2026屆新高考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌形象詩(shī)詞鑒賞五個(gè)方向：鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。鑒賞作品的語(yǔ)言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。年份卷別具體選項(xiàng)考點(diǎn)題型詩(shī)題

2025

1卷（選擇題）D．石硯出自瘴霧之地，看起來(lái)水漬斑斑，但洗后就變得鮮亮了。意象物象

客觀題《元珍以詩(shī)送綠石硯所謂玉堂新樣者》

2024

11卷（選擇題）D.頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了高地迥、蒼茫寂寥的境界。意境特點(diǎn)客觀題《雨后為山亭獨(dú)臥》

甲卷（選擇題）A.詩(shī)歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，查造出一種愉悅的情感氛圍。意境特點(diǎn)客觀題《次韻錢遜叔泛舟虹橋》202311卷（選擇題）C詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。人物形象客觀題《湖上晚歸》考情微觀考情微觀年份卷別題干表述考查角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷這兩首詩(shī)中,畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析物象的作用①?gòu)慕鼛啄甑目记閬?lái)看,本考點(diǎn)偏重于對(duì)事物形象的考查,其次是景物形象,人物形象考查較少。②對(duì)形象,特別是物象和意象的作用與意蘊(yùn)的考查深受命題者青睞。③主觀題與客觀題都有考查北京卷詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題,這首詩(shī)中的主要意象有哪些?分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)物象的意蘊(yùn)2021天津卷“黃昏閑弄影,清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面?意境的概括請(qǐng)指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格物象寄寓的情志2020新高考全國(guó)Ⅰ卷詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山,對(duì)表達(dá)離情有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析物象的作用全國(guó)卷Ⅲ詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征,這二者有何相似之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析物象的特點(diǎn)及作用北京卷這首詩(shī)多處寫到桃樹,請(qǐng)分析桃樹在詩(shī)中的意義與作用物象的意義與作用2019北京卷現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩(shī),概括陳與義對(duì)墨梅畫特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),并比較兩首詩(shī)題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同物象的特點(diǎn)2018江蘇卷根據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因人物形象特點(diǎn)表現(xiàn)和其原因2017全國(guó)卷Ⅱ本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析人物形象的性格什么是形象

詩(shī)歌形象是指詩(shī)人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面。它是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來(lái)的，具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。它寄寓了作者的生活理想和思想情感。可分為人物形象、事物形象、景物形象三類，它既是鑒賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)，也是高考考查的重點(diǎn)?；卮痂b賞古代詩(shī)歌的形象題，要把握古代詩(shī)歌中藝術(shù)形象的特征，品味其深刻的內(nèi)涵，進(jìn)而體會(huì)作者的思想感情，概括出該形象的象征意義或社會(huì)意義。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)把握這三類形象，尤其是形象的特征及背后的思想感情，從而答好相關(guān)題目。詩(shī)歌中的形象1、人物形象:

詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。2、景物形象:

詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。3、事物形象:

詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)的“事物”和送別詩(shī)中的細(xì)節(jié)。

詩(shī)歌形象總覽托物言志借景抒情如何鑒賞詩(shī)歌中的形象？１、解讀描寫手段

２、借助詩(shī)中意象３、分析關(guān)鍵詞句４、學(xué)會(huì)知人論世（共同點(diǎn)）（議論抒情處）（作者、注解）人物形象設(shè)問(wèn)方式：1、試簡(jiǎn)要概括詩(shī)中的人物形象；2、全詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象?試簡(jiǎn)析之。3、全詩(shī)是怎樣刻畫某某人物形象的?4、請(qǐng)賞析詩(shī)中的某某人物形象。5、詩(shī)人塑造某某人物形象有什么作用?6、閱讀下列一首詩(shī)和一首詞，試比較詩(shī)詞中抒情主人公形象有何不同？

7、有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了某人物的某品格。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。人物形象題分幾類：①概括人物形象特點(diǎn)；②簡(jiǎn)析/賞析人物形象；③簡(jiǎn)析刻畫人物的技巧；④人物形象作用。鑒賞人物形象的方法：1、知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想與想象，把握形象；2、從人物的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)、處境等描寫角度分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)（情語(yǔ)）；3、抓住詩(shī)歌的意象，注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等）對(duì)刻畫人物所起的側(cè)面烘托作用。4、多個(gè)人物出現(xiàn)時(shí)，要注意主要人物與次要人物間的關(guān)系，分析次要人物對(duì)主要人物的襯托作用。課堂達(dá)成目標(biāo)1、熟悉詩(shī)歌中塑造人物形象的角度；2、重點(diǎn)掌握人物形象鑒賞題答題技巧。例1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)陸游腐儒碌碌嘆無(wú)奇，獨(dú)喜遺編不我欺。白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟，一杯山藥進(jìn)瓊糜。全詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！臼纠咳?shī)刻畫了一個(gè)安貧樂(lè)道、孜孜以學(xué)(勤奮讀書)的清苦詩(shī)人形象。譯：我這個(gè)迂腐的儒生，可嘆一生碌碌無(wú)奇，卻只愛(ài)前人留下來(lái)的著作，從不將我欺騙。白發(fā)無(wú)情地爬上頭頂，漸漸地進(jìn)入老年，讀書的青燈卻依舊像兒時(shí)那樣親切有味。高大的梧桐策策作響，傳來(lái)一陣陣寒意，讀書興致正濃，忽聽(tīng)更鼓冬冬催人入睡。秋夜漫漫，饑腸轆轆，再也難以讀下去，喝杯山藥煮成的薯粥，勝過(guò)那佳肴美味。人物形象題分幾類：①概括人物形象特點(diǎn)；②簡(jiǎn)析/賞析人物形象；③簡(jiǎn)析表現(xiàn)人物的技巧；④人物形象作用。概括人物形象題

臨江仙（宋）侯蒙

未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?！緦懽鞅尘啊繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞刻畫了侯蒙怎樣的形象？①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！譯：一直沒(méi)有遇上圣明的君主，沒(méi)作上官，過(guò)著隱居的生活，誰(shuí)肯信服呢？而今才顯現(xiàn)了名聲和蹤跡：畫工將我畫在風(fēng)箏上，那么我正好借著風(fēng)力，乘風(fēng)直上。在半空中，風(fēng)慢慢吹來(lái)，我覺(jué)得身體漸漸平穩(wěn)了，只覺(jué)得要飄到月宮去了。此時(shí)正是雨后，夕陽(yáng)西下之時(shí)，又有多少人身在平地，羨慕我登上了碧霄之中??！概括人物形象題（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成19-20題。（8分）[2019·浙江卷]

早秋過(guò)龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。19.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是

。首聯(lián)中“

”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。（2分）20.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）造訪朱門譯文：早秋的巷子里，蟬蟲在高大的樹木上鳴叫，氣派富貴的將軍府清幽安靜的好似避世而居的大隱悠閑的住所。書齋之中，數(shù)莖墨竹掛于壁，可見(jiàn)重新裱過(guò)的痕跡；一架書卷立于地，上面安放香薰，篆煙裊裊。侍兒笑語(yǔ)盈盈，一看便知知書達(dá)禮；門客來(lái)自鄉(xiāng)野民間，吟詩(shī)作賦，恣意任性，不受拘束。李將軍在書房中最愛(ài)讀英雄人物的故事，他想要建立如書中英雄那般的功勛，但他卻說(shuō)不如那些英雄。參考答案：①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣?？坍嬋宋锏募记深}——正面（動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)、細(xì)節(jié)）與側(cè)面（人物與環(huán)境）、修辭等念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。文中提到“小喬”，有什么作用?參考：①借美人襯托周瑜（正襯），顯得英雄格外出色，少年英俊，奮發(fā)有為；②周瑜的事業(yè)家庭的完滿輝煌與蘇軾的仕途坎坷孤立無(wú)援對(duì)比，揭示當(dāng)時(shí)政治背景，抒發(fā)抑郁不得志的自嘲悲涼；（反襯）③整首詞整體風(fēng)格豪邁雄壯，這句話則略帶悲涼柔婉，與之剛?cè)嵯酀?jì)，豐富詞作審美意境；④可窺見(jiàn)“小喬初嫁”句中,詞人對(duì)周郎帶有幾分景仰,又帶有幾分酸澀妒意的矛盾心理，但恰是一個(gè)心態(tài)健康,又頗具進(jìn)取心的人之常情。人物形象作用題——對(duì)比、襯托、比喻（2013年遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題目。竹軒詩(shī)興

張

镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）例題引路：思維指向：⒈人物身份是什么？⒉人物所處的環(huán)境是什么？表現(xiàn)出人物哪些特點(diǎn)？⒊寫了人物哪些行為、神態(tài)、心理等內(nèi)容？表現(xiàn)出人物哪些特點(diǎn)？⒋哪些意象與人物密切相關(guān)？表現(xiàn)出什么？⒌怎樣用一句話概括人物形象？怎樣簡(jiǎn)析形象？賞析人物形象題（2013年遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題目。竹軒詩(shī)興

張

镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）例題引路：譯：竹軒面對(duì)柴門，清風(fēng)卷來(lái)，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹。當(dāng)軒?kù)o坐，竹梢的影子，都好像通過(guò)茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來(lái)。暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過(guò)；冬天，坐在這吟詩(shī)，可以看到素雪壓在竹枝的清景。設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，使竹軒更有幽致，為此切不可移走墻角的梅花樹。從“竹軒”“柴門”“狹徑”的環(huán)境可見(jiàn)詩(shī)人生活簡(jiǎn)樸；從“茶碗”“篆煙”的生活用具可以看出詩(shī)人生活閑適；從“倦臥”和“閑吟”的行為及“預(yù)想”冬天景象“更好”和“莫移”“梅”的心理，可以看出詩(shī)人的生活閑適和灑脫；從竹雪梅等意象，可以看出詩(shī)人的高雅。（2013年遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面題目。竹軒詩(shī)興

張

镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

【注】篆煙：盤香的煙縷。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）例題引路：

塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高雅人生志趣的追求。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征（依據(jù)）指出形象的意義人物形象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)：1、明確詩(shī)中的形象是什么；2、形象的基本特征有哪些；3、從哪些角度、運(yùn)用什么手法；4、形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）。簡(jiǎn)析/賞析人物形象題答題三部曲；1、用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；2、分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（文本+手法）3、總結(jié)指出形象的意義（或詩(shī)人的情感）。

鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。闕題道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。詩(shī)中“讀書堂”的主人是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要描述。(6分)答案示例：①一個(gè)淡泊名利、安于隱居的人。他幽居深山，不與世人交往，“門閑”也是“心閑”。②一個(gè)閑適脫俗、志趣高雅的人。他隱居深山仍潛心讀書，他的讀書堂柳蔭深深，環(huán)境幽雅。③一個(gè)熱愛(ài)山水、崇尚自然的人。他的住處花圍水繞，門向山路而設(shè)，隨時(shí)可以走進(jìn)自然的懷抱。譯：山路被白云隔斷在塵境之外，春光宛若清清溪流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不時(shí)有落花隨溪水飄流而至，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可聞到水中的芳香。閑靜的荊門面對(duì)蜿蜒的山路，柳蔭深處蘊(yùn)藏著讀書的齋堂。每當(dāng)太陽(yáng)光穿過(guò)柳蔭的幽境，清幽的光輝便灑滿我的衣裳。分析：此詩(shī)描繪的是通向一座深山別墅沿途的幽美環(huán)境，它不是寫詩(shī)人自己山居的閑適，而是寫友人山中隱居的幽趣。詩(shī)人一路行走，一路觀賞，別墅終于出現(xiàn)在眼前。抬頭一看，“閑門向山路”。這里是沒(méi)有多少人來(lái)打擾的，所以門也成了“閑門”。主人分明愛(ài)好觀山，所以門又向山路而設(shè)。進(jìn)門一看，院子里種了許多柳樹，長(zhǎng)條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影之中。原來(lái)這位主人是在山中專心致志研究學(xué)問(wèn)的。全詩(shī)清新自然，婉轉(zhuǎn)流暢，按空間順序?qū)憗?lái)，由遠(yuǎn)及近，從外向里而行，余韻縈繞，有一種異乎尋常的藝術(shù)魅力。試題演練題點(diǎn)一1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（?）A.“道由白云盡”之“盡”，并不是說(shuō)路斷，而是表現(xiàn)山路不斷伸展到白云深處，覺(jué)所往之地很高，有仙境之感。B.沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的溪水行走，感覺(jué)那春意也像溪水一樣綿長(zhǎng)，第二句詩(shī)將自然景物與主觀情感融為一體，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。C.安靜的柴門正對(duì)著山間小路，柳蔭掩映著讀書的齋堂，頸聯(lián)將視角由外轉(zhuǎn)向內(nèi)，由描寫自然景物過(guò)渡到描寫詩(shī)人的居住環(huán)境。D.這首詩(shī)采用了虛實(shí)相生的手法，句句寫景，卻又處處“有人”，雖無(wú)一句直接抒情，卻又情韻盎然，給人帶來(lái)了形象之外的趣味。1.D.“虛實(shí)相生”錯(cuò)，這首詩(shī)沒(méi)有虛景。寄東魯二稚子吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰田？春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰(shuí)憐？念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。這首詩(shī)多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩(shī)中的意義與作用。(6分)譯：吳地的桑葉已經(jīng)碧綠，吳地的蠶兒已經(jīng)三眠。我的家室遠(yuǎn)寄東魯，我家的田地誰(shuí)人勞作？我欲春日耕種已趕不上了，能否乘船江行而返也心感茫然。南方來(lái)風(fēng)吹著我的思鄉(xiāng)之心，飛墮在家鄉(xiāng)的酒樓門前。樓的東邊有一株桃樹，枝條高聳被青煙籠罩。這株桃樹是我臨行時(shí)所栽，一別至今已是三年。桃樹如今與酒樓一樣高了，我出行在外仍未回返。我的嬌女名叫平陽(yáng)，手折花朵倚在桃樹邊盼我回家。折下桃花不見(jiàn)父親的面，眼淚嘩嘩如同泉水流淌。我的小兒名叫伯禽，已經(jīng)與姐姐一樣高了。他倆并肩雙行在桃樹之下，誰(shuí)能撫背憐愛(ài)他倆？想到這里心中不定七上八下，肝腸憂煎日甚一日。撕片素帛寫下遠(yuǎn)別的心懷，借此我仿佛也回到了漢陽(yáng)之川。題點(diǎn)二答案寄東魯二稚子吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰田？春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰(shuí)憐？念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。這首詩(shī)多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩(shī)中的意義與作用。(6分)題點(diǎn)二答案分析：此詩(shī)是李白在游覽金陵（今江蘇南京）時(shí)因思念東魯兗州（今山東濟(jì)寧）家中的女兒平陽(yáng)和兒子伯禽而創(chuàng)作的詩(shī)篇。此詩(shī)形同一封家書，語(yǔ)言樸素，筆觸細(xì)膩，由眼前景，遙及寄居?xùn)|魯?shù)膬号?，感情真摯，充滿關(guān)愛(ài)，抒發(fā)了濃烈而真切的兒女親情。答案：（1）意義：①

桃樹為詩(shī)人親手所種，是家的象征，是詩(shī)人思鄉(xiāng)的憑借點(diǎn)。②桃樹不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。（2分）（2）作用：③桃樹是抒情的線索，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹想到桃樹下的兒女。④桃樹是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹，形成優(yōu)美的意境。⑤借桃樹寄托思?xì)w思親之情（托物寄情）。桃樹已與樓齊高，而作者仍在外未回家，深沉的思鄉(xiāng)情由此產(chǎn)生。關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。本詩(shī)由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何作用？。(6分)譯：一輪明月從祁連山升起，穿行在蒼茫的云海之間。浩蕩的長(zhǎng)風(fēng)吹越幾萬(wàn)里，吹過(guò)將士駐守的玉門關(guān)。當(dāng)年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這里就是歷代征戰(zhàn)之地，出征將士很少能夠生還，戍守兵士遠(yuǎn)望邊城景象，思?xì)w家鄉(xiāng)不禁滿面愁容。此時(shí)將士的妻子在高樓，哀嘆何時(shí)能見(jiàn)遠(yuǎn)方親人。題點(diǎn)三答案創(chuàng)作背景：李白看見(jiàn)征戰(zhàn)的場(chǎng)景，因此他感嘆唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，但邊塵未曾肅清過(guò)。此詩(shī)就是在嘆息征戰(zhàn)之士的苦辛和后方思婦的愁苦時(shí)所作。分析：此詩(shī)寫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的戍邊將士與家中妻室的相互思念之情，深刻地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給廣大民眾的痛苦。全詩(shī)分為三層，開頭四句，主要寫關(guān)、山、月三種因素在內(nèi)的遼闊的邊塞圖景，從而表現(xiàn)出征人懷鄉(xiāng)的情緒；中間四句，具體寫到戰(zhàn)爭(zhēng)的景象，戰(zhàn)場(chǎng)悲慘殘酷；后四句寫征人望邊地而思念家鄉(xiāng)，進(jìn)而推想妻子月夜高樓嘆息不止。此詩(shī)如同一幅由關(guān)山明月、沙場(chǎng)哀怨、戍客思?xì)w三部分組成的邊塞圖長(zhǎng)卷，以怨情貫穿全詩(shī)，色調(diào)統(tǒng)一，渾然一體，氣象雄渾，風(fēng)格自然。關(guān)山月明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。本詩(shī)由三幅圖畫組成，分別是哪三幅圖畫？有何作用？。(6分)題點(diǎn)三答案答案：①第一幅圖畫是由詩(shī)歌開頭四句描繪的，是以“明月”“天山”“長(zhǎng)風(fēng)”“玉門關(guān)”等為特征的萬(wàn)里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情②第二幅圖畫是由詩(shī)歌中間四句描繪的，是以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對(duì)象由邊塞過(guò)渡到戰(zhàn)爭(zhēng)，由戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)渡到征戰(zhàn)者。③第三幅圖畫是由詩(shī)歌后四句描繪的，是以“戍客”“苦顏”“高樓”“嘆息”等為特征的戍客思親圖。作用：點(diǎn)出戍卒與思婦兩地相思的痛苦，反映戰(zhàn)爭(zhēng)帶給民眾的痛苦，體現(xiàn)詩(shī)歌深遠(yuǎn)的意境。

古意[唐]李頎男兒事長(zhǎng)征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺。殺人莫敢前，須如蝟毛磔。黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。注：蝟毛，即猬毛，比喻胡須稠密。磔，zhé，張開。20.詩(shī)歌運(yùn)用多種手法刻畫“男兒”形象，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。(6分)譯：好男兒遠(yuǎn)去從軍戍邊，他們從小就游歷幽燕。個(gè)個(gè)愛(ài)在疆場(chǎng)上逞能，為取勝不把生命依戀。廝殺時(shí)頑敵不敢上前，胡須象猬毛直豎滿面。隴山黃云籠罩白云紛飛，不曾立過(guò)戰(zhàn)功怎想回歸？有個(gè)遼東少婦妙齡十五，一向善彈琵琶又善歌舞。她用羌笛吹奏出塞歌曲，吹得三軍將士淚揮如雨。參考：①外貌描寫，“須如蝟毛磔”，須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈的氣概；②心理描寫，“賭勝馬蹄下，由來(lái)輕七尺”，盡顯剛勇獷悍的男兒本色；③環(huán)境渲染，“黃云隴底白云飛”，雄偉莽蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報(bào)國(guó)的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。景物形象【知識(shí)梳理】景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)歌中的景物形象是情中之景,有單個(gè)景物形象(即意象),也有由多個(gè)景物形象組合成的意境。意象指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象,是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。如詩(shī)歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類。寫景時(shí),作者常常挑選特定的景物,并用帶有濃郁的個(gè)人感情色彩的詞去修飾這些景物。意象的主要類型類型概念示例畫面意象即詩(shī)人所見(jiàn)之景,通過(guò)眾多景構(gòu)成意境表達(dá)情感如“遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”中的景物。要多品味揣摩傳統(tǒng)意象即由于經(jīng)常在詩(shī)中出現(xiàn)而具有特定意義的景物,通過(guò)特定意蘊(yùn)表達(dá)感情如“杜鵑”“流水”“月亮”等。要多積累記憶比喻意象即在詩(shī)中具有比喻意義的意象,通過(guò)把本體形象化傳達(dá)感情如李煜的《虞美人》詞中的句子:“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,將愁緒喻為一江春水。要由喻體知本體鑒賞意象類題目一般有兩種類型:一是分析意象的內(nèi)涵,二是分析意象的作用。分析意象的內(nèi)涵,就是要分析指定意象的自然屬性和社會(huì)屬性,以及意象背后所體現(xiàn)的作者情感。中國(guó)古典詩(shī)詞的意象在長(zhǎng)期的使用中,大多有較為固定的內(nèi)涵。分析意象的作用,則要在分析意象內(nèi)涵或特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析意象在營(yíng)造意境、奠定基調(diào)、傳達(dá)情感等方面的作用。其角度主要有:①渲染氣氛,奠定基調(diào),營(yíng)造意境;②創(chuàng)設(shè)情境,提供背景;③襯托人物,鋪墊蓄勢(shì);④表情達(dá)意,感發(fā)興寄;⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用;⑥襯托對(duì)比其他意象。意象的考查點(diǎn)主要是意象的特點(diǎn)和作用,具體解答要點(diǎn)如下:分析特點(diǎn)抓關(guān)鍵詞一般通過(guò)分析動(dòng)詞、形容詞把握其外在特征,要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)找契合點(diǎn)要抓住“景”與“志”“情”的契合點(diǎn),通過(guò)外在的形象特征深入挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征,尤其關(guān)注意象固定的特點(diǎn)和情感內(nèi)涵分析作用氛圍方面渲染氣氛、奠定基調(diào)等背景方面提供環(huán)境或背景情感方面能表情達(dá)意。意象代表的情感具有一定的固定性,但意象在每首詩(shī)歌中傳達(dá)的具體情感,則由詩(shī)歌的具體內(nèi)容決定[注]同一種事物,既可以是事物形象,也可以是景物形象,但二者還存在區(qū)別。[日積月累]意象代表情感的記憶口訣梅花芳潔傲雪霜,小鳥戀愛(ài)婚嫁忙。夕陽(yáng)日落苦短暫,秋天流水嘆時(shí)光。月亮思鄉(xiāng)星傳恨,荷蘭高潔菊飄香。竹有節(jié)操水有愁,梧桐凄涼又悲傷。桃花美人楊花飄,柳樹惜別懷遠(yuǎn)方。鴻鵠駿馬大鵬志,鸞鳥鳳凰忠誠(chéng)將。杜鵑凄苦哀傷鳴,鷓鴣寒蟬羈旅腔。鴻雁傳書相思寄,灞橋易水送別忙。夕陽(yáng)西風(fēng)與殘照,沉浮身世苦命郎。秋風(fēng)吹刮思?xì)w意,陽(yáng)關(guān)三疊憶故鄉(xiāng)。關(guān)山月明梅花落,相思鄉(xiāng)愁曲中唱。杜康濁酒心煩憂,賈生屈原才華荒。陶朱商人最富有,琴瑟夫婦情意長(zhǎng)。烏鴉燕子系興衰,草木仍在人事移。意境是指寄托詩(shī)人情感的景象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三方面,由景與景、景與人、景與情構(gòu)成,情景交融。通俗地講,就是詩(shī)歌中所有意象的“總和”。鑒賞意境類題目一是描述意境畫面,即繪景。要抓住詩(shī)歌中的主要意象,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,描述時(shí)要忠實(shí)于原詩(shī),要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。二是概括意境特點(diǎn),即析景。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。三是分析作者的思想感情,即悟情。分析思想感情切忌空洞,要答具體。如只回答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的,還應(yīng)答出為什么而“感傷”。常見(jiàn)的六種意境特點(diǎn)意境風(fēng)格意境特點(diǎn)豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清幽類清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕常用的意境特點(diǎn)術(shù)語(yǔ):1.動(dòng)景類:活潑、熱烈、喧鬧、高亢、繁麗、富庶。2.靜景類:恬靜、幽靜、清幽、靜謐、明凈、寧謐。3.悲涼類:渺茫、寥落、蕭條、冷寂、孤寂、寂寥。4.蒼茫類:遼闊、宏闊、壯麗、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、雄渾。5.細(xì)膩類:朦朧、纏綿、清新、清麗、淳樸、和諧。請(qǐng)概括下列句子表現(xiàn)出來(lái)的意境特點(diǎn)。句子意境特點(diǎn)王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》:“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚?！雹偬K軾《念奴嬌·赤壁懷古》:“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?！雹诙鸥Α妒裣唷?“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音?！雹劾钌屉[《錦瑟》:“滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙?！雹芾钋逭铡堵暵暵?“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！雹莅拙右住杜眯小?“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?！雹奘捝鄾鲂蹨唹验熡撵o寂寥朦朧寂寥凄冷孤寂熱烈喧鬧解答意境題三步驟如下:第一步找意象,組畫面找出詩(shī)歌中描寫景物的句子,抓住主要的景物,用優(yōu)美的語(yǔ)言翻譯出來(lái),并概括描繪畫面第二步抓特點(diǎn),聯(lián)意境抓住描述的具體意象,把握意象自身特征及特殊內(nèi)涵,找到多個(gè)意象的共同特征,進(jìn)而概括出意境的特色。概括時(shí)一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞,如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能準(zhǔn)確體現(xiàn)意境的特點(diǎn)和情調(diào)第三步表感情,明作用根據(jù)意象、意境來(lái)分析作者的思想感情或景物的寓意。答案要具體,切忌空洞。答題時(shí)應(yīng)盡量點(diǎn)出所描繪的意象,點(diǎn)明其在營(yíng)造意境、塑造形象、表情達(dá)意方面的作用【經(jīng)典例題】(2018·全國(guó)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。詩(shī)中前后次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒(méi)有門路，空懷豪情。1磊落：眾多錯(cuò)雜的樣子。2五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略。3崢嶸：山勢(shì)高峻的樣子，此處喻滿懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。1槊：長(zhǎng)矛，古代兵器之一。2銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。以端溪出產(chǎn)的硯臺(tái)磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。1端溪石池：指端硯，為名硯。端溪在今廣東高要縣，古屬端州。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場(chǎng)勝仗，消除國(guó)難，恢復(fù)了太平，感覺(jué)酣暢淋漓。1須臾：片刻，一會(huì)兒。2煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結(jié)束?！痉g】詩(shī)中前后次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。(每點(diǎn)3分)【解析】第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書前。詩(shī)人把“酒”比作進(jìn)軍的旗鼓,把“筆”比作殺敵的刀槊,以書前喻戰(zhàn)前,是醞釀情緒,積蓄氣勢(shì),給人以勢(shì)不可遏的感覺(jué)。第二個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書后。以作書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快心情,表現(xiàn)出須臾收卷之神速,舉酒復(fù)飲之愜意,瞬間勝利之迅疾,狼煙盡掃之自豪?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】[2024·遼寧沈陽(yáng)模擬預(yù)測(cè)]閱讀下面這首宋詞,完成題目。南鄉(xiāng)子·梅花詞和楊元素蘇軾寒雀滿疏籬,爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見(jiàn)客來(lái)花下坐,驚飛。踏散芳英落酒卮。痛飲又能詩(shī)。坐客無(wú)氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也,離離,一點(diǎn)微酸已著枝。1.吳汝煜先生說(shuō):“全詞既不句句粘住在梅花上,亦未嘗有一筆怠慢了梅花?！闭?qǐng)結(jié)合此觀點(diǎn)分析“寒雀”這一意象的作用。(6分)寒雀滿疏籬(lí)，爭(zhēng)抱寒柯(kē)1看玉蕤(ruí)2。忽見(jiàn)客來(lái)花下坐，驚飛。蹋散芳英落酒卮(zhī)3。疏疏的籬笆上，滿是冬天的麻雀。它們爭(zhēng)著飛到梅花樹，欣賞白玉一樣的梅花。忽見(jiàn)一群吃酒客人，來(lái)到梅花樹下，麻雀驚飛踏散梅花，梅花落到酒杯里。1柯：樹枝。2蕤：花茂盛的樣子。3酒卮：酒杯。痛飲又能詩(shī)，坐客無(wú)氈(zhān)醉不知?；ūM酒闌春到也，離離1。一點(diǎn)微酸已著枝。使君痛飲又能詩(shī)，客人喝醉了，墊坐的毛氈移開了也不知道。酒已飲盡，花已賞夠，春天悄悄來(lái)到人間。請(qǐng)看，離離一絲暖氣，已經(jīng)附著梅花枝。1離離：繁盛的樣子?！痉g】1.吳汝煜先生說(shuō):“全詞既不句句粘住在梅花上,亦未嘗有一筆怠慢了梅花?！闭?qǐng)結(jié)合此觀點(diǎn)分析“寒雀”這一意象的作用。(6分)①側(cè)面烘托。以雀襯梅（2分）“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤”通過(guò)寒雀爭(zhēng)棲梅枝、癡望梅花的生動(dòng)情態(tài)，間接表現(xiàn)出梅花盛放之景。詞人未直接描摹梅姿，卻以雀之“爭(zhēng)抱”“看”暗示梅花的繁密與清麗，避免直露，含蓄空靈。②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)寫梅，聚焦梅花（2分）“驚飛”二字由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，雀因客至而紛飛，踏落梅英飄入酒卮。這一細(xì)節(jié)既寫出麻雀與梅花交織的靈動(dòng)畫面，又通過(guò)“芳英落酒卮”巧妙將梅之馨香與人之雅趣關(guān)聯(lián)，雖寫雀飛，實(shí)不離梅韻。③暗線呼應(yīng)，貫通全篇。（2分）寒雀的活躍暗喻早春生機(jī)，與結(jié)尾“一點(diǎn)微酸已著枝”的梅子形成時(shí)序推移的呼應(yīng)。雀戲梅枝、花落酒卮、微酸著枝，共同構(gòu)建梅花從盛放到凋謝再至結(jié)果的生命歷程，雀作為見(jiàn)證者，使詞意連貫而意境渾成。綜上，“寒雀”意象既豐富了畫面層次，又始終服務(wù)于梅花主題，恰如吳汝煜所言之“不粘不怠”，充分體現(xiàn)蘇軾詠物時(shí)虛實(shí)相生、物我交融的高妙筆法。平時(shí)如何訓(xùn)練？①多積累術(shù)語(yǔ)：熟悉“側(cè)面烘托”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“虛實(shí)相生”、“鋪墊伏筆”、“點(diǎn)面結(jié)合”等常用賞析術(shù)語(yǔ)。②練習(xí)“翻譯”評(píng)論：找一些名家點(diǎn)評(píng)，嘗試用自己的話解釋它到底在說(shuō)什么，并舉出例子。③養(yǎng)成“結(jié)構(gòu)意識(shí)”：分析任何一個(gè)意象或句子時(shí)，都問(wèn)自己一句：“它和開頭/結(jié)尾/標(biāo)題有什么關(guān)系？”【突破路徑】1.分析意象內(nèi)涵的方法抓關(guān)鍵詞語(yǔ)動(dòng)詞要從動(dòng)態(tài)感、形象感、包蘊(yùn)性上去體味形容詞把握其外在特征,如聲、色、形、味等,注意意象的時(shí)令色彩抓住“意象”與“志”“情”的契合點(diǎn),通過(guò)外在的形象特征深入挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征2.意境畫面與特點(diǎn)的分析角度審空間可從地面和天空兩個(gè)角度去觀照畫面境界的大小。從地面看去,有廣闊、遼闊、蒼茫、深遠(yuǎn)等特點(diǎn)。著眼于天空,有高遠(yuǎn)、空曠、寥廓(高遠(yuǎn)空曠)等特點(diǎn)辨色彩辨別色調(diào)的冷暖所體現(xiàn)的情緒,注意色彩搭配所呈現(xiàn)的效果。紅色、橙色、黃色為暖色,給人們一種溫暖、熱烈、活躍的感覺(jué)。藍(lán)色、紫色(深紫)為冷色,讓人感到?jīng)鏊?、安靜、沉穩(wěn)、踏實(shí)。明亮的顏色常用來(lái)表現(xiàn)喜悅的情緒,凝重灰暗的色彩多寄寓傷感幽怨的情緒聽(tīng)聲響一是通常詩(shī)人以聲音反襯寧?kù)o。二是通過(guò)聲音增加畫面的生氣。三是聲音特定的感情色彩,傳達(dá)出不同的情緒。琵琶含著怨恨,簫聲猶如嗚咽,聞鼓讓人奮進(jìn)。鶯啼令人愉悅,鷓鴣聲讓人感到悲愁,杜鵑啼血猿哀鳴、雨打芭蕉、風(fēng)吹梧桐無(wú)不讓人感到哀愁(愁苦)感冷暖暖陽(yáng)春風(fēng)帶來(lái)溫暖,西風(fēng)秋雨送來(lái)寒冷。日光溫暖,月光清冷。朝陽(yáng)充滿蓬勃生氣,落日則帶著蒼涼。苔蘚生于陰濕之地,竹林之中感到?jīng)鏊?霜露冰雪無(wú)不是寒冷的象征察物象詩(shī)人所選景物往往寄寓著詩(shī)人獨(dú)特的情思,很多景物都有特定的象征意義。概括畫面特點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意到這一點(diǎn)【對(duì)點(diǎn)遷移】(2021·天津卷)閱讀下面的詞,完成問(wèn)題。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹

臨風(fēng)一笑,問(wèn)群芳、誰(shuí)是真香純白?獨(dú)立無(wú)朋,算只有、姑射[注]山頭仙客。絕艷誰(shuí)憐,真心自保,邈與塵緣隔。天然殊勝,不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃,無(wú)言翻引得、狂蜂輕蝶。爭(zhēng)似黃昏閑弄影,清淺一溪霜月。畫角吹殘,瑤臺(tái)夢(mèng)斷,直下成休歇。綠陰青子,莫教容易披折。[注]姑射:神話中的山名,神仙所居之處?！包S昏閑弄影,清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面?(6分)迎風(fēng)笑問(wèn)：百花群芳當(dāng)中誰(shuí)最純香潔白？是無(wú)與倫比的、深處與塵世隔絕的姑射山上的仙客，那就是獨(dú)立無(wú)朋的梅花，在寒風(fēng)冷露、冰天雪地的嚴(yán)酷環(huán)境中，傲然怒放，真心自保，以令人憐愛(ài)的絕艷美麗身姿展示出天然殊勝的景觀。“俗李粗桃”沒(méi)有別的本事，只會(huì)招引“狂蜂輕蝶”，賣弄風(fēng)情。桃李怎能比得上黃昏時(shí)梅花如霜月溪水一般高潔澄澈呢?畫角聲殘，瑤臺(tái)夢(mèng)已斷，梅花也有零落的時(shí)候，但愿它青青的果子好好生長(zhǎng)，不要夭折?！痉g】【審題】1.核心考點(diǎn)意境描繪能力：能否將詩(shī)句的語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的視覺(jué)形象。藝術(shù)技巧分析：識(shí)別并分析詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。情感主旨把握：理解畫面在整首詞中的抒情和象征作用。2.答題角度（6分對(duì)應(yīng)3個(gè)角度）角度一：畫面構(gòu)成的靜態(tài)要素分析（2分）角度二：動(dòng)態(tài)意境與藝術(shù)手法分析（2分）角度三：情感內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)作用分析（2分）“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了一幅清雅絕塵的月下梅影圖，具體分析如下：1.構(gòu)圖清雅，意境空靈（靜態(tài)要素）時(shí)間選取“黃昏”將盡、月色初上之時(shí)，光線柔和朦朧空間上以“清淺一溪”為鏡，倒映“霜月”清輝梅花在月色中疏影橫斜，形成虛實(shí)相生的畫面層次。整個(gè)畫面摒棄濃艷色彩，只用素淡筆墨勾勒，營(yíng)造出遠(yuǎn)離塵俗的靜謐氛圍。2.

人格寫照，動(dòng)靜相宜（動(dòng)態(tài)意境）“閑弄影”運(yùn)用擬人手法，賦予梅花幽獨(dú)超然的人格“弄”字精準(zhǔn)捕捉微風(fēng)輕拂下梅影搖曳的靈動(dòng)姿態(tài)溪水、月華、梅影構(gòu)成動(dòng)靜結(jié)合的意境：流水與弄影是動(dòng)態(tài)，霜月清輝是靜態(tài)。這恰是詞人理想人格的物化——在清冷環(huán)境中保持內(nèi)心的從容與高潔3.深化主旨，結(jié)構(gòu)呼應(yīng)（深層內(nèi)涵）畫面與上闋“姑射仙客”形成意象呼應(yīng)，強(qiáng)化梅花超凡脫俗的特質(zhì)與“俗李粗桃”吸引“狂蜂輕蝶”形成鮮明對(duì)比，凸顯其孤高品格為下闋“畫角吹殘”的現(xiàn)實(shí)介入做好鋪墊，構(gòu)成理想與現(xiàn)實(shí)的張力集中體現(xiàn)了朱熹理學(xué)思想中對(duì)“純白真心”的人格追求解答此類題目，要遵循“畫面再現(xiàn)—手法分析—情感升華”的思路，既要看到表面的景物組合，更要理解其背后的象征意義和情感寄托。朱熹作為理學(xué)家，其筆下的梅花形象必然承載著特定的人格理想，這是理解本詞的關(guān)鍵。1、畫面特征├──

①時(shí)間：黃昏向晚，月色初明├──

②空間：清溪為鏡，霜月為伴├──

③主體：梅影婆娑，姿態(tài)悠然└──

④色調(diào)：素淡清冷，意境空靈2、藝術(shù)手法├──

①擬人化：“閑弄影”賦予人格├──

②動(dòng)靜結(jié)合：流水動(dòng)vs月華靜├──

③虛實(shí)相生：實(shí)體梅+水中影└──

④對(duì)比襯托：與狂蜂戲桃李對(duì)比3、深層意蘊(yùn)├──

①象征理想人格：超然物外├──②

體現(xiàn)理學(xué)追求：純白真心├──③

結(jié)構(gòu)承上啟下：呼應(yīng)仙客意象└──

④審美取向：清空雅正之美思維導(dǎo)圖“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了一幅清雅絕塵的月下梅影圖，具體表現(xiàn)為：①構(gòu)圖清雅，意境空靈（2分）。畫面選取黃昏將盡、月色初上之時(shí)，以“清淺一溪”為鏡，倒映“霜月”清輝，梅枝在月色中疏影橫斜，形成虛實(shí)相生的層次感。整個(gè)畫面摒棄濃艷色彩，僅以素淡筆墨勾勒，營(yíng)造出遠(yuǎn)離塵俗的靜謐氛圍。②人格寫照，動(dòng)靜相宜（2分）?！伴e弄影”運(yùn)用擬人手法，賦予梅花幽獨(dú)超然的人格；“弄”字精準(zhǔn)捕捉微風(fēng)輕拂下梅影搖曳的靈動(dòng)姿態(tài)。溪水流動(dòng)與梅影弄姿是動(dòng)態(tài)，霜月清輝是靜態(tài)，構(gòu)成動(dòng)靜結(jié)合的意境，恰是詞人理想人格的物化——在清冷環(huán)境中保持內(nèi)心的從容與高潔。③深化主旨，結(jié)構(gòu)呼應(yīng)（2分）此畫面與上闋“姑射仙客”形成意象呼應(yīng)，強(qiáng)化了梅花超凡脫俗的特質(zhì)；與“俗李粗桃”吸引“狂蜂輕蝶”形成鮮明對(duì)比，凸顯其孤高品格。同時(shí)為下闋“畫角吹殘”的現(xiàn)實(shí)介入做好鋪墊，集中體現(xiàn)了朱熹理學(xué)思想中對(duì)“純白真心”的人格追求?！包S昏閑弄影,清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面?(6分)【參考答案】①黃昏時(shí)分,梅花閑展芳姿,月色清涼,倒映在澄瑩的溪水中。②描繪了一幅清雅幽靜的畫面。(每點(diǎn)3分)“黃昏閑弄影,清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面?(6分)【解析】題目很直觀明白,“描繪了怎樣的畫面”是考查意境的畫面與特點(diǎn)的?！包S昏閑弄影,清淺一溪霜月”,描寫黃昏時(shí)分,梅花面對(duì)清淺的溪水臨水弄影,清清溪水倒映著天上一輪明月,和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象,描繪梅花倒映在溪水中的芳姿,整個(gè)畫面清幽雅致,澄澈人心。事物形象一、題型解析

事物形象鑒賞常見(jiàn)于詠物詩(shī)。詠物詩(shī)以某一具體事物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征進(jìn)行刻畫，借以表達(dá)某種主旨或者寄托自己的某些態(tài)度或情感。

“詠物即詠懷”。常用到“托物言志”的手法。分析詩(shī)歌事物形象1、具有象征意義的形象：詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含義的形象：古詩(shī)詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠(yuǎn)之意。二、事物形象分類

古詩(shī)中常見(jiàn)的六種物象類別類別常見(jiàn)意象示例送別類楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。［《采薇》（節(jié)選）］思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。［李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）］愛(ài)情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）戰(zhàn)爭(zhēng)類投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。［陶淵明《飲酒》（其五）］①概括物象特點(diǎn)；②簡(jiǎn)析/賞析物象；③簡(jiǎn)析刻畫物象的技巧；④物象作用。三、物象題型分類：①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。②鑒賞的角度——事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：

物的外形特征——物的神韻、品格——詩(shī)人的理想情操四、事物形象鑒賞方法

——由形悟神，內(nèi)外合一示例：體會(huì)所言之“志/情”——寫出情感或精神品格。所詠之物的特征——形態(tài)、色澤、環(huán)境。由實(shí)到虛

“神似”

子規(guī)顧況杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。若教恨魄皆能化，何樹何山著子?guī)。特征：冤亡、啼血蒙冤屈死者多由實(shí)到虛譯：古蜀國(guó)國(guó)君杜宇冤死已經(jīng)很久了，但他的魂魄所化的杜鵑鳥卻長(zhǎng)年啼叫，以致口中流血，令人聞而悲凄。歷代的冤魂多得很，如果這些冤魂都能如同杜宇那樣化鳥鳴冤，那么這些冤魂所化之鳥到哪里去找那么多的山和樹來(lái)?xiàng)砟?詩(shī)人筆下的詩(shī)中描繪的詩(shī)中的

+物+物的特征+詩(shī)人托物寓意詩(shī)人借物喻人詩(shī)人以物自喻詩(shī)人托物明理詩(shī)人托物象征+寓意

表達(dá)詩(shī)人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鑒賞答題思路?歸納答題步驟：詩(shī)人筆下物+特征+結(jié)合詩(shī)句+詩(shī)人托物言志+表達(dá)了什么感情（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）具體畫面總體特征（情感）表層含義

+深層含義

理解物象內(nèi)涵“三步驟”六、物象的常見(jiàn)“五作用”（1）營(yíng)造意境方面的作用。如渲染氣氛、奠定基調(diào)等。（2）提供環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)物象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。（3）表情達(dá)意方面的作用。這是最主要的作用。一些傳統(tǒng)物象的內(nèi)涵往往是固定的，但物象在傳達(dá)情感方面的具體作用，則由詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)定。（4）襯托人物節(jié)操或性格的作用。多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。（5）結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的物象貫穿始終，是詩(shī)歌的線索。詩(shī)人筆下的詩(shī)中描繪的詩(shī)中的

+物+物的特征+詩(shī)人托物寓意詩(shī)人借物喻人詩(shī)人以物自喻詩(shī)人托物明理詩(shī)人托物象征+寓意

表達(dá)詩(shī)人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鑒賞答題思路角度解說(shuō)抓物象的表層特點(diǎn)捕捉描寫所寫物象特征的詞語(yǔ)，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）。抓物象的深層內(nèi)涵挖掘物象深層內(nèi)涵，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。抓物象的社會(huì)屬性聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境,揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。言志——表現(xiàn)詩(shī)人的志向操守。

六、詠物詩(shī)表達(dá)的思想情感抒憤——傾吐心中的不平之氣。刺世——鞭韃社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。言理——通過(guò)具體的物象來(lái)闡明事理寄趣——通過(guò)對(duì)物象情態(tài)進(jìn)行 描摹來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情

墨梅王冕（元）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。言志——表現(xiàn)詩(shī)人的志向操守。

詠物詩(shī)表達(dá)的思想情感抒憤——傾吐心中的不平之氣。巨石辛棄疾巨石亭亭缺嚙多，懸知千古也消磨。人間正覓擎天柱，無(wú)奈風(fēng)吹雨打何！官倉(cāng)鼠唐·曹鄴

官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口。刺世——鞭韃社會(huì)的丑惡現(xiàn)象。琴詩(shī)蘇軾若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)。言理——通過(guò)具體的物象來(lái)闡明事理詠物詩(shī)表達(dá)的思想情感詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。寄趣——通過(guò)對(duì)物象情態(tài)進(jìn)行 描摹來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情析：早春二月的楊柳，在詩(shī)人筆下化身為美人而出現(xiàn)，那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”，也被用“似剪刀”形象化地描繪了出來(lái)。這“剪刀”裁制出嫩綠的鮮紅的花花草草，給大地?fù)Q上了新妝，它正是自然活力的象征，是春給予人們的美的啟示。七、詠物詩(shī)常用技法①托物言志。通過(guò)詠物來(lái)說(shuō)明人生態(tài)度和理想。②托物喻理。通過(guò)詠物來(lái)說(shuō)明一定的道理。③托物諷世。通過(guò)詠物來(lái)揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。④詠物抒懷。這類詩(shī)歌所吟詠的物象往往是作者的化身或與作者有某種相似之處。野菊【宋】楊萬(wàn)里（天津卷）

未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）概括物象特點(diǎn)題譯：不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽(yáng)節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?。哪肯因?yàn)闊o(wú)人，剪掉自己的幽香。已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊花也許會(huì)冷笑那些家養(yǎng)的菊花，因?yàn)榧揖諅兙谷幌蛱諟Y明尋求恩寵。試題演練答題分析在野有幽色、妙香政緣、肯為？環(huán)境外形托物言志樸實(shí)平凡美麗動(dòng)人高潔自守角度抓物象的表層特點(diǎn)抓物象的深層內(nèi)涵抓物象的社會(huì)屬性野菊【宋】楊萬(wàn)里（天津卷）

未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨；不因無(wú)人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。概括物象特點(diǎn)題試題演練①樸實(shí)平凡，野菊生長(zhǎng)在野外山地之上，以平凡的環(huán)境表現(xiàn)野菊的平凡無(wú)奇；②美麗動(dòng)人，“幽色”寫野菊美好的外形，“妙香”寫野菊的芬芳，共同描繪了野菊的美麗；③高潔自守，不因無(wú)人欣賞而減少自己的香氣，，表現(xiàn)了野菊不因環(huán)境而改變的高潔。閱讀下面這兩首詩(shī)，完成題目。詠孤石惠標(biāo)中原一孤石，地理①不知年。根含彭澤浪，頂入香爐煙。崖成二鳥翼，峰作一芙蓮。何時(shí)發(fā)東武②，今來(lái)鎮(zhèn)蠡川③。詠孤石高麗定法師迥石直生空，平湖四望通。巖根恒灑浪，樹杪④鎮(zhèn)搖風(fēng)。偃流⑤還漬影，侵霞更上紅。獨(dú)拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理結(jié)構(gòu)、地貌形成。②東武：此處代指北方、中原。③蠡川：鄱陽(yáng)湖匯入長(zhǎng)江處。④杪：樹梢。⑤偃流：橫臥在水上。這兩首詩(shī)分別描寫了孤石怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【解析】第一首詩(shī)第二聯(lián)說(shuō)明孤石下接鄱陽(yáng)湖，上連香爐峰。第三聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，說(shuō)明孤石所在的山崖陡峭，猶如大鳥張開的翅膀；峰巒挺拔高聳，猶如亭亭獨(dú)立的蓮花。這首詩(shī)對(duì)孤石的描寫既有雄偉磅礴的氣勢(shì)，又有凝練雋永的韻味，用明快流利的節(jié)奏、形象生動(dòng)的比喻、準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言，形容出一座石峰的瑰麗英姿。第二首詩(shī)首聯(lián)把孤石放到開闊的平湖空間環(huán)境中來(lái)作總體描寫。遠(yuǎn)望孤石，直上挺立，凌空而生，屹立在平闊的湖邊，極目四方，空曠無(wú)際，突出了孤石的高聳。第二聯(lián)具體描寫孤石的底部常有湖水拍打，浪花飛濺，其頂端長(zhǎng)著樹，樹梢伸向空中，長(zhǎng)久不斷地承受著風(fēng)的吹拂，突出了孤石的堅(jiān)忍。第三聯(lián)具體描寫孤石倒映在湖水之中，投射出清晰的影子，像是自身浸染在水中一般，而它的形體沐浴在霞光之中，更像是被浸上了一層紅色，突出了孤石的秀美。尾聯(lián)寫孤石可貴的美德就在于它獨(dú)立挺拔在群峰之外，不與它們爭(zhēng)奇；它獨(dú)自秀潔于白云之中，永葆高潔。試題演練概括物象特點(diǎn)題閱讀下面這兩首詩(shī)，完成題目。詠孤石惠標(biāo)中原一孤石，地理①不知年。根含彭澤浪，頂入香爐煙。崖成二鳥翼，峰作一芙蓮。何時(shí)發(fā)東武②，今來(lái)鎮(zhèn)蠡川③。詠孤石高麗定法師迥石直生空，平湖四望通。巖根恒灑浪，樹杪④鎮(zhèn)搖風(fēng)。偃流⑤還漬影，侵霞更上紅。獨(dú)拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理結(jié)構(gòu)、地貌形成。②東武：此處代指北方、中原。③蠡川：鄱陽(yáng)湖匯入長(zhǎng)江處。④杪：樹梢。⑤偃流：橫臥在水上。這兩首詩(shī)分別描寫了孤石怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①第一首詩(shī)，孤石的形象是雄偉磅礴、瑰麗秀美的。孤石下接鄱陽(yáng)湖，上連香爐峰，山崖陡峭，猶如鳥兒張開的翅膀；峰巒挺拔高聳，猶如亭亭獨(dú)立的蓮花。（3分）②第二首詩(shī)，孤石的形象是高聳秀美、堅(jiān)忍高潔的。孤石拔地而起，直插云霄，長(zhǎng)期經(jīng)受風(fēng)吹浪打但沒(méi)有隨風(fēng)搖擺，孤石獨(dú)立挺拔在群峰之外、白云之中，不與其爭(zhēng)奇。（3分）（2018?全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（2）第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。譯：胸中自有軍事謀略，想要試練一番卻沒(méi)有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前舉起酒杯，好似舉起旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍，其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮毫潑墨。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場(chǎng)勝仗，消除國(guó)難，恢復(fù)了太平，感覺(jué)酣暢淋漓。簡(jiǎn)析物象作用題試題演練寄東魯二稚子吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰田？春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹我所種，別來(lái)向三年。桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹下，撫背復(fù)誰(shuí)憐？念此失次第，肝腸日憂煎。裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。這首詩(shī)多處寫到桃樹。請(qǐng)分析桃樹在詩(shī)中的意義與作用。(6分)分析：此詩(shī)是李白在游覽金陵（今江蘇南京）時(shí)因思念東魯兗州（今山東濟(jì)寧）家中的女兒平陽(yáng)和兒子伯禽而創(chuàng)作的詩(shī)