對應量規(guī)；（4）說明技術工具與倫理措施；（5）呈現(xiàn)時間線與資源清單。答案：（1）驅動性問題：如何利用校園雨水打造“零浪費”生態(tài)花園？（2）融合目標：科學：解釋蒸發(fā)、凝結、降水過程，繪制校園水循環(huán)圖；數(shù)學：測量一周降雨量，設計容量為50升的儲水裝置，計算誤差小于10%；勞動：合作完成雨水收集系統(tǒng)，記錄三次改進過程。（3）評價任務：任務A：制作1分鐘科普短視頻，要求包含動