安徽壽縣部分學(xué)校聯(lián)考學(xué)年上學(xué)期八年級1月期末語文試卷你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。一、語文積累與運用(35分)1.默寫。(10分)（1）古詩文寫景抒情方法多樣。陶淵明《飲酒（其五）》中妙手偶得之筆“______，______”表明詩人”展現(xiàn)了一幅遼闊、在其中。（2）詩文之美，美在家國情懷。面對來勢洶洶的敵軍，李賀在《雁門太守行》中用“______，______””渲染一種悲涼氛圍，側(cè)面?zhèn)鬟_(dá)了憂國傷時之情。2.請運用積累的知識，完成完成(1)~(4)題。(12分)他貌不驚人——一個沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經(jīng)cāng桑的人，眼睛很大（“眼光非常和藹”這是大家常用的話），身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰也不知道——但是李長林笑著告訴我，就他所記得而言，他每次總說五十六了。這好像是他shuài普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）飽經(jīng)cāng桑______和藹______統(tǒng)shuài______(2)文中“他”是______。文中劃線句通過______描寫，表現(xiàn)了他風(fēng)趣幽默的一面。（3分）(3)下列的事件，與選文主人公無關(guān)的是______（3分）A.曾在高等小學(xué)里教體操B.到上海尋找共產(chǎn)黨C.曾在德國留學(xué)并參加學(xué)生運動D.當(dāng)過礦工、鞋匠(4)“天時不如地利，地利不如人和”，選文中什么事例能體現(xiàn)“人和”？請予以概括。（3分）第1頁，共1頁3.陽光中學(xué)在12月23日開展“走進(jìn)徽州，感受非遺文化之美”主題活動，請你一起參與。（13分）(1)校團(tuán)委已聯(lián)系好徽州文化博物館陳館長，定于12月23日下午3點給八年級同學(xué)做徽州非遺文化知識專題講座。學(xué)校安排宣傳委員王明提前一天打電話確認(rèn)。請根據(jù)情境將對話補充完整。王明：陳館長，您好！我是陽光中學(xué)校團(tuán)委的王明。陳館長：王明同學(xué)，你好！王明：陳館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，①______（2分）陳館長：沒問題，我會準(zhǔn)時參加。王明：②______（2分）(2)下面是王明同學(xué)為本次活動所寫的一段校園新聞報道。請你幫助修改。12月23陳館長蒞臨指導(dǎo)?！炯住筷愷^長旁征博引，并用豐富的圖片資料，為廣大師生普及了徽文化知識如徽雕知識、徽州楹聯(lián)知識、及徽劇知識?！疽摇勘敬位顒釉黾恿送瑢W(xué)們對徽州文化的了解，同學(xué)們深刻感受了中華文明乃至徽文化的博大精深。①【甲】句標(biāo)點符號有一處錯誤，請修改。（2分）②【乙】句有一處語病，請修改。（2分）(3)在講座現(xiàn)場設(shè)置了互動提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的同學(xué)可向陳館長提出關(guān)于保護(hù)和傳承徽文化知識方面的問題。如果你在現(xiàn)場，你會怎么提問？（5分）二、閱讀(55分)4.閱讀下面的文字,回答問題。[一](23分)少年槐花肖復(fù)興①北京城鼎鼎有名的四大藥鋪——同仁堂、鶴年堂、千芝堂、萬全堂，和這四大藥鋪比，恒記藥店實在太小了，但是在我們老街，一般人家有個頭疼腦熱、著涼跑肚的小病，常去的還是抬腳就到的恒記藥店。家里的大人總會對孩子說：“到恒記去抓點兒藥！”②知道恒記不僅賣藥，也收藥材，是我讀小學(xué)六年級時的事了。③剛放暑假的一天黃昏，我從外面玩完回家，碰見了街坊小萍，她提著個布袋，拿著根大竹竿，急匆匆正往院外跑。④我問她：“干嗎去？”“打槐花去?！薄按蚧被ǜ蓡?？”“賣錢呀！”我有些吃驚，槐花還能賣錢？又問她：“到哪兒賣錢去？”“到恒記！”第1頁，共1頁⑤我才知道槐花是種中藥材，可以換錢，也才知道恒記收購槐花。但得是國槐花，洋槐花不行，而且得曬干了恒記才收。不記得一斤賣多少錢了，大概是一角或幾角。⑥那時候，全國鬧災(zāi)荒，每人每月糧食定量，各家糧食都不夠吃。賣槐花得到的錢攢起來，可以買點兒高價糧，暫時填飽一下饑腸轆轆的肚子。老街上，不知有多少貧寒人家，扛著長竹竿，滿院、沿街打槐花，曬干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒記去賣。⑦小萍和我從小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能賣錢，怎么不告訴我一聲？此后，我也加入了打槐花的大軍。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃涼不管酸，更多的是覺得好玩。伸出竹竿，將樹上的槐花打得如雨紛紛而下，落滿一臉、一身，最是開心。⑧那時候，我還有閑心去觀察不同狀態(tài)的槐花。有時，我們還會像冬日下雪天打雪仗一樣，攥起一把把槐花，塞進(jìn)別的孩子的脖領(lǐng)子里，玩得大呼小叫。這是饑餓中短暫的歡樂。如同白天不懂夜晚的黑，我們不懂大人的憂心忡忡。⑨老街上，各個院子里槐樹上的槐花，哪里禁得住這么多人打？很快就被打光了。很多人開始轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場。⑩“去東交民巷！那兒的道兩邊，全是槐樹，槐花多！”小萍對我說。我問她：“你怎么知道的？”她說：“許家大哥告訴我的！”東交民巷離我們大院不遠(yuǎn)，穿過后河沿，過護(hù)城河和老城墻就到了。我?guī)缀醵紱]有注意，道兩邊都種著什么樹。我跟著小萍和許家大哥，一起到東交民巷打槐花。才去了幾天，我爸就堅決不讓我去了。因為白天那里有人管，所以必須半夜去，我爸覺得天天這樣半夜里跑出去打槐花，耽誤我學(xué)習(xí)?！澳阍趺串?dāng)逃兵了？睡大覺去了？這么懶！”一連幾天沒去東交民巷，小萍見到我就埋怨我，“大半夜的不睡覺，誰不困？我也困！”我本想說：“你困你還打槐花？”話到唇邊，又咽了下去。她媽媽一個人要養(yǎng)活她和妹妹、弟弟三個孩子，她家日子過得比我家難。我們大院里跟著許家大哥去東交民巷的都是自己打自己的，互不干擾。許家大哥看小萍小，便總是和小萍在一起打，許家大哥負(fù)責(zé)用竹竿打槐花，小萍負(fù)責(zé)把落在地上的槐花收進(jìn)麻袋里。仰著脖子，揮舞竹竿打槐花特別費力氣，小萍心里清楚，許家大哥知道她家日子艱難，在悄悄地幫助自己?；被浔M了，秋天到來了?；睒?，和其他所有的樹，都安靜了下來。老街，也安靜了下來。前兩天，重回老街，尋找恒記藥店舊址，卻怎么也找不到了。（選自《光明日報》2025年8月8日，有刪改）(1)下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______（3分）第1頁，共1頁A.開頭寫四大藥鋪和恒記的對比是閑筆，與后文打槐花無關(guān)B.孩子們打槐花時的打鬧，與大人的憂心忡忡形成鮮明對比C.許家大哥悄悄幫小萍打槐花，寫出鄰里間互幫互助的溫情D.標(biāo)題“少年槐花”是指“我”少年時期和朋友采摘槐花的經(jīng)歷(2)將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（4分）樹上的槐花白中泛著一絲青綠，很嬌艷的顏色；地上的槐花，一下變得很白，像雪花一樣白。曬干后的槐花，顏色就發(fā)黃了，花朵萎縮了，遠(yuǎn)不如枝頭上緊緊簇?fù)碇囊凰胨牖被敲春每?，那么精神。然而就是這么不好看不精神的干槐花，居然是中藥材，真不可想象，不知道能治什么病(3)文中畫線句中的兩處“安靜”含義相同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。（4分）槐樹，和其他所有的樹，都安靜了下來。老街，也安靜了下來(4)文章第段畫波浪線句子中兩處標(biāo)點有何作用？請簡要分析（6分）(5)結(jié)合全文，分析結(jié)尾再也找不到恒記藥店舊址，蘊含了作者怎樣的情感（6分）[二](16分)5.閱讀下文，回答問題。??材料一：??2025年7月，教育部與中央網(wǎng)信辦聯(lián)合推出多項舉措推進(jìn)青少年數(shù)字素養(yǎng)教育。7月2日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動的通知》，部署六大行動14項任務(wù)，要求教師強(qiáng)化“學(xué)AI、用Al、創(chuàng)AI、護(hù)AI”能力培養(yǎng)。7月30日，由中央網(wǎng)信辦指導(dǎo)的“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能提升平臺”小程序正式上線，整合數(shù)字生活、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課程，為青少年打造一站式素養(yǎng)提升資源庫。同日，教育部在蘭州召開智慧教育平臺應(yīng)用試點推進(jìn)會，強(qiáng)調(diào)人工智能與教育深度融合的重要性，明確2025年作為“全球智慧教育元年”的戰(zhàn)略定位。（《中國教育報》2025年7月31日）??材料二：??2025年7月，慈溪市人民政府公布未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成果。該市以明月湖畔青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育陣地為核心，在60多所中小學(xué)開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”必修課程，組建綠色網(wǎng)絡(luò)文明宣講團(tuán)，2023-2024年累計開展講座184場，覆蓋學(xué)生6000余人次。暑期推出的“網(wǎng)絡(luò)公益小天使”培育活動，首創(chuàng)“3+4+X”模式，通過34臺，將網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范納入德育評價，聯(lián)合公安、市場監(jiān)管等部門開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項整治，排查網(wǎng)站75家次。（《慈溪日報》2025年7月15日）第1頁，共1頁??材料三：??2025年9月《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法》實施后，專家針對青少年信息辨別能力提出建議。西SIFT法核查——StopInvestigateTrace（溯源頭）”。西電谷裕副教授建議青少年將AI作為“學(xué)習(xí)搭檔”，利用其生成錯題訓(xùn)練集、寫作提綱，但需注意“引用前必須通過權(quán)威渠道核實”。專家同時提醒，要警惕AI生成的“偽原創(chuàng)”內(nèi)容，避免過度依賴技術(shù)工具而喪失獨立思考能力。（摘自《AI時代如何練就信息“火眼金睛”？》《中小學(xué)信息技術(shù)教育》2025年9月10日）??材料四：??2025年7月，中央網(wǎng)信辦部署為期2個月的未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治行動，重點打擊網(wǎng)絡(luò)欺凌、隱蔽傳播不良信息、誘導(dǎo)線下危險活動等四類問題。專項行動要求平臺嚴(yán)格落實未成年人模式，強(qiáng)化內(nèi)容審核機(jī)制，對侵害未成年人權(quán)益的行為“零容忍”。北京市總工會發(fā)文指出，此次行動通過清理不良內(nèi)容、打擊違法犯罪，為青少年筑起網(wǎng)絡(luò)“防火墻”，營造安全健康的數(shù)字空間。（《中國網(wǎng)信網(wǎng)》2025年7月5日）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容表述或理解不正確的一項是______（3分）A.教育部2025年7月的數(shù)字化行動涵蓋教師培養(yǎng)、平臺建設(shè)等多個方面。B.慈溪市的“網(wǎng)絡(luò)公益小天使”活動包含理論學(xué)習(xí)和實踐體驗環(huán)節(jié)。C.SIFT核查法中的“Trace”指追溯信息源頭，需強(qiáng)化證據(jù)意識。D.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項整治行動僅針對網(wǎng)絡(luò)平臺，不涉及對青少年的教育引導(dǎo)。(2)材料四是一則新聞，請你為它擬寫標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不得超過25字）（3分）(3)綜合材料二和材料四，說說政府部門為保護(hù)青少年網(wǎng)絡(luò)安全采取了哪些措施？（4分）(4)網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常出現(xiàn)某些自媒體為蹭熱度而發(fā)布的所謂“熱點新聞”，因真假難辨導(dǎo)致評論區(qū)爭吵不休。請你結(jié)合材料三的SIFT法說說怎樣辨別網(wǎng)絡(luò)上的可疑信息。（3分）[三](16分)6.文言文閱讀。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）第1頁，共1頁【乙】臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）【注】①當(dāng)神器之重：國君掌握帝位的重權(quán)。②域中：指天地之間。③休：美。這里指政權(quán)的平和美好。(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）①舜發(fā)于畎畝之中______②入則無法家拂士______③人恒過______④情不勝其欲______(2)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）源不深而望流之遠(yuǎn)根不固而求木之長德不厚而思國之理。(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①所以動心忍性，曾益其所不能。②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。(4)【甲】【乙】兩段文字共同