第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣第1課時實驗室制取氧氣的原理催化劑分解反應(yīng)1.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是(

)A.高錳酸鉀加熱分解 B.分離液態(tài)空氣C.氧化汞加熱分解 D.過氧化氫催化分解D【點撥】高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，消耗能源，不簡便、不環(huán)保、不節(jié)能，A不符合題意；分離液態(tài)空氣制氧氣屬于氧氣的工業(yè)制法，B不符合題意；氧化汞加熱分解有汞生成，汞有毒，需要消耗能源，不安全、不環(huán)保、不節(jié)能，C不符合題意；過氧化氫催化分解生成氧氣和水，常溫即可進行，節(jié)能、簡便、環(huán)保，D正確。返回2.寫出實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的文字表達式。(1)

實驗室在常溫下制取氧氣：________________________________________。(2)

實驗室加熱紫黑色固體制取氧氣：________________________________________。過氧化氫———→水+氧氣二氧化錳高錳酸鉀——→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱返回C3.我國自主設(shè)計的石油化工催化劑有效提高了石油的利用率。下列說法正確的是(

)A.一個化學(xué)反應(yīng)只有一種催化劑B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)和質(zhì)量保持不變C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率D.催化劑能增加化學(xué)反應(yīng)生成物的質(zhì)量【點撥】一個化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑，如過氧化氫分解制取氧氣，可以選擇二氧化錳或氧化鐵或氧化銅等作催化劑，A錯誤；在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)保持不變，物理性質(zhì)可能會改變，B錯誤；催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，C正確；催化劑不能增加化學(xué)反應(yīng)生成物的質(zhì)量，D錯誤。返回4.[2024·山西]探究“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”。(1)實驗方法：①向圖1試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。②向圖2試管內(nèi)加入少量二氧化錳，把帶火星木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。③待試管中沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生時，重復(fù)進行①的實驗操作，觀察現(xiàn)象。(2)實驗原理：圖2中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為________________________________________________。(3)實驗現(xiàn)象：圖1中帶火星木條不復(fù)燃。圖3中的現(xiàn)象為________________________________________________。(4)實驗結(jié)論：二氧化錳可使過氧化氫分解的速率_______。H2O2——→H2O+O2MnO2

帶火星的木條復(fù)燃加快【問題與思考】(1)研究表明，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，它在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)有無變化？_______

。(2)常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星的木條不能復(fù)燃的原因可能是什么？________________________________________________________________________。無常溫下，過氧化氫分解速率太慢，產(chǎn)生的氧氣太少【點撥】(2)圖2中過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，據(jù)此書寫符號表達式。(3)圖3中觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，因為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下迅速分解產(chǎn)生大量的氧氣。(4)由圖1和圖3的現(xiàn)象可知，二氧化錳可使過氧化氫分解的速率加快?！締栴}與思考】(1)研究表明，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，它在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化。(2)常溫下，圖1試管內(nèi)也產(chǎn)生了氧氣，但帶火星的木條不能復(fù)燃的原因可能是常溫下，過氧化氫分解速率太慢，產(chǎn)生的氧氣太少。返回C5.下列反應(yīng)中，不屬于分解反應(yīng)的是()A.氧化汞——→汞+氧氣B.碳酸——→水+二氧化碳C.酒精+氧氣——→水+二氧化碳D.水——→氫氣+氧氣加熱點燃通電【點撥】分解反應(yīng)的特點是反應(yīng)物只有一種，生成物為兩種或兩種以上。A、B、D中的反應(yīng)為分解反應(yīng)，C中的反應(yīng)物有兩種，不是分解反應(yīng)。返回C6.“奮斗者”號全海深載人潛水器榮獲中國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計獎金獎。下列四個反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水器里供給氧氣的反應(yīng)是()A.高錳酸鉀——→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣B.水——→氫氣+氧氣C.過氧化鈉+二氧化碳——→碳酸鈉+氧氣D.過氧化氫———→水+氧氣加熱通電二氧化錳【點撥】潛水器在水下活動，與大氣隔絕，因此在潛水器里供氧，一定要減少能源的消耗，且要減少污染和有毒物質(zhì)的排放。A、B中的反應(yīng)在生成氧氣的同時，都需要消耗能源，而C、D中的反應(yīng)在常溫下就能進行，且C中反應(yīng)能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，在產(chǎn)生氧氣的同時又吸收了人體呼出的二氧化碳，因此C中反應(yīng)最適宜在潛水器里供給氧氣。返回D7.小科根據(jù)所學(xué)知識，自制了一臺“制氧器”，其裝置如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是(

)A.反應(yīng)倉中的液體試劑可以是過氧化氫溶液B.從過濾倉出氣口采集的氧氣是濕潤的，也能說明氧氣不易溶于水C.通過觀察過濾倉中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢D.該裝置可以隨時調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率【點撥】反應(yīng)倉中為固體、液體在常溫下制取氧氣，可以是過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，A正確；過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤，B正確；氧氣不易溶于水，可通過觀察過濾倉中氣泡的多少來判斷氧氣排出的快慢，C正確；向該裝置中加入試劑后，直接大面積接觸，不可以隨時調(diào)控產(chǎn)生氧氣的速率，D錯誤。返回C、D8.(雙選)下列圖像中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

)A.圖①：在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量B.圖②：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣C.圖③：向一定量過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣D.圖④：加熱高錳酸鉀制取氧氣【點撥】紅磷燃燒消耗氧氣，放熱，壓強先增大，后減小至小于起始壓強，A不正確；用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，最終生成氧氣的質(zhì)量相等，B不正確；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則反應(yīng)過程中水的質(zhì)量不斷增大，后不變，C正確；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)前固體是高錳酸鉀，部分分解時固體是高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳，完全分解后固體是錳酸鉀和二氧化錳，D正確。返回9.[2025·保定期中]A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體粉末，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在反應(yīng)②前后，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，回答下列問題：(1)H物質(zhì)的名稱為______________。(2)B物質(zhì)在反應(yīng)②中起__________作用。(3)反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象是______________________________。(4)反應(yīng)①的符號表達式是_______________________________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。二氧化碳催化木炭燃燒，發(fā)出白光，放熱KMnO4—→K2MnO4

+MnO2+O2△分解【點撥】A是一種暗紫色固體，可推出A為高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，B、G是黑色固體，可推出B為二氧化錳，D能與G在點燃的條件下反應(yīng)生成H，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，可推出G為碳，D為氧氣，H為二氧化碳，C為錳酸鉀。B與E混合得到B、D和F，E是一種無色液體，可推出E為過氧化氫溶液，F(xiàn)為水，代入驗證，符合題意。返回10.學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”的實驗后，化學(xué)興趣小組在“尋找新的催化劑”的活動中，意外發(fā)現(xiàn)氧化銅加入過氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡速率也會變快，于是對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進行了以下探究：【實驗探究】甲同學(xué)按如下步驟進行實驗：實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟①木條不復(fù)燃步驟②產(chǎn)生大量氣泡步驟③_____________________步驟⑥稱量固體質(zhì)量為_____g氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑，該反應(yīng)的符號表達式為______________________帶火星的木條復(fù)燃0.2H2O2——→H2O+O2CuO驗證反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變【評價反思】該同學(xué)進行步驟⑤⑥⑦的目的是________________________________________________?！纠^續(xù)探究】乙同學(xué)認為過氧化氫制氧氣，氧化銅作催化劑比二氧化錳效果更好，在錐形瓶內(nèi)加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅，分別注入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，得到相關(guān)曲線如圖B所示?！居懻撆c交流】乙同學(xué)通過分析B圖得出，____________(填“二氧化錳”或“氧化銅”)催化效果更好。【拓展延伸】乙同學(xué)觀察到A圖中燒杯內(nèi)也產(chǎn)生氣泡，原因是____________________________________________________________________________________________。二氧化錳過氧化氫分解放出熱量，使瓶內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，在壓強差的作用下，瓶內(nèi)氣體逸出【點撥】【實驗探究】由實驗結(jié)論可知，“氧化銅能作過