答辯人：PPT指導老師：PPT中國人工智能高校實力榜-1榜單背景與評估標準2高校分類與等級劃分3A類高校代表與特色4其他A類高校名單5B類至E類高校特點6B類至E類高校特點及特色7其他注意事項8未來展望9結(jié)語1榜單背景與評估標準榜單背景與評估標準全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟與華算人工智能研究院聯(lián)合發(fā)布2025年4月至5月調(diào)研，2025年6月公布全國621所備案人工智能本科專業(yè)的普通高校發(fā)布機構(gòu)評估時間覆蓋范圍榜單背景與評估標準>評估維度

教材開發(fā)與：實驗室建設(shè)(20%)教學科研成果(5%)實習實訓能力(5%)教師培訓與活動舉辦(10%)高校品牌影響力(20%)師資力量建設(shè)(15%)人才培養(yǎng)方案與目標(15%)課程體系建設(shè)(10%)2高校分類與等級劃分高校分類與等級劃分綜合實力全國頂尖，分A+、A、A-三檔，共120所高校A類綜合實力全國第二梯隊，分B+、B、B-三檔，共130所高校B類綜合實力全國第三梯隊，分C+、C、C-三檔，共150所高校C類綜合實力全國第四梯隊，分D+、D、D-三檔，共150所高校D類綜合實力全國第五梯隊，分E+、E、E-三檔，共75所高校E類3A類高校代表與特色A類高校代表與特色>清華大學學科特色聚焦"AI核心基礎(chǔ)理論"與"AI+"交叉方向課程體系38門通識課程，新增"AI+科學"系列課程成立時間2020年備案，2024年成立人工智能學院A類高校代表與特色>浙江大學2018年首批備案成立時間依托計算機科學與技術(shù)學院，注重多學科交叉與應用驅(qū)動學科特色A類高校代表與特色>中國科學院大學學科特色依托中科院自動化研究所，設(shè)6個教研室成立時間2021年備案A類高校代表與特色>北京大學A成立時間：2021年備案B學科特色：中國最早開展AI研究的大學之一，擁有智能科學系完整培養(yǎng)體系A(chǔ)類高校代表與特色>西安交通大學2018年首批備案成立時間國內(nèi)最早成立人工智能專職研究機構(gòu)，構(gòu)建完整創(chuàng)新鏈學科特色A類高校代表與特色>南京大學學科特色周志華教授領(lǐng)銜，注重基礎(chǔ)研究與內(nèi)涵式發(fā)展成立時間2018年首批備案A類高校代表與特色>西安電子科技大學2018年首批備案成立時間本碩博一體化培養(yǎng)體系，焦李成教授領(lǐng)軍學科特色A類高校代表與特色>中國科學技術(shù)大學學科特色依托數(shù)理優(yōu)勢，建立"科教協(xié)同"培養(yǎng)體系成立時間2018年首批備案A類高校代表與特色>哈爾濱工業(yè)大學2019年備案成立時間高文院士領(lǐng)銜，一校三區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)學科特色A類高校代表與特色>中山大學A成立時間：2020年備案B學科特色：聚焦智能計算、感知與決策三大領(lǐng)域4其他A類高校名單其他A類高校名單上海地區(qū)上海交通大學、復旦大學、同濟大學北京地區(qū)北京航空航天大學、北京理工大學、中國人民大學、北京郵電大學其他地區(qū)天津大學、重慶大學、四川大學、武漢大學、電子科技大學等5B類至E類高校特點B類至E類高校特點C類E類B類D類涵蓋部分特色院校，如西安外國語大學、山東財經(jīng)大學以民辦高校與地方學院為主，如山東協(xié)和學院以地方重點高校為主，如華東交通大學、廣東工業(yè)大學包括獨立學院與新興院校，如電子科技大學成都學院標題標題6B類至E類高校特點及特色B類至E類高校特點及特色B類高校B類高校主要是一些地方重點高校，它們在人工智能領(lǐng)域擁有一定的學科優(yōu)勢和科研實力。例如，華東交通大學在人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)方面有著較為突出的研究，廣東工業(yè)大學則在人工智能的工程應用方面有著豐富的經(jīng)驗B類至E類高校特點及特色C類高校C類高校中，雖然整體實力可能不及A類和B類高校，但也有一些特色鮮明的院校。例如，西安外國語大學在人工智能與語言處理方面有著獨特的研究方向，山東財經(jīng)大學則在大數(shù)據(jù)分析和人工智能商業(yè)應用方面有著較強的實力B類至E類高校特點及特色D類高校D類高校主要是獨立學院和新興院校。這些學校可能剛剛起步，但在人工智能領(lǐng)域有著較高的培養(yǎng)目標和科研追求。例如，電子科技大學成都學院作為新興的獨立學院，正積極投身于人工智能領(lǐng)域的研究和教育工作B類至E類高校特點及特色E類高校以民辦高校和地方學院為主。這些學校在人工智能領(lǐng)域可能沒有太多的積累和經(jīng)驗，但它們也正積極投入到這個領(lǐng)域中，希望能在未來的人工智能研究和教育中占有一席之地。例如，山東協(xié)和學院正在努力構(gòu)建自己的人工智能教學和研究體系，希望能培養(yǎng)出更多的人工智能領(lǐng)域人才01E類高校7其他注意事項其他注意事項6.1實踐教學的重要性實踐教學在人工智能專業(yè)教育中扮演著重要的角色。通過實踐項目、實習實訓等手段，學生可以更好地理解和掌握人工智能的知識和技術(shù)，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，各高校應注重實踐教學環(huán)節(jié)的安排和實施其他注意事項6.2師資力量的培養(yǎng)與引進師資力量是影響高校人工智能專業(yè)發(fā)展的重要因素之一。各高校應注重師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，引進更多具有高水平、高學歷、高能力的教師和研究人員。同時，也要注重教師的培訓和進修，提高他們的專業(yè)水平和教學能力其他注意事項6.3教材與實驗室建設(shè)教材和實驗室是人工智能專業(yè)教學的重要支撐。各高校應注重教材的開發(fā)和更新，選擇適合自己學校特點和教學需求的教材。同時，也要加強實驗室的建設(shè)和管理，為學生提供更好的學習和實踐環(huán)境綜上所述，中國的人工智能高校實力榜反映了我國在人工智能領(lǐng)域的整體發(fā)展水平和實力分布情況。各高校應繼續(xù)加強自身的建設(shè)和培養(yǎng)力度，為推動我國人工智能事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻8未來展望未來展望7.1人工智能教育的發(fā)展趨勢隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展和應用，人工智能教育也將迎來新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。未來，人工智能教育將更加注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加注重跨學科交叉和產(chǎn)學研用一體化的發(fā)展模式未來展望高校在人工智能領(lǐng)域扮演著重要的角色和責任。它們不僅是人才培養(yǎng)的搖籃，也是科技創(chuàng)新的源泉。未來，高校應繼續(xù)加強在人工智能領(lǐng)域的研究和教育，為推動我國人工智能事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻7.2高校在人工智能領(lǐng)域的角色與責任未來展望7.3高校間的合作與交流高校間的合作與交流是推動人工智能發(fā)展的重要途徑。未來，各高校應加強合作與交流，共同推進人工智能領(lǐng)域的研究和教育，分享資源和經(jīng)驗，提高整體實力和水平未來展望政府應繼續(xù)加大對人工智能領(lǐng)域的政策與資金支持力度，鼓勵高校在人工智能領(lǐng)域的研究和教育，推動產(chǎn)學研用一體化的發(fā)展模式。同時，也應加強對人工智能領(lǐng)域的監(jiān)管和管理，確保其健康、有序、可持續(xù)地發(fā)展7.4政策與資金支持9結(jié)語結(jié)語綜上所述，中國的人工智能高校實力榜反映了我國在人工智能領(lǐng)域的整體發(fā)展水平和實力分布情況。各高校應繼續(xù)加強自身的建設(shè)和培養(yǎng)力度，不斷提高教學質(zhì)量和科研水平，為推動我國人工智能事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，政府、企業(yè)和社會各界也應給