2026年幼兒園教師技能培訓(xùn)試卷適用對(duì)象：幼兒園在職教師/新入職教師考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分單位：________姓名：________崗位：________得分：________溫馨提示：本卷聚焦幼兒園教師必備技能與職業(yè)素養(yǎng)，側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用能力考查。答題時(shí)請(qǐng)結(jié)合保教工作實(shí)際，字跡工整、邏輯清晰，按要求作答?？疾榉较颍夯顒?dòng)設(shè)計(jì)能力、應(yīng)急處理能力、家園溝通能力、保教融合能力、職業(yè)素養(yǎng)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）幼兒園教育的核心目標(biāo)是（）

A.培養(yǎng)幼兒的知識(shí)技能B.促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展

C.讓幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)D.培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律意識(shí)

針對(duì)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，下列活動(dòng)設(shè)計(jì)最合理的是（）

A.組織復(fù)雜的小組合作繪畫(huà)活動(dòng)B.開(kāi)展簡(jiǎn)單的生活自理能力訓(xùn)練（如穿襪子）

C.講解抽象的數(shù)學(xué)概念D.安排長(zhǎng)時(shí)間的集體教學(xué)活動(dòng)幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)突發(fā)輕微擦傷，教師的正確處理步驟是（）

A.止血→消毒→包扎B.清潔→消毒→止血→包扎

C.清潔→止血→消毒→包扎D.消毒→清潔→止血→包扎

家園溝通的核心原則是（）

A.單向告知幼兒情況B.尊重家長(zhǎng)、平等溝通、協(xié)同育人

C.優(yōu)先維護(hù)幼兒園聲譽(yù)D.只反饋幼兒的優(yōu)點(diǎn)

下列不屬于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的是（）

A.美工區(qū)B.閱讀區(qū)C.集體數(shù)學(xué)課堂D.建構(gòu)區(qū)

幼兒出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，教師的正確做法是（）

A.強(qiáng)行分開(kāi)幼兒與家長(zhǎng)B.忽視幼兒的情緒表現(xiàn)

C.安撫幼兒情緒，轉(zhuǎn)移注意力，建立安全感D.批評(píng)幼兒的哭鬧行為

幼兒園保教工作的基本原則是（）

A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B.以教學(xué)為中心

C.以安全為唯一目標(biāo)D.以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向

針對(duì)幼兒挑食、偏食的問(wèn)題，教師的合理做法是（）

A.強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食B.忽視幼兒的飲食偏好

C.通過(guò)游戲、故事引導(dǎo)幼兒接受多種食物D.向家長(zhǎng)抱怨幼兒飲食習(xí)慣差

幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)不包括（）

A.愛(ài)心、耐心、責(zé)任心B.扎實(shí)的保教專業(yè)知識(shí)

C.較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力D.嚴(yán)厲的管教手段

幼兒在游戲中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，教師應(yīng)（）

A.立即制止并批評(píng)雙方B.放任不管，讓幼兒自行解決

C.引導(dǎo)幼兒表達(dá)想法，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題D.強(qiáng)行判定對(duì)錯(cuò)

二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。每小題有多個(gè)正確選項(xiàng)，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全得1分，選錯(cuò)或不選得0分）幼兒園游戲活動(dòng)的價(jià)值包括（）

A.促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒的社交能力

C.鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力D.豐富幼兒的情感體驗(yàn)

幼兒園安全工作的重點(diǎn)包括（）

A.活動(dòng)場(chǎng)地安全B.食品安全C.接送安全D.消防安全

幼兒一日生活環(huán)節(jié)包括（）

A.入園、進(jìn)餐B.教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)

C.午睡、盥洗D.離園、家園互動(dòng)

家園共育的有效途徑有（）

A.家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日B.家園聯(lián)系冊(cè)、微信群

C.親子活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)D.定期家訪

幼兒園美工活動(dòng)的材料準(zhǔn)備應(yīng)遵循（）

A.安全性B.趣味性C.層次性D.單一性

三、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）簡(jiǎn)述幼兒園教師在組織幼兒游戲活動(dòng)時(shí)的核心職責(zé)。如何預(yù)防和處理幼兒在幼兒園的磕碰、摔傷事故？簡(jiǎn)述幼兒園一日生活中“保教融合”的具體體現(xiàn)。四、案例分析題（16分）閱讀下列案例，回答問(wèn)題。案例：幼兒園大班幼兒小明，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，入園后總是獨(dú)自坐在角落，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)和游戲，吃飯時(shí)速度很慢，還經(jīng)常挑食，只吃米飯和青菜，拒絕吃肉、蛋、水果。家長(zhǎng)反映小明在家也有類似情況，嘗試過(guò)多種方法都沒(méi)有改善，希望教師能幫忙引導(dǎo)。分析小明存在的問(wèn)題及可能的原因。（6分）作為班級(jí)教師，你會(huì)采取哪些措施幫助小明改善現(xiàn)狀？（10分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（25分）請(qǐng)圍繞幼兒園中班（4-5歲）幼兒，設(shè)計(jì)一次主題為“有趣的秋天”的戶外游戲活動(dòng)。要求：明確活動(dòng)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度）；（6分）列出活動(dòng)準(zhǔn)備（材料、場(chǎng)地、人員分工）；（6分）詳細(xì)描述活動(dòng)過(guò)程（導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束）；（9分）簡(jiǎn)述活動(dòng)延伸與反思要點(diǎn)。（4分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）1.B2.B3.C4.B5.C6.C7.A8.C9.D10.C二、多項(xiàng)選擇題（15分，每小題3分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC三、簡(jiǎn)答題（24分，每小題8分）1.（8分）①創(chuàng)設(shè)安全、適宜的游戲環(huán)境，準(zhǔn)備豐富的游戲材料；（2分）②觀察幼兒游戲情況，了解幼兒的游戲需求和發(fā)展水平；（2分）③適時(shí)介入游戲，引導(dǎo)幼兒拓展游戲內(nèi)容、解決游戲中的問(wèn)題；（2分）④鼓勵(lì)幼兒積極參與，尊重幼兒的游戲意愿和玩法，保護(hù)幼兒的游戲熱情。（2分）2.（8分）預(yù)防：①定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全性，及時(shí)排除安全隱患；（1分）②加強(qiáng)幼兒安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力；（1分）③組織活動(dòng)時(shí)，教師全程關(guān)注幼兒，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和強(qiáng)度；（1分）④做好幼兒的著裝提醒，避免穿著寬松、易絆倒的衣物。（1分）處理：①立即查看幼兒傷情，輕微磕碰及時(shí)清潔、消毒；（2分）②若傷情較重，立即采取止血、冷敷等應(yīng)急處理，同時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)、家長(zhǎng)，必要時(shí)送醫(yī)治療；（1分）③做好事故記錄，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免類似情況再次發(fā)生。（1分）3.（8分）①進(jìn)餐環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)餐，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣，同時(shí)滲透營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育；（2分）②午睡環(huán)節(jié)：幫助幼兒整理衣物、培養(yǎng)自主入睡能力，觀察幼兒睡眠情況，及時(shí)調(diào)整護(hù)理方式；（2分）③游戲環(huán)節(jié)：在游戲中融入生活技能訓(xùn)練、認(rèn)知啟蒙，兼顧幼兒的身體發(fā)育和能力發(fā)展；（2分）④盥洗、如廁環(huán)節(jié)：培養(yǎng)幼兒的自理能力，同時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、安全常識(shí)教育。（2分）四、案例分析題（16分）1.（6分）問(wèn)題：性格內(nèi)向，社交被動(dòng)；進(jìn)食習(xí)慣差（速度慢、挑食嚴(yán)重）。（2分）原因：①性格本身因素，內(nèi)向幼兒對(duì)陌生環(huán)境和人群適應(yīng)較慢；（1分）②缺乏社交體驗(yàn)，不懂得如何主動(dòng)與同伴互動(dòng)；（1分）③家庭飲食習(xí)慣不當(dāng)，可能存在過(guò)度遷就或強(qiáng)迫進(jìn)食的情況；（1分）④對(duì)新食物存在恐懼心理，缺乏嘗試意愿。（1分）2.（10分）①情感安撫與關(guān)注：主動(dòng)親近小明，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，建立信任關(guān)系，讓其感受到集體溫暖；（2分）②社交引導(dǎo)：安排性格溫和、活潑的幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)小明參與活動(dòng)，從一對(duì)一互動(dòng)開(kāi)始，逐步融入集體；（2分）③飲食引導(dǎo)：通過(guò)秋天的果實(shí)、食物相關(guān)故事、美工活動(dòng)，讓小明了解多種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；（2分）④家園協(xié)同：與家長(zhǎng)溝通，建議家庭中避免強(qiáng)迫進(jìn)食，采用多樣化烹飪方式、親子共同進(jìn)餐等方式引導(dǎo)；（2分）⑤耐心等待：尊重小明的適應(yīng)節(jié)奏，不急于求成，及時(shí)肯定其微小進(jìn)步。（2分）五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（25分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸與反思四個(gè)部分分步計(jì)分，內(nèi)容貼合中班幼兒年齡特點(diǎn)、可操作性強(qiáng)、體現(xiàn)游戲性和教育性即可酌情給分。參考示例：1.活動(dòng)目標(biāo)：（6分）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)秋天的典型景物（如落葉、果實(shí)），知道秋天是豐收的季節(jié)；（2分）技能目標(biāo)：能運(yùn)用感官觀察秋天的特征，動(dòng)手收集、整理落葉，發(fā)展動(dòng)手能力和觀察力；（2分）情感目標(biāo)：感受秋天的美景和戶外游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、樂(lè)于探索的情感。（2分）2.活動(dòng)準(zhǔn)備：（6分）材料：小籃子、放大鏡、落葉分類卡片、秋天的果實(shí)（蘋(píng)果、橘子等）、畫(huà)板、彩筆；（2分）場(chǎng)地：幼兒園戶外花園或操場(chǎng)（有落葉、樹(shù)木的區(qū)域）；（2分）人員分工：主班教師組織活動(dòng)，配班教師協(xié)助維持秩序、關(guān)注幼兒安全，保健醫(yī)全程待命。（2分）3.活動(dòng)過(guò)程：（9分）導(dǎo)入（2分）：教師帶領(lǐng)幼兒念秋天的兒歌《落葉舞》，提問(wèn)“秋天到了，我們身邊有什么變化呀？”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的落葉、果實(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。展開(kāi)（5分）：①落葉探索：幼兒分組手持小籃子、放大鏡，收集不同形狀、顏色的落葉，觀察落葉的紋理、邊緣特征，互相分享自己的發(fā)現(xiàn)；（2分）②落葉分類：教師出示分類卡片，引導(dǎo)幼兒按落葉的形狀、顏色進(jìn)行分類擺放，培養(yǎng)分類能力；（2分）③豐收體驗(yàn)：教師展示秋天的果實(shí)，讓幼兒觸摸、聞氣味，簡(jiǎn)單介紹果